中班語(yǔ)言教案《傘》含反思

中班語(yǔ)言教課設(shè)計(jì)《傘》含反省中班語(yǔ)言教課設(shè)計(jì)《傘》含反省合用于中班的語(yǔ)言主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒激發(fā)憐憫心，培育出來(lái)樂(lè)于助人的感情，初步學(xué)習(xí)和理解抒懷詩(shī)，感知傘的用法并在此基礎(chǔ)上仿編詩(shī)歌，借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣，快來(lái)看看幼兒園中班語(yǔ)言《傘》含反省教課設(shè)計(jì)吧。兒歌：傘學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)和理解詩(shī)歌，感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩(shī)歌。2、激發(fā)憐憫心，人材培育樂(lè)于助人的感情。3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。4、認(rèn)識(shí)兒歌的含義幼兒園中班語(yǔ)言教課設(shè)計(jì)《傘》活動(dòng)過(guò)程：1、引入主題;察看圖片后才啟迪發(fā)問(wèn)叢林的天氣怎么樣？下雨了爸爸媽媽來(lái)接你的時(shí)候會(huì)帶上什么？可小動(dòng)物們沒(méi)帶馬鞍該怎么辦？幼兒我們能夠給他們送傘。小動(dòng)物能夠鉆進(jìn)在大樹(shù)下邊誰(shuí)能用樹(shù)葉當(dāng)傘？螞蟻，由于螞蟻很小，能夠用樹(shù)葉當(dāng)傘。教師把幼兒說(shuō)的編成一首詩(shī)作。;2、感覺(jué)理解。1）賞識(shí)詩(shī)歌，教師發(fā)問(wèn)：誰(shuí)撐開(kāi)了漂亮的傘？他們用什么做自己的傘？漂亮的花朵是誰(shuí)的傘？是什么顏色的花？還有誰(shuí)逞威了怎么樣的傘？2）理解要點(diǎn)。教師再次朗讀詩(shī)歌，熱中于的幼兒能夠跟念。為何蝴蝶用花來(lái)人帶傘？苔蘚能做螞蟻的傘嗎？為何？漂亮的小兔找了什么做成傘？為何？小動(dòng)物們都找到了自己的圈圈傘.;3、仿編詩(shī)歌。1）出示小熊玩具。是誰(shuí)來(lái)了？小熊也沒(méi)有帶傘，他會(huì)淋濕的，請(qǐng)你們幫它找把傘。如何的大樹(shù)是小熊的馬鞍？還有什么能夠做洋基的傘？快下雨了，還有好多小動(dòng)物沒(méi)有傘，快為它們要說(shuō)方法吧。2）量身定制各樣動(dòng)物圖片圖畫(huà)以及紙張畫(huà)筆等，請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物上貼或畫(huà)傘，而后進(jìn)行創(chuàng)編。3）設(shè)問(wèn)：你愿意為誰(shuí)找把傘？想為它找來(lái)把什么樣的傘呢？4）請(qǐng)幼兒談?wù)勛约簞?chuàng)編的詩(shī)歌，并對(duì)幼兒勇敢想象合理編排賜予倡議。附：兒歌傘下雨了，下雨了快快撐開(kāi)漂亮的傘紅紅的花朵時(shí)蜜蜂的雨傘黃黃的樹(shù)葉時(shí)螞蟻的傘綠綠的荷葉時(shí)青蛙的水桶白色的蘑菇是小白兔的傘下雨了下雨了大家都有一把傘教課反?。河行Ы陶n是一門藝術(shù)，是一門讀懂幼兒心靈、創(chuàng)建教課奇觀、共享教育幸福的藝術(shù)。讓我們?cè)诠ぷ髦?，更多一些有效研究，為平庸增加光彩，將了無(wú)生趣指引得活力盎然，讓師生都能在有效的講堂