《花瓣飄香》的教學設計

《花瓣飄香》的優(yōu)異教課方案一、教材簡析：《花瓣飄香》是蘇教版小學語文第五冊第五單元的一篇講讀課文。這篇課文講了一個小女孩給患病的媽媽送花的事，表示了她是一個恭敬父親母親的懂事的孩子。文本寓深刻的道理于平庸渺小事情的表達之中，是對學生進行中華民族傳統(tǒng)美德教育的好教材。二、設計理念：《語文課程標準》指出：“語文課程應重視提升學生的道德修養(yǎng)和審美情味，使他們逐漸形成優(yōu)異的個性和健全的人品?！边@是一篇洋溢著濃濃親情的文章，情節(jié)簡單，但情真意切。本教課方案本著“全面提升學生的語文修養(yǎng)”的精神，以感情為線索，不但讓學生精讀感悟顯性的語言文字，更要讓學生領悟到文字中隱性存在的感情、精神，表現(xiàn)語文課程豐富的人文內涵。三、教課目的：感情目標：經(jīng)過學習，懂得小女孩的內心世界，領會小女孩的一片愛心，遇到尊敬父親母親的教育；能力目標：感悟人物內心世界，在分角色朗誦課文、表演時較好地表達人物的美好感情。知識目標：學會本課的生字，理解文中的詞語。教課要點：經(jīng)過精讀相關語句，解決所提出的問題，領會小女孩對母親的一片愛心，從而遇到教育。教課難點：依靠詳細的語言資料，培育學生從小擁有尊敬父親母親的思想質量，陶冶高尚情操。教課準備：課件、一束月季花四、教課過程：第一樂章：釀情一、創(chuàng)建情境引起情：、出示一束月季花，展現(xiàn)在講臺上。環(huán)繞“你們喜愛月季花嗎？”這一話題講話。、板書課題：花瓣飄香。、談談課文出現(xiàn)了哪幾個人物？講了一件什么事？板書：摘花瓣送給媽媽[環(huán)節(jié)分析：新課程標準指出：“學生是學習和發(fā)展的主體”。語文課程一定依據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特色，選擇適合的教課方法。當講堂中出現(xiàn)了一束紅艷艷的月季花時，學生與文本之間也出現(xiàn)了交流感情的橋梁，鮮花為學生創(chuàng)建了優(yōu)異的自主學習的情境，也是貫串整堂課的感情線索的維系點。]第二樂章：入情二、精讀詞句品嘗情：、環(huán)繞小女孩“摘花瓣”這件事，學生懷疑，寫在黑板上。⑴怎么摘花瓣的？⑵為何只摘花瓣呢？⑶摘花瓣做什么？、小組合作學習，選擇此中一個問題展開談論。、學生交流：（一）品讀“摘花瓣”（學習第2小節(jié)）、指名讀，交流摘花瓣的動作。（課件顯示詞句）、表演小女孩摘花瓣的情況，談論。、采訪小演員：你俯在花前聞到了什么？內心怎么想的？你摘花瓣時動作那么輕，為何？你摘下此后是怎么拿的？再示范一下。小小的一片花瓣為何要“雙手捧著”？、再讀小女孩摘花瓣的情況。（二）品讀“只摘花瓣”的內容（學習第3-5小節(jié)）、課件顯示，談談從中讀懂了什么？、再讀小女孩的話。、“我”理解她嗎？顯示句子，比較：1）“為何摘花瓣？”我問。2）“為何只摘花瓣呢？”我輕輕地問。、分角色讀好3-5小節(jié)（三）品讀“摘花瓣做什么”（學習6-9小節(jié)）、默讀6-9小節(jié)，指名回答：摘花瓣做什么？（板書）讓學生摸一摸，聞一聞月季花，談內心的感覺。、再讀讀還有什么原由？想想：小女孩在給爸爸的回信中會說些什么呢？、說話訓練（課件顯示）：這是一位（）的小女孩。、分角色讀好6-9段。、顯示：“真是個懂事的好孩子。”學生齊讀，小結。[環(huán)節(jié)分析：語文綜合性學習有益于學生在感興趣的自主活動中全面提升語文修養(yǎng)。本環(huán)節(jié)的設計中，經(jīng)過學生的合作學習，自主選擇，表現(xiàn)了個性化閱讀；而寫一寫，演一演，說一說，比一比，讀一讀，調換了全體學生的學習興趣和參加踴躍性，深入了對文字的理解，感悟到了平庸文字下儲藏的人物的美好感情。這些綜合性活動，使學生的朗誦能力、主動發(fā)展意識獲得了增強，是對新課標所倡議的“自主、合作、研究”學習方式的一次研究。]第三樂章：動情三、以美傳情突出情：、老師送給學生一首自己寫的小詩，聲情并茂地配樂朗誦：清早，月季花上閃爍著露珠，小小的花瓣，小女孩摘下一片花瓣，像絨布相同柔嫩，輕輕放在xxx枕邊。淡淡的清香，隨風飄散。表一份愿望，小小的女孩，道一聲祝愿，像露珠相同透亮，臉上漾起了淺笑。你，不就是那片清香的花瓣嗎？你喜愛老師詩中的哪句話？談談原由。、那片片花瓣飄出的淡淡清香，不正像尊敬父親母親的美德在人間流傳、擴散嗎？齊讀第四段。、說一說:“我”把一盆帶著露珠的月季花送給小女孩，會說些什么？小女孩又會怎么說？、演一演：“我”把一盆帶著露珠的月季花放在母親的天臺上，母親會如何問“我”？“我”又會怎么回答？小組表演，而后師生共演，再讀課文。、學生談談平常是如何孝順父親母親的，隨機送出月季花。、分送花瓣：愿你們就像那一片片帶著清香的花瓣，懷著尊敬父親母親的一片深情，飄向各自的家。[環(huán)節(jié)分析：別林斯基說：“美是道德的親姐妹?！北经h(huán)節(jié)中以美傳情：老師的配樂詩朗誦使講堂的集體感情由淡而濃，生生、師生的互動表演使愛的旋律不停