《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計(jì)

《胖乎乎的小手》教課方案教課目的：1、認(rèn)識(shí)“胖、喜”等13個(gè)生字。。2、正確、流暢、有感情地朗誦課文。3、養(yǎng)成敬愛尊長(zhǎng)的美德，有幫助尊長(zhǎng)做事的夢(mèng)想和行動(dòng)。教課要點(diǎn)、難點(diǎn)：要點(diǎn)：認(rèn)字和朗誦課文。讓學(xué)生自讀、自悟，懂得文中包含的道理。難點(diǎn)：養(yǎng)成敬愛尊長(zhǎng)的美德，有幫助尊長(zhǎng)做事的夢(mèng)想和行為。教課準(zhǔn)備：多媒體課件教課過程：（一）猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、小朋友們，跟老師一同拍手說個(gè)謎語(yǔ)好嗎？“兩棵小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，每日干活不說話?！保ㄊ郑?、板書“小手”。請(qǐng)大家伸出自己的小手，看看是什么樣的？（白白的，又白又胖的，紅潤(rùn)潤(rùn)的，小小的等）再?gòu)膶W(xué)生中找出一雙胖乎乎的小手，老師想把你這雙胖乎乎的小手畫下來，能夠嗎？（讓學(xué)生把手摁在黑板上，老師畫手。）3、是呀，今日我們要學(xué)習(xí)的課文就是——《胖乎乎的小手》（師把課題補(bǔ)充完好），請(qǐng)大家齊讀課題。在課題中有一個(gè)生字寶寶，誰能讀好？你是如何記著這個(gè)字的？4、讀了課題，你們想知道什么？讓我們來讀讀課文，從課文中去找答案吧?。ǘ┏踝x課文，識(shí)記生字1、請(qǐng)同學(xué)們打開書，自由朗誦課文。朗誦從前，老師這有念書的要求：①借助拼音，把課文讀正確，圈出的生字多讀幾遍。②把句子讀通暢，給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。2、出示課件，你們看，生字寶寶從課文中跑出來了，你們會(huì)讀嗎？出示生字，指名認(rèn)讀。3、生字寶寶脫掉了拼音帽子，你們還記得它們嗎？去掉音節(jié)認(rèn)讀、開火車讀。4、這些字你從前認(rèn)識(shí)嗎？向大家介紹一下你是怎么記著這些字的？能夠運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法識(shí)記生字，看誰記得又多又快。（三）朗誦課文，感悟文意1、生字詞我們都會(huì)讀了，課文一定也能讀得很好的！數(shù)數(shù)課文一共有幾個(gè)自然段？（6個(gè)）2、學(xué)習(xí)第一個(gè)自然段，指名讀第一自然段。其余同學(xué)仔細(xì)聽，邊聽邊想：全家人都喜愛什么東西？3、課件出示課文掛圖，課文中的“全家人”指的是哪些人？“這張畫”指的是哪張畫？全家人為何都喜愛這張畫？4、指名讀第二自然段。5、課件出示蘭蘭說的話，指導(dǎo)讀好蘭蘭說的話，注意讀好嘆息句和疑問句。6、是呀，全家人都喜愛蘭蘭畫的這張畫，這胖乎乎的小手為全家做過什么呢？請(qǐng)同學(xué)們高聲朗誦課文3、4、5自然段，就能找到答案了。7、（學(xué)生報(bào)告三句話）課件出示這三句話：爸爸說：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！”媽媽說：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹??！”姥姥說：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢??！”（四）讀中感悟，讀中累積1、指導(dǎo)朗誦相關(guān)的句子：這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！這胖乎乎的小手給我洗過手絹?。∵@胖乎乎的小手幫我撓過癢癢??！這三句話后邊都用了相同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，應(yīng)當(dāng)用如何的語(yǔ)氣來讀？爸爸、媽媽、姥姥是尊長(zhǎng)，平常跟你說話是如何的？（和藹、關(guān)愛、夸耀）指導(dǎo)學(xué)生疏角色朗誦。2、請(qǐng)學(xué)生用上“由于因此”，說一說全家人為何喜愛蘭蘭的小手？如：由于這胖乎乎的小手替爸爸拿過拖鞋，因此爸爸喜愛這張畫。3、變個(gè)方式，你會(huì)嗎？爸爸喜愛蘭蘭的小手，是由于( )。媽媽喜愛蘭蘭的小手，是由于( )。奶奶喜愛蘭蘭的小手，是由于( )。4、此刻，蘭蘭理解了，大家喜愛她的畫，是由于( )。5、大家都這么喜愛蘭蘭的小手，蘭蘭理解了，她快樂地說（引讀最后一個(gè)自然段）指導(dǎo)朗誦最后一段。6、經(jīng)過學(xué)習(xí)這篇課文，你們感覺蘭蘭是個(gè)如何的孩子？誰來夸夸她呀？7、全班同學(xué)分角色朗誦課文。（五）發(fā)散思想，睜開想象1、蘭蘭的小手這么能干，同學(xué)們，你們平常有沒有幫爸爸、媽媽、老師或同學(xué)做過什么呢？誰來說一說？、想想：蘭蘭長(zhǎng)大此后，會(huì)幫家人做哪些事情呢？3、說一說：你的小手長(zhǎng)大此后會(huì)幫家人做哪些事情呢？（六）課外延長(zhǎng)回家用