相交線(513教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版)-紀(jì)明春

精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan5.1訂交線【教課目的】1、理解對頂角、鄰補(bǔ)角的觀點(diǎn)，認(rèn)識同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角，探究并掌握對頂角的性質(zhì)。2、理解垂線、垂線段等的觀點(diǎn)，能用三角尺或量角器過一點(diǎn)劃已知直線的垂線，理解點(diǎn)到直線的距離的意義，能胸懷點(diǎn)到直線的距離。掌握基本領(lǐng)實(shí)：過一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線垂直。【學(xué)情解析】這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了直線、射線、線段和角的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究平面內(nèi)兩條直線訂交的角的地點(diǎn)和數(shù)目關(guān)系，試一試?yán)谩鞍l(fā)現(xiàn)法”教課，指引學(xué)生自己察看、解析特點(diǎn)、猜想結(jié)論，此后推理論證，為此后學(xué)習(xí)幾何確立基礎(chǔ)。因?yàn)閷W(xué)生底子薄，基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí)，所以在教課過程中，增強(qiáng)觀點(diǎn)教課，著重推理過程和書寫格式?！窘陶n要點(diǎn)】1、對頂角、鄰補(bǔ)角等觀點(diǎn)的理解。2、平面內(nèi)角與直線的地點(diǎn)關(guān)系理解與認(rèn)識。3、垂線、垂線段的理解，胸懷點(diǎn)到直線的距離?！窘陶n難點(diǎn)】1、對頂角的認(rèn)識及性質(zhì)理解。2、平面內(nèi)角與直線的關(guān)系。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan【課時(shí)安排】第1課時(shí)：5.1.1訂交線第2課時(shí)：5.1.2垂線第3課時(shí)：同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角第3課時(shí)5.1.3同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角【教課目的】1.理解三線八角中沒有公共極點(diǎn)的角的地點(diǎn)關(guān)系，知道什么是同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角.經(jīng)過比較、察看、掌握同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角的特點(diǎn)，能正確鑒別圖形中的同位角、內(nèi)錯(cuò)角和同旁內(nèi)角.【學(xué)情解析】本節(jié)課主假如為平行線作準(zhǔn)備，在學(xué)習(xí)中安排變式圖形的識圖訓(xùn)練，培育學(xué)生的識圖能力，使學(xué)生在比較復(fù)雜的圖形中找出某個(gè)角的同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角，因?yàn)榍懊嬉呀?jīng)學(xué)習(xí)了訂交線的有關(guān)知識，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來應(yīng)當(dāng)比較簡單接受。【教課要點(diǎn)】同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角的鑒別。【教課難點(diǎn)】較復(fù)雜圖形中同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角的鑒別?！窘陶n過程】【復(fù)習(xí)牢固】

C3E175D42A86育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰F

B精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan指出右圖中全部的鄰補(bǔ)角和對頂角？圖中的∠1與∠5，∠3與∠5，∠3與∠6是鄰補(bǔ)角或?qū)斀菃?若都不是，請自學(xué)課本P6內(nèi)容后回答它們各是什么關(guān)系的角?【講解新課】活動(dòng)1認(rèn)識同位角

C3E175⑴畫一畫：已知兩條直線AB、CD，畫出第三條直線DEF與它們訂交，42BA并把組成的角表示出來。68F結(jié)論：兩條直線AB、CD與第三條直線EF訂交，也能夠說被第三條直線EF所截，EF叫做截線，AB、CD叫做被截直線。⑵察看∠1、∠2與截線、被截直線有哪些地點(diǎn)關(guān)系？結(jié)論：兩條直線被第三條直線所截組成的八個(gè)角中，位于截線的同1753⑶圖中還有其余的同位角嗎？如有，請你找出來.24②86①③④結(jié)論：同位角是F形狀育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan⑷練一練：如圖中的∠1和∠2是同位角嗎?為何?C3E1活動(dòng)2認(rèn)識內(nèi)錯(cuò)角75D42⑴察看∠2、∠7與截線、被截直線有哪些地點(diǎn)關(guān)系？BA68F結(jié)論：兩條直線被第三條直線所截組成的八個(gè)角中，位于截線的雙側(cè)，7被截直線的內(nèi)側(cè)的角，稱為內(nèi)錯(cuò)角.542⑵圖中還有其余的內(nèi)錯(cuò)角嗎？如有，請你找出來.C3E715結(jié)論：內(nèi)錯(cuò)角是Z形狀4D2BA活動(dòng)3認(rèn)識同旁內(nèi)角86⑴察看∠2、∠5與截線、被截直線有哪些地點(diǎn)關(guān)系？（兩條直線被第三條直線所截組成的八個(gè)角中，位于截線的同一側(cè)，被截直線的內(nèi)側(cè)的角，稱為同旁內(nèi)角.）2211育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan⑵圖中還有其余的同旁內(nèi)角嗎？如有，請你找出來結(jié)論：同旁內(nèi)角是C形狀活動(dòng)4:辨一辨與兩直線的地點(diǎn)關(guān)系與截線的地點(diǎn)關(guān)系ab兩直線同側(cè)截線同側(cè)同位角cb56c兩直線之間截線雙側(cè)內(nèi)錯(cuò)角21784兩直線之間截線同側(cè)3同旁內(nèi)角4123a活動(dòng)5牢固練習(xí)1、指出以下各圖中全部的同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角。A

D34(1)(2)12BC2、如圖，（1）___和___是直線__與直線___被直線___所截形成的。2）____和_____直線____與直線____被直線_____所截形成的____。752

4育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan3、如圖，直線DE、BC被直線AB所截。⑴∠1和∠2，∠1和∠3，∠1和∠4各是什么角？⑵假如∠1＝∠4，那么∠1和∠2相等嗎？∠1和∠3互補(bǔ)嗎？為何？解：⑴∠1和∠2是內(nèi)錯(cuò)角∠1和∠3是同旁內(nèi)角∠1和∠4是同位角⑵∵∠1＝∠4（已知）∠2＝∠4（對頂角相等）∴∠1＝∠2（等量代換）∵∠3和∠4互補(bǔ)（鄰補(bǔ)角的定義）∴∠1和∠3互補(bǔ)（等量代換）（注意解題步驟的書寫）活動(dòng)6講堂小結(jié)與作業(yè)小結(jié):1．同位角是F形狀2．內(nèi)錯(cuò)角是Z形狀3．同旁內(nèi)角是C形狀作業(yè)：課本P7練習(xí)1、21、分別指出以下列圖形中的同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角。A2、如圖：∠B與哪個(gè)角是內(nèi)錯(cuò)角，與哪個(gè)角是同旁內(nèi)角？它們分別D4E是哪兩條直線被哪一條直線所截形成的？對∠C2進(jìn)行相同的議論。3課外作業(yè)：B1C育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan寧夏教育廳教研室編《學(xué)習(xí)之友》第4頁5.1.3隨堂練