二年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃7篇

Word-51-二年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃7篇

為了工作能夠順當(dāng)開(kāi)展，因此預(yù)備好一份工作方案是現(xiàn)階段最重要的事情。制定工作方案可以使自己的工作避開(kāi)重復(fù)的勞動(dòng)，少走彎路，多出成果。您知道如何寫(xiě)好自己的工作方案嗎？

二、教材分析：

本冊(cè)教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的熟悉，簡(jiǎn)潔的萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的熟悉及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。

表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個(gè)特點(diǎn)，第一，在同學(xué)已經(jīng)比較嫻熟地把握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中支配了表內(nèi)除法的教學(xué)。其次，在平均分的操作活動(dòng)中，使同學(xué)理解除法的含義。

萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的熟悉轉(zhuǎn)變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，消失了數(shù)位挨次表和近似數(shù)。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法編排具有過(guò)渡的特點(diǎn)：在上一冊(cè)百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好預(yù)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，支配了估算的教學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)依據(jù)詳細(xì)狀況，運(yùn)用估算解決實(shí)際問(wèn)題。

解決問(wèn)題主要包括了兩個(gè)方面的內(nèi)容，第一，支配了解決問(wèn)題教學(xué)單元，以同學(xué)生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)內(nèi)容為素材，展現(xiàn)同學(xué)在實(shí)際活動(dòng)中遇到的各種問(wèn)題；二結(jié)合表內(nèi)除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué)，適時(shí)支配解決問(wèn)題的有關(guān)內(nèi)容，讓同學(xué)在把握了一些數(shù)與計(jì)算學(xué)問(wèn)后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材支配了圖形與變換一章，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。在量的計(jì)量方面，教學(xué)克和千克，突出讓同學(xué)在詳細(xì)的生活情境中，通過(guò)自主探究和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)方面，讓同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)和整理的方法，熟悉以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)潔的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本冊(cè)教材還支配了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)探究圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使同學(xué)知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，同時(shí)培育同學(xué)觀看、操作及歸納推理的力量，發(fā)覺(jué)和觀賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去制造美的意識(shí)。

三、學(xué)情分析：

二班級(jí)同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)能樂(lè)觀思索,樂(lè)觀發(fā)言,作業(yè)仔細(xì)按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的學(xué)問(wèn)也能較好地把握。但是個(gè)別同學(xué)還沒(méi)達(dá)到計(jì)算正確、快速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1．熟悉計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道信任兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；把握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位挨次，會(huì)讀、寫(xiě)以內(nèi)的數(shù)；知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大??；理解并熟悉萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù)。

2．會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)行幾百、幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估量。

3．知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

4．初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。

5．會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6．熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

7．了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程；會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示5個(gè)單位）和簡(jiǎn)潔的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分析。

8．會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)潔規(guī)律；有發(fā)覺(jué)和觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)；初步形成觀看、分析及推理的力量。

9．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10．養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：表內(nèi)除法運(yùn)用，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法和解決問(wèn)題的力量。

教學(xué)難點(diǎn)：同學(xué)自主探究力量和解決問(wèn)題力量的培育。

六、課時(shí)支配：

（一）、解決問(wèn)題4課時(shí)

（二）、表內(nèi)除法一13課時(shí)

1．除法的初步熟悉

平均分………2課時(shí)左右

除法…………3課時(shí)左右

2．用2～6的乘法口訣求商……7課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)……1課時(shí)

（三）、圖形與變換4課時(shí)

剪一剪…………1課時(shí)

（四）、表內(nèi)除法二9課時(shí)

用7、8、9的乘法口訣求商……3課時(shí)左右

解決問(wèn)題………4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)……2課時(shí)

(五)、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的熟悉8課時(shí)

(六)、克和千克2課時(shí)

(七)、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法一7課時(shí)

有多重…………1課時(shí)

(八)、統(tǒng)計(jì)3課時(shí)

(九)、找規(guī)律4課時(shí)

(十)、總復(fù)習(xí)4課時(shí)

七、教學(xué)措施：

1、科學(xué)支配解決問(wèn)題的教學(xué)，重視培育同學(xué)解決問(wèn)題的力量，形成應(yīng)用意識(shí)。首先，在“解決問(wèn)題”單元，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的詳細(xì)情境，使同學(xué)初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本含義。其次，結(jié)合各部分學(xué)問(wèn)的教學(xué)，支配應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)，逐步培育生解決問(wèn)題的力量。

2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的熟悉和加、減法教學(xué)重視進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。數(shù)感是人的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本內(nèi)涵之一。加強(qiáng)數(shù)感的培育是當(dāng)前數(shù)與計(jì)算教學(xué)領(lǐng)域改革的一個(gè)重要理念，數(shù)感的建立是提高同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要標(biāo)志。通過(guò)數(shù)概念教學(xué)培育數(shù)感是使同學(xué)逐步建立數(shù)感的最直接途徑。

3、教學(xué)表內(nèi)除法計(jì)算，應(yīng)體現(xiàn)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的探究性。

4．供應(yīng)關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。

5、結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)優(yōu)化計(jì)算與力量的培育。

6、注意體現(xiàn)探究性的學(xué)習(xí)過(guò)程，培育同學(xué)探究和創(chuàng)新的意識(shí)。

7、有步驟的滲透教學(xué)思想方法，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)思維力量。

八、學(xué)困生輔導(dǎo)措施：

1、分析每個(gè)同學(xué)，指出缺點(diǎn)，使其明確不足在哪，同時(shí)發(fā)覺(jué)優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立信念和上進(jìn)心。

2、在日常的教學(xué)中，提出嚴(yán)格、明確的要求，如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、當(dāng)天必需完成的學(xué)習(xí)作業(yè)量等。

3、在課堂上盡可能的多關(guān)注學(xué)困生，視當(dāng)堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容和同學(xué)的學(xué)習(xí)水平多賜予他們回答問(wèn)題和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，了解同學(xué)對(duì)本堂課所學(xué)學(xué)問(wèn)的把握程度，從而提高課堂效率。

4、課后多加以督促，利用空余時(shí)間對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容查漏補(bǔ)缺、加以輔導(dǎo)。對(duì)于自控力差，不夠主動(dòng)、自覺(jué)的同學(xué)要求定時(shí)、定量完成。03kKK.COM

5、發(fā)動(dòng)小組內(nèi)同學(xué)還有小老師的力氣。

6、與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，溝通溝通，讓家長(zhǎng)協(xié)作學(xué)校的工作一起來(lái)監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，共同關(guān)心孩子進(jìn)步。

二班級(jí)其次學(xué)期教學(xué)工作方案(篇2)

金雞報(bào)曉，春色滿園，又一個(gè)新的學(xué)期向我們走來(lái)。這是一個(gè)布滿生氣活力的春天，這是一個(gè)孕育豐收喜悅的春天，這是一個(gè)特別重要的學(xué)期，這是一個(gè)特別關(guān)鍵的學(xué)期。本著“為了47個(gè)孩子一生的進(jìn)展，讓每個(gè)孩子得到充分的進(jìn)展”的思想動(dòng)身，特制定以下教學(xué)方案：

一、培育同學(xué)良好的習(xí)慣

為了培育同學(xué)良好的人格特征，提高同學(xué)的整體素養(yǎng)，因此更要留意培育同學(xué)的非智力因素。本學(xué)期要培育同學(xué)養(yǎng)成勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。但前三冊(cè)中所提到的習(xí)慣也要連續(xù)培育。（把握正確的讀書(shū)姿態(tài)；疼惜學(xué)習(xí)用品；正確寫(xiě)字的方法；樂(lè)觀發(fā)言、用心聽(tīng)講；勤于朗讀背誦；樂(lè)于課外閱讀。）

詳細(xì)措施：

1、嫻熟把握查字典的方法。

2、鼓舞同學(xué)在作業(yè)、寫(xiě)日記時(shí)不會(huì)寫(xiě)的字要主動(dòng)查字典，看書(shū)時(shí)有不熟悉的字主動(dòng)查字典。在生活中主動(dòng)識(shí)字。

3、讓同學(xué)建立“生字寶寶袋”，并定期做溝通。

4、同桌互評(píng)，向家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，了解狀況，對(duì)沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣的同學(xué)賜予關(guān)心。

二、重視識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)

從整個(gè)學(xué)校階段的識(shí)字教學(xué)來(lái)看，本冊(cè)的識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)處于一個(gè)承前啟后的重要位置，既要盡量利用漢字的造字規(guī)律關(guān)心同學(xué)識(shí)記生字，完成本冊(cè)的識(shí)字任務(wù)，又要流利采納多種方法手段，隨時(shí)鞏固已獲得的識(shí)字成果。在識(shí)字教學(xué)中還要利用已經(jīng)把握的漢語(yǔ)拼音、筆畫(huà)、基本字、偏旁等學(xué)問(wèn)和初步分析漢字結(jié)構(gòu)的力量，樂(lè)觀引導(dǎo)，堅(jiān)持訓(xùn)練，不斷激發(fā)同學(xué)主動(dòng)識(shí)字的樂(lè)觀性，使他們逐步形成自同學(xué)字的習(xí)慣。

詳細(xì)措施：

1、熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，連續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用它關(guān)心識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話。

2、學(xué)會(huì)在每天學(xué)習(xí)新課之前進(jìn)行預(yù)習(xí)。連續(xù)使用“畫(huà)一畫(huà)、拼一拼、讀一讀、記一記”的學(xué)習(xí)生字的方法，并逐步放手自學(xué)。

3、重視偏旁和筆順的教學(xué)。留意第一印象的加深。

4、在寫(xiě)字教學(xué)中要關(guān)注學(xué)困生的表現(xiàn)，對(duì)他們賜予準(zhǔn)時(shí)的訂正和關(guān)心。

5、依據(jù)規(guī)律，準(zhǔn)時(shí)聽(tīng)寫(xiě)。

6、為了鼓舞同學(xué)，激發(fā)寫(xiě)字愛(ài)好。連續(xù)使用寫(xiě)字“晉級(jí)”制度。

7、能正確書(shū)默寫(xiě)283個(gè)生字，精確?????認(rèn)讀373個(gè)生字。把握13個(gè)偏旁部首。

三、改進(jìn)閱讀教學(xué)方法

本學(xué)期的閱讀教學(xué)要以讀書(shū)訓(xùn)練為“經(jīng)”，以字詞句的基本訓(xùn)練為“緯”來(lái)組織教學(xué)。全冊(cè)書(shū)、每單元、每課都要注意教學(xué)的層次性。指導(dǎo)同學(xué)把讀書(shū)與加強(qiáng)字詞句的基本功訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。使同學(xué)在這一過(guò)程中，理解內(nèi)容，陶冶情操，進(jìn)展語(yǔ)言，從而不斷提高語(yǔ)文水平。

詳細(xì)措施：

1、要在初讀感知階段，給同學(xué)充分的時(shí)間，要求達(dá)到正確、流利。結(jié)合初讀，使全班同學(xué)讀準(zhǔn)字音，感知字型，初步理解字義。老師要關(guān)注那些不愿好好讀書(shū)，總是溜號(hào)的同學(xué)，找出緣由，對(duì)癥下藥。

2、在精讀理解階段，要通過(guò)指導(dǎo)、點(diǎn)撥和精當(dāng)?shù)闹v解，關(guān)心同學(xué)理解詞語(yǔ)的句子的情境意義，理解課言語(yǔ)內(nèi)容。老師重點(diǎn)關(guān)注那些不樂(lè)觀回答問(wèn)題的同學(xué)，多給他們一些機(jī)會(huì)，培育他們和同學(xué)合作溝通的意識(shí)。

3、在積累運(yùn)用階段，要結(jié)合熟讀、背誦、復(fù)述，使同學(xué)儲(chǔ)備語(yǔ)言材料，實(shí)現(xiàn)常用詞語(yǔ)、句式等的轉(zhuǎn)換遷移。老師多關(guān)注中等生的表現(xiàn)，依據(jù)他們的把握狀況，來(lái)找出哪些地方還需要老師的講解。

4、學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（精讀時(shí)多用，初讀時(shí)少用）

5、背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。在正確、流利讀課文的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。關(guān)注那些平常朗讀聲音小、不使用一般話的同學(xué)，多給他們一些機(jī)會(huì)，使他們得到熬煉和提高。

6、教給同學(xué)聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的方法。創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。

7、上好專題閱讀課。

8、向同學(xué)推舉適合的課外讀物。

四、保質(zhì)保量地完成口語(yǔ)交際、寫(xiě)話訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期要重視口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。能使同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)潔的事。能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講課文所寫(xiě)的故事；能看圖或者觀看事物之后，用一般話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話；語(yǔ)句完整、意思連貫地回答問(wèn)題；情愿與別人溝通，態(tài)度大方，口齒清晰，有禮貌。

用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子；學(xué)會(huì)按肯定挨次觀看圖畫(huà)和簡(jiǎn)潔事物，寫(xiě)幾句連貫的話。（這一條本班47名同學(xué)中，在上學(xué)期已有30人能達(dá)到）；學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)述、勸阻”等方面言語(yǔ)交際的本事，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

詳細(xì)措施：

1、上好每一次“口語(yǔ)交際課”和“課前三分鐘”。讓全部同學(xué)得到訓(xùn)練。

2、在平常的作業(yè)布置、回答問(wèn)題時(shí)，有針對(duì)性地訓(xùn)練同學(xué)的傾聽(tīng)力量。

3、有方案地布置觀看任務(wù)，并學(xué)寫(xiě)觀看日記。

4、堅(jiān)持每周寫(xiě)一到兩篇日記，并定時(shí)溝通，教給同學(xué)評(píng)日記的方法。

5、樂(lè)觀參與學(xué)校組織的一切文體、學(xué)科活動(dòng)。

6、留意重點(diǎn)詞語(yǔ)的造句訓(xùn)練。

7、教給同學(xué)摘抄的方法，平常多積累，鼓舞同學(xué)在日記中運(yùn)用平常學(xué)到的詞語(yǔ)。

8、連續(xù)運(yùn)用好“日記太陽(yáng)雨”欄目。

9、正規(guī)地做手抄報(bào)，并專設(shè)“我的好日記”專欄。

10、在小組合作溝通中，培育同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量和口語(yǔ)交際力量

二班級(jí)其次學(xué)期教學(xué)工作方案(篇3)

一、教材分析

本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：春天的發(fā)覺(jué);奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài);喜愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng);專心思索，勇于制造;喜愛(ài)自然，了解自然;培育優(yōu)秀的品質(zhì);要正確看待問(wèn)題，擅長(zhǎng)思索;走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛，避開(kāi)了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有肯定的德育價(jià)值。

每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、四篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學(xué)的留意。“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺(jué)──鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)同學(xué)了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，把握識(shí)字的方法;日積月累──引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的綜合練習(xí);口語(yǔ)交際──在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)溝通中培育同學(xué)的口語(yǔ)交際力量;展現(xiàn)臺(tái)──給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。寬帶網(wǎng)──引導(dǎo)同學(xué)由課內(nèi)向課外延長(zhǎng)，以獵取更多的學(xué)問(wèn)。

八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供同學(xué)課外閱讀。最終是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求熟悉的字，有400個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字，有300個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了識(shí)字課和課文支配了識(shí)字任務(wù)外，在“語(yǔ)文園地”里也支配了少量要求熟悉的字。

二、教學(xué)目的要求

1、連續(xù)把握正確的讀寫(xiě)姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培育樂(lè)觀發(fā)言，用心聽(tīng)講的習(xí)慣。連續(xù)培育勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成仔細(xì)完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。

2、鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)一般話;熟悉隔音符號(hào)。

3、能按筆順正確默寫(xiě)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、均勻。

4、能在觀看圖和事物后，用一般話說(shuō)幾句意思完整通順的話。

5、連續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默度課文。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)。憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字，初讀課文，提出問(wèn)題。

三、班級(jí)狀況分析

二班級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)仔細(xì)，上課能仔細(xì)聽(tīng)講，樂(lè)觀舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰慧好學(xué)，。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰慧，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大。

四、愛(ài)國(guó)主義教學(xué)結(jié)合點(diǎn)

1、《日月潭》、《難忘的潑水節(jié)》、《葡萄溝》等課文，描繪了祖國(guó)的迷人風(fēng)光、豐富的物產(chǎn)和日新月異的變化。通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)可以了解到祖國(guó)的寬闊、漂亮，增加對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)。

2、《郵票齒孔的故事》、《畫(huà)風(fēng)》、《充氣雨衣》提倡動(dòng)腦動(dòng)手。

3、有引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立良好的品質(zhì)、感悟做人道理的《畫(huà)家和牧童》、《我為你傲慢》、《玩具柜臺(tái)前的孩子》

4、《恐龍的滅亡》、《阿德的夢(mèng)》主要介紹了自然科學(xué)學(xué)問(wèn)，我們要留意培育同學(xué)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的良好品質(zhì)。

五、教學(xué)措施

1、連續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，促進(jìn)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、連續(xù)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字。重視寫(xiě)字的指導(dǎo)，提高同學(xué)寫(xiě)字的技能。培育同學(xué)結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的力量。

3、充分利用插圖，各種文字材料，各項(xiàng)作業(yè)，進(jìn)行說(shuō)話、寫(xiě)話的訓(xùn)練。

4、在閱讀教學(xué)中，加強(qiáng)同學(xué)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力量的訓(xùn)練，提高同學(xué)語(yǔ)文力量。重視同學(xué)力量的培育，培育同學(xué)借助字典獨(dú)立識(shí)字、閱讀的力量。

5、知道同學(xué)用好《課外閱讀補(bǔ)充材料》等課外書(shū)籍，通過(guò)大量的課外閱讀，增加同學(xué)的閱讀量，不斷促進(jìn)同學(xué)閱讀力量的提高。

6、要非常重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系，堅(jiān)持寫(xiě)日記，為同學(xué)的作文起步打好基礎(chǔ)。

二班級(jí)其次學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作方案2

一、班情分析：

通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)與測(cè)試，我發(fā)覺(jué)大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)力量都有所提高，班上優(yōu)生率比一班級(jí)下期提高許多，但小部分同學(xué)還有待于提高和引導(dǎo)。本期的語(yǔ)文教學(xué)工作的重點(diǎn)為鞏固優(yōu)生的閱讀與寫(xiě)話力量;加強(qiáng)后進(jìn)生字詞與句子的進(jìn)步與鞏固;培育全體同學(xué)的語(yǔ)文綜合素養(yǎng);培育全體同學(xué)創(chuàng)新精神和語(yǔ)文實(shí)踐力量。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、連續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

2、熟悉400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析，也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思。正確書(shū)寫(xiě)，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、干凈，感受漢字的形體美。

3、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的力量。

4、喜愛(ài)閱讀，對(duì)閱讀有愛(ài)好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛(ài)的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)惜圖書(shū)的習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

8、積累自己喜愛(ài)的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增加情愿與人溝通的意識(shí)，仔細(xì)聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，敘述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信念，能就感愛(ài)好的話題發(fā)表自己的看法。

10、對(duì)寫(xiě)話有愛(ài)好，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

11、對(duì)四周的事物有奇怪???心，樂(lè)于觀看大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。

三、教學(xué)中應(yīng)留意的問(wèn)題

1、要留意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系

本冊(cè)教材書(shū)實(shí)行了根據(jù)專題來(lái)整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題，而且內(nèi)容之間還相互照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展現(xiàn)、溝通，使之真正成為相互聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體。老師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候，準(zhǔn)時(shí)布置同學(xué)做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好預(yù)備。

2、識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題

應(yīng)當(dāng)鼓舞同學(xué)通過(guò)語(yǔ)文課本以外的渠道，增加識(shí)字量。與此同時(shí)，要樂(lè)觀提倡同學(xué)之間溝通識(shí)字的方法、閱歷和感受，一起玩識(shí)字、組詞的嬉戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)同學(xué)在合作中共享識(shí)字的樂(lè)趣。

在識(shí)字要求的把握上，要盡量避開(kāi)走入兩個(gè)誤區(qū)。第一，切莫忽視同學(xué)個(gè)體之間的差異，從而對(duì)全部同學(xué)做統(tǒng)一的要求。其次，不必將同學(xué)是否能精確?????識(shí)記脫離開(kāi)任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否把握了要求熟悉的字的標(biāo)準(zhǔn)。

對(duì)于二班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多，為避開(kāi)同學(xué)疲憊，寫(xiě)字最好不集中支配在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去。要留意寫(xiě)字的質(zhì)量。

3、閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題

閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過(guò)集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女同學(xué)對(duì)讀、配樂(lè)朗誦、分角色朗讀等多種形式，使同學(xué)在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)同學(xué)將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思索，去領(lǐng)悟所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái)。此外，老師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，供應(yīng)同學(xué)溝通課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。

4、口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)留意的問(wèn)題

有些口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置預(yù)備工作。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)同學(xué)的交際愛(ài)好。在交際過(guò)程當(dāng)中，老師應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀參加到同學(xué)的溝通中去，為同學(xué)供應(yīng)可以仿照的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注溝通的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)溝通過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、布滿童趣的精彩語(yǔ)言，還要留意規(guī)范同學(xué)的口頭語(yǔ)言。

5、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

老師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)當(dāng)與教材內(nèi)容有肯定的聯(lián)系?；顒?dòng)的形式可以是嬉戲、唱歌、猜謎語(yǔ)，可以是開(kāi)故事會(huì)、朗誦會(huì)、演課本劇，也可以是同學(xué)在老師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)火熱，沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。

四、教學(xué)支配

二班級(jí)其次學(xué)期教學(xué)工作方案(篇4)

一，同學(xué)狀況分析

這學(xué)期我在教高二數(shù)學(xué)，這個(gè)班有24個(gè)同學(xué)。從畢業(yè)成果來(lái)看，高二同學(xué)往往不適應(yīng)課程和課堂學(xué)習(xí)力量的增加，顧此失彼，精力渙散，降低了聽(tīng)課的效率。學(xué)習(xí)離不開(kāi)思索。假如你想得好，你就會(huì)學(xué)會(huì)生活，效率高。想的不好就學(xué)死，效果不好。初二的同學(xué)在學(xué)校算術(shù)上往往固守思維定勢(shì)，思維狹隘呆滯，不利于后續(xù)學(xué)習(xí)。所以要留意引導(dǎo)同學(xué)思維。同學(xué)在解決問(wèn)題時(shí)，寫(xiě)作中往往會(huì)消失條理不清、規(guī)律混亂的問(wèn)題，所以在寫(xiě)作中要留意引導(dǎo)同學(xué)。同學(xué)記憶方法好不好，關(guān)系到學(xué)習(xí)成果。由于他們處于規(guī)律思維初級(jí)階段，記憶學(xué)問(wèn)時(shí)機(jī)械記憶成分較多，理解記憶成分較少，不能滿意初二教學(xué)的新要求，所以要留意對(duì)同學(xué)記憶方法的指導(dǎo)。

二，教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的分析

第一章有理數(shù)

1、通過(guò)實(shí)例，感受引入負(fù)數(shù)的必要性。會(huì)用正數(shù)和負(fù)數(shù)來(lái)表示實(shí)際問(wèn)題中的量。

2.理解有理數(shù)的含義，用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)。借助數(shù)軸理解倒數(shù)和肯定值的含義，會(huì)發(fā)覺(jué)有理數(shù)的倒數(shù)和肯定值(肯定值符號(hào)不含字母)，比較有理數(shù)的大小。通過(guò)以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以實(shí)現(xiàn)從數(shù)和形兩方面考慮問(wèn)題的方法。

3.把握有理數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算，了解有理數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，利用運(yùn)算規(guī)律簡(jiǎn)化運(yùn)算。能夠通過(guò)有理數(shù)運(yùn)算解決簡(jiǎn)潔問(wèn)題。

4.為了理解冪的含義，我們將執(zhí)行冪運(yùn)算和簡(jiǎn)潔混合運(yùn)算(主要分三步)。我們可以通過(guò)例子進(jìn)一步感受大數(shù)，并用科學(xué)的符號(hào)表示出來(lái)。理解近似數(shù)和有效數(shù)的概念。

其次章代數(shù)表達(dá)式的加減

1、理解和把握單項(xiàng)、多項(xiàng)式、代數(shù)表達(dá)式等概念。并找出它們之間的區(qū)分和聯(lián)系。

2.了解相像項(xiàng)的概念，把握相像項(xiàng)合并的方法，把握去掉括號(hào)時(shí)符號(hào)的變化規(guī)律，正確合并和去掉相像項(xiàng)的括號(hào)。在精確?????推斷和正確組合相像項(xiàng)的基礎(chǔ)上，加減代數(shù)表達(dá)式。

3.理解代數(shù)表達(dá)式中的字母，代數(shù)表達(dá)式的加減是基于數(shù)字的運(yùn)算；明白合并類似項(xiàng)目、去掉括號(hào)的依據(jù)是安排規(guī)律；“理解為”的運(yùn)算法則和運(yùn)算性質(zhì)在代數(shù)表達(dá)式的加減運(yùn)算中仍舊成立。

4.能夠分析實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，列出代數(shù)表達(dá)式。體驗(yàn)用字母表示數(shù)字后從算術(shù)到代數(shù)的進(jìn)步。

第三章一維線性方程

1.通過(guò)“把實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)方程”的過(guò)程，我熟悉到方程是描述現(xiàn)實(shí)世界、理解一元線性方程及其相關(guān)概念的有效數(shù)學(xué)模型，熟悉到它是數(shù)學(xué)從公式到方程的進(jìn)步。

2.通過(guò)觀看和總結(jié)方程的性質(zhì)，我們可以用它們來(lái)探究一維線性方程的解。

3.了解求解方程的基本目標(biāo)(逐步將方程轉(zhuǎn)化為x=a的形式)，熟識(shí)求解一維線性方程的一般步驟，把握一維線性方程的解法，實(shí)現(xiàn)解法中包含的歸約思想。

4、能夠“找出實(shí)際問(wèn)題中已知和未知的數(shù)字”

未知數(shù)，列出方程表示問(wèn)題中的等量關(guān)系”，體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想。

5、通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)利用一元一次方程解決問(wèn)題的基本過(guò)程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。

第四章圖形熟悉初步

1、通過(guò)大量的實(shí)例，體驗(yàn)、感受和熟悉以生活中的事物為原型的幾何圖形，熟悉一些簡(jiǎn)潔幾何體(長(zhǎng)方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征，能識(shí)別這些幾何體，初步了解從詳細(xì)事物中抽象出幾何概念的方法，以及特別與一般的辯證關(guān)系。

2、能畫(huà)出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡(jiǎn)潔組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的綻開(kāi)圖，能依據(jù)綻開(kāi)圖想象和制作立體模型;通過(guò)豐富的實(shí)例，進(jìn)一步熟悉點(diǎn)、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過(guò)程中，初步建立空間觀念，進(jìn)展幾何直覺(jué)。

3.進(jìn)一步熟悉直線、射線、線段的概念，把握它們的表示方法;結(jié)合實(shí)例，了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點(diǎn)之間的距離的含義;會(huì)比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點(diǎn)的概念，會(huì)畫(huà)一條線段等于已知線段。

4.通過(guò)豐富的實(shí)例，進(jìn)一步熟悉角，理解角的兩種描述方法，把握角的表示方法;會(huì)比較角的大小，能估量一個(gè)角的大小，會(huì)計(jì)算角度的和與差，熟悉度、分、秒，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的換算;了解角的平分線的概念，了解余角和補(bǔ)角的'概念，知道“等角的補(bǔ)角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會(huì)畫(huà)一個(gè)角等于已知角(尺規(guī)作圖)。

5.逐步把握學(xué)過(guò)的幾何圖形的表示方法，能依據(jù)語(yǔ)句畫(huà)出相應(yīng)的圖形，會(huì)用語(yǔ)句描述簡(jiǎn)潔的圖。

6.初步體驗(yàn)圖形是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，并能初步應(yīng)用空間與圖形的學(xué)問(wèn)解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)討論幾何圖形的意義。

7.激發(fā)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)空間與圖形的愛(ài)好，通過(guò)與其他同學(xué)溝通、活動(dòng)，初步形成樂(lè)觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)與他人合作溝通的意。

三、同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣與愛(ài)好的培育

針對(duì)以往同學(xué)中消失的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的現(xiàn)象，本學(xué)期我們還要抓好每個(gè)同學(xué)尤其是新生和學(xué)困生的學(xué)習(xí)常規(guī)，培育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛(ài)好，這也是我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)化學(xué)困生，掌握同學(xué)流失的根本保證。

1、指導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

預(yù)習(xí)是上好新課、取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)?；疽螅孩贉?zhǔn)時(shí)預(yù)習(xí)。依據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教材的難易程度，適當(dāng)?shù)靥崆邦A(yù)習(xí)新課。②擅長(zhǎng)預(yù)習(xí)。依據(jù)學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)、教材內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn)等，選擇適合自己實(shí)際狀況的預(yù)習(xí)方法。要記錄好新教材中的重點(diǎn)問(wèn)題和不懂的問(wèn)題，以便上課時(shí)加以留意。

2、指導(dǎo)并監(jiān)督同學(xué)養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣。

聽(tīng)課是同學(xué)獲得學(xué)問(wèn)、進(jìn)展智能、培育健康情感的主要途徑。聽(tīng)課的基本要求是：①要做好聽(tīng)課預(yù)備。包括學(xué)習(xí)用品、相關(guān)學(xué)問(wèn)和心理預(yù)備。②要集中留意力，用心聽(tīng)講。③要留意突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。④要踴躍回答問(wèn)題。樂(lè)觀思索，敢于發(fā)問(wèn)，敢于發(fā)表自己的不同見(jiàn)解。⑤要做好筆記。記住重點(diǎn)內(nèi)容以及分析、解決問(wèn)題的思路和方法等。老師要定期查看同學(xué)的學(xué)習(xí)筆記，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

3、指導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

復(fù)習(xí)是同學(xué)自己或在老師指導(dǎo)下，加深和鞏固對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的理解和記憶，檢查學(xué)習(xí)效果，防止學(xué)問(wèn)遺忘，提高記憶力量和自學(xué)力量，為下一次新課的學(xué)習(xí)打好學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)的重要過(guò)程。復(fù)習(xí)的基本要求是：①要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要準(zhǔn)時(shí)，每天復(fù)習(xí)以鞏固當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問(wèn)。一個(gè)單元、一個(gè)章節(jié)后，也要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)鞏固學(xué)問(wèn)。②復(fù)習(xí)要有針對(duì)性，要抓住要點(diǎn)，對(duì)一些重要的基本概念和基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，通過(guò)理解加深記憶。③復(fù)習(xí)要留意歸納總結(jié)，使學(xué)問(wèn)更加條理化、層次化。

4、培育同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)、準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。

作業(yè)是同學(xué)加深和鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)，檢查當(dāng)天的學(xué)習(xí)效果，提高運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量的重要環(huán)節(jié)?；疽笫牵孩僖獪?zhǔn)時(shí)完成作業(yè)。當(dāng)天的作業(yè)要當(dāng)天完成。②要獨(dú)立完成作業(yè)。養(yǎng)成獨(dú)立思索和完成作業(yè)的習(xí)慣。③要留意解題方法，總結(jié)答題規(guī)律，答題要有肯定的速度。④要正確對(duì)待作業(yè)的評(píng)價(jià)。要準(zhǔn)時(shí)訂正，找出錯(cuò)誤的緣由所在，要仔細(xì)總結(jié)解題規(guī)律。各教研組每周要準(zhǔn)時(shí)檢查老師的教學(xué)方案執(zhí)行狀況、教案、作業(yè)批改、教研活動(dòng)記錄、課后輔導(dǎo)記錄。老師在備課過(guò)程中，基本上能夠根據(jù)新課程的要求備課，做到不求全面，但求突破。布置作業(yè)時(shí)，做到少而精。全科作業(yè)量要掌握在1.5-2小時(shí)左右。老師的講課時(shí)間一般掌握在30分鐘左右，留下更多的時(shí)間供同學(xué)自學(xué)、復(fù)習(xí)、整理。這樣，真正把課堂改革引向深化，有力的推動(dòng)了素養(yǎng)教育的開(kāi)展。

5、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)愛(ài)好

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)好是最好的老師”。同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)感愛(ài)好，才能主動(dòng)去接觸學(xué)問(wèn)，從而發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)，去探究學(xué)問(wèn)。那么怎樣培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好呢，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)：

(1)導(dǎo)課新奇，引起愛(ài)好

“良好的開(kāi)端，是勝利的一半”。如何誘發(fā)同學(xué)產(chǎn)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的直接學(xué)習(xí)愛(ài)好，使同學(xué)從新課伊始產(chǎn)生劇烈的求知欲望是至關(guān)重要的。

(2)明確目的，產(chǎn)生愛(ài)好

心理學(xué)討論表明，愛(ài)好是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，通過(guò)人的實(shí)踐活動(dòng)形成和進(jìn)展的。當(dāng)一個(gè)人有了某種需要時(shí)，才會(huì)對(duì)相關(guān)的事物引起留意，并產(chǎn)生愛(ài)好。因此，在導(dǎo)入新課后，應(yīng)明確詳細(xì)地交待學(xué)習(xí)目標(biāo)，使同學(xué)明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)問(wèn)體系中以及在實(shí)際應(yīng)用中的地位、作用，以引起同學(xué)的重視，產(chǎn)生心理的需要，引發(fā)學(xué)習(xí)的愿望，從而產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。

(3)創(chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)愛(ài)好

在教學(xué)中，適時(shí)地創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅的求知情景，激發(fā)同學(xué)樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，誘發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

(4)動(dòng)手操作，促進(jìn)愛(ài)好

動(dòng)手操作活動(dòng)是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，它具有詳細(xì)形象，易于促進(jìn)愛(ài)好，便于建立表象，有利于理解學(xué)問(wèn)等特點(diǎn)。它需要同學(xué)多種感官參加活動(dòng)，動(dòng)腦思索，動(dòng)口表達(dá)，并需要同學(xué)獨(dú)立、自覺(jué)地運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題?？傊褪鞘雇瑢W(xué)在開(kāi)心的操作活動(dòng)中把握抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，既進(jìn)展同學(xué)的思維，又提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。比看老師拼、擺，聽(tīng)?zhēng)熤v解獲得的學(xué)問(wèn)堅(jiān)固得多，既能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，又能進(jìn)展同學(xué)的數(shù)學(xué)潛能。

(5)尋求規(guī)律，進(jìn)展愛(ài)好

數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的特點(diǎn)之一就是具有高度的抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)性，所以數(shù)學(xué)教學(xué)必需重視培育同學(xué)的分析、推理力量，突出數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的特點(diǎn)及規(guī)律，以直接或間接的形式引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)規(guī)律、把握規(guī)律，才能使同學(xué)越學(xué)越有愛(ài)好，從而正確運(yùn)用規(guī)律解決問(wèn)題。

四、詳細(xì)措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實(shí)課標(biāo)理念，讓同學(xué)通過(guò)觀看、思索、探究、爭(zhēng)論、歸納，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、把握好與前兩個(gè)階段的連接，把握好教學(xué)要求，不要隨便撥高。

3、突出方程這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，將有關(guān)式的預(yù)備學(xué)問(wèn)融于爭(zhēng)論方程的過(guò)程中;突出列方程，結(jié)合實(shí)際問(wèn)題爭(zhēng)論解方程;通過(guò)加強(qiáng)探究性，培育分析解決問(wèn)題的力量、創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識(shí);重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。

4、把握好“圖形初步熟悉”的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué)，展現(xiàn)豐富多彩的幾何世界;強(qiáng)調(diào)同學(xué)的動(dòng)手操作和主動(dòng)參加，讓他們?cè)谟^看、操作、想象、溝通等活中熟悉圖形，進(jìn)展空間觀念;注意概念間的聯(lián)系，在對(duì)比中加深理解，重視幾何語(yǔ)言的培育和訓(xùn)練;利用好選學(xué)內(nèi)容。

5、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí)，加深對(duì)基本學(xué)問(wèn)和基本技能的把握，但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。

7、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，著重利用計(jì)算器，豐富學(xué)習(xí)資源。

8、注意對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。讀法指導(dǎo)、聽(tīng)法指導(dǎo)、思法指導(dǎo)、寫(xiě)法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。

五、自我提高

首先，在工作中不斷積累閱歷，并準(zhǔn)時(shí)形成材料，完成自己的教研課題。在備課、講課，還是在講評(píng)練習(xí)中，發(fā)覺(jué)問(wèn)題及閃光點(diǎn)要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行小結(jié)。有機(jī)會(huì)多到外校去聽(tīng)課，學(xué)習(xí)其優(yōu)點(diǎn)及新理念。常常與教研員及三中、安林的老師聯(lián)系，相互溝通信息。

其次，仔細(xì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源特別豐富，應(yīng)用多媒體教學(xué)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)問(wèn)的傳授，激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，都有很大的關(guān)心。同時(shí)，也能激勵(lì)自己刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，探究教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。

留意揚(yáng)長(zhǎng)避短，堅(jiān)持崗位練功。喜愛(ài)同學(xué)，喜愛(ài)教育事業(yè)，必定落實(shí)于喜愛(ài)同學(xué)。愛(ài)同學(xué)成長(zhǎng)中的每一個(gè)閃光點(diǎn)，理解信任他們，并嚴(yán)格要求他們，勤奮學(xué)習(xí)。

嚴(yán)格要求自己，虛心向別的老師請(qǐng)教。利用業(yè)余時(shí)間多讀書(shū)，多閱讀有關(guān)的書(shū)籍與刊物，了解先進(jìn)的教育方法，學(xué)習(xí)與借鑒對(duì)自己有用的教育同學(xué)的方法。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，并在學(xué)習(xí)的同時(shí)，要做好學(xué)習(xí)筆記和讀書(shū)的心得筆記，努力提高自己的教育理念與自身素養(yǎng)。

總之，盡自己最大的努力，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

二班級(jí)其次學(xué)期教學(xué)工作方案(篇5)

八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供同學(xué)課外閱讀。最終是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求熟悉的字，有450個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字，有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了“識(shí)字”和課文外，在“語(yǔ)文園地”里也支配了少量要求熟悉的字。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

2.熟悉500個(gè)字，會(huì)寫(xiě)380個(gè)字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成同學(xué)良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、干凈。

3.會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的力量。

4.喜愛(ài)閱讀，對(duì)閱讀有愛(ài)好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛(ài)的課文片段。

5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)惜圖書(shū)的習(xí)慣。

7.熟悉課文中消失的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

8.逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識(shí)，能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，敘述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

9.對(duì)寫(xiě)話有愛(ài)好，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1.會(huì)寫(xiě)380個(gè)熟悉的字，熟悉、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。

2.熟悉500個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛(ài)的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

難點(diǎn)：

1.提高識(shí)字力量，鞏固識(shí)字，連續(xù)養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2.熟悉課文中消失的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

3.培育寫(xiě)話有愛(ài)好，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

五、教學(xué)措施

1.提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，適時(shí)采納“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。

2.連續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，讓同學(xué)借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮制造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在嬉戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。留意訂正同學(xué)的寫(xiě)字姿態(tài)，培育良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

3.閱讀教學(xué)中給同學(xué)比較充分的讀書(shū)，溝通閱讀感受的時(shí)間，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟，讀中積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用鼓舞同學(xué)相互釋疑，培育，提問(wèn)題，解決問(wèn)題的力量。

4.口語(yǔ)交際教學(xué)要提前做好預(yù)備，教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓同學(xué)的口語(yǔ)交際力量。

5.引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓舞同學(xué)獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。

6.充分利用教材，綻開(kāi)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，將嬉戲唱歌，猜謎語(yǔ)，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)同學(xué)走出校門在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。

二班級(jí)其次學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作方案4

一、指導(dǎo)思想

以素養(yǎng)教育為指導(dǎo)思想，立足于《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)方案，采納現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段，結(jié)合本班同學(xué)的特點(diǎn)，力求做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以同學(xué)為主體，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的全面進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

本班共有同學(xué)60人，上學(xué)期語(yǔ)文期考平均分95分，及格率98.3%，優(yōu)秀率85%。經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音;會(huì)使用音序查字法和部首查字法查字典，并能借助工具書(shū)識(shí)字;把握漢字的筆順規(guī)章和偏旁，學(xué)會(huì)按漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁、結(jié)構(gòu)分析等學(xué)過(guò)的識(shí)字方法識(shí)記生字;有肯定的聽(tīng)話、說(shuō)話、寫(xiě)話和朗讀、背誦的力量;有較深厚的讀書(shū)愛(ài)好，能閱讀淺顯的課外書(shū)，擴(kuò)大識(shí)字量，積累詞語(yǔ)。縱觀全班，不足之處表現(xiàn)在：漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)不夠堅(jiān)固，平、翹舌音和前后鼻音不能很好區(qū)分，一般話語(yǔ)欠規(guī)范，同音字、音近或形近的生字經(jīng)?；煜?沒(méi)有養(yǎng)成在生活中主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣;朗讀課文時(shí)停頓不恰當(dāng)，未能讀出感情顏色，有的至今還有指讀、唱讀的不良習(xí)慣。

三、本期教學(xué)目標(biāo)

1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。

2.連續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

3.熟悉400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析，也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書(shū)寫(xiě)，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、干凈，感受漢字的形體美。

4.連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的力量。

5.喜愛(ài)閱讀，對(duì)閱讀有愛(ài)好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛(ài)的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

6.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

7.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)惜圖書(shū)的習(xí)慣。

8.積累自己喜愛(ài)的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。

9.逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增加情愿與人溝通的意識(shí)，仔細(xì)聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，敘述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信念，能就感愛(ài)好的話題發(fā)表自己的看法。

10.對(duì)寫(xiě)話有愛(ài)好，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

11.對(duì)四周的事物有奇怪???心，樂(lè)于觀看大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。

四、教學(xué)重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：

1.會(huì)寫(xiě)300個(gè)熟悉的字，熟悉、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。

2.熟悉400個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛(ài)的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

難點(diǎn)：

1.提高識(shí)字力量，鞏固識(shí)字，連續(xù)養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2.熟悉課文中消失的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

3.培育寫(xiě)話有愛(ài)好，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。連續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

五、教學(xué)措施

(一)教學(xué)常規(guī)方面

1.課前仔細(xì)鉆研教材，在備課、鉆研教材時(shí)要留意同組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，注意單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，制造性地使用教材，備好每一節(jié)課。

2.上課時(shí)要面對(duì)全體同學(xué)，把主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，鼓舞同學(xué)在課堂上樂(lè)觀參加、舉手發(fā)言，相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。力求做到每節(jié)課每個(gè)同學(xué)都有所收獲。

3.課后準(zhǔn)時(shí)做好教學(xué)反思，在不斷地總結(jié)反思中不斷調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、方法。多聽(tīng)多學(xué)，從別人的課堂中學(xué)習(xí)汲取，不斷提升自己的教學(xué)水平。

(二)教學(xué)內(nèi)容方面。

1.關(guān)于識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)

讓同學(xué)借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。鼓舞同學(xué)通過(guò)語(yǔ)文課本以外的其他渠道，增加識(shí)字量。鼓舞同學(xué)之間溝通識(shí)字的方法、閱歷和感受，初步培育同學(xué)具有獨(dú)立的識(shí)字力量。發(fā)揮制造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在嬉戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。

連續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候，板書(shū)示范，指導(dǎo)不簡(jiǎn)單寫(xiě)好的筆畫(huà)、簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)的筆順，要求同學(xué)把字寫(xiě)端正，寫(xiě)美觀。為避開(kāi)疲憊，要分散寫(xiě)字，留意質(zhì)量。留意訂正同學(xué)的寫(xiě)字姿態(tài)，培育良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2.關(guān)于閱讀教學(xué)

重視朗讀指導(dǎo)，采納多種方法，每篇課文都要給同學(xué)充分朗讀的時(shí)間，讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)心同學(xué)在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。

引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展現(xiàn)的要求，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的綜合練習(xí)。鼓舞同學(xué)獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。

3.關(guān)于口語(yǔ)交際教學(xué)

提早布置預(yù)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話題，激發(fā)同學(xué)的交際愛(ài)好。在口語(yǔ)交際教學(xué)中，放手讓同學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐，不作過(guò)多的教導(dǎo)。充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，培育合作力量，將嬉戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)同學(xué)走出校門，走進(jìn)自然、生活，使同學(xué)在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

4.關(guān)于寫(xiě)話教學(xué)

敏捷使用教材，隨時(shí)挖掘和運(yùn)用身邊的語(yǔ)文教育資源，在“展現(xiàn)臺(tái)”將自己收集的詞句或?qū)懙娜沼浾宫F(xiàn)出來(lái)。

(三)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

1.在教學(xué)中，樂(lè)觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高同學(xué)的力量，進(jìn)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。

2.合理地支配時(shí)間，開(kāi)展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。

3.多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法，采納多形式的競(jìng)賽，激發(fā)同學(xué)的求知欲，提高同學(xué)的愛(ài)好。

4.準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣。

二班級(jí)其次學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作方案5

一、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文二班級(jí)下冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn)稿)》為依據(jù)，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，順應(yīng)同學(xué)的身心進(jìn)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的全面進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

二(2)班現(xiàn)有同學(xué)54人，其中男生31人，女生23人。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成果也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。但?jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)生活，同學(xué)基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分同學(xué)喜愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。而且在上一學(xué)年里通過(guò)閱讀課外書(shū)，擴(kuò)大了識(shí)字量，豐富了課外學(xué)問(wèn)，并積累了許多詞語(yǔ)，為學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)供應(yīng)了很大的關(guān)心。但是依舊有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度不正確，不喜愛(ài)讀書(shū)，認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和關(guān)心的對(duì)象。這個(gè)學(xué)期我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)更是布滿信念，信任在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有好成果的。

三、教材分析

本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。教科書(shū)連續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式支配了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)覺(jué);奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài);愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng);專心思索、勇于制造;漂亮奇妙的大自然;培育優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問(wèn)題，擅長(zhǎng)思索;走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的都比較豐富，為同學(xué)學(xué)問(wèn)和力量、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育和提高，供應(yīng)了寬闊的平臺(tái)。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。本冊(cè)課文同上冊(cè)全都，不再全文注音。多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出。生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，加注漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學(xué)的留意;特殊需要指出的是，生字一律注本音，在文中的詳細(xì)語(yǔ)句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào)。

本冊(cè)共有32篇課文。為體現(xiàn)與中班級(jí)的連接，支配了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)字要求?！罢Z(yǔ)文園地”包括四～五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”?！拔业陌l(fā)覺(jué)”──鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)同學(xué)了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等學(xué)問(wèn)。“日積月累”──引導(dǎo)同學(xué)在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強(qiáng)化詞語(yǔ)之間的搭配習(xí)慣，并進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的綜合練習(xí)。需要特殊說(shuō)明的是，本冊(cè)教材的“日積月累”中增加了能突顯中華文化的、與本組專題親密相關(guān)的成語(yǔ)韻語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩(shī)詞等內(nèi)容;它們使同學(xué)在復(fù)習(xí)字詞的同時(shí)，積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇?！翱谡Z(yǔ)交際”──話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向溝通中培育同學(xué)的口語(yǔ)交際力量。為了對(duì)同學(xué)進(jìn)行初步的習(xí)作力量的培育，從本冊(cè)教科書(shū)開(kāi)頭，在“口語(yǔ)交際”中特殊增設(shè)了“寫(xiě)一寫(xiě)”欄目，引導(dǎo)同學(xué)在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫(xiě)話訓(xùn)練?！罢宫F(xiàn)臺(tái)”──給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。“寬帶網(wǎng)”──與本組專題親密相關(guān)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延長(zhǎng)，以獵取的相關(guān)信息。

八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供同學(xué)課外閱讀。老師可作敏捷處理。教材最終是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求熟悉的字，有400個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字，有300個(gè)。要求熟悉和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外，在“語(yǔ)文園地”里也支配了少量要求熟悉的字，同學(xué)既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活閱歷，在同類事物的列舉中認(rèn)字。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、連續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

2、熟悉400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析，也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書(shū)寫(xiě)，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、干凈，感受漢字的形體美。

3、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的力量。

4、喜愛(ài)閱讀，對(duì)閱讀有愛(ài)好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛(ài)的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)惜圖書(shū)的習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

8、積累自己喜愛(ài)的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增加情愿與人溝通的意識(shí)，仔細(xì)聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，敘述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信念，能就感愛(ài)好的話題發(fā)表自己的看法。

10、對(duì)寫(xiě)話有愛(ài)好，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

11、對(duì)四周的事物有奇怪???心，樂(lè)于觀看大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。

二班級(jí)其次學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作方案6

金雞報(bào)曉，春色滿園，又一個(gè)新的學(xué)期向我們走來(lái)。這是一個(gè)布滿生氣活力的春天，這是一個(gè)孕育豐收喜悅的春天，這是一個(gè)特別重要的學(xué)期，這是一個(gè)特別關(guān)鍵的學(xué)期。本著“為了47個(gè)孩子一生的進(jìn)展，讓每個(gè)孩子得到充分的進(jìn)展”的思想動(dòng)身，特制定以下教學(xué)方案：

一、培育同學(xué)良好的習(xí)慣

為了培育同學(xué)良好的人格特征，提高同學(xué)的整體素養(yǎng)，因此更要留意培育同學(xué)的非智力因素。本學(xué)期要培育同學(xué)養(yǎng)成勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。但前三冊(cè)中所提到的習(xí)慣也要連續(xù)培育。(把握正確的讀書(shū)姿態(tài);疼惜學(xué)習(xí)用品;正確寫(xiě)字的方法;樂(lè)觀發(fā)言、用心聽(tīng)講;勤于朗讀背誦;樂(lè)于課外閱讀。)

詳細(xì)措施：

1、嫻熟把握查字典的方法。

2、鼓舞同學(xué)在作業(yè)、寫(xiě)日記時(shí)不會(huì)寫(xiě)的字要主動(dòng)查字典，看書(shū)時(shí)有不熟悉的字主動(dòng)查字典。在生活中主動(dòng)識(shí)字。

3、讓同學(xué)建立“生字寶寶袋”，并定期做溝通。

4、同桌互評(píng)，向家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，了解狀況，對(duì)沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣的同學(xué)賜予關(guān)心。

二、重視識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)

從整個(gè)學(xué)校階段的識(shí)字教學(xué)來(lái)看，本冊(cè)的識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)處于一個(gè)承前啟后的重要位置，既要盡量利用漢字的造字規(guī)律關(guān)心同學(xué)識(shí)記生字，完成本冊(cè)的識(shí)字任務(wù)，又要流利采納多種方法手段，隨時(shí)鞏固已獲得的識(shí)字成果。在識(shí)字教學(xué)中還要利用已經(jīng)把握的漢語(yǔ)拼音、筆畫(huà)、基本字、偏旁等學(xué)問(wèn)和初步分析漢字結(jié)構(gòu)的力量，樂(lè)觀引導(dǎo)，堅(jiān)持訓(xùn)練，不斷激發(fā)同學(xué)主動(dòng)識(shí)字的樂(lè)觀性，使他們逐步形成自同學(xué)字的習(xí)慣。

詳細(xì)措施：

1、熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，連續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用它關(guān)心識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話。

2、學(xué)會(huì)在每天學(xué)習(xí)新課之前進(jìn)行預(yù)習(xí)。連續(xù)使用“畫(huà)一畫(huà)、拼一拼、讀一讀、記一記”的學(xué)習(xí)生字的方法，并逐步放手自學(xué)。

3、重視偏旁和筆順的教學(xué)。留意第一印象的加深。

4、在寫(xiě)字教學(xué)中要關(guān)注學(xué)困生的表現(xiàn)，對(duì)他們賜予準(zhǔn)時(shí)的訂正和關(guān)心。

5、依據(jù)規(guī)律，準(zhǔn)時(shí)聽(tīng)寫(xiě)。

6、為了鼓舞同學(xué)，激發(fā)寫(xiě)字愛(ài)好。連續(xù)使用寫(xiě)字“晉級(jí)”制度。

7、能正確書(shū)默寫(xiě)283個(gè)生字，精確?????認(rèn)讀373個(gè)生字。把握13個(gè)偏旁部首。

三、改進(jìn)閱讀教學(xué)方法

本學(xué)期的閱讀教學(xué)要以讀書(shū)訓(xùn)練為“經(jīng)”，以字詞句的基本訓(xùn)練為“緯”來(lái)組織教學(xué)。全冊(cè)書(shū)、每單元、每課都要注意教學(xué)的層次性。指導(dǎo)同學(xué)把讀書(shū)與加強(qiáng)字詞句的基本功訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。使同學(xué)在這一過(guò)程中，理解內(nèi)容，陶冶情操，進(jìn)展語(yǔ)言，從而不斷提高語(yǔ)文水平。

詳細(xì)措施：

1、要在初讀感知階段，給同學(xué)充分的時(shí)間，要求達(dá)到正確、流利。結(jié)合初讀，使全班同學(xué)讀準(zhǔn)字音，感知字型，初步理解字義。老師要關(guān)注那些不愿好好讀書(shū)，總是溜號(hào)的同學(xué)，找出緣由，對(duì)癥下藥。

2、在精讀理解階段，要通過(guò)指導(dǎo)、點(diǎn)撥和精當(dāng)?shù)闹v解，關(guān)心同學(xué)理解詞語(yǔ)的句子的情境意義，理解課言語(yǔ)內(nèi)容。老師重點(diǎn)關(guān)注那些不樂(lè)觀回答問(wèn)題的同學(xué)，多給他們一些機(jī)會(huì)，培育他們和同學(xué)合作溝通的意識(shí)。

3、在積累運(yùn)用階段，要結(jié)合熟讀、背誦、復(fù)述，使同學(xué)儲(chǔ)備語(yǔ)言材料，實(shí)現(xiàn)常用詞語(yǔ)、句式等的轉(zhuǎn)換遷移。老師多關(guān)注中等生的表現(xiàn)，依據(jù)他們的把握狀況，來(lái)找出哪些地方還需要老師的講解。

4、學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。(精讀時(shí)多用，初讀時(shí)少用)

5、背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。在正確、流利讀課文的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。關(guān)注那些平常朗讀聲音小、不使用一般話的同學(xué)，多給他們一些機(jī)會(huì)，使他們得到熬煉和提高。

6、教給同學(xué)聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的方法。創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。

7、上好專題閱讀課。

8、向同學(xué)推舉適合的課外讀物。

四、保質(zhì)保量地完成口語(yǔ)交際、寫(xiě)話訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期要重視口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。能使同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)潔的事。能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講課文所寫(xiě)的故事;能看圖或者觀看事物之后，用一般話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話;語(yǔ)句完整、意思連貫地回答問(wèn)題;情愿與別人溝通，態(tài)度大方，口齒清晰，有禮貌。

用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子;學(xué)會(huì)按肯定挨次觀看圖畫(huà)和簡(jiǎn)潔事物，寫(xiě)幾句連貫的話。(這一條本班47名同學(xué)中，在上學(xué)期已有30人能達(dá)到);學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)述、勸阻”等方面言語(yǔ)交際的本事，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

詳細(xì)措施：

1、上好每一次“口語(yǔ)交際課”和“課前三分鐘”。讓全部同學(xué)得到訓(xùn)練。

2、在平常的作業(yè)布置、回答問(wèn)題時(shí)，有針對(duì)性地訓(xùn)練同學(xué)的傾聽(tīng)力量。

3、有方案地布置觀看任務(wù)，并學(xué)寫(xiě)觀看日記。

4、堅(jiān)持每周寫(xiě)一到兩篇日記，并定時(shí)溝通，教給同學(xué)評(píng)日記的方法。

5、樂(lè)觀參與學(xué)校組織的一切文體、學(xué)科活動(dòng)。

6、留意重點(diǎn)詞語(yǔ)的造句訓(xùn)練。

7、教給同學(xué)摘抄的方法，平常多積累，鼓舞同學(xué)在日記中運(yùn)用平常學(xué)到的詞語(yǔ)。

8、連續(xù)運(yùn)用好“日記太陽(yáng)雨”欄目。

9、正規(guī)地做手抄報(bào)，并專設(shè)“我的好日記”專欄。

10、在小組合作溝通中，培育同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量和口語(yǔ)交際力量

二班級(jí)其次學(xué)期教學(xué)工作方案(篇6)

一、教材簡(jiǎn)析

八班級(jí)上冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元的專題分別是以戰(zhàn)斗、一般人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學(xué)，其中前兩個(gè)單元以記敘類文章為主，后兩個(gè)單元以說(shuō)明類文章為主。本冊(cè)教材要求同學(xué)了解兩種文體：記敘文和說(shuō)明文;同時(shí)相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式：記敘與說(shuō)明。另外，從八班級(jí)上冊(cè)開(kāi)頭，文言文和白話文分編。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。

本冊(cè)文言課文的編排方式跟前兩冊(cè)明顯不同;前兩冊(cè)是分散在各個(gè)單元里，每單元一篇;本冊(cè)則是單獨(dú)組元，每單元五篇，共有兩個(gè)單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個(gè)變化表明：過(guò)去一年里的文言文(含古代詩(shī)歌)教學(xué)只是“入門”的預(yù)備，而本冊(cè)則是“入門”的正式啟動(dòng)。

寫(xiě)作、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)。本冊(cè)教材中寫(xiě)作、口語(yǔ)交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式：1.整合于綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中;2.設(shè)置在課文后面的“研討與練習(xí)”中，是由課文生發(fā)出來(lái)的;3.以補(bǔ)白的形式消失。為保證課程基本目標(biāo)的完成，我特地支配了寫(xiě)作記敘文和說(shuō)明文的練習(xí)。

語(yǔ)法修辭學(xué)問(wèn)要點(diǎn)：本冊(cè)教材“附錄”部分支配的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)是虛詞，老師可加以適當(dāng)講解。同學(xué)需要把握的修辭是對(duì)偶(又叫對(duì)仗)，了解一點(diǎn)對(duì)偶學(xué)問(wèn)，有助于同學(xué)學(xué)習(xí)古詩(shī)和辨別詞類。

二、教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)依據(jù)學(xué)問(wèn)和力量、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培育同學(xué)的學(xué)問(wèn)和技能并使他們把握肯定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。

要留意把握敘事性作品中的人物和大事，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。

要留意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明挨次，了解常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文精確?????、周密的語(yǔ)言。

要留意說(shuō)明的挨次和方法;默讀有肯定的速度;能根據(jù)要求篩選信息。

要先借助解釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟它們豐富的和精莢的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。

要能借助解釋和工具書(shū)，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫(xiě)法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。

三、班級(jí)同學(xué)現(xiàn)狀分析

通過(guò)初一一學(xué)年的教學(xué)，從整體來(lái)看，所任教七年兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)好的習(xí)慣(課堂聽(tīng)講，記筆記)正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)態(tài)度卻有待加強(qiáng)，下面依據(jù)初一期終考試成果進(jìn)行詳細(xì)分析如下：

七班級(jí)期末語(yǔ)文合格率為91.7%，優(yōu)秀率為14.3%，平均分為90.2。因此，本學(xué)期在保持合格率、平均分總體較好的勢(shì)頭之下，還要大力抓好優(yōu)秀率，力求本班級(jí)總體水平全都。

目前班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng)，隨著同學(xué)年齡的增長(zhǎng)和學(xué)問(wèn)難度的增加，加上現(xiàn)在依據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，本學(xué)科更加注意考察同學(xué)理解，運(yùn)用力量，對(duì)同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的深度和廣度，思維力量和熟悉水平都提出了更高的要求，這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的同學(xué)來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水，但對(duì)我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，并非福音.因此我們的教學(xué)必需未雨綢繆，因此，我們?cè)谶B續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與討論。

四、教學(xué)措施

1).從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)進(jìn)展對(duì)語(yǔ)文的新要求動(dòng)身，使同學(xué)在潛移默化的過(guò)程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書(shū)又育人。

2).語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注意學(xué)問(wèn)之間，力量之間以及學(xué)問(wèn)、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

3).重視同學(xué)思維力量的進(jìn)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學(xué)的制造性思維。

4).教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地獵取學(xué)問(wèn)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文力量。每堂課老師依據(jù)同學(xué)實(shí)際細(xì)心備課，尤其要備好同學(xué)，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和爭(zhēng)論式，鼓舞運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避開(kāi)繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5).重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加同學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6)作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。

7).實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高。

8).優(yōu)化作業(yè)管理，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。

9).利用競(jìng)賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì)，故事會(huì)，朗誦會(huì)，演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào)，熬煉力量，提興奮趣。

10).開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)幫助教學(xué).對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓舞和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

五、教學(xué)過(guò)程支配

(一)識(shí)字寫(xiě)字方面

1、課后讀一讀、寫(xiě)寫(xiě)和課文注解為重點(diǎn)，同學(xué)識(shí)記并理解重點(diǎn)字詞的意思，自覺(jué)養(yǎng)成語(yǔ)言積累的狀況，改正寫(xiě)錯(cuò)字別字的缺點(diǎn)。

2、在教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)講解文字學(xué)問(wèn)，讓同學(xué)能有效地進(jìn)行識(shí)記和擴(kuò)展。

3、課后聽(tīng)寫(xiě)，反饋普遍存在的問(wèn)題，同學(xué)訂正。

(二)閱讀方面

1、狠抓誦讀教學(xué)，使同學(xué)讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的習(xí)慣。本單元的背誦量相當(dāng)大。要求全文背誦的有《桃花源記》(309字)、《陋室銘》(81字)、《愛(ài)蓮說(shuō)》(119字)、《大道之行也》(107字)、杜甫詩(shī)三首(200字);此外，還要背誦《核舟記》其次至第四段(266字)，總計(jì)為1082字。

2、提倡探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”，著力培育同學(xué)自行領(lǐng)悟的力量。文言和現(xiàn)代語(yǔ)同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽(tīng)人讀一遍也能聽(tīng)出個(gè)也許，課本里的文言文內(nèi)容和語(yǔ)言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書(shū)那樣淺顯費(fèi)解，佶屈聱牙，再加上解釋全用通俗的現(xiàn)代語(yǔ)，簡(jiǎn)潔明白，仔細(xì)讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎(chǔ)。更為重要的是，從同學(xué)一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個(gè)事實(shí)還可以看出他們?cè)瓉?lái)就存在著探究的愿望。因此，問(wèn)題僅在于老師要擅長(zhǎng)因勢(shì)利導(dǎo)，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效。

3、課堂教學(xué)方面：抓住關(guān)鍵，簡(jiǎn)化頭緒，關(guān)注細(xì)節(jié)。首先要自主對(duì)文本進(jìn)行細(xì)讀。其次參考有關(guān)鑒賞文章。然后形成自己的見(jiàn)解，對(duì)文章的關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行預(yù)設(shè)。關(guān)鍵問(wèn)題要指向明確，有意義，有進(jìn)展思維和提升語(yǔ)悟的價(jià)值，具有開(kāi)放性，能讓大部分同學(xué)有話可說(shuō)，不同同學(xué)水平的同學(xué)都能夠找到自己言說(shuō)的憑借，都可能在原來(lái)的水平上有所提高。盡量多聽(tīng)其他老師的課。同時(shí)對(duì)自己的每一堂都要有反思。課堂比較精彩的地方做實(shí)錄。鞭策自己，仔細(xì)對(duì)待每一節(jié)