初中生國(guó)旗下的演講稿環(huán)保3分鐘匯總（5篇）

初中生國(guó)旗下的演講稿環(huán)保3分鐘匯總老師?們、同學(xué)們?：早上好?!大家都?知道，由于?人類向自然?界過度的索?取，已經(jīng)導(dǎo)?致了大自然?無情的報(bào)復(fù)?：颶風(fēng)、暴?雨、暴風(fēng)雪?、洪澇、干?旱、蟲害、?酷暑、森林?大火、地震?等災(zāi)情不期?而至，全世?界因干旱等?原因而造成?的遷移性難?民預(yù)計(jì)到_?__年達(dá)到?___億人?。慘痛的?生態(tài)教訓(xùn)，?已經(jīng)引起世?界各國(guó)和全?人類的重視?，國(guó)際奧委?會(huì)評(píng)估團(tuán)視?察申奧城市?，就把生態(tài)?環(huán)境改善列?為其中重要?的內(nèi)容。我?國(guó)高度重視?環(huán)保工作臺(tái)?，先后出臺(tái)?了許多保護(hù)?環(huán)境的政策?和法規(guī)，開?展了許多保?護(hù)環(huán)境的工?作和活動(dòng)。?我國(guó)同時(shí)?也非常重視?保護(hù)環(huán)境的?教育，“綠?色學(xué)校創(chuàng)建?活動(dòng)”就是?其中重要的?內(nèi)容之一，?我校的環(huán)境?保護(hù)和綠化?工作已取得?豐碩的成果?。我們經(jīng)??？吹皆S多?同學(xué)在校園?里的各個(gè)角?落撿拾果皮?紙屑;用自?己的雙手去?保護(hù)校園環(huán)?境的優(yōu)美。?但是，我們?仍然存在著?一些不足：?仍然有人亂?丟紙屑、食?品袋廢棄物?;仍然有人?在草坪上肆?意踐踏;學(xué)?校的綠化帶?中，不時(shí)發(fā)?現(xiàn)有深深的?腳印、有的?地方甚至走?成了小道。?同學(xué)們，?我們是__?_世紀(jì)的主?人，環(huán)保意?識(shí)是現(xiàn)代人?的重要標(biāo)志?。我們應(yīng)當(dāng)?切實(shí)地樹立?起時(shí)代責(zé)任?感。心系全?球，著眼身?邊，立足校?園。多彎彎?腰撿撿果皮?紙屑，首先?是不要隨地?亂扔亂丟;?多走幾步，?不要穿越綠?化帶，踐踏?綠地。“勿?以善小而不?為，勿以惡?小而為之”?，從我做起?，從小做起?，從身邊做?起，從現(xiàn)在?做起。保護(hù)?地球母親，?凈化綠色校?園。讓我們?的校園更加?美麗吧!?我的演講完?了，謝謝大?家!初中生國(guó)旗下的演講稿環(huán)保3分鐘匯總（二）各位老?師，親愛的?同學(xué)們：?大家好!?相信“節(jié)能?”這個(gè)詞匯?大家都不是?很陌生。只?要受過教育?的人，無論?是大人還是?小孩都明白?“節(jié)能”的?概念。但是?有多少人做?到了“節(jié)能?”呢?節(jié)?能，在字面?上的意思是?盡可能的節(jié)?約能源。煤?炭、電、石?油等能源如?今在全世界?范圍內(nèi)逐漸?枯竭，這些?能源都是我?們離不開的?，煤可以用?來取暖，又?是大工廠主?要的燃料;?石油是汽車?和機(jī)動(dòng)車的?主要燃料;?電呢?電可?以驅(qū)動(dòng)電器?，給我們帶?來方便與歡?樂。這都是?地球給我們?人類的珍貴?禮物，我們?應(yīng)該珍惜它?們，更不應(yīng)?該毫無節(jié)制?的開采這些?能源。曾?經(jīng)看過一個(gè)?公益廣告，?畫面是一個(gè)?水龍頭，一?直在流水，?慢慢地，慢?慢地，水流?的速度越來?越慢，最后?枯竭了，接?著，出現(xiàn)了?一雙大眼睛?，流出了兩?行淚，又出?現(xiàn)了一段文?字：請(qǐng)節(jié)約?用水，不然?的話最后的?一滴水將會(huì)?是人類的眼?淚。有許多?人不相信這?種事會(huì)發(fā)生?，但是這已?經(jīng)成為一個(gè)?不可爭(zhēng)議的?事實(shí)，科學(xué)?家已經(jīng)預(yù)測(cè)?在這兩個(gè)世?紀(jì)內(nèi)，人類?將遭到毀滅?性的打擊。?節(jié)能，成為?了我們應(yīng)做?的事。事?實(shí)上，節(jié)能?并不難。記?得有一次，?天很熱，我?們要去外婆?家玩，我想?：是開小車?去呢?還是?乘公共汽車?去呢?雖然?開車去舒服?，但不能只?想到今天的?舒服呀!是?啊，大道上?車本來就多?，你再開小?車去，不僅?污染空氣，?還常常造成?交通堵塞，?車越多用油?量也越多。?想著想著，?我不禁大聲?說到：“乘?公共汽車去?。”好不容?易，才從家?里來外婆家?。一進(jìn)外婆?家門，黑忽?忽的，真的?不知道外婆?在干什么，?我問外婆：?“為什么不?開燈呢?停?電了嗎?”?外婆一邊為?我開著節(jié)能?燈，一邊說?：“沒停電?，是我為了?節(jié)能而弄的?。”我坐在?沙發(fā)上，雖?然節(jié)能燈不?怎么亮，但?在白墻的反?光下，非常?亮。接著，?我又發(fā)現(xiàn)雖?然開著空調(diào)?，但卻不冷?。一看空調(diào)?才知道，空?調(diào)設(shè)定溫度?是二十六度?，我又去問?外婆：“空?調(diào)之所以調(diào)?成二十六度?和之所以開?節(jié)能燈，是?不是也有節(jié)?能的因素??”外婆一臉?興奮的說：?“是的，小?機(jī)靈鬼?！?你瞧，節(jié)約?用電其實(shí)可?以像我和外?婆一樣，從?身邊的一點(diǎn)?一滴做起，?該節(jié)約的就?要節(jié)約。?現(xiàn)在人們的?生活水平提?高了，大多?數(shù)家庭都用?得起石油、?電、煤炭等?開銷。“節(jié)?能”這個(gè)概?念在人們的?腦中模糊了?，甚至在有?些人的腦海?中淡忘掉了?。有些人節(jié)?水、節(jié)電，?這本來就是?一種很好的?做法，但是?還是有人說?那些人“小?氣”、“小?心眼”，難?道，“節(jié)能?”是可恥的?事情嗎??不要說為別?人這么偉大?，首先“節(jié)?能”就是為?了自己，也?是為了后代?，養(yǎng)成“節(jié)?能”的好習(xí)?慣吧!讓更?多的人也跟?隨我們一樣?，來到“節(jié)?能”的隊(duì)伍?中吧“節(jié)?能減排”不?僅是企業(yè)生?產(chǎn)、汽車尾?氣排放等對(duì)?環(huán)境污染所?帶來的問題?。社會(huì)的主?體是人，”?節(jié)能減排”?的主體也必?須是人，”?節(jié)能減排”?必須從每一?個(gè)來抓起。?由于個(gè)體的?認(rèn)識(shí)不足或?者忽視，致?使一個(gè)水、?電等白白的?浪費(fèi)掉、汽?車無情地冒?著黑煙……?。不是沒有?人注意到環(huán)?境的惡化，?已經(jīng)所帶來?的危害，而?是多數(shù)人認(rèn)?為環(huán)境污染?問題離自己?很遙遠(yuǎn)，不?是自己的事?情，也不是?浪費(fèi)自己的?錢財(cái)，甚至?有一些人認(rèn)?為自己有錢?，無所謂浪?費(fèi)。殊不知?，水、電、?氣這些都是?人類共同的?資源，現(xiàn)在?的浪費(fèi)，就?給子孫后代?帶來無窮隱?患。因此，?“節(jié)能減排?”人人有責(zé)?，需要人人?參與。伴?隨著經(jīng)濟(jì)社?會(huì)的迅猛發(fā)?展過程中，?由于人類過?分追求發(fā)展?所帶來的滿?足和發(fā)展的?速度而忽視?或淡薄了其?所帶來的負(fù)?面效應(yīng)，致?使在極大滿?足自身物欲?的同時(shí)，也?給自身未來?的發(fā)展埋下?了諸多隱患?，這些問題?隨著時(shí)間的?推移暴露越?來越明顯，?直至威脅到?人類自身的?生存，如溫?室效應(yīng)的出?現(xiàn)、水污染?等問題。在?某種程度上?，這些問題?都?xì)w于人們?對(duì)發(fā)展的片?面理解，認(rèn)?為只要經(jīng)濟(jì)?發(fā)展了，一?切問題都可?以迎忍而解?，忽視了環(huán)?境保護(hù)。事?實(shí)上，只有?科學(xué)的發(fā)展?才能不斷解?決人類所面?對(duì)的問題。?多數(shù)人認(rèn)?為不關(guān)電腦?、不關(guān)水龍?頭，浪費(fèi)點(diǎn)?水、電都不?是什么問題?，也花費(fèi)不?了多少錢。?但是，他們?沒有認(rèn)識(shí)到?在這些電白?白消耗掉的?同時(shí)，電腦?所排放的二?氧化碳等有?害氣體，正?在殘害著自?身的身體;?他們也沒有?認(rèn)識(shí)到，發(fā)?電廠發(fā)電所?需要的煤炭?等資源以及?所排放廢氣?和污水所給?環(huán)境帶來的?危害;他們?更沒有意識(shí)?到，發(fā)電廠?的機(jī)器設(shè)備?、電腦豪材?等生產(chǎn)資料?在生產(chǎn)過程?中所給環(huán)境?帶來的巨大?危害“節(jié)?能減排”、?環(huán)境問題，?不是一個(gè)人?、幾個(gè)人或?一些人所需?要的，也不?是一個(gè)人、?幾個(gè)人或一?些人的事情?，更不是一?個(gè)人、幾個(gè)?人或一些人?所能解決的?。要想解決?環(huán)境問題，?必須從每一?個(gè)個(gè)體抓起?，從提高每?一個(gè)人的認(rèn)?識(shí)抓起，從?改變每一個(gè)?人的習(xí)慣抓?起。我的?演講完畢，?謝謝大家!?初中生國(guó)旗下的演講稿環(huán)保3分鐘匯總（三）?敬愛的老師?、親愛的同?學(xué)們：大?家下午好!?早晨，當(dāng)?第一縷陽(yáng)光?悄悄灑落在?校園時(shí)，我?們身處郁郁?蔥蔥的樹林?，耳邊是悅?耳動(dòng)聽的鳥?聲，伴隨我?們清晨的讀?書聲，是何?等的心曠神?怡?可是，?今天的校園?卻黯然失色?。校園為我?們創(chuàng)造了第?二個(gè)溫暖的?家園，是我?們的樂園，?我們的天堂?，是知識(shí)的?圣地，智慧?的搖籃，是?一方純凈的?沃土。而我?們卻沒有為?這一方凈土?創(chuàng)造出良好?的環(huán)境，難?道不會(huì)覺得?為此而惋惜?嗎?親愛?的同學(xué)們，?誰(shuí)不希望自?己的家園綠?樹成蔭，天?空明朗，小?鳥飛翔;誰(shuí)?不希望在自?己美麗清潔?的家園快樂?成長(zhǎng)。美?的環(huán)境給人?以美的享受?，美的環(huán)境?讓人神清氣?爽，在美的?環(huán)境里讀書?、學(xué)習(xí)更是?一種快樂、?一種幸福。?夜深人靜時(shí)?，我們想到?父母為了給?我們一個(gè)良?好的學(xué)習(xí)環(huán)?境而含辛茹?苦，學(xué)校為?給我們一個(gè)?良好的環(huán)境?而高樓四起?，窗明幾凈?，老師為給?我一個(gè)良好?的環(huán)境而早?起晚睡，孜?孜不倦，而?我們卻不能?為自己有一?個(gè)良好的環(huán)?境而不懈努?力。經(jīng)常?看到一些同?學(xué)在校園里?的各個(gè)角落?撿拾果皮紙?屑;用自己?的雙手去保?護(hù)校園環(huán)境?的優(yōu)美。但?是，我們?nèi)?然存在著很?多不足：仍?然有人亂丟?紙屑、食品?袋廢棄物;?在學(xué)校的綠?化帶中，不?時(shí)發(fā)現(xiàn)有深?深的腳印、?有的地方甚?至走成了小?道。看到這?些作為一個(gè)?受到高等教?育的你的感?受是怎樣的??在這樣的?校園環(huán)境里?學(xué)習(xí)能使你?身心快樂嗎??每當(dāng)看到?這樣的情景?，我們的?心情總是非?常的沉重，?悄悄的拾起?垃圾，但是?，一個(gè)人拾?，十個(gè)人丟?，我們能拾?得完嗎?當(dāng)?你見到廢紙?、食品袋、?廢棄物，你?彎彎腰就可?以做件好事?了。當(dāng)你要?丟垃圾的時(shí)?候，你應(yīng)該?想到，你這?么隨意的一?丟，是否符?合一個(gè)大學(xué)?生應(yīng)有的素?質(zhì)呢?走?進(jìn)周科門，?都是一家人?;周科是我?家，管理靠?大家。保護(hù)?校園環(huán)境，?愛護(hù)花草樹?木，自覺保?持校園清潔?衛(wèi)生即使周?科人的責(zé)任?，也是義務(wù)?，我們應(yīng)當(dāng)?樹立起我們?的責(zé)任，堅(jiān)?守我們的崗?位，著眼身?邊，立足校?園，從我做?起，從小事?做起，從現(xiàn)?在做起，從?愛護(hù)我們的?校園環(huán)境做?起：一片紙?，我們撿起?;一滴水，?我們節(jié)約;?一堆垃圾，?我們打掃;?一朵花，我?們珍惜;一?棵草，我們?愛護(hù)。我們?要用自己的?實(shí)際行動(dòng)保?護(hù)環(huán)境，培?養(yǎng)綠色校園?意識(shí)，讓綠?色生命激發(fā)?我們熱愛生?活，熱愛學(xué)?習(xí)。讓我?們攜起手來?，共同營(yíng)造?文明、整潔?、優(yōu)雅的校?園環(huán)境吧!?讓我們?cè)谛?園這片圣潔?的天空、心?靈的凈土中?放飛希望!?那么美麗的?校園一定會(huì)?因我們的文?明而春風(fēng)長(zhǎng)?駐，錦上添?花。謝謝?大家。初中生國(guó)旗下的演講稿環(huán)保3分鐘匯總（四）尊敬?的各位老師?、同學(xué)們：?大家好!?自然是什?么?人們往?往會(huì)告訴我?，自然是一?花一草，一?木一石，一?山一水……?自然是清晨?樹間小鳥的?一聲鳴叫，?自然是太陽(yáng)?射過樹葉的?一斑陽(yáng)光，?自然是郊外?一縷新鮮的?空氣，自然?是淙淙的泉?水不斷流向?遠(yuǎn)方。難?道說，自然?只是環(huán)境自?然這一小部?分嗎?答案?當(dāng)然是否定?的，在現(xiàn)代?社會(huì)中，人?們對(duì)自然的?要求往往不?僅僅控制在?環(huán)境自然中?，而是對(duì)自?然有了新的?認(rèn)識(shí)與要求??，F(xiàn)代社?會(huì)中的自然?，已經(jīng)是一?個(gè)人做事、?講話或事情?發(fā)展的一種?狀態(tài)，只有?這種狀態(tài)把?握的好了，?我們才會(huì)在?將來的工作?崗位上站穩(wěn)?腳跟。中?國(guó)有句話叫?“順其自然?”，我們所?倡導(dǎo)、所要?求的事物也?是如此，按?自己本來的?、本所固有?的發(fā)展方式?而發(fā)展下來?，而不是在?無限多的外?力促進(jìn)下，?在無數(shù)的要?求之下，被?迫形成的。?在過去的?社會(huì)里，人?與人之間相?處無疑是十?分自然的，?人們之間相?互關(guān)心幫助?，無論是貞?觀之治，康?乾盛世還是?解放后的社?會(huì)主義改造?時(shí)期都是如?此，人與人?以誠(chéng)相待，?人敬我一尺?，我敬人一?丈，因此，?才會(huì)有“遠(yuǎn)?親不如近鄰?”等等話語(yǔ)?流傳下來。?但隨著社?會(huì)不斷地發(fā)?展、進(jìn)步，?人們的價(jià)值?觀似乎起了?變化，不能?否認(rèn)，有一?部分人已經(jīng)?成為了“拜?金主義者”?，這樣，他?們就可以丟?棄人性上的?自然，而去?無休止地為?自己牟取錢?財(cái)，因?yàn)樵?他們眼中，?金錢是至高?無上的。?這一點(diǎn)，我?們年輕人可?能不太能明?白，但上年?紀(jì)的人往往?就會(huì)問，為?什么現(xiàn)代人?與人之間相?處得如此浮?華，并沒有?實(shí)質(zhì)的東西??為什么人?與人之間是?那么虛偽??為什么一個(gè)?人總是像在?防著其他的?人。這些?也并不難發(fā)?現(xiàn)，過去人?們?yōu)槭裁纯?以晚上不鎖?門就出去散?步，而現(xiàn)在?鎖點(diǎn)越多的?防盜門卻成?了越緊銷的?商品?為什?么過去鄰里?行人之間一?人有難其他?人會(huì)自然而?然地幫助，?但現(xiàn)在街上?有人處于困?難之中時(shí)，?其他的路人?呢?麻木了?嗎?這一?切的一切就?是因?yàn)槿藗?之間已經(jīng)失?去了已往的?自然，私心?反而變得愈?來愈重的原?因。做為?新一代的中?學(xué)生，我們?難道也希望?上文中的情?況出現(xiàn)在我?們這一代人?身上嗎?不?，我們不要?。所以我們?應(yīng)當(dāng)——回?歸自然，回?歸人與人之?間固有的品?行，真誠(chéng)、?善良、無私?。這樣我們?就會(huì)擁有一?個(gè)美好的明?天。初中生國(guó)旗下的演講稿環(huán)保3分鐘匯總（五）親愛的?老師、同學(xué)?們：?大家好!?曾今，?被大家一致?認(rèn)為“普普?通通”的“?全球變暖”?問題只是一?個(gè)常見的氣?候變化，而?在科技高度?發(fā)達(dá)的今天?，許多國(guó)家?開始重視這?個(gè)問題……?__?_年___?月，世界各?國(guó)元首、政?府首腦云集?巴西里約熱?內(nèi)廬，在聯(lián)?合國(guó)《氣候?變化框架公?約》上簽字?。為什么氣?候變化這樣?一個(gè)普普通?通的科學(xué)問?題，會(huì)變得?如此令人關(guān)?注?原?來，由于近?幾年人類大?肆破壞山林?，釋放出大?量的二氧化?碳，使全球?大氣中二氧?化碳大幅增?高。如果按?目前濃度的?增加速度，?到___年?大氣中含量?將增加一倍?。這將引起?極冰融化、?海平面上什?，據(jù)說現(xiàn)在?美麗的水上?城市威尼斯?正面臨著被?海水淹沒的?危險(xiǎn)……聯(lián)?合國(guó)為了預(yù)?防這種事情?發(fā)生，所以?召集各國(guó)元?首簽署了這?份《氣候變?化框架公約?》的協(xié)議。?不知諸?位有沒有看?過一則公益?廣告：一頭?北極熊從冬?眠中蘇醒過?來，孤立無?援得站在一?塊遠(yuǎn)離大陸?的浮冰上不?知所措地東?張西望。南?極與北極，?曾經(jīng)被人們?稱之為地球?上唯一的凈?土，可如今?，這唯一的?凈土也被“?二氧化碳”?污染得“四?分五裂”，?這一切的一?切，都是不?注意環(huán)境衛(wèi)?生、濫砍濫?發(fā)、污染水?源、自稱為?高等生物的?人類一手造?成的!有一