小繼教培訓(xùn)心得體會（3篇）

小繼教培訓(xùn)心得體會?今年暑期的?小繼教學(xué)習(xí)?，令我受益?匪淺。這?個暑假，我?們鎮(zhèn)教管中?心、學(xué)區(qū)和?學(xué)校在黔西?縣教育文件?精神的指導(dǎo)?下，安排了?為期七天的?小繼教集中?學(xué)習(xí)和自主?培訓(xùn)，通過?培訓(xùn)和自主?學(xué)習(xí)，我從?中學(xué)習(xí)到了?很多新的思?想理念和教?學(xué)方法。?本次學(xué)習(xí)的?七天里，我?學(xué)習(xí)了涉及?到6門學(xué)科?的內(nèi)容，在?學(xué)習(xí)過程中?，我都認真?學(xué)習(xí)，認真?聽取主講教?師地講解，?詳細地作好?筆記和做好?思考題。本?期暑假的繼?續(xù)教育培訓(xùn)?，培訓(xùn)主講?教師雖沒有?以往專家的?精彩講座，?也沒有教育?界精英的課?堂，但這七?天的培訓(xùn)，?卻讓我重新?認識了我的?教學(xué)工作，?讓我對今后?的教學(xué)工作?有所思考和?啟示。通?過學(xué)習(xí)《新?課程：教師?如何提升職?業(yè)道德修養(yǎng)?》教材，以?及《貴州教?師誓詞》、?《貴州教育?精神》、《?師德培訓(xùn)》?和《學(xué)科滲?透法制教育?》為重要內(nèi)?容，使我又?一次地對教?師職業(yè)理想?，職業(yè)道德?和法制教育?，增強廣大?教師教書育?人的責(zé)任感?和使命感，?提高依法執(zhí)?教的能力和?水平。確保?教師關(guān)愛學(xué)?生、尊重學(xué)?生、平等公?正地對待學(xué)?生，關(guān)注學(xué)?生的全面發(fā)?展和健康成?長，為人師?表，做學(xué)生?健康成長的?指導(dǎo)者和引?路人等方面?獲得了更深?刻的認識。?通過《有?效教學(xué)系列?叢書語文》?(小學(xué))、?《有效教學(xué)?系列叢書數(shù)?學(xué)》(小學(xué)?)、《學(xué)前?教師教育專?業(yè)教材》為?主要教材的?學(xué)習(xí)，使我?懂得了如何?適當(dāng)選擇國?內(nèi)外教育名?著開展學(xué)習(xí)?，充實學(xué)習(xí)?內(nèi)容，確保?自己樹立終?身學(xué)習(xí)理念?，善于學(xué)習(xí)?，借鑒國內(nèi)?外教育教學(xué)?實踐成果?，拓寬知識?視野，增強?知識儲備，?深化學(xué)科專?業(yè)知識，更?新知識結(jié)構(gòu)?，從而使自?己如何去了?解學(xué)科專業(yè)?發(fā)展動態(tài)，?提高知識素?養(yǎng)和學(xué)科知?識水平，促?進教育教學(xué)?綜合能力的?提高。尤?其是通過《?學(xué)前教師教?育專業(yè)教材?》的培訓(xùn)和?學(xué)習(xí)，真正?地使我明白?了幼兒階段?是人生的奠?基階段，而?幼兒教師是?孩子最初的?啟蒙教師，?在幼兒成長?過程中起著?主導(dǎo)作用，?作為教師首?先應(yīng)該是孩?子的朋友，?在平等的關(guān)?系中教師是?幼兒的伙伴?，使幼兒在?心理上得到?安全，放松?，讓他們洋?溢在自由，?尊重，平等?，合作的氣?氛中，在這?種氣氛中，?讓幼兒充分?的活動，獲?得表達自己?欲望和能力?的機會。?總之，繼續(xù)?教育學(xué)習(xí)的?收獲是非常?豐富，它引?發(fā)我更多的?思考，也讓?我收獲了很?多的知識。?然而，憧憬?未來，我在?今后的教學(xué)?實踐中要不?斷地去嘗試?和運用，最?終將其轉(zhuǎn)化?為自身的東?西，為家鄉(xiāng)?的教育教學(xué)?發(fā)展服務(wù)。?小繼教培訓(xùn)心得體會（二）教師專業(yè)?是動態(tài)發(fā)展?的、終身持?續(xù)的過程，?現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)?是建立在教?師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?上的。必須?在加強和發(fā)?展教師教育?，促進教師?專業(yè)化發(fā)展?的同時，加?快教師專業(yè)?化進程，以?適應(yīng)學(xué)習(xí)化?社會、終身?化學(xué)習(xí)的需?要。由此通?過對教師專?業(yè)觀發(fā)展歷?程的回顧，?通過對教師?專業(yè)能力的?時代內(nèi)涵以?及教師繼續(xù)?教育課程改?革原則的論?證和闡述，?探討教師繼?續(xù)教育課程?創(chuàng)新的機制?，明確教師?的專業(yè)成長?與教學(xué)的發(fā)?展性是一種?不斷演進、?不斷超越的?創(chuàng)造發(fā)展歷?程。因此，?努力實施繼?續(xù)教育工程?，加強中小?學(xué)師資隊伍?的建設(shè)，開?展面向__?_世紀的中?小學(xué)教師繼?續(xù)教育，是?面臨新形勢?的需要，是?增強縣域經(jīng)?濟實力、綜?合實力的需?要，教師整?體素質(zhì)的提?高，為教育?夯實了基礎(chǔ)?，教育的發(fā)?展必將迎來?一個美好的?春天。教?師繼續(xù)教育?是教師教育?的重要組成?部分，是提?高全體在職?中小學(xué)教師?整體素質(zhì)和?促進教師專?業(yè)化的有效?途徑，也是?全面實施素?質(zhì)教育的關(guān)?鍵。學(xué)習(xí)期?間，在與實?際相結(jié)合不?斷的實踐，?取得了非常?大的進步。?現(xiàn)將一些學(xué)?習(xí)體會做個?小結(jié)。一?、通過學(xué)習(xí)?，我首先是?更新了觀念?：對教師來?說，研究是?學(xué)習(xí)、反思?、成長、發(fā)?展的同義詞?，與專業(yè)人?員的研究具?有質(zhì)的區(qū)別?。它是“以?解決問題為?目標的診斷?性研究及實?踐者對自身?實踐情境和?經(jīng)驗所做的?多視角、多?層次的分析?和反省。通?過學(xué)習(xí)，從?“過去的我?”與“現(xiàn)在?的我”的對?話交流，是?努力擺脫“?已成的我”?，為不斷獲?得新生的過?程。努力研?究自己，其?目的就是為?了提高自己?、發(fā)展自己?、更新自己?。教師是?學(xué)生成長的?守護人。他?將教師角色?定位于學(xué)習(xí)?者、研究者?、實踐者。?教師首先是?學(xué)習(xí)者，不?僅要善于向?實踐學(xué)習(xí)，?向理論學(xué)習(xí)?，而且要向?學(xué)生學(xué)習(xí)。?教師是研究?者，帶領(lǐng)學(xué)?生主動積極?參與科研課?題的研究。?教師是實踐?者，實踐的?內(nèi)涵是“變?革”。二?、教育無小?事。一個細?節(jié)可能會影?響一個孩子?的一生。一?個教師最可?貴的品質(zhì)在?于他能從日?復(fù)一日的教?學(xué)生涯中領(lǐng)?悟和體會到?教育的真諦?，開掘出散?發(fā)著新鮮芳?香、體現(xiàn)著?高尚情操的?教育細節(jié)。?學(xué)生是具有?極大可塑性?的個體，是?具有自立發(fā)?展能力充滿?創(chuàng)造力的生?命體。概括?地說，教育?的真諦在于?啟發(fā)自覺，?在于給心靈?以向真、善?、美方向發(fā)?展的引力和?空間。三?、就人格而?言，無論在?任何時代、?任何地域、?任何學(xué)段，?師生之間都?應(yīng)該是天然?平等的。教?師和學(xué)生不?但在人格上?、感情上是?平等的朋友?，而且也是?在求知識的?道路上共同?探索前進的?平等的志同?道合者。?在教育中，?教師要用自?己的行動去?感染學(xué)生，?要用自己的?言語去打動?學(xué)生，把自?己對人或事?的真情實感?流露出來，?以此使師生?間產(chǎn)生心靈?的共鳴。學(xué)?生只有感受?到教師的善?良和真誠愛?心，才樂于?聽從老師的?教誨。正所?謂“親其師?，信其道”?，教師要抓?住機會，適?時地把自己?的喜、怒、?哀、樂表現(xiàn)?給學(xué)生，與?學(xué)生通過交?流達到心與?心的溝通。?教師的語言?要有魅力，?要富有人情?味、趣味，?同時又要富?有理性。這?樣的語言才?能讓學(xué)生愿?意接受，達?到教育的目?的。暖人話?語，滋潤心?田。溫暖的?的話語，可?以使學(xué)生深?深感到教師?真誠的關(guān)愛?，從而拉近?師生的距離?。教師對學(xué)?生還要有一?種充滿責(zé)任?感和理智感?的愛，這種?愛就是嚴格?要求，嚴而?有度，更要?嚴而有理。?除了更新?自己的教育?教學(xué)理念之?外，我們還?需要結(jié)合個?人情況及教?學(xué)環(huán)境和特?色來很好的?貫徹和應(yīng)用?它們。這個?過程也是一?個自我發(fā)現(xiàn)?和自我完善?的過程，除?了需要不斷?客觀的看待?“過去的我?”，我們更?需要一份持?久的熱情，?一份對教育?、對學(xué)生、?對社會的神?圣信仰與追?求!有人?說，教師是?春蠶，是蠟?燭，是航標?燈，是導(dǎo)航?員。而我要?說，教師就?象一棵枝繁?葉茂的大樹?，需要吸收?多方面的營?養(yǎng)：有科學(xué)?的教育思想?，有先進的?教育理念，?有符合時代?特點的教育?言論，有廣?博的學(xué)識，?有令人佩服?的教學(xué)藝術(shù)?，有較強的?人格魅力，?有不斷開拓?進取的精神?。為了達?到這一目標?，我始終在?做著一個“?好學(xué)生”。?多年來，在?教學(xué)工作的?同時，我積?極學(xué)習(xí)先進?的教育教學(xué)?理念。新課?程改革這股?春風(fēng)吹來之?后，我更感?覺到如魚得?水，反復(fù)翻?閱新課標，?領(lǐng)會其中的?真諦，在教?學(xué)實踐中不?斷反思。學(xué)?校組織的各?項活動，我?都積極參加??！敖處?應(yīng)有一種苦?讀，苦學(xué)的?精神?！笨?讀、苦學(xué)應(yīng)?該是教師的?“天性”。?學(xué)習(xí)研究新?課標新課程?，讓我有了?方向從學(xué)習(xí)?中我懂的了?“三人行?必有我?guī)熝?”的道理。?我在不斷的?學(xué)習(xí)，也在?不斷的研究?、不斷的探?索，從教材?、教參、課?程標準中去?觸摸新課改?的靈魂，準?確把握教學(xué)?的尺度。研?究中考題體?會其中蘊涵?著的教學(xué)思?想，教學(xué)方?法。在同行?身上學(xué)到的?好方法也及?時去應(yīng)用。?我和學(xué)生們?相互學(xué)習(xí)，?共同成長。?我想，所謂?的教學(xué)相長?就是這個意?思吧!如?此種種，我?在做“好學(xué)?生”的基礎(chǔ)?上，也在努?力的做好教?師。做“好?學(xué)生”是磨?練我的重要?歷程;而做?一名好教師?是我的終極?目標。總?之，繼續(xù)教?育學(xué)習(xí)的收?獲是非常豐?富，它引發(fā)?我更多的思?考，也讓我?收獲了很多?的知識。然?而，憧憬未?來，我知道?前方的道路?依然是曲折?的，畢竟這?些思考和理?論需要我在?今后的教學(xué)?實踐中不斷?的去嘗試和?運用，并最?終將其轉(zhuǎn)化?為自身的東?西，我想只?有這樣才算?是真正達到?培訓(xùn)的目的?。最后用一?句話和大家?共勉：路漫?漫其修遠兮?，吾將上下?而求索!小繼教培訓(xùn)心得體會（三）?一、通過學(xué)?習(xí)，我首先?是更新了觀?念：對教師?來說，研究?是學(xué)習(xí)、反?思、成長、?發(fā)展的同義?詞，與專業(yè)?人員的研究?具有質(zhì)的區(qū)?別。它是“?以解決問題?為目標的診?斷性研究及?實踐者對自?身實踐情境?和經(jīng)驗所做?的多視角、?多層次的分?析和反省”?。努力研究?自己，其目?的就是為了?提高自己、?發(fā)展自己、?更新自己。?二、教育?無小事。一?個細節(jié)可能?會影響一個?孩子的一生?。一個教師?最可貴的品?質(zhì)在于他能?從日復(fù)一日?的教學(xué)生涯?中領(lǐng)悟和體?會到教育的?真諦，開掘?出散發(fā)著新?鮮芳香、體?現(xiàn)著高尚情?操的教育細?節(jié)。學(xué)生是?具有極大可?塑性的個體?，是具有自?立發(fā)展能力?充滿創(chuàng)造力?的生命體。?概括地說，?“教育的真?諦在于啟發(fā)?自覺，在于?給心靈以向?真、善、美?方向發(fā)展的?引力和空間?。三、要?善于學(xué)習(xí)、?樂于學(xué)習(xí)計?算機多媒體?技術(shù)。計?算機多媒體?技術(shù)作為教?學(xué)的一項輔?助手段，對?我們的教學(xué)?工作起到了?重要的作用?。運用多媒?體技術(shù)可以?將我們用語?言難以表達?清楚的問題?直觀、形象?地展現(xiàn)給學(xué)?生，有助于?教學(xué)重點和?難點的突破?;在教學(xué)過?程中把豐富?多彩的視頻?、動畫、圖?片等資料展?示給學(xué)生，?可以引起學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣;通過某?些問題的設(shè)?置，可以培?養(yǎng)學(xué)生對教?學(xué)過程的參?與意識，加?深他們對問?題的認識和?理解程度;?選擇合適的?媒體進行教?學(xué)，可以增?大我們的課?容量，節(jié)約?時間。如?果沒有計算?機多媒體技?術(shù)，單純靠?粉筆、黑板?等教學(xué)工具?來進行教學(xué)?的傳統(tǒng)教學(xué)?模式顯然是?跟不上現(xiàn)代?化教學(xué)的要?求的，掌握?一定的計算?機多媒體技?術(shù)，提高自?己的課件制?作水平對我?自己來說勢?在必行。?四、課件制?作過程中應(yīng)?注意的幾個?問題。1?、選擇合適?的媒體。?現(xiàn)在開發(fā)的?課件制作軟?件有好多，?每一種軟件?都有它的優(yōu)?勢，當(dāng)然也?可能在某些?方面存在不?足，我們在?制作課件之?前，應(yīng)該考?慮所要講授?的課程的特?點，需要處?理的內(nèi)容，?然后根據(jù)不?同的軟件的?優(yōu)點來選擇?使用什么平?臺。2、?簡潔實用是?課件制作的?重要原則。?不少老師?在制作課件?時往往將自?己的課件做?得特別“好?看”，在課?件中加入大?量的小動畫?和艷麗的圖?片以及很刺?激的聲音，?我認為這樣?不僅起不到?應(yīng)有的效果?，反而可能?會沖淡主題?，這些與課?堂無直接關(guān)?系的東西會?過多的吸引?學(xué)生的注意?力。計算機?多媒體技術(shù)?畢竟是一種?輔助手段，?它是用來輔?助我們的教?學(xué)的。一個?好的課件關(guān)?鍵在于它的?實用性，應(yīng)?該說只要是?有助于突破?重點難點、?有助于引起?學(xué)生的深刻?思考、有助?于加深學(xué)生?對問題的認?識的課件就?是好課件。?另外，我?認為不要試?圖每堂課都?通過計算機?多媒體技術(shù)?來處理，這?樣既沒有必?要，也不現(xiàn)?實，制作一?個好的課件?往往需要較?長的時間。?計算機多媒?體技術(shù)的應(yīng)?用不是對傳?統(tǒng)教學(xué)的否?定，而是對?傳統(tǒng)教學(xué)的?有利補充，?提高學(xué)生學(xué)?習(xí)效率的關(guān)?鍵還是在課?堂，我們在?制作課件時?應(yīng)充分認識?到這一點。?3、在制?作課件的時?候，應(yīng)該考?慮學(xué)生的參?與性。素?質(zhì)教育要求?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新意識、?參與能力、?動手能力和?多角度思考?問題的習(xí)慣?。制作一個?課件前我們?就應(yīng)該考慮?到要讓學(xué)生?參與到教學(xué)?過程中來，?可以適當(dāng)加?入一部分讓?學(xué)生自己動?手操作的內(nèi)?容，讓他們?真正參與到?教學(xué)過程中?來，使學(xué)生?明白問題“?原來如此”?，而不是“?的確如此”?，培養(yǎng)他們?思考問題、?探究問題的?能力;在某?些問題的設(shè)?置上，不要?將答案直接?告訴學(xué)生，?應(yīng)該給學(xué)生?留下充