第24課兩極對峙格局的形成

1950年6月，美國總統(tǒng)杜魯門派遣美國第七艦隊侵入臺灣海峽，美國第十三航空隊進駐臺灣，赤裸裸地以武力阻撓中國政府和人民解放臺灣。麥克阿瑟說：臺灣是美國在遠東地區(qū)的“一艘永不沉沒的航空母艦”。

1980年NIKE的創(chuàng)始人之一菲爾?耐特來到中國。在80年代中期，耐特開始從韓國和臺灣大量向中國銷售出口自己的產品。朝鮮半島的分裂實力決定地位大國主宰世界第24課兩極對峙格局的形成課標：了解美蘇兩極對峙格局的形成，認識美蘇“冷戰(zhàn)”對第二次世界大戰(zhàn)后國際關系發(fā)展的影響。第七單元復雜多樣的當代世界雅爾塔會議三巨頭(1945.2)合作探究:為什么美蘇會從二戰(zhàn)時的同盟變成戰(zhàn)后的對峙?美國白宮蘇聯(lián)莫斯科克里姆林宮合作探究:為什么美蘇會從二戰(zhàn)時的同盟變成戰(zhàn)后的對峙?閱讀與思考：1.“冷戰(zhàn)”是美蘇對峙的主要體現。什么是“冷戰(zhàn)”呢？“冷戰(zhàn)”的表現有哪些？2.如何認識美蘇“冷戰(zhàn)”對二戰(zhàn)后國際關系發(fā)展的影響？德黑蘭會議期間的一天早晨，在例會開始前，丘吉爾說：“今天我做了一個夢，夢見我成為世界的主宰！”羅斯福說：“我夢見我成了宇宙的主宰！斯大林元帥，您夢見了什么？”斯大林說：“我夢見，我既沒有批準丘吉爾先生您當世界主宰，也沒有批準羅斯福先生您當宇宙主宰！”通過這段對話，我們可以看出A．蘇聯(lián)實力最強B．羅斯福野心最大C．美蘇矛盾是主要矛盾D．三國爭霸意圖顯現合作探究:為什么美蘇會從二戰(zhàn)時的同盟變成戰(zhàn)后的對峙?1、材料一、二分別表明了蘇聯(lián)與美國的什么意圖？2、根據材料一至材料四概括出美蘇戰(zhàn)時合作關系破裂的原因。

閱讀課本109頁的解析與探究，結合課本106頁的知識回答問題。解析與探究①材料一表明戰(zhàn)后蘇聯(lián)擴展自己勢力范圍的意圖；②材料二表明美國要爭奪世界霸權，稱霸世界的意圖。

材料三

蘇聯(lián)“狂熱地堅信，它同美國之間不可能有永久的妥協(xié)。它堅信，如果蘇聯(lián)政權要得到鞏固，那么搞亂我國社會的內部和諧，破壞我國傳統(tǒng)的生活方式，以及損害我國在國際舞臺上的權威，這種做法是可取和必要的”?！绹v蘇代辦喬治·凱南（1946年）材料四

戰(zhàn)后美國對外政策的基本特征就是爭奪世界霸權，蘇聯(lián)是美國通往世界霸權道路上的“最主要障礙”，美國正積極擴充軍備，準備針對蘇聯(lián)的戰(zhàn)爭?！K聯(lián)駐美大使諾維科夫材料三、四表明戰(zhàn)后雙方由于社會制度與意識形態(tài)方面根本對立，雙方缺乏合作的基礎，雙方互不信任，片面夸大對方給予自身的威脅。美蘇兩極對峙格局一、冷戰(zhàn)興起的原因1.國家利益沖突:美國稱霸世界VS蘇聯(lián)擴張勢力

——根本原因2.社會制度與意識形態(tài)的根本對立

——重要原因3.重型轟炸機戰(zhàn)艦核武器武裝部隊美國110651200原子彈1210蘇聯(lián)1001410651949年有1140

二戰(zhàn)結束時，美蘇軍事力量對比上表說明美蘇兩國的軍事力量對比呈怎樣的態(tài)勢？美蘇直接進行軍事對抗的可能性大不大？為什么？勢均力敵。不大。因為那樣勢必對兩國都造成較大破壞，危害兩國的國家利益。戰(zhàn)爭解決？美蘇兩極對峙格局一、冷戰(zhàn)興起的原因1.國家利益沖突:美國稱霸世界VS蘇聯(lián)擴張勢力

——根本原因2.社會制度與意識形態(tài)的根本對立

——重要原因3.雙方軍事上勢均力敵，采取冷戰(zhàn)的對抗形式4.什么是“冷戰(zhàn)”？P107coldwar

泛指美蘇之間除了直接交戰(zhàn)即“熱戰(zhàn)”以外的一切敵對行動。包括相互攻擊對方的價值觀念和社會制度、外交對抗、封鎖禁運、軍備競賽、組建軍事集團等。

“從波羅的海什切青到亞得里亞海邊的里雅斯特，一幅橫貫歐洲大陸的鐵幕已經降落下來?！瓱o一不處于蘇聯(lián)的勢力范圍之內。假使西方民主國家團結一致，嚴守聯(lián)合國的原則，那么，它們推行這些原則的影響是巨大的，沒有人會來冒犯它們?！?/p>

——摘自丘吉爾1946年在富爾頓的演說《和平砥柱》丘吉爾（1874—1965）英國政治家、作家、演說家、歷史學家。曾兩次出任英國首相(1940—1945，1951—1955)，1953年獲“諾貝爾文學獎”。美蘇兩極對峙格局一、冷戰(zhàn)興起的原因1.國家利益沖突:美國稱霸世界VS蘇聯(lián)擴張勢力

——根本原因2.社會制度與意識形態(tài)的根本對立

——重要原因3.雙方軍事上勢均力敵，采取冷戰(zhàn)的對抗形式4.丘吉爾的鐵幕演說揭開了冷戰(zhàn)序幕（英國對冷戰(zhàn)的興起推波助瀾）美國白宮蘇聯(lián)莫斯科克里姆林宮閱讀與思考：1.“冷戰(zhàn)”是美蘇對峙的主要體現。什么是“冷戰(zhàn)”呢？“冷戰(zhàn)”的表現有哪些？2.如何認識美蘇“冷戰(zhàn)”對二戰(zhàn)后國際關系發(fā)展的影響？美蘇兩極對峙格局一、冷戰(zhàn)興起的原因1.國家利益沖突:美國稱霸世界VS蘇聯(lián)擴張勢力

——根本原因2.社會制度與意識形態(tài)的根本對立

——重要原因3.雙方軍事上勢均力敵，采取冷戰(zhàn)的對抗形式4.丘吉爾的鐵幕演說揭開了冷戰(zhàn)序幕二、冷戰(zhàn)過程與事件表現(格局形成過程)1、時間:1947-19912、事件表現：①政治上：②經濟上：③軍事上：政治經濟軍事美國蘇聯(lián)杜魯門主義九國共產黨與工人黨情報局馬歇爾計劃經互會北約華約仔細閱讀教材，思考：“冷戰(zhàn)”雙方在政治、經濟、軍事等方面是如何對抗的，有哪些具體表現？政治上

杜魯門主義(1947)的出臺：

“冷戰(zhàn)”正式開始的標志美國總統(tǒng)哈瑞·杜魯門我認為，美國的政策必須是支持自由國家的人民抵抗少數武裝分子或外來壓力企圖加于他們的奴役。我認為我們必須援助自由人民以自己的方式來規(guī)劃自己的自由，反對極權主義……全世界自由的人民指望著我們支持他們維護他們的自由。如果我們領導不利，我們就可能危及世界和平——而肯定會危及我們自己國家的利益……--杜魯門在國會兩院聯(lián)席會議上的講話（1947）

美國應該盡力協(xié)助世界回復至經濟健全常態(tài)……美國政府能夠盡力緩和局勢，協(xié)助歐洲走上復興道路?！R歇爾在哈佛大學的演說從1948年到1950年，共有16個國家接受了美國130多億美元的援助，其中90%是贈予，10%是貸款。因此丘吉爾把“馬歇爾計劃”稱為“人類歷史上最慷慨的舉動”。

美國是慷慨的慈善家嗎？“馬歇爾計劃”目的是什么？復興歐洲經濟，穩(wěn)定資本主義制度，增強西歐遏制蘇聯(lián)的力量誘引東歐各國，孤立打擊蘇聯(lián)控制西歐經濟上：馬歇爾計劃/歐洲復興計劃冷戰(zhàn)第一次高潮：1948年“柏林危機”軍事上：北約(1949)VS華約(1955)，兩極對峙格局正式形成

1948年，西方國家將在德國占領區(qū)合并，實行貨幣改革。蘇聯(lián)切斷西方占領區(qū)同西柏林間的水陸交通，并發(fā)行了新貨幣，這就是“柏林危機”。蘇聯(lián)波蘭民德羅馬尼亞保加利亞南斯拉夫匈牙利捷克斯洛伐克聯(lián)邦德國奧地利瑞士瑞典芬蘭法國意大利土耳其西班牙希臘丹麥英國冰島挪威荷蘭比利時葡萄牙愛爾蘭阿爾巴尼亞中立國北約成員國華約成員國北約成員國還包括美國、加拿大希臘、土耳其北約的標志

各締約國同意對于歐洲或北美之一個或數個締約國之武裝攻擊，應視為對締約國全體之攻擊。因此，締約國同意如此種武裝攻擊發(fā)生，每一締約國……應單獨會同其它締約國采取視為必要之行動，包括武力之使用……——《北大西洋公約》美蘇兩極對峙格局一、冷戰(zhàn)興起的原因1.國家利益沖突:美國稱霸世界VS蘇聯(lián)擴張勢力

——根本原因2.社會制度與意識形態(tài)的根本對立——重要原因3.雙方軍事上勢均力敵，采取冷戰(zhàn)的對抗形式4.丘吉爾的鐵幕演說揭開了冷戰(zhàn)序幕二、冷戰(zhàn)過程與事件表現(格局形成過程)1、時間:1947-19912、事件表現：①政治上：杜魯門主義出臺(1947,開始標志)②經濟上：馬歇爾計劃(1947)VS經互會(1949)③軍事上：北約(1949)VS華約(1955)→兩極對峙格局正式形成美國白宮蘇聯(lián)莫斯科克里姆林宮閱讀與思考：1.“冷戰(zhàn)”是美蘇對峙的主要體現。什么是“冷戰(zhàn)”呢？“冷戰(zhàn)”的表現有哪些？2.如何認識美蘇“冷戰(zhàn)”對二戰(zhàn)后國際關系發(fā)展的影響？材料一:德國的分裂材料二：原子彈爆炸核戰(zhàn)威脅材料四：朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭材料三：火箭上天、美國登月綜合教材知識和下面四則材料分析冷戰(zhàn)的影響論從史出、全面的、辯證的冷戰(zhàn)的影響積極方面：消極方面：世界被分裂成兩部分使世界處于核戰(zhàn)爭的威脅下冷戰(zhàn)帶來了一些地區(qū)國家的分裂和沖突，嚴重破壞了世界的和平兩強競爭客觀上推動了科技的發(fā)展(1962)古巴導彈危機使兩國幾乎到達核戰(zhàn)爭的邊緣，但最后仍是通過和平的方式解決，這說明什么？美蘇斗爭給世界和平帶來威脅，但又維持一種勢均力敵的和平冷戰(zhàn)的影響積極方面：消極方面：世界被分裂成兩部分使世界處于核戰(zhàn)爭的威脅下冷戰(zhàn)帶來了一些地區(qū)國家的分裂(如德國、朝鮮的分裂)和沖突(朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)爭等熱戰(zhàn))，嚴重破壞了世界的和平冷戰(zhàn)思維還在支配某些政治家的實踐兩強競爭客觀上推動了科技的發(fā)展在冷戰(zhàn)的大環(huán)境下，美蘇雙方勢均力敵，在近半個世紀里避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)美蘇兩極對峙格局一、冷戰(zhàn)興起的原因1.國家利益沖突:美國稱霸世界VS蘇聯(lián)擴張勢力

——根本原因2.社會制度與意識形態(tài)的根本對立——重要原因3.雙方軍事上勢均力敵，采取冷戰(zhàn)的對抗形式4.丘吉爾的鐵幕演說揭開了冷戰(zhàn)序幕二、冷戰(zhàn)過程與事件表現(格局形成過程)1、時間:1947-19912、事件表現：①政治上：杜魯門主義出臺(1947,開始標志)②經濟上：馬歇爾計劃(1947)VS經互會(1949)③軍事上：北約(1949)VS華約(1955)→兩極對峙格局正式形成三、冷戰(zhàn)對二戰(zhàn)后國際關系的影響(積極與消極)P108世界格局走向多極化兩極格局

通過對本課的學習，你認為：二戰(zhàn)后，出現美蘇“冷戰(zhàn)”，形成兩極對峙的格局，歸根到底是由什么決定的？美蘇兩國國家利益及經濟軍事實力所決定的。

可見，一個國家在世界格局中的影響和地位是與其綜合國力成正比的?！袄鋺?zhàn)”局面的形成是由于⑴美國試圖稱霸世界⑵蘇聯(lián)努力擴展自己的勢力⑶歐亞社會主義陣營的形成⑷美蘇展開核軍備競賽A.⑴⑵B.⑵⑶⑷C.⑴⑵⑷D.⑵⑷A鞏固練習下列事件發(fā)生的先后順序是①美國侵略越南②馬歇爾計劃的實施③丘吉爾發(fā)表鐵幕演說④北大西洋公約組織的建立A.①②③④B.③②④①C.③①②④D.③④②①B標志“冷戰(zhàn)”正式開始的是A．“馬歇爾計劃”的提出B．兩大軍事集團的出現C．德國的分裂D．“杜魯門主義”的出臺D北約組織與華約組織的共同之處是A.由一大國控制的軍事政治集團B.政治經濟一體化的軍事集團C.帝國主義性質的大國集團D.由兩大陣營分別組成的軍事政治集團A杜魯門曾說過：杜魯門主義與馬歇爾計劃是“一個胡桃的兩半”，其含義不包括A.都是美國“冷戰(zhàn)”政策的重要組成部分B.都以經濟和軍事援助為主要形式C.其目的都是反蘇反共D.都是為了美國自身利益B不能直接用于探究“冷戰(zhàn)局面形成”這一課題的材料是A.丘吉爾“鐵幕”演說錄音B.“馬歇爾計劃”援助狀況報告C.“華約”成員國分布示意圖D.“歐洲原子能共同體條約”文本D1949年初，蘇聯(lián)外交部長莫洛托夫在聯(lián)合國大會上發(fā)表聲明：“美國現在正以經濟方式向東歐社會主義國家滲透，因此，我們不得不采取必要的措施對其回擊，以鞏固我們的社會主義陣營。”為此，蘇聯(lián)和東歐國家采取的相應措施是A．成立共產黨情報局B．成立經互會C．成立華約組織D．支持民主德國成立B(2010年深圳市高三第一次調研考試)1961年，東德政府修建柏林墻，阻止東、西柏林之間的往來。柏林墻的正式名稱是“反法西斯防衛(wèi)墻”，其中“反法西斯”的含義是A．防止西方勢力的滲透B．阻止歐洲一體化進程C．防止法西斯殘余勢力的進攻D．反對美蘇“冷戰(zhàn)”對峙A(2011年福建廈門模擬)二戰(zhàn)后美國外交官凱南形容：“美國是鯊魚，蘇聯(lián)是老虎，二者雖然都很兇猛，卻生活在截然不同的環(huán)境里，暫時不會兵戎