別樣教師節(jié)1400字

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今年的教師節(jié)，是那么的與眾不同，是那么的讓我感動(dòng)，那么的讓令我難忘。

從教師節(jié)的前一天，祈福的短信就鋪天蓋地占據(jù)我的手機(jī)，讓我應(yīng)接不暇，感動(dòng)不已；教師節(jié)早上，一進(jìn)校園，一邊聽著心愛的孩子們那一聲聲“趙老師，祝您節(jié)日喜悅！”一邊吞噬在花的海洋里。聞著花香，賞識(shí)著孩子們親自為我制作的賀卡，撫摩著孩子們破費(fèi)心思為我挑揀的小禮物，整個(gè)上午，我的心都久久不能寧靜，在心底流露出一種聲音——哦，心愛的小寶物們，感謝，老師好感動(dòng)，老師好愛你們！

中午，送走孩子們，回到辦公室，人去樓空，不知為何，心里突然有一種莫名的孤獨(dú)與失落，突然，是那么的思念他們——我剛剛送走的五三班的孩子們，突然，鼻子一酸，眼淚差點(diǎn)掉了下來……是我太貪婪了嗎？擁有了現(xiàn)在所教的73個(gè)孩子的愛，73個(gè)家庭的相信，還想奢求原來學(xué)生的憧憬？不，不，不是的，是由于用情太深，情到深處人孤獨(dú)。

是啊，兩年的時(shí)光，我們朝夕相處，已結(jié)下了深厚的情意，這種情，超越了師生，像母子，像摯友，還有時(shí)像“戀人”，在這個(gè)特殊的日子里，難免會(huì)想起我們?cè)谝黄鹣矏偟狞c(diǎn)滴，難免會(huì)將他們一個(gè)個(gè)憶起。但，是雄鷹，就要展翅遨游，是小鳥，總有一天要離開媽媽的懷抱，飛得越高，越是我們的高傲。想到這里，才輕輕收起傷感的心緒。

下午放學(xué)后，我接到了卓瑤媽媽的一個(gè)電話：“趙老師，您在辦公室嗎？一大幫孩子們都要去看您了，您可要等著啊！”是嗎？一陣驚喜，我掛了電話，飛奔到樓道，就看到校園圍墻外，那一個(gè)個(gè)奔跑的身影，是他們，是他們，我思念的五三班的孩子們。即刻，我心潮澎湃，加緊回到辦公室，收起作業(yè)本，整理了一下屋子和衣裝，這時(shí)，腳步聲已經(jīng)由遠(yuǎn)及近，樓道里即刻響起噼里啪啦的腳步聲和那熟諳的聲音：“到了，就是二樓……”話音剛落，幾十個(gè)孩子們已經(jīng)涌進(jìn)了辦公室，諾大的辦公室即刻顯得那么擁擠：那一個(gè)個(gè)熟諳的身影，展現(xiàn)在我面前，彌漫著青春與活力；那一張張心愛的臉龐映入我的眼簾，寫滿了喜悅與笑意；那一束束鮮花、一張張賀卡、一份份禮物塞到我的懷中，帶著深情與厚意，我又一次吞噬在花的海洋里，即刻，我熱淚盈眶，竟無語凝噎……孩子們你一句我一句，訴說著他們的思念，匯報(bào)著他們新學(xué)校新班級(jí)的一切，關(guān)切地詢問我新學(xué)期的狀況和感受，還一個(gè)勁地問我，弟弟妹妹們淘不頑皮，惹沒惹我生氣？指點(diǎn)我要留神身體……我們高興地交談著，不知誰又提議去我現(xiàn)在的一一班看看，說還想重溫做我學(xué)生時(shí)的感覺，還想聽我再給他們上一節(jié)課。于是，我開啟了教室門，他們急速坐好，73個(gè)座位，坐了近一半，我好幸福，原來的51名弟子，大片面都來啦！于是，“上課”——“起立”——“同學(xué)們好”——“老師好”——“請(qǐng)坐”，一系列的程序，那么熟諳，那么自然，那么的和暖。我的眼眶潤濕了，哽咽地說：“同學(xué)們，感謝你們來看我，我想，這是我最難忘的一個(gè)教師節(jié)……”說到這里，孩子們不約而同地站了起來齊聲說——“祝趙老師節(jié)日喜悅！”趙恒可還跑上講臺(tái)，用她流暢的字體在黑板上快速寫下了“趙老師，我們永遠(yuǎn)愛您！”這幾個(gè)大字。我用力地操縱著自己的眼淚，不讓它流下來，真想讓這一刻永遠(yuǎn)地停留……這時(shí)，不知誰提議“咱們讓趙老師唱首歌吧！”這可是一呼百應(yīng)，在大家猛烈的要求并建議下，我為孩子們唱了一首《感恩的心》——我來自偶然，像一顆塵土，有誰看出我的脆弱，我來自何方，我情歸何處，誰在下一刻呼叫我……孩子們情不自禁地站起來和我一起唱——感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有士氣做我自己，感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會(huì)珍惜……孩子們和我一起合唱，那歌聲在安寧的校園里回蕩，是那么悠揚(yáng)，那么明顯，那么入耳，這是一首來自我們心靈深處的歌，這是我們師生情感的交融，它將在我和孩子們的記憶里永遠(yuǎn)地珍藏！

我們都被這氣氛，這歌聲感染著，感動(dòng)著，不經(jīng)意抬頭看看窗外，察覺暮色漸沉，于是，我不得不“下令”讓孩子們回家，幾經(jīng)勸阻，他們才依