用對立統(tǒng)一的觀點看問題2016

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人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。第二框：用對立統(tǒng)一的觀點看問題第九課唯物辯證法的實質(zhì)與核心心理小調(diào)查

話題一：面對困惑的我進入高中以后，困擾你們成長的主要問題有哪些？其中最關(guān)鍵的是哪一個問題？在復(fù)雜事物的發(fā)展過程中1、學(xué)習(xí)成績2、人際關(guān)系3、家庭環(huán)境4、身體素質(zhì)5、課務(wù)多，休息少哪一項是最關(guān)鍵的主要矛盾哲學(xué)感悟次要矛盾1、主次矛盾的含義：主要矛盾次要矛盾支配地位從屬地位主要矛盾次要矛盾起決定作用不起決定作用前提：復(fù)雜事物中力量不平衡性：`主要矛盾、次要矛盾所處的地位和作用是不同的次要矛盾主要矛盾次要矛盾次要矛盾次要矛盾主要矛盾復(fù)雜事物

在學(xué)校工作中，主要有三項工作任務(wù)，一是教學(xué)，二是后勤供應(yīng)，三是行政管理。思考：（1）以上三個矛盾中，哪個矛盾之主要矛盾？為什么？（2）學(xué)校工作能否只注重教學(xué)，忽視其他問題？為什么？（1）二者相互依賴、相互影響2、主要矛盾與次要矛盾的關(guān)系一方面，主要矛盾決定次要矛盾的存在和發(fā)展。主要矛盾的解決有利于次要矛盾的解決。另一方面，次要矛盾也影響主要矛盾。次要矛盾的變化促進或延緩主要矛盾的解決。哲學(xué)透析當(dāng)前，我國的主要矛盾是人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾，因此，我國的中心任務(wù)是集中力量進行經(jīng)濟建設(shè)，但同時，國家也特別關(guān)注下崗再就業(yè)、精神文明建設(shè)、突發(fā)事故應(yīng)急處理等問題。災(zāi)前客觀條件發(fā)生變化，產(chǎn)生了新的條件災(zāi)中主要矛盾已解決或基本解決，原次要矛盾上升為主要矛盾災(zāi)后經(jīng)濟建設(shè)抗震救災(zāi)經(jīng)濟建設(shè)（生產(chǎn)自救）①②主次矛盾轉(zhuǎn)化的兩種情形主次矛盾在一定條件下相互轉(zhuǎn)化發(fā)生地震災(zāi)害思考：國家為什么這樣做？抗戰(zhàn)以前抗戰(zhàn)時期抗戰(zhàn)以后階級矛盾中日民族矛盾1956年1937年1945年階級矛盾

在一定條件下相互轉(zhuǎn)化3、方法論要求（1）要善于抓住重點，集中力量解決好主要矛盾牽牛要牽牛鼻子；打蛇要打七寸；射人先射馬，擒賊先擒王；好鋼要用在刀刃上；工作要做到點子上，力氣用在節(jié)骨眼上；集中優(yōu)勢兵力，反對兩個拳頭打人。

現(xiàn)代化建設(shè)要以經(jīng)濟建設(shè)為中心，同時實現(xiàn)社會的全面進步哲學(xué)透析常用俗語標(biāo)志性詞語：關(guān)鍵、中心、重點、核心等（堅持重點論）

請你運用上述哲學(xué)知識，為我們解決成長困惑出謀劃策。注意：高中生活中能否只注重學(xué)習(xí)，忽視其他問題……？合作探究十個指頭按跳蚤；眉毛胡子一把抓；揀了芝麻，丟了西瓜；如墮煙海，手忙腳亂。

一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫；荷花好看還要綠葉扶持。

注：不分主次，抓不住中心和關(guān)鍵，均衡論；主次顛倒；只看主矛忽視次矛，陷入形而上學(xué)的一點論。

（2）要學(xué)會統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)?shù)靥幚砗么我埽▓猿謨牲c論）學(xué)會彈鋼琴①原理：主要矛盾在事物的發(fā)展過程中處于支配地位、對事物的發(fā)展起決定作用。小結(jié)：主、次矛盾辯證關(guān)系的方法論意義②方法論：要求我們要善于抓重點，集中力量解決主要矛盾。A①原理：主次矛盾相互依賴、相互影響，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。②方法論：要求我們要統(tǒng)籌兼顧,恰當(dāng)?shù)靥幚砗么我堋堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一看圖讀材料思考問題貓、鼠和雞

趙國有個人為鼠所害----糧食、衣服、器物、家具均受損，只好到中山國要貓。中山國人給他一只貓。這只貓很會捕鼠，也很會捕雞。過了一個多月，家中的老鼠沒有了，雞也沒有了。他兒子對他說：“何不把貓送走呢？”他說：“絕不能把貓送走！”兒子百思不得其解，趙國人說：“傻小子，這里面的道理不是你所能知道的……”你知道這其中的道理嗎？二.矛盾的主要方面和矛盾的次要方面的辯證關(guān)系猜一猜

雙腳跳跳吵吵鬧鬧吃蟲吃糧功大過小打一動物

矛盾的主要方面：在每一個矛盾中，處于支配地位，起主導(dǎo)作用的方面矛盾的次要方面：處于被支配地位，不起主導(dǎo)作用的方面二、矛盾的主要方面和次要方面1、含義矛盾的主要方面矛盾的次要方面主要矛盾次要矛盾次要矛盾次要矛盾矛盾的主要方面矛盾的次要方面（1）對立：相互排斥（2）統(tǒng)一：二者相互依賴一定條件下相互轉(zhuǎn)化2、矛盾的主要方面和次要方面的辨證關(guān)系是對立統(tǒng)一的人缺點優(yōu)點網(wǎng)絡(luò)弊利黨風(fēng)腐敗廉潔優(yōu)點缺點人優(yōu)點缺點人矛盾的主次方面在一定條件下相互轉(zhuǎn)化人品能力財富相貌對一個人的評價主要矛盾的主要方面決定事物的性質(zhì)

事物的性質(zhì)主要的是由決定的我國社會主義革命時期資本主義社會資本主義社會主義性質(zhì)性質(zhì)不同主要矛盾主要矛盾相同資產(chǎn)階級無產(chǎn)階級主要矛盾的主要方面資產(chǎn)階級與無產(chǎn)階級之間的矛盾資產(chǎn)階級與無產(chǎn)階級之間的矛盾主要方面主要方面注意

我國現(xiàn)階段，既有公有制經(jīng)濟，又有外資經(jīng)濟和個體經(jīng)濟等非公有制經(jīng)濟，而且現(xiàn)在國有經(jīng)濟的比重還在減少，這會不會改變到我國的社會主義性質(zhì)？一國兩制為什么不會改變我國的國家性質(zhì)？矛盾的主要方面決定事物的性質(zhì)思考與探究兩利相較取其重，兩害相較取其輕；

權(quán)衡利弊得失；

體現(xiàn)矛盾主次方面原理的俗語應(yīng)用①認(rèn)清形勢②“金無足赤，人無完人”③黨的廉政建設(shè)與腐敗現(xiàn)象④一國兩制⑤網(wǎng)絡(luò)利弊常用在“看問題”

上，用于評價利弊，優(yōu)劣，功過等小結(jié)：矛盾主次方面辯證關(guān)系的方法論意義①原理：矛盾的主要方面居于支配地位、起主導(dǎo)作用②方法論：要求我們在認(rèn)識某一矛盾時，要著重把握矛盾的主要方面,要抓住主流。A①原理：矛盾的主次方面是相互依賴，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。②方法論：要求我們在認(rèn)識某一矛盾時，還要看到矛盾的次要方面，不能忽視支流。B堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一區(qū)別類別主要矛盾矛盾主要方面外延相對“許多矛盾”而言，一般只有一個“同一矛盾”而言，主次方面都只有一方。內(nèi)涵主、次矛盾指“矛盾體”，可稱為“一個”或“一種”，內(nèi)部又含主、次方面。主、次方面指“矛盾側(cè)面”，只能叫“一方”或“方面”。作用決定事物發(fā)展進程決定事物的性質(zhì)方法論要求要求做工作要抓重點、抓關(guān)鍵抓中心，但又不忽視次要要求看問題要把握本質(zhì)和主流但又不忽視支流實踐方面判斷主要矛盾字眼，如重點、中心、關(guān)鍵、突破口（注重處理問題）判斷矛盾的主要方面字眼如主流、方向、大局、性質(zhì)、主體、優(yōu)勢（注重看問題）主要矛盾和矛盾主要方面之比較“村子富不富，關(guān)鍵在黨支部”這說明。在發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟中A.要把握矛盾的主要方面B.要首先抓主要矛盾在建設(shè)中國特色社會主義的整個歷史進程中，我們堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心不能動搖，堅持四項基本原則和改革開放“兩個基本點”不放。堅持“一個中心”不動搖，是指A.抓住主要矛盾B.把握矛盾的主要方面AB網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)利弊都有，利大于弊，告訴我們看問題要A.要把握矛盾的主要方面B.要首先抓主要矛盾中美關(guān)系在我國對外關(guān)系最重要的一部分，這告訴我們要A.要把握矛盾的主要方面B.要首先抓主要矛盾AB

我國按照“一國兩制”的方針統(tǒng)一祖國后，不會改變國家的社會主義性質(zhì)。其哲學(xué)依據(jù)是：A.主次矛盾和關(guān)系的原理B.矛盾的主次方面關(guān)系的原理B高科技已經(jīng)成為國家軍事安全的核心技術(shù)力量和決勝關(guān)鍵。這對于我們維護國防安全的啟示是A.抓主要矛盾B.抓矛盾的主要方面A

目前，黨內(nèi)出現(xiàn)了腐敗現(xiàn)象，但是這不是主流，腐敗是存在的，但大部分黨員干部還是廉潔奉公的，這種觀點A.抓住了事物的主要矛盾B.把握了矛盾的主要方面B主次矛盾矛盾主次方面既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；集中力量解決主要矛盾既要看到矛盾主要方面，又要看到矛盾次要方面；著重把握矛盾的主要方面兩點論重點論堅持一分為二的、堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一小結(jié)3、主次矛盾與矛盾的主次方面辯證關(guān)系的共同要求

——堅持一分為二的矛盾分析法，堅持兩點論與重點論相統(tǒng)一的認(rèn)識方法。（1）堅持兩點論與重點論（含義）兩點論是有重點的兩點論，而不是均衡論；重點論是看到兩點中的重點，而不是一點論。（2）堅持兩點論與重點論相結(jié)合的方法，反對形而上學(xué)的一點論與均衡論矛盾分析法矛盾及其基本屬性矛盾的普遍性矛盾的特殊性主、次要矛盾矛盾的主、次方面堅持全面的觀點承認(rèn)矛盾、分析矛盾、揭露矛盾；全面的觀點具體問題具體分析抓重點、關(guān)鍵，又不可忽視次要矛盾把握本質(zhì)、主流，認(rèn)清事物的性質(zhì)；又不忽視支流兩點論和重點論的統(tǒng)一主、次要矛盾與矛盾的主、次方面1、含義具體問題具體分析，是指在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下，具體分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法。具體問題具體分析是馬克思主義的一個重要原則，是馬克思主義的活的靈魂。2、地位

二、堅持對具體問題作具體分析3、理論依據(jù)矛盾具有特殊性4、現(xiàn)實意義●是正確認(rèn)識事物的基礎(chǔ)?！袷钦_解決矛盾的關(guān)鍵。1、中國人民大學(xué)附屬中學(xué)校長劉彭芝曾作出這樣的比喻："高中階段就像一個人的腰,腰間無力,今后干什么都不行。"高中階段如此關(guān)鍵，我們必須努力學(xué)習(xí)，為今后成才打好基礎(chǔ)。這就是說要()A.抓住矛盾的主要方面B.集中力量解決主要矛盾C.堅持一切從實際出發(fā)D.學(xué)會統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)處理次要矛盾B單項選擇題2．“舍卒保車”體現(xiàn)辯證法原理是（）A．一切從實際出發(fā)B．物質(zhì)運動是有規(guī)律的，要按規(guī)律辦事C．主、次矛盾辯證關(guān)系D．學(xué)會具體問題具體分析

C單項選擇題〔3〕讀下面漫畫，回答兩題。

①假如學(xué)生真的將高考成功的希望寄托于“大腦靈”，從哲學(xué)上看，他主要錯在

A.不調(diào)查研究，對“大腦靈”缺少了解

B.急于求成，不注重量的積累

C.主次顛倒，不懂得抓主要矛盾

D.主觀主義，理論脫離實際

C強化能力訓(xùn)練以不變應(yīng)萬變A矛盾分析法4、漫畫“投哪個好？”啟發(fā)我們：A、要善于抓住主要矛盾，明確主攻方向B、要統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)處理好次要矛盾C、要具體問題具體分析D、要一分為二

廣東省委、省政府印發(fā)了《廣東省建設(shè)文化強省規(guī)劃綱要》?！毒V要》指出，改革開放以來，我省文化建設(shè)取得重大成就，為推動全省經(jīng)濟社會發(fā)展提供了強有力的文化動力。但是，當(dāng)前我省文化發(fā)展水平總體上仍落后于全省經(jīng)濟社會發(fā)展步伐，與人民群眾日益增長的精神文化需求不相適應(yīng)。廣東省建設(shè)文化強省要重點建設(shè)“珠江兩岸文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)圈”，珠三角地區(qū)著重發(fā)展傳媒出版、工業(yè)設(shè)計、動漫游戲等高端和新興文化產(chǎn)業(yè)；東西兩翼和粵北山區(qū)要依托廣府文化、客家文化、潮汕文化、雷州文化等地方特色資源優(yōu)勢，發(fā)展區(qū)域特色文化產(chǎn)業(yè)群；同時要廣泛吸收借鑒國內(nèi)外先進文化建設(shè)經(jīng)驗和優(yōu)秀文化發(fā)展成果，增強文化發(fā)展活力。結(jié)合材料，闡述唯物辯證法的矛盾觀。①矛盾就是對立統(tǒng)一，要求我們用一分為二的觀點看問題。廣東省文化建設(shè)既取得了重大成就，又存在不足。（4分）②矛盾具有特殊性，要求我們要具體問題具體分析。廣東省文化建設(shè)要針對不同區(qū)域的實際情況采取不同的策略，同時要充分發(fā)揮廣東地方特色資源優(yōu)勢，發(fā)展區(qū)域特色文化產(chǎn)業(yè)群。(4分)③矛盾普遍性和特殊性是辯證統(tǒng)一的，要求我們要堅持共性與個性具體的歷史的統(tǒng)一。廣東省文化建設(shè)要把突出地方特色和廣泛吸收借鑒國內(nèi)外先進文化建設(shè)經(jīng)驗和優(yōu)秀文化發(fā)展成果結(jié)合起來，增強文化發(fā)展活力。(4分)④主要矛盾和次要矛盾相互依賴、相互影響，在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，要求我們堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一，既要集中主要精力解決主要矛盾，又要統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)處理好次要矛盾。廣東省文化建設(shè)既要重點建設(shè)“珠江兩岸文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)圈”，又要發(fā)展好東西兩翼和粵北山區(qū)的區(qū)域特色文化產(chǎn)業(yè)群。(4分)27．(14分)2013年7月17日，山東省人民政府發(fā)布《山東省2013～2020年大氣污染防治規(guī)劃》。閱讀材料，回答問題。材料二為早日實現(xiàn)“天朗氣清，惠風(fēng)和暢”的藍(lán)天夢想，某市采取了多項措施：制定了“三步走”的大氣污染防治規(guī)劃；以煙塵治理為重點，嚴(yán)格控制煤煙型污染；對不同行業(yè)制定了相應(yīng)的廢氣排放標(biāo)準(zhǔn)；堅持多管齊下，綜合治理，力爭環(huán)境治理取得明顯成效。(2)用唯物辯證法的知識，分析上述措施堅持的方法論原則。(8分)①制定“三步走”的大氣污染防治規(guī)劃堅持了量變和質(zhì)變的統(tǒng)一。（2分）

②以煙塵治理為重點堅持了抓住主要矛盾的方法論原則。（2分）

③對不同行業(yè)制定相應(yīng)的廢氣排放標(biāo)準(zhǔn)堅持了具體問題具體分析。（2分）

④堅持多管齊下，綜合治理做到了立足整體，統(tǒng)籌全局。（2分。若回答堅持了系統(tǒng)優(yōu)化的方法也可）2013年以來我國霧霾污染嚴(yán)重，防霾治霾成為黨和國家的重點工作之一，并提出既要搞好經(jīng)濟建設(shè)，又要加強霧霾的防治工作，“既要有物質(zhì)豐盈，也要有天朗氣清”。

結(jié)合材料，運用對立統(tǒng)一的觀點闡明為什么既要搞好經(jīng)濟建設(shè)，又要加強霧霾的防治工作。(10分）

（1）矛盾雙方既對立又統(tǒng)一，經(jīng)濟建設(shè)和防霾治霾是對立統(tǒng)一的矛盾雙方。（1分）

（2）矛盾雙方相互對立，經(jīng)濟建設(shè)會排放污染物，防霾治霾會消耗一定的物力財力，對經(jīng)濟建設(shè)造成一定的影響；（2分）

（3）矛盾雙方相互依存、相互制約并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化（2分）但經(jīng)濟建設(shè)能為霧霾防治提供物力財力支持，霧霾防治能促進經(jīng)濟良性發(fā)展。（2分）

（4）矛盾雙方的對立統(tǒng)一推動事物的運動變化和發(fā)展。（矛盾是事物變化發(fā)展的源泉和動力），（2分）搞好經(jīng)濟建設(shè)和霧霾防治工作，實現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。（1分）（2014

山東）

2013年以來我國霧霾污染嚴(yán)