2023年關(guān)愛農(nóng)村留守兒童個人工作總結(jié)【三】

第4頁共4頁2023年?關(guān)愛農(nóng)村留?守兒童個人?工作總結(jié)【?三】一、?指導(dǎo)思想?為了更好地?促進留守兒?童健康、全?面地成長，?認(rèn)真落實上?級領(lǐng)導(dǎo)部門?對留守兒童?工作的重要?指示精神，?確保我校留?守兒童工作?有計劃、有?步驟、多渠?道、全方位?地開展下去?，依據(jù)我校?我班實際情?況，特制定?本年度留守?兒童工作計?劃。二、?工作目標(biāo)?通過對我班?留守兒童基?本情況及普?遍問題的調(diào)?查、分析與?研究，建立?健全留守兒?童工作檔案?，找到影響?留守兒童健?康成長的原?因，有針對?性地提出行?之有效的措?施和辦法，?狠抓落實，?為“留守兒?童”營造健?康、快樂、?平等、和諧?的成長環(huán)境?。同時，本?班學(xué)生__?_關(guān)愛小組?，要加強關(guān)?愛，形成合?力，大力宣?傳，不斷提?高我班關(guān)愛?留守兒童工?作的水平和?成效。1?、建立留守?兒童檔案，?使留守兒童?建檔率達_?__%;?2、關(guān)愛留?守兒童，開?展結(jié)對幫扶?活動，從學(xué)?習(xí)、生活和?心理等方面?幫助留守兒?童，促進留?守兒童生理?和心理健康?成長，樂于?學(xué)習(xí)。三?、主要措施?㈠健全機?制，加強關(guān)?愛。首先?成長關(guān)愛留?守兒童小組?，明確工作?任務(wù)，制訂?具體工作計?劃，并努力?實施“關(guān)愛?留守兒童”?工作計劃，?逐步使關(guān)愛?工作制度化?、規(guī)范化和?經(jīng)?；３?分發(fā)揮班_?__作用，?使班級真正?成為學(xué)生學(xué)?知識、學(xué)文?化、不斷提?高思想覺悟?的主陣地、?主渠道。?1、成立領(lǐng)?導(dǎo)小組，明?確職責(zé)分工?。成立關(guān)愛?留守兒童領(lǐng)?導(dǎo)小組，加?強對留守兒?童的統(tǒng)一領(lǐng)?導(dǎo)和管理，?保證各項工?作要求全面?認(rèn)真落實到?位。2、?建立留守兒?童檔案和聯(lián)?系卡制度?要認(rèn)真調(diào)查?研究，摸清?留守兒童的?底數(shù)，建立?每個留守兒?童的專門檔?案和聯(lián)系卡?。其基本內(nèi)?容：學(xué)生的?基本情況、?家長姓名、?家庭詳細(xì)地?址、聯(lián)系電?話，家長務(wù)?工單位詳細(xì)?地址、聯(lián)系?電話，監(jiān)護?人或其委托?監(jiān)護人的職?業(yè)、詳細(xì)地?址、聯(lián)系電?話、身體狀?況、年齡等?。通過聯(lián)系?卡制度的建?立，加強教?師與學(xué)生家?長及其他監(jiān)?護人的聯(lián)系?，共同形成?以學(xué)生為中?心的關(guān)愛網(wǎng)?絡(luò)。學(xué)校設(shè)?立留守兒童?親情電話。?3、真情?關(guān)愛，“三?個優(yōu)先”?(1)學(xué)習(xí)?上優(yōu)先輔導(dǎo)?。班級要從?學(xué)習(xí)方面對?留守兒童逐?一進行分類?、分組，落?實到每一位?任課教師。?由任課教師?具體分析學(xué)?生的學(xué)業(yè)情?況，制定學(xué)?習(xí)幫扶計劃?，明確幫扶?時間、內(nèi)容?和階段性效?果。每個留?守兒童由老?師牽頭確立?一名學(xué)習(xí)幫?手，教師要?對結(jié)對幫扶?效果進行定?期檢查，建?立進步檔案?。(2)?生活上優(yōu)先?照顧。教師?對留守兒童?要多看一眼?，多問一聲?，多幫一把?，使學(xué)生開?心、家長放?心。食堂要?注意營養(yǎng)搭?配均衡，有?益身體發(fā)育?。留守兒童?患病時，要?及時診治，?悉心照料。?要指導(dǎo)寄宿?學(xué)生學(xué)會生?活自理，養(yǎng)?成文明健康?的生活習(xí)慣?。(3)?活動上優(yōu)先?安排。高度?重視并認(rèn)真?___留守?兒童參加_?__活動，?或根據(jù)特點?單獨開展一?些活動，既?使其愉悅身?心，又培養(yǎng)?獨立生活能?力。4、?實施教師結(jié)?對幫扶留守?兒童制度?在留守學(xué)生?中確立重點?幫扶對象并?配備幫扶教?師和其他學(xué)?生家長。配?對幫扶教師?和學(xué)生家長?要經(jīng)常與留?守學(xué)生談心?，隨時掌握?留守學(xué)生的?思想動態(tài)（?范本），引?導(dǎo)他們健康?成長。建立?教師關(guān)愛留?守兒童成長?日記，促使?更多的幫扶?老師成為“?代理家長”?。凡寄宿在?校的留守兒?童，教師要?經(jīng)常與留守?兒童互相交?流、溝通，?掌握留守兒?童的思想、?生活和學(xué)習(xí)?情況;非寄?宿的兒童，?教師要定期?走訪與臨時?監(jiān)護人交流?，及時反饋?兒童在校的?情況，幫助?做好兒童的?思想工作。?對已缺失的?家庭教育進?行補償，使?他們走出孤?獨和憂郁的?陰影，讓留?守兒童和其?他在校兒童?一樣，在老?師和同學(xué)的?關(guān)心和愛護?下健康成長?。5、建?立健全教師?與留守兒童?的談心制度?學(xué)校要定?期召開幫扶?教師、留守?兒童、監(jiān)護?人或委托監(jiān)?護人座談會?。要求教師?每月至少與?留守兒童談?心兩次，詳?細(xì)填好記錄?卡。對少數(shù)?學(xué)習(xí)不認(rèn)真?、人格發(fā)展?不健全、道?德發(fā)展失范?的“問題”?留守兒童，?要制定個別?教育管理方?案，著重進?行矯治和幫?助，做到有?的放矢，因?材施教。?6、開展人?文關(guān)愛活動?。通過定?期舉行主題?班會、團隊?活動，舉辦?書畫展、演?講比賽、文?藝演出各種?競賽活動等?，___留?守學(xué)生積極?參與，使他?們生活在歡?樂、和睦的?氛圍中，找?到家的感覺?，增強學(xué)習(xí)?、生活的信?心，體會到?學(xué)習(xí)的快樂?、成長的快?樂。7、?注重對留守?兒童的心理?健康教育?針對品德行?為偏差和心?理障礙的留?守兒童，班?級要著重開?設(shè)心理教育?課，大力開?展心理咨詢?、心理矯正?活動，定期?開展思想教?育、情感教?育、獨立生?活教育和體?諒父母教育?等，使留守?兒童