四年級(jí)下冊(cè)語文課件第八單元《寶葫蘆的秘密》部編版

第八單元第25課寶葫蘆的秘密（節(jié)選）部編版語文四年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“妖、矩”等8個(gè)字，會(huì)寫“介、紹”等15個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫“介紹、神仙、妖怪、規(guī)矩”等詞語。2.自讀感悟，感受童話的奇妙,體會(huì)人物真善美的形象。3.依據(jù)已有的內(nèi)容，發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事。同學(xué)們，我們今天就和作家張?zhí)煲硪黄?，走進(jìn)童話故事《寶葫蘆的秘密》，走進(jìn)奇妙的童話世界。導(dǎo)入新知寶葫蘆的秘密（節(jié)選）張?zhí)煲恚?1906—1985)，中國現(xiàn)代著名作家。祖籍湖南湘鄉(xiāng)，出生于南京?，F(xiàn)代著名作家，他不僅為大人寫作，也為孩子們創(chuàng)作了很多童話作品。代表作有童話《大林與小林》《寶葫蘆的秘密》《禿禿大王》，小說《華威先生》《鬼土日記》等。簡介作者（王葆小時(shí)候經(jīng)常聽奶奶講寶葫蘆的故事，張三、李四、王五、趙六都通過不同方式得到了無所不能的寶葫蘆，都過上了好日子。一直到長大了，王葆還經(jīng)常想起寶葫蘆，無數(shù)次想象自己得到寶葫蘆的情景）合作交流這篇童話主要講了什么故事呢？寶葫蘆究竟是個(gè)什么樣的寶貝呢？你喜歡這個(gè)故事嗎？說說你的理由。（寶葫蘆能幫助你實(shí)現(xiàn)愿望，你想要什么它就會(huì)給你什么。）1.分角色朗讀課文。（1）找出文中所有的角色，分析“奶奶”在文中的人物形象有什么特點(diǎn)。朗讀課文（2）畫出文中對(duì)王葆的心理描寫的句子，并說一說王葆的性格特征。課文具體寫了王葆聽奶奶講寶葫蘆的故事，自己也想要個(gè)寶葫蘆。奶奶給王葆講了哪些故事？請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)，根據(jù)已有內(nèi)容創(chuàng)編故事，講給同學(xué)們聽。李四出去遠(yuǎn)足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個(gè)寶葫蘆。（3）點(diǎn)評(píng)朗讀情況，體會(huì)課文特點(diǎn)。課文具體寫了王葆聽奶奶講寶葫蘆的故事，自己也想要個(gè)寶葫蘆。代表作有童話《大林與小林》《寶葫蘆的秘密》《禿禿大王》，小說《華威先生》《鬼土日記》等。一直到長大了，王葆還經(jīng)常想起寶葫蘆，無數(shù)次想象自己得到寶葫蘆的情景）——張三想吃水蜜桃，立刻就有一盤水蜜桃（2）分角色朗讀課文，把握主要人物和次要人物及旁白的語氣。一直到長大了，王葆還經(jīng)常想起寶葫蘆，無數(shù)次想象自己得到寶葫蘆的情景）分析文中人物描寫的特點(diǎn)，及其對(duì)于表現(xiàn)人物有何作用。文章具體講了哪幾個(gè)關(guān)于寶葫蘆的故事？故事的結(jié)局是怎樣的？（2）根據(jù)表演，評(píng)定等級(jí)。現(xiàn)代著名作家，他不僅為大人寫作，也為孩子們創(chuàng)作了很多童話作品?，F(xiàn)代著名作家，他不僅為大人寫作，也為孩子們創(chuàng)作了很多童話作品。根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)寫故事。寶葫蘆究竟是個(gè)什么樣的寶貝呢？你喜歡這個(gè)故事嗎？說說你的理由。（2）分角色朗讀課文，把握主要人物和次要人物及旁白的語氣。（3）點(diǎn)評(píng)朗讀情況，體會(huì)課文特點(diǎn)。2.情景表演。（體現(xiàn)不同人物的特點(diǎn)）（1）分組，自主分配角色。（2）根據(jù)表演，評(píng)定等級(jí)。3.分析文中人物描寫的特點(diǎn)，及其對(duì)于表現(xiàn)人物有何作用。（1）找出文中的語言描寫的相關(guān)句子，體會(huì)語言描寫對(duì)人物刻畫的作用，并學(xué)會(huì)運(yùn)用語言描寫?！肮孕≥?，來，奶奶給你洗個(gè)腳?！保ū憩F(xiàn)了奶奶的慈愛）（2）畫出文中對(duì)王葆的心理描寫的句子，并說一說王葆的性格特征?！啊偃缥矣心敲匆粋€(gè)，那可就省心了?！保ㄍ踺岵粣蹌?dòng)腦筋）“那，我得要一顆最好最好的向日葵，長得不能再棒的向日葵。”（王葆好勝心很強(qiáng)，凡事要比別人好）1.課文是怎樣一步步引出寶葫蘆的故事的？研讀課文2.文章具體講了哪幾個(gè)關(guān)于寶葫蘆的故事？故事的結(jié)局是怎樣的？張三皮棉撞見了以為神仙，得了一個(gè)寶葫蘆?！獜埲氤运厶?，立刻就有一盤水蜜桃李四出去遠(yuǎn)足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個(gè)寶葫蘆。——李四希望得到一條大花狗，馬上就冒出了那么一條王五肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個(gè)寶葫蘆。趙六得的一個(gè)寶葫蘆——那是掘地掘出來的。（他們?nèi)歼^上了好日子）王葆長大了為什么還經(jīng)常想到寶葫蘆?王葆在什么情形下想得到寶葫蘆？“我有幾次對(duì)著一道算術(shù)題發(fā)愣，不知道要怎么樣列式子，就由‘8’字想到了寶葫蘆……”“我和同學(xué)們比賽種向日葵，……可憐巴巴的樣兒，比誰的也比不上。我就又想到了那個(gè)寶貝……“那一天我和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻了，我又想到了它?！?.奶奶給王葆講了哪些故事？請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)，根據(jù)已有內(nèi)容創(chuàng)編故事，講給同學(xué)們聽。創(chuàng)編故事2.當(dāng)王葆真的得到了一個(gè)寶葫蘆時(shí)，他逐漸認(rèn)識(shí)到靠寶葫蘆不勞而獲，帶給他的不是幸福，而是煩惱，通過閱讀我們得知了這個(gè)結(jié)局，但是請(qǐng)同學(xué)們想象一下，如果王葆得到寶葫蘆之后的結(jié)局是美好的，那么其中的過程又會(huì)是怎么樣的呢？記一次你游覽的經(jīng)過。1.根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)寫故事。2.思考：如果王葆得到了一個(gè)寶葫蘆，他的生活會(huì)是怎樣的呢？3.課后閱讀《寶葫蘆的秘密》這本書，探尋寶葫蘆的秘密。4.用自己的話講一講這個(gè)故事，并想象一下你得到寶葫蘆后會(huì)做什么事情？為什么會(huì)那樣做？拓展延伸課堂總結(jié)課文具體寫了王葆聽奶奶講寶葫蘆的故事，自己也想要個(gè)寶葫蘆。童話的故事好奇妙呀！課后練習(xí)（體現(xiàn)不同人物的特點(diǎn)）（2）根據(jù)表演，評(píng)定等級(jí)。“我有幾次對(duì)著一道算術(shù)題發(fā)愣，不知道要怎么樣列式子，就由‘8’字想到了寶葫蘆……”王五肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個(gè)寶葫蘆。王五肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個(gè)寶葫蘆。第25課寶葫蘆的秘密（節(jié)選）（1）分組，自主分配角色。同學(xué)們，我們今天就和作家張?zhí)煲硪黄?，走進(jìn)童話故事《寶葫蘆的秘密》，走進(jìn)奇妙的童話世界。代表作有童話《大林與小林》《寶葫蘆的秘密》《禿禿大王》，小說《華威先生》《鬼土日記》等。（2）根據(jù)表演，評(píng)定等級(jí)?！獜埲氤运厶?，立刻就有一盤水蜜桃正確讀寫“介紹、神仙、妖怪、規(guī)矩”等詞語。一直到長大了，王葆還經(jīng)常想起寶葫蘆，無數(shù)次想象自己得到寶葫蘆的情景）趙六得的一個(gè)寶葫蘆——那是掘地掘出來的。王葆長大了為什么還經(jīng)常想到寶葫蘆?（他們?nèi)歼^上了好日子）當(dāng)王葆真的得到了一個(gè)寶葫蘆時(shí)，他逐漸認(rèn)識(shí)到靠寶葫蘆不勞而獲，帶給他的不是幸福，而是煩惱，通過閱讀我們得知了這個(gè)結(jié)局，但是請(qǐng)同學(xué)們想象一下，如果王葆得到寶葫蘆之后的結(jié)局是美好的，那么其中的過程又會(huì)是怎么樣的呢？一直到長大了，王葆還經(jīng)常想起寶葫蘆，無數(shù)次想象自己得到寶葫蘆的情景）奶奶給王葆講了哪些故事？請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)，根據(jù)已有內(nèi)容創(chuàng)編故事，講給同學(xué)們聽。第25課寶葫蘆的秘密（節(jié)選）文章具體講了哪幾個(gè)關(guān)于寶葫蘆的故事？