小學(xué)優(yōu)秀班主任演講稿

小學(xué)優(yōu)秀班主任演講稿學(xué)校優(yōu)秀班主任演講稿

演講稿的寫法比較敏捷，可以依據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等狀況而有所區(qū)分。在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，演講稿在我們的視野里消失的頻率越來(lái)越高，信任許多伴侶都對(duì)寫演講稿感到特別苦惱吧，下面是我為大家整理的學(xué)校優(yōu)秀班主任演講稿，盼望能夠關(guān)心到大家。

學(xué)校優(yōu)秀班主任演講稿1

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，

大家好!自從我擔(dān)當(dāng)班主任以來(lái)，我深深的感受到：當(dāng)一名老師不簡(jiǎn)單，當(dāng)一名班主任更不簡(jiǎn)單。由于班主任工作是瑣碎、繁忙的、是具有挑戰(zhàn)性的。每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)世界，需要無(wú)限的愛(ài)心、急躁，更需要如針般的細(xì)心，才能制造出同學(xué)健壯成長(zhǎng)的良好環(huán)境。在班主任工作中，我感受頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)勝利的甘甜。經(jīng)受過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。一個(gè)好的集體，沒(méi)有每個(gè)老師辛勤工作，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒(méi)有同事的合作，沒(méi)有家長(zhǎng)和社會(huì)的親密協(xié)作，班主任就是再有本領(lǐng)，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的工作。

一、我對(duì)班主任工作的看法和實(shí)踐

我在常規(guī)班級(jí)管理中，一是發(fā)揮同學(xué)干部的模范帶頭作用，對(duì)班干部實(shí)行分工責(zé)任制，既加強(qiáng)了班干部，又使班級(jí)工作井然有序。二是靠老師督導(dǎo)，老師要勤看、勤問(wèn)、勤教，仔細(xì)細(xì)致的督導(dǎo)每項(xiàng)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，久而久之，習(xí)慣已養(yǎng)成，老師就會(huì)覺(jué)得省心省力，事半功倍。

一個(gè)班，關(guān)起門來(lái)就是一個(gè)大家庭。假如，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般相互關(guān)懷著、關(guān)心著、照看著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，暖和的。那么我是如何努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級(jí)的呢?

1、作為班主任，更在有一顆酷熱的愛(ài)心。愛(ài)是人類永恒的主題，也是做好班主任工作的靈魂。“學(xué)道愛(ài)人”，我總用“愛(ài)道”關(guān)愛(ài)每個(gè)同學(xué)。在我的眼睛里，同學(xué)就是自己的孩子，有時(shí)甚至要超出自己的孩子。

2、“愛(ài)”同學(xué)，就要敬重同學(xué)。“這世上有最終一排的座位，但不會(huì)有永久坐在最終一排的人”，在老師面前，每個(gè)同學(xué)都是公平的，沒(méi)有凹凸貴賤之分。對(duì)于后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我作為班主任，首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)急躁相幫，真正做他們的知心伴侶，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕心里擔(dān)憂，讓他們熟悉到自己的價(jià)值，制造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)他們，準(zhǔn)時(shí)使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。只有同學(xué)的人格和生命得到了敬重，才能讓每個(gè)生命放出光榮。例如我們班孫嶼杰同學(xué)以前作業(yè)馬虎潦草，老師布置的作業(yè)很快就能完成，但是質(zhì)量很不好，于是我找他媽媽和他溝通了一下，了解了他在家的學(xué)習(xí)狀況，平常在家的學(xué)習(xí)也是如此，需要家長(zhǎng)的督促才能仔細(xì)完成作業(yè)。我找他談話，就直接地跟他說(shuō)，你是聰慧的孩子，想提高自己的學(xué)習(xí)成果是易如反掌，就看你是否把時(shí)間花在學(xué)習(xí)上，他自己也表示想提高自己的學(xué)習(xí)成果，但是怕沒(méi)有這個(gè)恒心，于是我和家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系，共同做好對(duì)孩子的監(jiān)督。慢慢地，他上課樂(lè)觀舉手發(fā)言了，我對(duì)他的進(jìn)步準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，并號(hào)召全班向他學(xué)習(xí)，于是，他的自信念大增，學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性大大提高，并被選為我班十月份的“善言星”。

3、“愛(ài)”同學(xué)，就要走進(jìn)同學(xué)心里。讓他們從內(nèi)心感受到老師博大的愛(ài)。我班沈廣益同學(xué)，性格內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話，成天愁眉苦臉，學(xué)習(xí)上擔(dān)心心，活動(dòng)中不主動(dòng)，每次的家庭作業(yè)不能按時(shí)完成，我就找他談心溝通。多次跟家長(zhǎng)取得聯(lián)系，在我的悉心關(guān)懷下，他打消了顧慮，和我說(shuō)了他的苦惱。原來(lái)他的爸爸都在外面打工，是爺爺奶奶在家照看他。當(dāng)我知道他是個(gè)留守同學(xué)后,我就對(duì)他實(shí)行“多關(guān)注、多鼓舞、多關(guān)心、多表?yè)P(yáng)”的政策。一個(gè)月之后，他爺爺滿臉喜色地來(lái)到學(xué)校告知我們，他近段時(shí)間變化很大，回家后能自覺(jué)寫作業(yè)，還關(guān)心爺爺奶奶做些力所能及的家務(wù)事，從那以后，我明顯感覺(jué)到他變得歡樂(lè)了，學(xué)習(xí)勁頭更足了。這學(xué)期的晨會(huì)演講他也能夠大膽的上臺(tái)演講。我分明感到了愛(ài)的震撼。

4、“愛(ài)”同學(xué)，也要從點(diǎn)滴做起。老師的一言一行，應(yīng)當(dāng)?shù)教庴w現(xiàn)出老師愛(ài)的博大。假如我們班有人病了，我總是問(wèn)寒問(wèn)暖，到水給他喝，然后聯(lián)系家長(zhǎng)。這樣也大大拉近了我和同學(xué)的距離。通過(guò)這些我最終體會(huì)到，老師一句生病時(shí)的問(wèn)候，離校時(shí)的一聲吩咐，都會(huì)讓同學(xué)牢記在心，表現(xiàn)出來(lái)的就是紀(jì)律更好了，學(xué)習(xí)更刻苦了，同學(xué)們之間更團(tuán)結(jié)了，總之，老師在點(diǎn)滴的小事中滲透自己的愛(ài)，就會(huì)有意想不到的收獲。當(dāng)我老師節(jié)收到同學(xué)的一張張賀卡時(shí)，我心里有一種說(shuō)不出興奮。

二、勇于探究班級(jí)管理模式

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的'育人工程。把同學(xué)的樂(lè)觀因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑同學(xué)自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建同學(xué)自我管理體制，為同學(xué)設(shè)置多種崗位，除了應(yīng)有的班干部以外，黑板報(bào)，圖書角，飲水機(jī)，電燈開(kāi)關(guān)、桌椅凳都有指定負(fù)責(zé)人、教室、包干區(qū)都有衛(wèi)生監(jiān)督員。讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、熬煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。通過(guò)各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我教育，讓同學(xué)在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)，又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設(shè)計(jì)自我組織班隊(duì)活動(dòng)，充分發(fā)揮班干部的協(xié)調(diào)作用和模范帶頭作用。在班干部的帶動(dòng)下，全班同學(xué)都關(guān)懷集體，喜愛(ài)集體，樂(lè)觀參與集體活動(dòng)，為班級(jí)爭(zhēng)光。每一年度的新學(xué)年開(kāi)頭時(shí)，我都要同學(xué)寫出自己的座右銘和自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，把它貼在自己的文具盒上。我通過(guò)作文《自我介紹》熟悉同學(xué)，了解同學(xué)，了解他們愛(ài)好愛(ài)好，了解他們想當(dāng)什么班干部，了解他們的寫作水平，以及學(xué)習(xí)成果。為建立一支有管理力量，有責(zé)任心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心打基礎(chǔ)。選好班干部后，放手讓他去管理班級(jí)，自己多做點(diǎn)“幕后”工作。通過(guò)幾年來(lái)的實(shí)踐，這一方法效果良好。

今年我?guī)Я嗉?jí)的班主任，孩子長(zhǎng)大了，對(duì)于班級(jí)里同學(xué)之間發(fā)生的沖突都不情愿跟老師講了，班級(jí)中的許多事都沒(méi)有同學(xué)知道的全面。老師要想要了解班級(jí)中所發(fā)生的一些事，怎么班呢?通過(guò)周記，我可以了解到許多的班級(jí)狀況，這或許在平常中不宜觀看的到的!比如：同學(xué)之間的沖突，同學(xué)中的一些不良思想傾向，好人好事等等，也有的同學(xué)給班級(jí)管理提了很好的建議如：班級(jí)座位的調(diào)換方式，值日生的支配方式，等等，有的同學(xué)對(duì)老師的講課提了看法，對(duì)一些老師沒(méi)有想到的問(wèn)題賜予了提示等等!周記成為我收集班級(jí)工作全面信息的一個(gè)重要窗口，實(shí)現(xiàn)班級(jí)工作的“有的放矢”其次，周記成為了我和同學(xué)溝通溝通的一種方式!由于班級(jí)同學(xué)較多，自己有的時(shí)候可能照看不到許多的同學(xué)，單獨(dú)找同學(xué)談話的機(jī)會(huì)不總有的，這時(shí)候可以通過(guò)周記表達(dá)對(duì)同學(xué)表現(xiàn)的認(rèn)可和缺點(diǎn)的批判，對(duì)同學(xué)的問(wèn)題賜予解答，也常常和同學(xué)談心!通過(guò)這種方式讓同學(xué)感受到老師是在關(guān)注和關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)的!同學(xué)在心情上有了什么問(wèn)題，周記上體現(xiàn)出來(lái)的時(shí)候，我可以準(zhǔn)時(shí)了解狀況，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育和關(guān)心進(jìn)行解決!也可以通過(guò)周記對(duì)同學(xué)的錯(cuò)誤行為賜予批判，針對(duì)有的同學(xué)面隊(duì)錯(cuò)誤總是不承認(rèn)，或者不在乎，直接的批判教育起不到應(yīng)有的作用，這時(shí)候的“間接談心”，可以避開(kāi)很多尷尬的場(chǎng)面，也可以給同學(xué)一些思索的余地，從而做出正確的選擇!還有許多同學(xué)通過(guò)周記和老師說(shuō)心理話，表達(dá)自己的想法，說(shuō)出自己的問(wèn)題，通過(guò)老師的關(guān)心從心理上和行動(dòng)上轉(zhuǎn)變自己，取得了許多的成效!

三、重視主題班隊(duì)會(huì)的開(kāi)展

班主任工作的一個(gè)中心任務(wù)是對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育，主題班隊(duì)會(huì)是主陣地。我班的主題班隊(duì)會(huì)有三方面的內(nèi)容：一是學(xué)校大隊(duì)部規(guī)定的內(nèi)容，如學(xué)習(xí)《學(xué)校生行為守則》，貫徹《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，進(jìn)行各種安全教育等;二是結(jié)合一些特定日子綻開(kāi)活動(dòng)，如老師節(jié)，國(guó)慶節(jié)，重陽(yáng)節(jié)等各種節(jié)日對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育以及傳統(tǒng)文化的教育，放假期間我布置同學(xué)多關(guān)注新聞，并寫出自己對(duì)時(shí)事的看法;寫《我心中的生態(tài)高淳》演講稿;三是依據(jù)社會(huì)影響、同學(xué)思想動(dòng)向、偶發(fā)大事等，有針對(duì)性地對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育。每一次活動(dòng)，我都會(huì)通過(guò)生動(dòng)好玩的故事、通俗易懂的道理對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育，力爭(zhēng)每一次班隊(duì)會(huì)都是同學(xué)思想的一次洗禮，能給同學(xué)留下深刻的印象，并能影響和指導(dǎo)同學(xué)們今后的言行。每一次班會(huì)活動(dòng)還都作了記載。學(xué)校優(yōu)秀班主任演講稿

四、安全教育緊抓不放

有句話這樣說(shuō)：教育無(wú)小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時(shí)刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時(shí)，記得囑咐一句：別追趕，別打鬧!雨天囑咐同學(xué)：別亂跑!放學(xué)時(shí)囑咐同學(xué)：路上要當(dāng)心，留意安全，徑直回家!放假了，要囑咐同學(xué)：上車下車留意安全，放假期間不許私自外出，必需在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下或在家長(zhǎng)的同意下外出,還要按時(shí)回家。

五、仔細(xì)學(xué)習(xí)班主任管理閱歷，用實(shí)踐檢驗(yàn)自己的工作

由于自己做班主任工作時(shí)間短，閱歷可以說(shuō)是匱乏的，許多時(shí)候，煩瑣困難的班級(jí)管理工作和同學(xué)思想工作，讓自己也頭疼;許多時(shí)候付出了許多，累的不行了也沒(méi)有什么收獲!這時(shí)候，通過(guò)虛心的學(xué)習(xí)可以讓自己增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，力量!所以我始終邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)!我的學(xué)習(xí)主要有以下兩方面的內(nèi)容!

一是向其他班主任學(xué)習(xí)。通過(guò)和老班主任的接觸和平常對(duì)他們工作的學(xué)習(xí)，自己學(xué)習(xí)到了許多的管理班級(jí)，做同學(xué)思想工作的方法。通過(guò)向其他班主任的學(xué)習(xí)，增加自己的熱忱和信念，其他的工作熱忱和對(duì)同學(xué)的真誠(chéng)，讓我學(xué)到了許多的東西，也受到了許多的感動(dòng)!自己也常常和其他老師溝通管理班級(jí)的閱歷，共同進(jìn)步!和其他老師一起討論探討班級(jí)管理閱歷和同學(xué)狀況分析，在這其中使得自己受益匪淺。

二是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。提高自己的管理水平!自己常常到網(wǎng)絡(luò)上查閱一些班主任工作的文章和論文，自己也訂閱了一些班主任工作方面的雜志。從這些資料中吸取需要的管理閱歷和方法，每一次閱讀都令我有許多的收獲，在管理班級(jí)的方法上做一些嘗試和改進(jìn)，讓我的工作總有新的東西加進(jìn)來(lái)!每當(dāng)我遇到什么困難的時(shí)候，自己都會(huì)拿出積攢的資料，從里面找出解決的方法!通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不僅使我增加了管理班級(jí)的閱歷，也增長(zhǎng)了做好班主任工作的信念!

總之，班主任工作是個(gè)特別瑣碎的工作，尤其學(xué)校階段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修課。在我和幾位課任課老師的共同努力下，我們班的班級(jí)成員，與開(kāi)學(xué)初相比，性格、習(xí)慣、思想、學(xué)習(xí)等各方面具有很大進(jìn)步，我信任今后我班這艘小船肯定能平穩(wěn)地向前行駛。

我很珍惜這次班主任閱歷溝通會(huì)的機(jī)會(huì)，也讓自己學(xué)到了許多的管理班級(jí)的閱歷和方法，回去以后要好好總結(jié)，讓自己的工作更上一層樓!我知道自己做班主任工作的路還很長(zhǎng)，需要學(xué)習(xí)的東西還許多，我的努力和奮斗也不能停止，我要始終堅(jiān)持下去，也要做的更好。

我信任：只要努力付出了，班主任工作是肯定可以做的更好的!

學(xué)校優(yōu)秀班主任演講稿2

很興奮有機(jī)會(huì)獲得“優(yōu)秀班主任”這個(gè)榮譽(yù)，但對(duì)于這個(gè)稱號(hào)，我實(shí)在愧不敢當(dāng)。由于我在班主任的工作中，沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、一般的班主任老師?；仡櫼荒甑狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴我感慨萬(wàn)千，在這一年中，雖然收獲許多但是也有不足的地方。

回顧兩年的班主任工作實(shí)踐，使我深深地體會(huì)到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是用科學(xué)的方法對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，我個(gè)人認(rèn)為對(duì)班級(jí)的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在“嚴(yán)”、“細(xì)”、“勤”、“恒”和“做好表率”。

首先，我認(rèn)為“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求同學(xué)。要求同學(xué)遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)方案和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，還要求老師本身有嚴(yán)慈般的愛(ài)，同時(shí)也要給同學(xué)起碼的尊嚴(yán)。有許多同學(xué)說(shuō)我的管理“太苛刻”，比如男生的頭發(fā)必需是“三毫”，不許太長(zhǎng)；每個(gè)寢室無(wú)論什么季節(jié)早上必需五點(diǎn)起床，以便有足夠的時(shí)間整理好床鋪和寢室；校服必需是從進(jìn)校門始終穿到出校門放假為止；寢室就寢鈴聲響起之后必需上床等等。面對(duì)這些規(guī)定，無(wú)論是本班的同學(xué)還是外班的同學(xué)都有許多談?wù)摚俏矣X(jué)得有了好的習(xí)慣，好的規(guī)范，到了關(guān)鍵時(shí)刻就不會(huì)消失差錯(cuò)。有許多同學(xué)不理解我的要求，在心里埋怨我，于是我就以“嚴(yán)師出高徒”的故事來(lái)教育他們：假如我不嚴(yán)格要求你們，你們都不成了“低徒”了嗎？同學(xué)們的笑聲，化解了他們的“怨”。他們心中明白：“嚴(yán)”才是真愛(ài)。對(duì)于我班大部分同學(xué)都是“學(xué)困生”這一實(shí)際狀況，轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”是班主任的重點(diǎn)工作。我的方法是：逐一細(xì)選，重點(diǎn)突破。抓一個(gè)，轉(zhuǎn)化一個(gè)，多溝通、多輔導(dǎo)、多教育、多談心、多關(guān)懷、多鼓舞。經(jīng)過(guò)幾輪的`戰(zhàn)術(shù)，如此反復(fù)，班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、紀(jì)律等都很快好起了，形成了我班特有的上進(jìn)班風(fēng)。大家都嘗到了“嚴(yán)師”給他們帶來(lái)的甜頭，“嚴(yán)師”給班上帶來(lái)的效果。

當(dāng)然嚴(yán)中也要有“愛(ài)”，用愛(ài)心去暖和同學(xué)。老師的愛(ài)，尤其是班主任的愛(ài)，是照亮同學(xué)心靈窗戶的盞盞燭光。對(duì)同學(xué)的愛(ài)應(yīng)是普遍而廣泛的，不以社會(huì)緣由、家庭背景及平常表現(xiàn)而有所偏愛(ài)，而是一視同仁。同時(shí)愛(ài)心也是詳細(xì)的，例如每天早晨巡察教室，先看看同學(xué)有沒(méi)有到齊；遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適；放學(xué)前提示同學(xué)留意安全等；放假時(shí)支配的事項(xiàng)具體而又仔細(xì)?？雌饋?lái)很平常的事情，但我投入了真情，也換來(lái)了同學(xué)對(duì)自己工作的承認(rèn)，家長(zhǎng)對(duì)自己工作的認(rèn)可。

付出愛(ài)心與嚴(yán)格要求是不沖突的。愛(ài)心是宏大的，但是肯定不是萬(wàn)能的。假如僅有愛(ài)心，沒(méi)有嚴(yán)格要求也不行。我們的教育離不開(kāi)嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，肯定要包含愛(ài)的感情。我們班級(jí)的每位同學(xué)都承認(rèn)我對(duì)他們的要求很嚴(yán)格，他們都沒(méi)有責(zé)備我，有的還要求我對(duì)他們更加嚴(yán)格些，我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。

其次，班主任工作要“細(xì)”。首先要細(xì)選班干部。班干部是班主任的得力助手，培育好班干部，班主任就不會(huì)脫離同學(xué)，不會(huì)孤軍作戰(zhàn)。因此，一開(kāi)學(xué)，我就選思想好的、群眾基礎(chǔ)好且有肯定工作力量的同學(xué)擔(dān)當(dāng)班干部工作。然后對(duì)他們進(jìn)行詳細(xì)的分工，讓他們明確他們?cè)敿?xì)的職責(zé)，并教給他們工作方法，指導(dǎo)并關(guān)心他們開(kāi)展工作。同時(shí)利用班干部，開(kāi)展兵管兵、兵教兵的活動(dòng)。還有班主任可以利用班干部更多地同同學(xué)接觸，多了解同學(xué)。在一周一次的班干部會(huì)議上，準(zhǔn)時(shí)了解每個(gè)同學(xué)的更詳細(xì)的狀況。班干部工作有成果時(shí)，我就準(zhǔn)時(shí)地賜予確定和表?yè)P(yáng)，他們工作有失誤時(shí)，我就更細(xì)心地引導(dǎo)他們開(kāi)展工作，準(zhǔn)時(shí)訂正他們的錯(cuò)誤。熱忱地關(guān)心他們，鼓舞他們克服缺點(diǎn)，樹(shù)立他們的威信和信念。以表?yè)P(yáng)為主，盡量少去批判他們，個(gè)別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ?，信任他們，支持他們，逐步培育他們的工作力量。如出黑板?bào)、寫班級(jí)反思、支配值日、支配勞動(dòng)等。平常多些同他們談心，更加嚴(yán)格些要求他們，讓他們熟悉到：他們應(yīng)當(dāng)帶好頭，給同學(xué)們做好榜樣。

還有就是作為班主任要有周全的工作方案。方案是指導(dǎo)行動(dòng)的依據(jù)。有了方案，做起事來(lái)井井有條，不會(huì)雜亂無(wú)章。因此，開(kāi)學(xué)初我就制定了具體的班主任工作方案，以便有方案地支配指導(dǎo)班級(jí)開(kāi)展工作。這樣，班主任工作就不會(huì)失去中心，無(wú)所適從，盲目工作。有了方案之后，我就可以按方案完善同學(xué)的目標(biāo)管理。從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、思想等都可進(jìn)行必要的目標(biāo)管理，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理班級(jí)。

在對(duì)同學(xué)的教育上更要“細(xì)”。工作重點(diǎn)要落到實(shí)處。教育是細(xì)節(jié)的教育，從一點(diǎn)一滴做起，作為一個(gè)班主任，我時(shí)時(shí)留意同學(xué)的變化，一個(gè)眼神，一句話語(yǔ)，一個(gè)手勢(shì)，看到同學(xué)的內(nèi)心，走進(jìn)他們那個(gè)童心世界?；蛟S孤獨(dú)，他渴望暖和；遇到挫折，他需要鼓舞；犯了錯(cuò)誤，他盼望包涵；面對(duì)失敗，他期望勝利。我都從微小之處加以體察。努力為同學(xué)的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)我的力氣。

第三、班主任的工作要“勤”，即嘴勤、腿勤、口勤。班主任是一個(gè)班級(jí)的統(tǒng)帥，要想帶好這個(gè)班，僅僅起早摸黑補(bǔ)習(xí)功課是不夠的，腿勤、口勤、嘴勤都必不行少。平常，我常常深化教室、同學(xué)宿舍及操場(chǎng)等，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)處理，把問(wèn)題毀滅在萌芽狀態(tài)。日常生活中常常與同學(xué)進(jìn)行思想溝通，聽(tīng)取同學(xué)的不同看法、看法，為班級(jí)的正確決策供應(yīng)真實(shí)牢靠的依據(jù)。作為班主任，在兩年的時(shí)間里，我在沒(méi)有特別狀況下，每天早上都會(huì)親自去寢室，看看寢室的衛(wèi)生及物品擺放，去看看兩個(gè)擔(dān)當(dāng)區(qū)的衛(wèi)生狀況，如有不潔凈的時(shí)候，我都會(huì)親自打掃。下課就到班級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看班級(jí)的下課秩序。這樣雖然很幸苦，但是當(dāng)看到寢室干潔凈凈，同學(xué)下課上課一樣沒(méi)有打鬧，做到“輕聲教室”時(shí)，這些辛苦好像也就不算什么了。

班主任工作就是一件辛苦活，有許多人說(shuō)班主任真是磨嘰，是的，每天都在反復(fù)強(qiáng)調(diào)各種制度和規(guī)范，有時(shí)自己都覺(jué)得煩了，但是當(dāng)學(xué)校的檢查評(píng)比中，班級(jí)一次次的得到好成果時(shí)，你就會(huì)覺(jué)得值得了。

另外，班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在“恒心”。堅(jiān)持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的同學(xué)，也會(huì)終有感召轉(zhuǎn)化的一天。

最終，老師要做好同學(xué)的表率，真正做到“為人師表”。加里寧說(shuō)過(guò)：“老師必需好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)當(dāng)感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒(méi)有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督?！币虼?，老師的紀(jì)律可以簡(jiǎn)潔地說(shuō)：要求同學(xué)做到的，老師自已心須先做到；要求同學(xué)不做的，自已帶頭不做。老師的身教作用尤其重要?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”因此，我要求同學(xué)做到的不遲到，不早退，有事請(qǐng)假等，我自己先做到。每天，提前到班，站在教室門口等同學(xué)的到來(lái)，同學(xué)親眼目睹，久而久之，同學(xué)他們也不好意思遲到；只要住在學(xué)校，早上肯定起來(lái)跟操，而且要盡早到操場(chǎng)等候同學(xué)，不遲到；晚上晚自習(xí)放學(xué)，遲一點(diǎn)離開(kāi)教室，督促同學(xué)打掃衛(wèi)生，同學(xué)看在眼里，記在心上，知道班主任對(duì)班級(jí)的每樣事情都會(huì)過(guò)問(wèn)、檢查，同學(xué)根本上就不會(huì)存在有偷工減料、偷懶等狀況。無(wú)形中，同學(xué)會(huì)以老師為榜樣，堅(jiān)持不遲到，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如陽(yáng)光甘露，潤(rùn)物無(wú)聲。這樣，班評(píng)比的衛(wèi)生檢查也不會(huì)被扣分，課間操、集會(huì)等我都會(huì)必到，另外平常無(wú)課上時(shí)，多加點(diǎn)時(shí)間巡堂，與各科任老師多交換看法，準(zhǔn)時(shí)了解、把握班上的動(dòng)態(tài)，遏制不良之風(fēng)的抬頭，班級(jí)的紀(jì)律也會(huì)很快好起來(lái)的。雖然自己是辛苦些，但誰(shuí)叫你做甘為人梯的老師呢？一份辛苦，一份收獲。

“德高為范，博學(xué)為師”。老師必需具備美妙的師德。教育學(xué)上有一名言，榜樣的力氣是無(wú)窮的。俗話說(shuō)，喊破嗓子不如做出樣子，上梁不正下梁歪，都說(shuō)明這個(gè)道理。作為班主任假如以身作則，大到愛(ài)國(guó)、尊老、護(hù)幼、敬長(zhǎng)，小到彎腰撿起一張紙，一言一行，都是一種潛移默化、水滴石穿的力氣。

還有一點(diǎn)很重要，就是要拿起表?yè)P(yáng)的武器，準(zhǔn)時(shí)鼓舞同學(xué)，讓他們信念滿滿。哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被確定，而同學(xué)更是如此”。贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是同學(xué)成長(zhǎng)中不行缺少的養(yǎng)料。依據(jù)我班“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的要求，對(duì)同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)和欣賞，努力讓每個(gè)同學(xué)都能感覺(jué)到自己的進(jìn)步。我們班原來(lái)的誓詞的最終一句就是，我信任自己，肯定進(jìn)步。表?yè)P(yáng)是最不需成本的激勵(lì)，同學(xué)們并不在乎獎(jiǎng)什么，但他們?cè)诤醢嘀魅蔚膽B(tài)度。要讓全班同學(xué)都知道，班主任的心里裝著每一個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，關(guān)注著每一個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴成長(zhǎng)。

總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必需擁有太陽(yáng)。”班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉同學(xué)的心理，對(duì)同學(xué)教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)聞名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教?！蔽覀兊耐瑢W(xué)就會(huì)自尊、獨(dú)立、自律、自強(qiáng)。

回顧過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔，展望將來(lái)，任重而道遠(yuǎn)。重?fù)?dān)在身，我要更加努力，更加勤勤懇懇，把我的愛(ài)奉獻(xiàn)給了我的同學(xué)，帶給九班更加輝煌的明天！

學(xué)校優(yōu)秀班主任演講稿3

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家上午好!今日，我發(fā)言的主題是《做一名幸福、歡樂(lè)的班主任》。記得一位優(yōu)秀的班主任說(shuō)過(guò)“一個(gè)才智的班主任首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)歡樂(lè)的人，能站在同學(xué)的角度看問(wèn)題，多了解同學(xué)，愛(ài)同學(xué)，讓每一個(gè)同學(xué)都生活在盼望之中;還應(yīng)當(dāng)要有自己的魅力;為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等”。于是在教育教學(xué)中，我不斷在嘗試著做一個(gè)這樣的歡樂(lè)人，并努力把我的歡樂(lè)傳遞給我的孩子們。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中也歡樂(lè)著，幸福著!

一、班主任要做一個(gè)歡樂(lè)的人。

歡樂(lè)其實(shí)是一種心境，更是一種力量。尤其是歡樂(lè)的做班主任，做歡樂(lè)的班主任。的確，做班主任累，很累，真的很累!但在與孩子們朝夕相處、共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們努力著，辛苦著，同時(shí)也歡樂(lè)著，幸福著!

作為班主任，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)懷，去敬重每一個(gè)同學(xué)，急躁細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)同學(xué)，才能做到對(duì)同學(xué)的關(guān)懷，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，同學(xué)才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。我對(duì)孩子們的愛(ài)，無(wú)處不在，不管是課堂、課間活動(dòng)或校內(nèi)、校外，可以說(shuō)是毫不吝嗇。從主動(dòng)與孩子們打招呼到課堂指導(dǎo);從給孩子們剪指甲、梳頭發(fā)、擦鼻涕、擦眼淚到擁抱和哄抱等。從點(diǎn)滴的小事中與孩子們交心。課上課下和孩子們打成一片就像一個(gè)孩子王，讓孩子們覺(jué)得在玩得時(shí)候我不是他們的老師，只是一個(gè)帶著他們玩耍的大伴侶或者是和氣可親的.媽媽。就是這看起來(lái)不經(jīng)意的舉動(dòng)縮短了我和孩子們之間的距離，讓孩子們更加的喜愛(ài)我。

實(shí)踐證明：“只要愛(ài)同學(xué)，就肯定會(huì)制造特別跡”。反之，一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的老師給同學(xué)的印象常是嚴(yán)厲?、可畏而不行親的，同學(xué)難以產(chǎn)生仰慕之情，更不敢向其放開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的。所以，我們必需愛(ài)同學(xué)。怎樣愛(ài)同學(xué)呢?首先明白愛(ài)就是敬重同學(xué)，敬重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和觀賞每一個(gè)同學(xué)，急躁地傾聽(tīng)孩子們的看法，接納他們的感受，包涵他們的缺點(diǎn)，共享他們的喜悅……一名好班主任、一名好老師，既是學(xué)問(wèn)的塑像，更是愛(ài)的化身，只有接近同學(xué)，用愛(ài)去感召同學(xué)，才能教育好同學(xué)。因此，我必需把愛(ài)的種子播撒在同學(xué)的心田，以同學(xué)的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在同學(xué)的內(nèi)心世界培育出愛(ài)的感情，并使之升華。

二、班主任應(yīng)提高自身素養(yǎng)，具有獨(dú)特的魅力形象。

班主任的素養(yǎng)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與熬煉形成的，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。

對(duì)于一班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，年齡小，口頭表達(dá)力量和理解力量較差，你必需了解他們的心理特點(diǎn)，平日里我就特殊急躁的去聽(tīng)孩子們說(shuō)的每一句話，運(yùn)用兒童化語(yǔ)言與孩子們溝通，和氣可親的溝通使孩子們毫無(wú)顧忌地與我拉近距離，彼此了解，讓他們對(duì)我有好感，信任我。

上學(xué)期迎接規(guī)范化辦學(xué)驗(yàn)收，一班級(jí)新生在剛剛穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，重新分班。我班74個(gè)孩子中45個(gè)孩子依依不舍的離開(kāi)一二班，當(dāng)時(shí)知道要分班時(shí)，教室的氣氛都凝固了，孩子們哭成一片，我和李老師也泣不成聲。最讓我忘不掉的是我班李榮耀同學(xué)，他根本就沒(méi)有被分走，卻一把鼻子一把淚的說(shuō)：“我不去，我不去”。還有謝雨荷同學(xué)，分到新班后，一星期不進(jìn)教室，她對(duì)媽媽說(shuō)：“我站在一二班窗外就行，就是不去別的班”。這些說(shuō)明白什么，不言而喻，孩子們喜愛(ài)一二班，喜愛(ài)一二班的老師們。

三、班主任應(yīng)營(yíng)造寬松和諧的魅力班級(jí)。

我認(rèn)為：“一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成果的凹凸，名利的多少上，更應(yīng)當(dāng)是看在這個(gè)歡樂(lè)成長(zhǎng)的園地里，老師，同學(xué)是不是都感到幸福，歡樂(lè)”。作為班主任，擔(dān)當(dāng)著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培育班級(jí)仆人翁意識(shí)。集集體的力氣，科學(xué)管理班級(jí)，共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。每當(dāng)我班參與活動(dòng)得獎(jiǎng)后，我會(huì)把這些榮譽(yù)的獲得統(tǒng)統(tǒng)歸功在孩子們的身上，并驕傲地告知大家：“這是一二班全體同學(xué)共同努力得來(lái)的榮譽(yù)，這是集體的結(jié)晶，為自己鼓掌、喝彩”!從歡呼雀躍中感受到歡樂(lè)和幸福像跳動(dòng)的音符寫滿孩子們的笑臉!孩子們?cè)谝淮未位顒?dòng)中不斷進(jìn)步，不斷懂事并健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。于是，“成人比勝利更重要，成長(zhǎng)比成果更重要，付出比結(jié)果更重要”。這句話在這里就顯得更有勸說(shuō)力。

總之，什么事情只要用了心就沒(méi)有做不好的，工作生活都一樣，關(guān)鍵是看自己想不想做好了，專心的做好每一件工作生活上的小事，這樣的生活和工作狀態(tài)我很知足也很滿足。所以，幸福歡樂(lè)，我在路上，我們大家都在路上。

感謝大家!

學(xué)校優(yōu)秀班主任演講稿4

各位老師們、友愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好！

握手辭行的上學(xué)期，幻想與激情，陽(yáng)光與幸福，灑滿xx的校內(nèi)。這是洪高人追趕幻想的一學(xué)期，也是xx人圓夢(mèng)江城名校夢(mèng)的一學(xué)期。

回味一學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作，我們思索的維度在拓寬，我們成長(zhǎng)的步伐不停息，我們奮斗的汗水沒(méi)白費(fèi)，我們收獲的果實(shí)沉甸甸！

這一學(xué)期，我們圓滿地接受了中央文明委檢查，為武漢市摘取“全國(guó)文明城市”這一桂冠貢獻(xiàn)了洪山教育的正能量?。ㄈ袃H四所中學(xué)校接受了檢查）

這一學(xué)期，學(xué)校興建了大廳視角、逸夫文化廣場(chǎng)、半畝方塘、“開(kāi)啟”雕塑、帆船造型的學(xué)校大門和花徑主干道、櫻花園等人文景觀，人在其境，浮想翩翩，學(xué)校育人環(huán)境得到進(jìn)一步優(yōu)化；

這一學(xué)期，我們踐行“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”抱負(fù)信念，舉辦了12.9“我心中的社會(huì)主義核心價(jià)值觀”同學(xué)朗誦競(jìng)賽、“洪高好聲音”總決賽和“風(fēng)華正茂洪高夢(mèng)”迎新文藝匯演。同學(xué)們以此暢想著風(fēng)華正茂，蕩漾著詩(shī)意xx，演繹著飛揚(yáng)青春，訴說(shuō)著幻想華章。

這一學(xué)期，我們細(xì)心布置“心靈氧吧”，聯(lián)合華師心理學(xué)院“春雨”服務(wù)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行心理健康教育授課和團(tuán)隊(duì)心理拓展嬉戲，使之成為洪高學(xué)子溫馨家園，讓他們的心靈得以自由的呼吸；

這一學(xué)期，我們開(kāi)啟了“成長(zhǎng)周四”科學(xué)家講壇、家長(zhǎng)講壇和同學(xué)講壇活動(dòng)，讓科學(xué)大師走近同學(xué)，讓才智家長(zhǎng)啟迪孩子，讓睿智學(xué)子幫扶同伴，為同學(xué)們供應(yīng)了更多的.自主進(jìn)展空間；

這一學(xué)期，我們深化志愿服務(wù)，熱忱接待四方來(lái)客，微笑講解館藏文化，迎來(lái)了xx東城區(qū)教育考察團(tuán)和xx學(xué)校文化論壇代表團(tuán)等考察溝通團(tuán)，志愿者們還走進(jìn)關(guān)西社區(qū)聯(lián)手創(chuàng)建全國(guó)文明城市；

這一學(xué)期，我們收獲了多種榮譽(yù)，被授予“xx省學(xué)校文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)?！?，勝利通過(guò)區(qū)心理健康合格學(xué)校和“五好關(guān)工委”的考評(píng)，學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)深受廣東德育干部考察團(tuán)和北京東城區(qū)教育團(tuán)的好評(píng)。

英國(guó)教育家赫胥黎曾說(shuō)：布滿著歡快與斗爭(zhēng)精神的人們，永久帶著歡快，歡迎雷霆與陽(yáng)光。面對(duì)再續(xù)輝煌的XX，我們將連續(xù)強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用，鞏固文明城市創(chuàng)建成果，完善生態(tài)德育體系，構(gòu)建高效的德育評(píng)價(jià)機(jī)制，營(yíng)造高品位的育人環(huán)境，讓每個(gè)洪高陽(yáng)光學(xué)子在生態(tài)家園里揚(yáng)帆青春幻想！

最終，祝辛勤的老師們、友愛(ài)的同學(xué)們一帆風(fēng)順，二龍騰飛，三羊開(kāi)泰，四季平安，五福臨門，六六大順，七星高照，八方聚友，九九同心，十全十美，百事順心，千里決勝，萬(wàn)事勝意！

感謝大家！

學(xué)校優(yōu)秀班主任演講稿5

曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：有一頭驢掉進(jìn)了一口枯井，驢的仆人想不出救它的方法，只好打算將枯井和驢一起埋掉，人們拿起鏟子往井里填土，當(dāng)?shù)谝荤P土落到井里時(shí)，驢子發(fā)出哀叫，但是，等多鏟幾下之后，驢子反而寧?kù)o下來(lái)。人們發(fā)覺(jué)，每當(dāng)土落下時(shí)，驢都會(huì)努力抖落身上的泥土，踩在腳下，把自己墊高一點(diǎn)……最終，在人們驚異的目光中，驢走出了枯井。

想想自己這幾年的工作歷程，雖然也能做到踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)仔細(xì)真，但卻不象故事中的那只驢，能契而不舍，敢于拼搏。

在一次無(wú)意中聽(tīng)到同學(xué)的談話：老師對(duì)許達(dá)是不公正的，原來(lái)許達(dá)同學(xué)成果就差，老師還欺侮他。當(dāng)我聽(tīng)到這幾句話時(shí)，差點(diǎn)氣昏過(guò)去，真是天大的冤枉，為什么孩子會(huì)這樣來(lái)評(píng)價(jià)我呢？我獨(dú)自反省了半天，也找不出個(gè)緣由來(lái)，我始終認(rèn)為自己是一個(gè)對(duì)同學(xué)很公正、很公正的老師，最終只好把那位說(shuō)這些話的同學(xué)請(qǐng)來(lái)，我問(wèn)她：“你覺(jué)得老師對(duì)×××同學(xué)公正嗎？”她有點(diǎn)害怕地說(shuō)：“不公正?！痹俅温?tīng)到這句話，我心里更難受了，自己怎樣會(huì)有這樣一個(gè)“罪名”呢？我只好問(wèn)她：“你為什么說(shuō)不公正呢？”她回答說(shuō)：“我作業(yè)寫得快，卻一點(diǎn)作業(yè)都沒(méi)有，×××作業(yè)寫得慢，你要他把錯(cuò)題全部重做，那要很長(zhǎng)時(shí)間才能做完，根本就沒(méi)有玩的時(shí)間了。”聽(tīng)了這段話，我簡(jiǎn)直哭笑不得。我對(duì)她說(shuō)：“老師不是偏心，你沒(méi)有作業(yè)，是由于你仔細(xì)學(xué)習(xí)，把全部的題都做對(duì)了，而×××同學(xué)卻正好相反，你在學(xué)習(xí)時(shí)，她在玩，所以老師要教育他，幫他改正錯(cuò)誤。”聽(tīng)了我的解釋，她好像明白了，這不是“偏心”。但是為什么同學(xué)會(huì)有這樣的想法呢？其它同學(xué)中也有這樣認(rèn)為的嗎？我仔細(xì)地對(duì)自己進(jìn)行再次反省，是啊，或許我應(yīng)當(dāng)讓×××同學(xué)遲一些交作業(yè)，讓他有一些活動(dòng)的時(shí)間?；蛟S我真的在無(wú)意中犯了一些細(xì)小錯(cuò)誤，雖然我的動(dòng)身點(diǎn)都是善意的，可是在他們幼小的心中卻留下了印跡。

例如：在鞏固練習(xí)中，我會(huì)常常點(diǎn)一些明知不會(huì)的同學(xué)回答，這樣可能讓他們很難過(guò)，或者，回答問(wèn)題時(shí)，不僅要求他們說(shuō)出結(jié)果，更要求說(shuō)出緣由，為此有些孩子結(jié)結(jié)巴巴，緊急得很，讓他們感覺(jué)尷尬了。

前一天，我沖著全班同學(xué)發(fā)了火，氣他們不懂事，氣他們不仔細(xì)學(xué)習(xí)，氣他們記不住我的忠告，然而其次天早晨，當(dāng)我來(lái)教室上課時(shí)，發(fā)覺(jué)講桌上有兩張自制的小卡片，一點(diǎn)都不美的那種，上面畫著什么也不太看得懂，但我明白了她們的祝愿，記得他們的賠禮。

這兩件事讓我想了很多，在我們老師眼中或許是小事，對(duì)我們的孩子來(lái)講卻可能是大事，我們的同學(xué)很“多心”，都盼望被觀賞、被疼愛(ài)，從同學(xué)的“多心”背后，我讀到了同學(xué)是很留意老師細(xì)小言行的，很在意老師的評(píng)價(jià)，很渴望老師關(guān)懷他、重視他、喜愛(ài)他，我們老師要留意教育教學(xué)中的細(xì)節(jié)，教學(xué)要落到細(xì)處，落到小處，常常與同學(xué)溝通，找出工作中的不足，他們的祝愿與賠禮，給我前進(jìn)的力氣，讓我的生活又布滿了陽(yáng)光。

班主任是同學(xué)班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，可以說(shuō)，班主任工作的優(yōu)劣直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的進(jìn)展。而我認(rèn)為班主任工作的秘訣就是"愛(ài)"。師愛(ài)是宏大的、神圣的；師愛(ài)是人類簡(jiǎn)單情感中最高尚的情感，它凝聚著老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；師愛(ài)是"超凡脫俗"的愛(ài)，這種愛(ài)沒(méi)有血緣和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一股巨大的力氣。

1、愛(ài)就是了解

愛(ài)同學(xué)就要了解同學(xué)，包括對(duì)同學(xué)的身體狀況、家庭狀況、學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成果、愛(ài)好愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友狀況、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。這是做好班級(jí)管工作、避開(kāi)教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

而了解同學(xué)從了解同學(xué)家庭開(kāi)頭。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的愛(ài)好、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照看；了解孩子的學(xué)前教育狀況，以便因材施教。

為了了解同學(xué)我常常和他們?cè)谝黄?，課間和他們一起做嬉戲，放學(xué)后和他們說(shuō)說(shuō)話，在閑談過(guò)程中了解他們的基本狀況。了解了同學(xué)的這一切，我就能有的放矢地去關(guān)懷教育他們。

2、愛(ài)就是關(guān)懷。

師愛(ài)是教育的“潤(rùn)滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)老師全身心地愛(ài)惜、關(guān)懷、關(guān)心同學(xué)，做同學(xué)的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力氣。正由于有了師愛(ài)，老師才能贏得同學(xué)的信任，同學(xué)才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公正。全面公正的愛(ài)是指老師要喜愛(ài)每一個(gè)同學(xué)。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài)；活潑的要愛(ài)，文雅踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài)；“金鳳凰”要愛(ài)，“丑小鴨”同樣也要愛(ài)。

入秋以后，孩子感冒的比較多，有時(shí)一天有好幾個(gè)嘔吐的。一個(gè)周一早上我就整理了兩次嘔吐的污物。天冷了，我總是提示孩子們多穿衣，生病了就準(zhǔn)時(shí)治療，按時(shí)吃藥，囑咐孩子們穿戴好了再出教室，變天了告知孩子們明天要添衣服……

3、愛(ài)就是敬重。

敬重、理解、信任同學(xué)是消退教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。敬重同學(xué)要敬重同學(xué)的人格。老師與同學(xué)雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)當(dāng)是公平的，這就是要求老師不能盛氣凌人，更不能利用老師的地位和權(quán)力污辱同學(xué)；理解同學(xué)要從青少年的心理進(jìn)展特點(diǎn)動(dòng)身，理解他們的要求和想法，理解他們稚嫩和天真；信任同學(xué)要信任他們的潛在力量，放手讓同學(xué)在實(shí)踐中熬煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，同學(xué)才能與老師縮當(dāng)心理距離，同學(xué)才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依靠感。

班主任尤其是對(duì)待淘氣的孩子要多給一些暖和，用"愛(ài)"字轉(zhuǎn)變他們，理解敬重信任他們。敬重和理解是培育自主品行的養(yǎng)料。在班上，人人都是小仆人。不用老師指定，不用編排值日表，每天衛(wèi)生清掃都有同學(xué)搶著去做；班上有同學(xué)遇到困難，同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)去關(guān)懷、關(guān)心……用愛(ài)心培育孩子對(duì)集體，對(duì)他人的愛(ài)，一旦這種愛(ài)升華為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，那么人格大樹(shù)就聳立起來(lái)了。

4、愛(ài)就是責(zé)任。

愛(ài)同學(xué)要深化地愛(ài)，愛(ài)同學(xué)要理智地愛(ài)。就是要嚴(yán)格要求同學(xué)，對(duì)同學(xué)不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛(ài)既蘊(yùn)含著劇烈的情感顏色，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于同學(xué)目前的得失和苦樂(lè)，更注意同學(xué)將來(lái)的進(jìn)展和前途。

作為一個(gè)班主任，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)學(xué)問(wèn)的殿堂，學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)；我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開(kāi)抱負(fù)的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸；我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上才智的翅膀，飛翔在無(wú)盡的天空。

在輔導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，不僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好。

老師的責(zé)任不僅在于教授同學(xué)學(xué)問(wèn)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。低班級(jí)的同學(xué)，不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我每學(xué)期開(kāi)學(xué)總是先對(duì)同學(xué)進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對(duì)他們也有提示的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會(huì)上、晨會(huì)時(shí)都要進(jìn)行教育。這樣讓他們心中有常規(guī)，時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。

但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，低班級(jí)的孩子，他們的自覺(jué)性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地"看"。下課時(shí)，我先走到教室門口，站在那兒，然后目送他們一個(gè)一個(gè)走出去，還要不時(shí)地提示，某某站排里，某某把手放下。這樣的話不知說(shuō)了多少。然后走出去，和他們一起玩，或看著他們玩，指導(dǎo)他們嬉戲的方法。孩子們低班級(jí)時(shí)不會(huì)做值日，我就每天教他們干活，手把手，一次次地教，一次次地示范。現(xiàn)在一切都做得井井有條。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的.心去教導(dǎo)我的同學(xué)，我用我的情去培育我的同學(xué)，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。

悄悄地等待花的開(kāi)放

敬重的領(lǐng)導(dǎo)們、老師們：大家下午好！今日我演講的題目是《悄悄地等待花的開(kāi)放》

從我第一天踏上工作崗位至今，已有十一個(gè)年頭了，教育教學(xué)中發(fā)生的大大小小的事數(shù)不勝數(shù)。如今憶起往事，其中有很多已經(jīng)忘卻，但有些卻深深地印在了心底。

我于20xx年安排到了西葛學(xué)校，當(dāng)時(shí)學(xué)校讓我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)的數(shù)學(xué)可和班主任工作。剛踏上工作崗位的我，不懂的地方太多了，但我堅(jiān)信只要自己仔細(xì)對(duì)待每一個(gè)孩子，只要自己把在學(xué)校里學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)用到我的教學(xué)中，我肯定能把書教好，肯定能勝任我的班主任工作?？墒情_(kāi)學(xué)一個(gè)月不到，我就遇到了難題。

當(dāng)時(shí)班上有這樣一個(gè)孩子，他上課不用心聽(tīng)講，課后作業(yè)完成不了，作業(yè)本上的字一個(gè)擠著一個(gè)，根本看不清晰。還總喜愛(ài)用一根短的不能再短的鉛筆寫字，跟他講了許多遍，他都不改正。衣服已經(jīng)很臟了，就是不會(huì)換一件。更讓人接受不了的是他還有亂拿別人東西的習(xí)慣，怎么小小年紀(jì)就有這樣的壞習(xí)慣了呢？我深深地陷入了苦惱之中。接著一連幾天我都在想這個(gè)問(wèn)題，這孩子的名字叫張萬(wàn)，這孩子的父母應(yīng)當(dāng)是盼望自己的孩子將來(lái)成為有錢人吧？不過(guò)這名字也太直接了吧，真是與眾不同??？更好玩的是：有一次這孩子竟然問(wèn)我數(shù)學(xué)書上的人民幣圖案能不能剪下來(lái)買東西。是??！這稚嫩的語(yǔ)言中透露著對(duì)金錢的渴望，種種問(wèn)題讓我打算進(jìn)行一次家訪。

一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，我吃過(guò)午飯，騎車去了張萬(wàn)的家。來(lái)到孩子的家，正好全家在吃午飯。屋里并不亮堂，孩子的媽媽迎了上來(lái)，很客氣地讓我一起吃飯，這時(shí)我才留意到桌上只有兩盤菜。一盤是青菜，另一盤還是青菜。吃飯的只有三人，我就問(wèn)孩子：“你爸出去上班了嗎？”孩子告知我，他爸爸在睡覺(jué)。我一聽(tīng)就有點(diǎn)不興奮，心想孩子這樣了，家長(zhǎng)怎么也不管管?。窟@時(shí)孩子的媽媽說(shuō)，孩子的爸爸已經(jīng)生病臥床很長(zhǎng)時(shí)間了，家里的事都是她自己一個(gè)人做，而且自己還有慢性病，重活也不能做。孩子的媽媽看上去似乎有五十幾歲，比實(shí)際年齡大了許多，立刻一種莫名的酸楚從心底襲上來(lái)。此時(shí)孩子全部的不是，我已經(jīng)不想再說(shuō)一個(gè)字了，我想我應(yīng)當(dāng)盡力幫幫這個(gè)孩子。后來(lái)我鼓舞全班的孩子關(guān)心他，我讓孩子們把自己多余的鉛筆、本子、橡皮等等學(xué)習(xí)用品送給張萬(wàn)，那一刻我看到了平常不愛(ài)說(shuō)話的他第一次笑了，笑的那么羞怯，那么好看。上課時(shí)也能主動(dòng)自信地舉手了，作業(yè)時(shí)不會(huì)再用那一只超短的鉛筆了，字自然寫得好看了許多。更重要的是從那以后呂萬(wàn)再也沒(méi)有拿過(guò)別人的東西，真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫”啊？我想這就是愛(ài)的力氣吧，老師和同學(xué)的愛(ài)讓他找到了自信，學(xué)習(xí)習(xí)慣也好了許多，不再是老師每天煩神的同學(xué)了。曾經(jīng)我那么的努力都沒(méi)有看到他的一點(diǎn)進(jìn)步，這也教會(huì)了我孩子的壞習(xí)慣總有其根源，只有找到了犯錯(cuò)的真正根源，幫其改正，才能取到好的效果。后來(lái)我把姑姑家孩子穿著有點(diǎn)小的衣服帶給他，一位老師知道了這件事，也帶來(lái)了幾套他孩子的衣服給他。孩子的媽媽還到學(xué)校來(lái)感謝我和那位老師，從孩子?jì)寢尩那Ф魅f(wàn)謝中我感受到了自己的舉手之勞，往往帶給別人的是莫大的勸慰啊。更重要的是這個(gè)孩子是自己的同學(xué)，看到這樣的情景怎能忍心不去幫幫他呢？

俄國(guó)教育家烏申斯基曾說(shuō)過(guò)：“假如教育學(xué)盼望從一切方面去教育同學(xué)，那么就必需首先也從一切方面了解同學(xué)。”的確，一個(gè)愛(ài)的微笑，一個(gè)愛(ài)的話語(yǔ)，都可能激起孩子內(nèi)在的潛能，有可能轉(zhuǎn)變孩子的一生。作為老師要想全部的同學(xué)對(duì)你多一份親近、尊敬與信任，使每位同學(xué)都能得到你公平的關(guān)注，這就需要我們的老師躬下身來(lái)主動(dòng)去親近每一位孩子的心靈，用他們心靈深處的能源，照亮他們的精神世界。

是啊，時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)我已經(jīng)工作十個(gè)春秋了，中途有幾年沒(méi)有擔(dān)當(dāng)主任工作，由于我始終擔(dān)憂自己做的不夠好，不能勝任。后來(lái)由于學(xué)校對(duì)我的信任，讓我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)的班主任。當(dāng)我重新接任時(shí)，我告知自己既然去做一件事了，就要盡力把他做好。要想把一件是做好，談何簡(jiǎn)單??？

記得有一次我生病了，請(qǐng)了半天假，早上到醫(yī)院掛水，下午趕來(lái)給同學(xué)上課。六班級(jí)同學(xué)了，課時(shí)很重要，我不想由于自己耽擱了同學(xué)上課。當(dāng)我到了學(xué)校之后，一位老師告知我說(shuō)，我班的同學(xué)知道老師生病不來(lái)上課了，似乎很快樂(lè)，聽(tīng)了這話我當(dāng)時(shí)心里有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。之后，我始終問(wèn)自己莫非同學(xué)真的那么不喜愛(ài)自己?jiǎn)幔可险n了，到了班上我看著同學(xué)足足三分鐘沒(méi)有說(shuō)話，我把每個(gè)同學(xué)都看看了一遍，現(xiàn)在我仿佛不熟悉他們了，莫非他們就這么的不懂事嗎？平常的乖巧都是裝出來(lái)的嗎？莫非他們的老師平常那么的辛苦，現(xiàn)在生病了，他們就沒(méi)有一絲的憐憫嗎？想著想著我的眼淚就出來(lái)了，但我還是強(qiáng)忍著不想在同學(xué)面前流淚，我不想讓同學(xué)看到我的脆弱?？赡芡瑢W(xué)們被我嚇到了，教室里特別地寧?kù)o。前排的一同學(xué)問(wèn)我：“老師，你怎么了？”，我還是打算今日的事要問(wèn)清晰，由于我覺(jué)得不能放棄孩子的任何一次錯(cuò)誤。班長(zhǎng)告知我：班上是有一小部分同學(xué)有這種表現(xiàn)。當(dāng)我問(wèn)及他們當(dāng)時(shí)為什么這么說(shuō)的時(shí)候，孩子們都悶了，由于他們并不知道老師生病了。事情的真實(shí)狀況是怎樣的？我覺(jué)得已經(jīng)并不重要了，我始終在想是不是自己平常這方面的教育太少了。平常他們對(duì)待自己的父母，對(duì)待自己的伴侶，對(duì)待自己的同學(xué)也會(huì)這樣嗎？我想應(yīng)當(dāng)找個(gè)機(jī)會(huì)給他們補(bǔ)上一節(jié)“學(xué)會(huì)感恩”班會(huì)課，于是我把當(dāng)堂的語(yǔ)文課該上了一節(jié)班會(huì)課，由于我覺(jué)得今日發(fā)生的事情是一個(gè)再好不過(guò)的例子了。下課了，我沒(méi)有立即離開(kāi)教室，我清晰地記得同學(xué)們也沒(méi)有出去玩。那天在放學(xué)回家的路上，突然我的手機(jī)響了，是班上一個(gè)淘氣的孩子發(fā)來(lái)的信息，大意是讓我不要生氣，說(shuō)他們并沒(méi)那么說(shuō)。還有一孩子說(shuō)：“老師，我們太不懂事了，請(qǐng)您原諒我問(wèn)吧。”就這樣我間續(xù)收到了好些孩子的短信。從我坐上回家的汽車，信息始終伴我走進(jìn)家門。當(dāng)我放下手機(jī)的那一刻，我也徹底的放下了這件事，我覺(jué)得事情的起因并不重要，重要的是我的同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)關(guān)懷別人了，這不真是我所看到的嗎？其次天早晨看到同學(xué)們，我覺(jué)得我更加地喜愛(ài)他們了，我照舊急躁地教育他們，努力讓他們自信地走進(jìn)中學(xué)的大門。俗話說(shuō)：只要付出了，就有回報(bào)。今年的老師節(jié)我收到同學(xué)們的祝愿。老師節(jié)前一天的傍晚，我在著急地等著公交車，手機(jī)來(lái)信息了。一孩子說(shuō)：李老師:好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)到您了，你還好嗎？明天就是老師節(jié)了，我真誠(chéng)地祝您老師節(jié)歡樂(lè)！從上學(xué)起，我遇到過(guò)許很多多的老師，但令我最佩服的就是您！在快畢業(yè)的那段時(shí)間里，您為我們付出了多少汗水和心血，在此我由衷地感謝您！是啊，付出了終有回報(bào)的，看到這樣的文字，想想作為一個(gè)老師再辛苦也是值得的。我告知他：收到他的短信我很興奮，每一個(gè)教過(guò)你的老師，你都應(yīng)當(dāng)敬重他們。假如以后在學(xué)習(xí)和生活中遇到什么苦惱，假如信任老師，可以告知我。要想孩子真誠(chéng)地對(duì)待你，你必需先真誠(chéng)地對(duì)待孩子。

今日回想起這幾件事，感動(dòng)多過(guò)當(dāng)時(shí)的辛苦，喜愛(ài)同學(xué)是老師的天職，那遠(yuǎn)比淵博的學(xué)問(wèn)更重要，得到老師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)同學(xué)的心愿，它會(huì)鼓舞、鞭策同學(xué)，大大推動(dòng)同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)步。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們都會(huì)很優(yōu)秀，只是需要我們急躁地了解和正確的引導(dǎo)。每一個(gè)同學(xué)，都像天空中的星星，有的絢爛刺眼，有的光榮暗淡。那些光榮暗淡的，可能是由于我們離它太遠(yuǎn)，假如我們離它近些，多關(guān)懷他們些，那么他們就會(huì)更好。

在做班主任工作的實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到了愛(ài)的力氣。老師送給同學(xué)愛(ài)，同學(xué)回報(bào)老師愛(ài)。愛(ài)的種子播進(jìn)同學(xué)的心田，總會(huì)發(fā)芽、開(kāi)花，我情愿悄悄地等待花的開(kāi)放。

學(xué)校優(yōu)秀班主任演講稿6

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家好！首先，感謝你們給我送來(lái)了一群聰慧?？蓯?ài)的孩子，盡管他們會(huì)給我?guī)?lái)麻煩。帶來(lái)憂愁。甚至帶來(lái)鬧怒，但帶給我更多的是高興和欣慰，感謝你們的信任和大力的支持。

一、匯報(bào)兩個(gè)多月里班級(jí)各項(xiàng)狀況：

各位家長(zhǎng)，下面我想簡(jiǎn)潔介紹一下我班兩個(gè)多月里和目前的基本狀況。

我們六（1）班本學(xué)期有同學(xué)83人，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)的關(guān)懷、關(guān)心下，全體課任老師共同努力，孩子們漸漸成長(zhǎng)；目前的六（1）班，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，是一個(gè)優(yōu)秀的班集體，多次被評(píng)為文明班級(jí)。

在兩個(gè)多月里，我們班各方面表現(xiàn)令人滿足。

1、行為習(xí)慣上

兩個(gè)多月里，我們堅(jiān)持“德育為首”的育人理念，注意同學(xué)的行為習(xí)慣訓(xùn)練，督促他們?cè)谖拿鞫Y貌、衛(wèi)生紀(jì)律等方面努力達(dá)到“同學(xué)在校行為細(xì)則”之要求，我班也多次獲得榮譽(yù)；同時(shí)又由于良好的班容班貌和同學(xué)整體素養(yǎng)，我們常常獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和課任老師的確定。孩子們誠(chéng)懇和善，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，不打架鬧事，尊師愛(ài)友，努力學(xué)會(huì)自我約束、管理，能活潑、健康的成長(zhǎng)。

2學(xué)習(xí)狀況

我班是一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍濃的班集體。他們愛(ài)好廣泛、求知欲強(qiáng)。在兩個(gè)多月里，我們班既涌現(xiàn)了學(xué)校書法競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)的同學(xué)，也有勤奮好學(xué)的呂曼、高夢(mèng)悅、宋震雷、周家興等同學(xué)，也有“十一”文藝匯演中起舞亮嗓的饒珊、尹曼怡同學(xué)，還有作文最高分獲的者馬廣繼等同學(xué)。還有工作仔細(xì)的司光亮、張正奇等同學(xué)……他們的成果太多太多了，在這里由于時(shí)間的關(guān)系，我都沒(méi)有方法一一向各位家長(zhǎng)匯報(bào)！在兩次考試中，我班各科都取得了令人滿足的好成果。連續(xù)兩次奪得文明班的獎(jiǎng)牌，不過(guò)，這滲透著同學(xué)們的心血和汗水。

3、存在的問(wèn)題

盡管如此，由于各種緣由，我班同樣也存在一些問(wèn)題。如：班容量過(guò)大，這使得老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)可能還不夠，個(gè)別同學(xué)自信念缺乏，學(xué)習(xí)不能做到有恒心有毅力，與優(yōu)生距離漸漸拉大，他們自控力需加強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣需訂正，學(xué)習(xí)方法需改進(jìn)；個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)愛(ài)不夠，沒(méi)有關(guān)注孩子的全面成長(zhǎng)，賜予孩子的詳細(xì)指導(dǎo)太少；留守孩子缺少父母親，，的嚴(yán)管身教，隨之而來(lái)的是祖輩們的愵愛(ài)，想干什么就干什么，給學(xué)校教育帶來(lái)很大的`障礙等。

二、要了解孩子的狀況

家長(zhǎng)們，捫心自問(wèn)，我們知道您在孩子成長(zhǎng)中傾注了大量精力，付出了大量的心血，對(duì)他們寄予了殷切的期望，可是您真正了解自己的孩子嗎？您的孩子平常喜愛(ài)與您溝通嗎？隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們的生理、心理都在發(fā)生焦急劇的變化。進(jìn)入六班級(jí)就意味著學(xué)習(xí)生活面臨最緊急最激烈的開(kāi)頭！他們的自我意識(shí)在不斷加強(qiáng)，各種環(huán)境都可能影響到他們的進(jìn)展，他們一方面渴望自己的努力能得到四周的認(rèn)可，能得到自我價(jià)值的確定，另一方面學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的壓力、自我完善的壓力又使得他們不得不面對(duì)各種沖突。在眾多沖突面前，有些孩子不會(huì)識(shí)別主次，分不清輕重緩急，于是就開(kāi)頭手忙腳亂，心情失控，心態(tài)極易變得消沉，表現(xiàn)出做事留意力不集中，記憶力下降，忙卻效率低下，甚至消失心智的漸漸退化，形成惡性循環(huán)！

當(dāng)然，這個(gè)階段假如家長(zhǎng)老師引導(dǎo)得好，影響孩子的這些因素是完全可以掌握的！關(guān)鍵在咱們得專心去觀看孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中的種種表現(xiàn)，當(dāng)發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)和好的做法時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)的表?yè)P(yáng)鼓舞，不斷地放大孩子們的優(yōu)點(diǎn)，促使他們樂(lè)觀向上，不斷進(jìn)??；同時(shí)我們更應(yīng)當(dāng)重視孩子們成長(zhǎng)中的困惑，關(guān)心孩子樹(shù)立面對(duì)困難的信念與士氣。用愛(ài)心來(lái)呵護(hù)孩子的自尊，使他們對(duì)生活布滿幸福感，對(duì)父母布滿感謝！當(dāng)孩子心存感恩的時(shí)候，我們的教育就是勝利的！工作總結(jié)由于孩子不再是以自我為中心了，他會(huì)主動(dòng)關(guān)懷別人的感受。這正是一個(gè)人人格成熟的標(biāo)志，也是一個(gè)人由自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)變的重要標(biāo)志！試想：一個(gè)在乎他人感受的人，他會(huì)不對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)嗎？他會(huì)絞盡腦汁把父母騙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)嗎？他會(huì)去做那些損人不利己的蠢事嗎？對(duì)一個(gè)有責(zé)任心的孩子，我們不用擔(dān)憂他回家書包一放就去上網(wǎng)；不用擔(dān)憂他處處游蕩令自己的親人在家干焦急，更不用擔(dān)憂他抄襲別人的作業(yè)，剽竊同學(xué)的試卷了！這就是教育的抱負(fù)境界，讓孩子自己學(xué)會(huì)思索做人的道理，建構(gòu)自己正確的做人原則，并根據(jù)這些原則來(lái)做人，來(lái)做事，來(lái)生活！您認(rèn)為呢？

三、家長(zhǎng)如何協(xié)作老師對(duì)孩子進(jìn)行教育：

那么，作為家長(zhǎng)在這段時(shí)間里我們應(yīng)當(dāng)做一些什么呢？

1、加強(qiáng)對(duì)孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育。最終這一段時(shí)間，由于學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，孩子確定會(huì)覺(jué)得比平常更辛苦。但是從人的一生來(lái)看這種辛苦，是孩子的一筆最好的精神財(cái)寶。我們家長(zhǎng)要常常對(duì)孩子進(jìn)行這方面的教育。特殊是在孩子有怨言的時(shí)候要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，為他們講道理，使他們懂得，“吃得苦中苦，方為人上人”，不努力、不吃苦就不會(huì)有大的收獲。同時(shí)對(duì)他們通過(guò)努力、勤奮得到的進(jìn)步要表?yè)P(yáng)、鼓舞。使他們苦中有樂(lè)、苦中有盼望。

2、加強(qiáng)對(duì)孩子們的身體健康方面關(guān)懷。心得體會(huì)學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，孩子的體力消耗變大，適時(shí)增加平常的用餐養(yǎng)分。在睡覺(jué)、穿衣等一些細(xì)節(jié)上要更加重視，以防孩子生病。要知道，現(xiàn)在一感冒就會(huì)落下課。由于時(shí)間緊，節(jié)奏變快，一旦落下，就很難有時(shí)間補(bǔ)上。另外，在休息方面也要加以監(jiān)督。不要讓孩子的睡眠不足，到肯定的時(shí)間提示孩子休息，嚴(yán)格掌握好電視的收看，電腦的使用時(shí)間。

3、加強(qiáng)對(duì)孩子的課外時(shí)間管理。平常看到孩子晚回家，肯定要問(wèn)清緣由，有必要打電話與老師聯(lián)系。千萬(wàn)不能留下管理上的空白。由于現(xiàn)在壓力變大，有的人會(huì)自我躲避，去網(wǎng)吧、商店，去放松一下，有時(shí)應(yīng)當(dāng)叫放縱一下。這樣就很簡(jiǎn)單出問(wèn)題。另外一旦發(fā)覺(jué)該到家時(shí)沒(méi)有回家要準(zhǔn)時(shí)與老師聯(lián)系。查明緣由，進(jìn)行相關(guān)的教育。在星期六或星期天的休息時(shí)間，也要對(duì)孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解把握。

4、加強(qiáng)安全意識(shí)。由于學(xué)習(xí)到了緊急的關(guān)鍵時(shí)刻。有些同學(xué)有可能有時(shí)要留校補(bǔ)作業(yè)，在此我辛苦我們的家長(zhǎng)伴侶來(lái)學(xué)校接一下，以保障路上的安全。

學(xué)校優(yōu)秀班主任演講稿7

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好！我是xx，很興奮參與學(xué)校組織的這次競(jìng)聘。班主任是學(xué)校教育的核心，班主任的工作關(guān)系著一個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，一舉一動(dòng)深刻地影響著同學(xué)。班主任的工作是辛苦的，是有責(zé)任的，但同時(shí)又布滿著幸福感。作為一名參與工作不久的老師，我想成為一名班主任，更想成為一名優(yōu)秀的班主任。

面對(duì)這個(gè)艱難而布滿挑站性的工作，我先說(shuō)自己競(jìng)聘這個(gè)崗位的條件：

第一、在工作中仔細(xì)責(zé)，做好每一件事的工作態(tài)度是我對(duì)自己的要求。不管有無(wú)閱歷、力量如何，我都想以自己正直、和善的人格，去感染這些不幸的孩子們。其次、我曾經(jīng)擔(dān)當(dāng)過(guò)近十年的班主任工作，讓我積累了班主任工作的直接閱歷，從中學(xué)到了許多的管理方法和閱歷。我想這段經(jīng)受對(duì)我以后的工作會(huì)有很大關(guān)心。

班主任是聯(lián)系同學(xué)和家長(zhǎng)、學(xué)校之間的紐帶，是學(xué)校工作中的重心。一個(gè)班級(jí)就像一列列火車，這列火車能裝多少貨物、沿什么軌道跑，跑向哪里，跑得快不快，全靠班主任這個(gè)火車頭帶領(lǐng)。班主任工作尤其瑣碎、辛苦，它要求擔(dān)當(dāng)此工作的老師要有高度的`敬業(yè)精神和責(zé)任感，有著科學(xué)的管理方法和組織力量，更要有“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”服務(wù)的精神。感悟班級(jí)管理，說(shuō)究竟方法只有一個(gè)字，那就是愛(ài)，但班級(jí)管理的真諦卻在于會(huì)愛(ài)。

假使給我一個(gè)班級(jí)，我將至少詳細(xì)，扎實(shí)，細(xì)致的做好以下五方面的工作：

一、規(guī)范班級(jí)制度，抓好團(tuán)、隊(duì)組織建設(shè)，形成良好班風(fēng)。

一個(gè)良好班集體的成長(zhǎng)，并不是班主任一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)，我認(rèn)為應(yīng)建立健全《班級(jí)公約》等制度，既要關(guān)懷和敬重同學(xué)，又要嚴(yán)格要求同學(xué)，做到嚴(yán)格有度，要求有法。加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮班委的作用，選好班團(tuán)干，營(yíng)造樂(lè)觀向上的氛圍，為班級(jí)將來(lái)更好地進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、通過(guò)豐富多彩的課余生活，提升班級(jí)文化內(nèi)涵，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

班級(jí)的文化建設(shè)是一個(gè)班級(jí)工作的重心，只有建立一個(gè)良好的班級(jí)文化，才能讓同學(xué)形成正確熟悉，促進(jìn)同學(xué)向正確的方向進(jìn)展。因此我準(zhǔn)備通過(guò)豐富多彩的課余生活，激發(fā)同學(xué)的熱忱、開(kāi)發(fā)潛能、充實(shí)同學(xué)的精神世界，來(lái)提升自己的班級(jí)文化，讓同學(xué)在正確文化、輿論的引導(dǎo)下、濃郁的學(xué)風(fēng)中向樂(lè)觀的方面進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)我們共贏的目的。

三、針對(duì)同學(xué)年齡階段，切實(shí)抓好思想教育。

一是抓好低班級(jí)的養(yǎng)成教育，關(guān)心同學(xué)盡快的進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換，以更好的狀態(tài)投入緊急而勞碌的學(xué)校生活。詳細(xì)做法是，制定班級(jí)公約，用以規(guī)范同學(xué)的言行舉止，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)精神教育，建立班級(jí)的集體榮譽(yù)感，培育他們的集體主義精神。

二是抓好中班級(jí)的青春期教育。特校同學(xué)入學(xué)年齡大，隨著身心的進(jìn)展，青春期也已到來(lái)，不僅要鞏固之前養(yǎng)成的良好習(xí)慣，還要關(guān)注同學(xué)的心理變化，引導(dǎo)好同學(xué)對(duì)友情、愛(ài)情的熟悉，進(jìn)展同學(xué)之間純凈的友情，杜絕同學(xué)早戀現(xiàn)象的發(fā)生。其次還要對(duì)同學(xué)進(jìn)行感恩教育，了解師長(zhǎng)的艱辛與不易，教育同學(xué)珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，關(guān)心他們形成正確的人生觀與世界觀。

三是抓好高班級(jí)的抱負(fù)前途的教育，讓同學(xué)從前途與抱負(fù)方面加強(qiáng)思索，為最終沖擊中考做好充分的預(yù)備，以一種飽滿而熱忱的狀態(tài)面對(duì)最終的選擇。其中將以板報(bào)、演講、主題班會(huì)等多種形式開(kāi)展同學(xué)的工作，為同學(xué)充分營(yíng)造環(huán)境，加強(qiáng)引導(dǎo)，爭(zhēng)取最終的成功。

四、親密聯(lián)系各科老師，協(xié)調(diào)各方力氣，發(fā)揮紐帶作用。

班級(jí)教育需要各科老師共同協(xié)作，所以做好班級(jí)任課老師的協(xié)調(diào)工作及班主任與學(xué)校工作的協(xié)調(diào)是每個(gè)班主任工作的重要環(huán)節(jié)，也是關(guān)系一個(gè)班級(jí)進(jìn)展的重要因素。班主任考核中為什么要加入其他學(xué)科的成果，體現(xiàn)的就是這一職責(zé)。我預(yù)備在班級(jí)工作中，仔細(xì)聽(tīng)取各位老師的看法，做他們與同學(xué)之間溝通的橋梁，為同學(xué)與老師進(jìn)行公平的溝通搭好平臺(tái)，讓每位老師在我班上課感到輕松和諧的氛圍，讓每個(gè)同學(xué)在班級(jí)授課中感到民主自由，讓他們?cè)诠胶椭C的環(huán)境中健康自由的進(jìn)展。

學(xué)校優(yōu)秀班主任演講稿8

首先真誠(chéng)的慶賀同學(xué)們光榮地成為中同學(xué)!又邁出自己成長(zhǎng)的一步，但是要成為一名合格的學(xué)校生，不會(huì)像轉(zhuǎn)變稱謂一樣簡(jiǎn)潔，學(xué)校不是學(xué)校的簡(jiǎn)潔連續(xù)，而是一種轉(zhuǎn)折和爬坡——生活常識(shí)告知我們：當(dāng)快速行駛的汽車在轉(zhuǎn)彎或上坡時(shí)，缺少心理預(yù)備的乘客很簡(jiǎn)單站立不穩(wěn)摔倒，同樣在學(xué)校新生活開(kāi)頭的時(shí)候，假如我們?nèi)狈π睦眍A(yù)備不能準(zhǔn)時(shí)調(diào)整的話就會(huì)消失不適應(yīng)。為了讓同學(xué)們邁好學(xué)校第一步,為此今日我給同學(xué)們提出四點(diǎn)盼望和建議。

一、重新定位打造自己

在學(xué)校這個(gè)新起點(diǎn)上，首先要重新定位自己，調(diào)整好心態(tài)。或許你是躊躇滿志的來(lái)到新學(xué)校，盼望能呈現(xiàn)自我的風(fēng)采，但新集體里人才濟(jì)濟(jì)，以前精彩的你不再拔尖，還可能評(píng)不上班干部，成果不盡如人意，名次下滑……每個(gè)人都可能遇到這些挫折，但你千萬(wàn)要記住:不能就此心灰意冷、一蹶不振，我們要用不懈的努力一點(diǎn)點(diǎn)證明自己。

或許你在學(xué)校時(shí)表現(xiàn)一般，入學(xué)成果比別人低，但不能就此盲目斷定自己不行而自暴自棄，那只是代表過(guò)去，證明不了現(xiàn)在和將來(lái)，新的競(jìng)爭(zhēng)剛剛開(kāi)頭，孰勝孰負(fù)還看今朝。

我們一起邁入學(xué)校大門的，是站在同一起跑線上的，不管學(xué)校是否優(yōu)秀那都已成為過(guò)去，過(guò)高或過(guò)低的自我評(píng)價(jià)都會(huì)困住前行的腳步，新的生活面前需要我們重新定位自己打造自己。

二、課程增加轉(zhuǎn)變學(xué)法

學(xué)校主要是語(yǔ)、數(shù)、英三門課，而中學(xué)，初一就增加了歷史、地理、生物等學(xué)科,初二將增加物理,初三還將增加化學(xué),而且學(xué)習(xí)內(nèi)容增多，難度加大，進(jìn)度加快，猛增的學(xué)習(xí)量往往讓我們應(yīng)接不暇，頗有點(diǎn)狗咬刺猬，不知從何下口之感。學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況轉(zhuǎn)變了，再沿用學(xué)校的學(xué)習(xí)方法和方式明顯無(wú)法適應(yīng)，這里老師給大家講一個(gè)案例:

小云和小吉自幼是親熱無(wú)間的好伴侶，在學(xué)校時(shí)他們的成果都旗鼓相當(dāng)，相當(dāng)優(yōu)秀.后來(lái)一起考上了同一所中學(xué)。進(jìn)入中學(xué)的第一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，小云考了全班第一，可是小吉才牽強(qiáng)及格?？吹叫≡瓶鞓?lè)的樣子，小吉怎么也興奮不起來(lái).老師特定表?yè)P(yáng)了小云，而對(duì)小吉說(shuō)，要他加把勁，向小云學(xué)習(xí)。小云考了好成果，小吉并沒(méi)有嫉妒，只是他想不通。你看，小吉平常和他一起上學(xué)，周末也在一起玩，上課時(shí)都在聽(tīng)老師講課，作業(yè)都一樣完成，可是為什么成果卻相差很大呢?

同學(xué)們,這就是學(xué)習(xí)的方法不同而消失的`差異，到了中學(xué)要留意哪些學(xué)習(xí)方法呢?

第一要主動(dòng)適應(yīng)老師的授課方式。

中學(xué)轉(zhuǎn)變了學(xué)校那種事無(wú)巨細(xì)式的教學(xué)方式，老師往往集中講解難點(diǎn)、要點(diǎn)，并且講過(guò)就不再重復(fù)，我們要主動(dòng)去適應(yīng)老師的授課方式，包括語(yǔ)音、板書、思路、要求以及某些教學(xué)習(xí)慣。想做到這一點(diǎn)有兩個(gè)訣竅：一是預(yù)習(xí)，拿著書本任憑翻看不是預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)是把其次天的功課盡可能看懂，并找出不懂的地方，在課堂上做為重點(diǎn)聽(tīng)，這可以提高我們的聽(tīng)課效率培育自學(xué)力量。二是多請(qǐng)教，主動(dòng)把自己的學(xué)習(xí)狀況向老師介紹，有問(wèn)題就大膽問(wèn)，千萬(wàn)不要礙于面子而把聽(tīng)不懂的學(xué)問(wèn)留到明天，從一開(kāi)頭就不能欠學(xué)習(xí)賬，否則學(xué)習(xí)中的漏洞越來(lái)越多，到了高班級(jí)就難以彌補(bǔ)了。

其次要制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)方案。

要解決科目多學(xué)習(xí)量大的問(wèn)題，最好方法就是制定學(xué)習(xí)方案。包括長(zhǎng)期方案，新學(xué)期我的目標(biāo)是什么，到期中期末我要達(dá)到什么水平，還可以找個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手來(lái)激勵(lì)自己;此外還有短期方案，也就是周方案、天方案，比如：我怎樣支配這一天的學(xué)習(xí)和玩耍時(shí)間，利用什么時(shí)間做哪門作業(yè)，何時(shí)預(yù)習(xí)，何時(shí)做系統(tǒng)復(fù)習(xí)等等。只要這樣踏踏實(shí)實(shí)完成每天的方案和小目標(biāo)，就可以自如地應(yīng)對(duì)新學(xué)習(xí)，達(dá)到長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。三要留意摸索適合自己的學(xué)法。在學(xué)校階段學(xué)習(xí)方法的重要性體現(xiàn)的尤為突出，由于學(xué)習(xí)的難度加深、敏捷性加大，不能單憑死記、死學(xué)，要講究記憶的方法，留意對(duì)學(xué)問(wèn)的消化和理解。而且各學(xué)科的特點(diǎn)不同，學(xué)法也有區(qū)分，我們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)過(guò)程中要留意不斷反思和調(diào)整，漸漸摸索出適合自己的學(xué)法，做到事半功倍。

第三點(diǎn)建議:學(xué)會(huì)適應(yīng)學(xué)會(huì)交往

首先我給同學(xué)們講一個(gè)案例:

陳佳是父母的掌上明珠。不知怎么的，爸爸、媽媽發(fā)覺(jué)她自從上學(xué)校后，話越來(lái)越少，就喜愛(ài)獨(dú)自靜坐在自己的臥房?jī)?nèi)，面對(duì)書本發(fā)呆。從前活潑、開(kāi)朗、好動(dòng)的她似乎變了個(gè)人似的，而且有時(shí)還無(wú)故發(fā)脾氣。偶然間，媽媽發(fā)覺(jué)她的筆記本上寫著：“為什么成果下降?”“為什么同學(xué)都不喜愛(ài)我?”父母有些擔(dān)憂了，就去學(xué)校找老師了解狀況。老師也反映現(xiàn)在的陳佳比較內(nèi)向，上課不愿說(shuō)話，與同學(xué)的交往也比較少，有時(shí)班級(jí)搞活動(dòng)，她總是不知不覺(jué)地成為旁觀者。

陳佳同學(xué)表現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)象，實(shí)際上是學(xué)校環(huán)境適應(yīng)障礙。因此我盼望我們的初一新同學(xué)不要象陳佳,要學(xué)會(huì)適應(yīng)學(xué)會(huì)交往.適應(yīng)學(xué)校環(huán)境的變化。到了學(xué)校人際交往范圍發(fā)生了較大變化，大家來(lái)自不同學(xué)校，彼此生疏，這時(shí)許多人會(huì)感到孤獨(dú)，惦念過(guò)去的同學(xué)，這都是正常的心態(tài)。要擺脫這種不良狀態(tài)，就要樂(lè)觀主動(dòng)去熟識(shí)新的班級(jí)和同學(xué)。初來(lái)乍到，或許一個(gè)熟人也沒(méi)有，你會(huì)感到孤立無(wú)援，但想一想大家不都一樣嗎，都沒(méi)有伴侶又都渴望交友，我們可以主動(dòng)一些，大膽和同學(xué)搭話，熱忱為班級(jí)做事，比如問(wèn)問(wèn)同學(xué)叫什么，然后把你介紹給他;同學(xué)缺少什么，可以借給他;老師要發(fā)新書了，樂(lè)觀去幫忙;值日表還沒(méi)有排好，主動(dòng)去清掃衛(wèi)生……無(wú)形之中你就和同學(xué)、老師“混”熟了，越來(lái)越融入這個(gè)新集體，伴侶多了起來(lái)，生疏感自然會(huì)漸漸消逝。

四、以新的行為規(guī)范要求自己

到了中學(xué)階段，很多行為規(guī)范發(fā)生了變化。一進(jìn)入中學(xué)校門，你就要仔細(xì)學(xué)習(xí)《中同學(xué)守則》，知道作為一名中同學(xué)，該做什么，不該做什么，努力進(jìn)行行為規(guī)范的訓(xùn)練。

下面我用歌謠的形式簡(jiǎn)潔講一講有哪些基本的規(guī)范要牢記:

按時(shí)到校不遲到，因病因事需請(qǐng)假。

衣服干凈講儀表，觀察師生問(wèn)聲好。

學(xué)習(xí)用品全帶齊。作業(yè)完成質(zhì)量高。

出操整隊(duì)快靜齊，說(shuō)笑玩耍講文明。

黑板墻壁不亂涂，果殼紙屑不亂拋。

下面我給大家講一個(gè)關(guān)于廢紙的故事。

第一個(gè)，美國(guó)有個(gè)“福特公司”，福特是一個(gè)人，他高校畢業(yè)后，去一家汽車公司應(yīng)聘。和他同應(yīng)聘的三四個(gè)人都比他學(xué)歷高，當(dāng)前面幾個(gè)人面試之后，他覺(jué)得自己沒(méi)有什么盼望了。但既來(lái)之，則安之。他敲門走進(jìn)了董事長(zhǎng)辦公室，一進(jìn)辦公室，他發(fā)覺(jué)門口地上有一張紙，彎腰撿了起來(lái)，發(fā)覺(jué)是一張漬紙，便順手把它扔進(jìn)了廢紙簍里。然后才直到董事長(zhǎng)的辦公桌前，說(shuō)：“我是來(lái)應(yīng)聘的福特?！倍麻L(zhǎng)說(shuō)：“很好，很好!福特先生，你已被我們錄用了?！备Ｌ伢@異地說(shuō)：“董事長(zhǎng)，我覺(jué)得前幾位都比我好，你怎么把我錄用了?”董事長(zhǎng)說(shuō)：“福特先生，前面三位的確學(xué)歷比你高，且儀表堂堂，但是他們眼睛只能‘觀察’大事，而看不見(jiàn)小事。你的眼睛能觀察小事，我認(rèn)為能觀察小事的人，將來(lái)自然看到大事，一個(gè)只能‘觀察’大事的人，他會(huì)忽視許多小事。他是不會(huì)勝利的。所以，我才錄用你?！备Ｌ鼐瓦@樣進(jìn)了這個(gè)公司，這個(gè)公司不久就揚(yáng)名天下，福特把這個(gè)公司改為“福特公司”，也相應(yīng)轉(zhuǎn)變了整個(gè)美國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)狀況，使美國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)在世界占居鰲頭，這就是今日“美國(guó)福特公司”的制造人福特。大家說(shuō)，這張廢紙重要不重要?觀察小事的人能觀察大事，但只能“觀察”大事的人，不肯定能觀察小事，這是很重要的教訓(xùn)。

同學(xué)們,養(yǎng)成良好習(xí)慣，邁好中同學(xué)活第一步。生活就是一方沃土，你播種什么，就會(huì)收獲什么：播下一種心態(tài)，收獲一種思想;播下一種思想，收獲一種行動(dòng);播下一種行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。良好的書寫習(xí)慣、良好的作業(yè)習(xí)慣、良好的紀(jì)律習(xí)慣、良好的聽(tīng)課習(xí)慣、良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，都會(huì)奠定我們中學(xué)以后的命運(yùn)。選擇從現(xiàn)在開(kāi)頭，讓良好的習(xí)慣成就我們的將來(lái)。

學(xué)校優(yōu)秀班主任演講稿9

敬重的領(lǐng)導(dǎo)，老師們，同學(xué)們：

大家好！

我是一名一般的鄉(xiāng)村女老師，既沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人故事，也沒(méi)有感召世人的豪言壯語(yǔ)。我的教風(fēng)可以用八個(gè)字來(lái)概括：“愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子”。在多年與同學(xué)的接觸中，我堅(jiān)持用自己的方式與每個(gè)孩子溝通：給同學(xué)一句關(guān)切的話語(yǔ)；一個(gè)確定的眼神；一個(gè)友好的微笑；一個(gè)摩挲的動(dòng)作；一個(gè)示意的手勢(shì)……讓孩子從這些無(wú)處不在的小細(xì)節(jié)中感受到老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)。

我是一位嚴(yán)愛(ài)有度的老師，愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，公平對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，敬重同學(xué)的人格。班中的蔡恒源同學(xué)號(hào)稱“皮大王”，同學(xué)見(jiàn)他躲著，老師見(jiàn)他訓(xùn)著。他我行我素，不但脫離老師的視線，而且還影響了其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)。作為班主任，我跟他談心講道理，我也找他的爺爺奶奶（他的爸爸媽媽在他8個(gè)月大時(shí)就離婚了，爸爸長(zhǎng)期不在家）板著臉訓(xùn)他，可效果卻總不明顯。對(duì)他，我真可以說(shuō)黔驢技窮了。我告慰自己，肯定會(huì)想到方法的，陳鶴琴先生不是說(shuō)過(guò)嘛‘沒(méi)有不好的孩子，只有不好的教育?！臻e的時(shí)候，我留心觀看他的一舉一動(dòng)，一有機(jī)會(huì)，就和他談天，慢慢地發(fā)覺(jué)蔡恒源是個(gè)自尊心很強(qiáng)，很想呈現(xiàn)自己的孩子，我發(fā)覺(jué)他的仿照力量很強(qiáng)，還寫得一手好字，正好學(xué)校舉辦“校書法大賽”活動(dòng)，我就以此為契機(jī)點(diǎn)，鼓舞他參與書法競(jìng)賽，他果真不負(fù)我望，拿到了校二等獎(jiǎng)。我又大力推舉他擔(dān)當(dāng)班級(jí)的“一月之星”，來(lái)鼓舞引導(dǎo)他學(xué)習(xí)專研，面對(duì)著老師和同學(xué)們信任期盼的.目光，蔡恒源重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。當(dāng)然，他還是不時(shí)出點(diǎn)“小皮漏”，我就跟他講，好習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的事情，肯定要堅(jiān)持下去，正所謂“寧可辛苦一陣子，也不辛苦一輩子”。有時(shí)候看他煩燥擔(dān)心，我輕輕地在他耳邊說(shuō)兩句靜靜話，并用手摸摸他的頭，握握他的手，他就會(huì)平穩(wěn)下來(lái)。經(jīng)過(guò)我的不斷激勵(lì)，蔡恒源變得愛(ài)學(xué)習(xí)了，也能夠自覺(jué)遵守紀(jì)律了。最讓我感動(dòng)的是：課后，他總是親熱地叫我楊媽媽。我也打心底里喜愛(ài)這個(gè)從小就沒(méi)媽疼的孩子。

可是有一次，由于臨時(shí)班主任會(huì)議耽擱了上課，當(dāng)我氣喘吁吁跑進(jìn)教室，教室里已亂成了一團(tuán)，說(shuō)話的，回頭的，離座的……細(xì)細(xì)一看，蔡恒源正下座跟一位同學(xué)說(shuō)得起勁，想到我在他身上花的那么多精力和愛(ài)心，我再也按捺不住，劈頭蓋臉地教訓(xùn)起來(lái)。訓(xùn)過(guò)之后，我還不解氣，說(shuō)既然你們這么愛(ài)動(dòng)口，那我只能再訓(xùn)練一下你們的手了，全身協(xié)調(diào)進(jìn)展嘛，語(yǔ)文書上一到五課抄一遍。尤其是蔡恒源抄兩遍。

事情過(guò)去兩天后，我從同學(xué)的口中才知道錯(cuò)怪了蔡恒源同學(xué)。原來(lái)他是在勸告那位同學(xué)不要說(shuō)話打鬧。立刻，內(nèi)疚、自責(zé)占據(jù)了我的心頭：蔡恒源同學(xué)這段時(shí)間多努力啊，他一心想為我分擔(dān)班務(wù)，而我卻委屈怨枉了他，毫不顧忌地?fù)p害了他的自尊心，他心里該多苦痛啊┅┅”我不敢想下去，我怕孩子不再愛(ài)戴與信任老師。最終，我鼓足士氣向同學(xué)們坦誠(chéng)了我的內(nèi)疚與歉意。我清晰地記得小大人張逸葭說(shuō)：“老師，別擔(dān)憂，錯(cuò)誤誰(shuí)都會(huì)有。就像我們?nèi)悄阋淮未紊鷼?，你不一樣盡心地教育我們？我們不會(huì)責(zé)備你的?！辈毯阍磁e手了，“我以前常常和同桌爭(zhēng)吵，而且每次都是我引起的，所以也不怪老師誤會(huì)我，我以后要連續(xù)努力轉(zhuǎn)變自己，老師，我肯定會(huì)讓你刮目，讓你為我傲慢的。”一個(gè)淘氣大王能這樣熟悉自己，我心里又升騰起一股暖流。小手如林，話語(yǔ)懇切，我還有什么顧慮呢？我一本正經(jīng)向同學(xué)們鞠躬賠禮：“真愧疚，我太武斷了，請(qǐng)?jiān)?！”同學(xué)們都微笑著為我鼓掌。我知道，現(xiàn)在，微笑和愛(ài)把我跟孩子們緊緊地聯(lián)系在一起了。

“師者，人之模范也。”“親其師而信其道”，以高尚引發(fā)高尚，以誠(chéng)信培育誠(chéng)信，把大寫的人字鐫刻在同學(xué)心坎。以上是我與我的同學(xué)相處的一個(gè)小片段，不知道這能不能算是師德！事跡雖鎖，但貫穿著我的愛(ài)。喜愛(ài)同學(xué)是我們老師重要的職業(yè)道德。雖然我的愛(ài)沒(méi)那么宏大，但我能在我平平凡凡的崗位上，帶著微笑從每個(gè)課堂去愛(ài)每個(gè)同學(xué)，帶著微笑在生活中和每個(gè)同學(xué)溝通，拉近彼此心靈間的距離。

學(xué)校優(yōu)秀班主任演講稿10

大家好！能夠參與這次演講，我感到特別興奮。我今日演講的題目是“學(xué)校班主任師德演講”。

古今中外，人們都稱老師是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人，殊不知，當(dāng)學(xué)校老師不簡(jiǎn)單，當(dāng)學(xué)校班主任老師更不簡(jiǎn)單，現(xiàn)在我國(guó)實(shí)行新課程以來(lái)，對(duì)學(xué)校班主任老師的要求更高了。我們從事的老師職業(yè)，具有培育我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)接班人的使命，我們要重視自己的工作，喜愛(ài)自己的工作，將自己的全部精力都投入到從事的教育工作中去。我們老師在傳授學(xué)問(wèn)給同學(xué)們的時(shí)候，不僅要給同學(xué)講解學(xué)問(wèn)，還要給同學(xué)講解學(xué)學(xué)問(wèn)的方法，努力培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量。老師還要引導(dǎo)學(xué)習(xí)看有益的課外書籍，提高同學(xué)的閱讀力量，豐富同學(xué)學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量。老師還要不斷總結(jié)自己平常的教育閱歷，篩選出其中特別有利于教育的閱歷，并與其他老師共同討論探討，以便讓老師的教學(xué)更加相宜新課程下的教學(xué)要求，從而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。老師喜愛(ài)工作，做好工作，同學(xué)才能更好地學(xué)好學(xué)問(wèn)。

學(xué)校生的仿照力量很強(qiáng)，我們老師的一言一行都可能在不知不覺(jué)中影響到同學(xué)。老師要不斷提高自己的道德素養(yǎng)，給同學(xué)們做好榜樣。其中某位老師就做得特別好，他有一次打籃球腳受傷了，其次天仍舊到學(xué)校上課，和他一起打籃球的老師都知道他的腳傷得很嚴(yán)峻，但他卻堅(jiān)持來(lái)學(xué)校上課，老師們很奇怪???就問(wèn)他為什么腳受了如此嚴(yán)峻的傷要堅(jiān)持來(lái)學(xué)校上課，他卻說(shuō)，我假如請(qǐng)假