測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告前言測(cè)量學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)是課堂教學(xué)結(jié)束之后在實(shí)習(xí)場(chǎng)地集中進(jìn)行的測(cè)繪生產(chǎn)實(shí)踐性教學(xué)，是各項(xiàng)課間實(shí)驗(yàn)的綜合應(yīng)用，也是鞏固和深化課堂所學(xué)知識(shí)的必要環(huán)節(jié)。通過此次的實(shí)習(xí)過程，能夠讓我們更多的了解、掌握測(cè)量學(xué)的知識(shí)，運(yùn)用到實(shí)際的操作過程中。課堂教學(xué)結(jié)束后，為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)該課程理論知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和作圖能力。并且培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中分析問題，解決問題的能力，靈活運(yùn)用所學(xué)的書本知識(shí)解決面對(duì)所遇到的困難。另外讓學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握儀器的常規(guī)的使用方法，提高野外測(cè)量，內(nèi)業(yè)計(jì)算的能力。以及對(duì)測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的全過程得到全面和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。一、實(shí)習(xí)目的測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)是測(cè)量教學(xué)的重要組成部分，除驗(yàn)證課堂理論外，還是鞏固和深化課堂所學(xué)知識(shí)的環(huán)節(jié)， 更是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。在實(shí)踐中訓(xùn)練分析問題， 解決問題的能力， 培養(yǎng)綜合應(yīng)用測(cè)量知識(shí)的能力。理論聯(lián)系實(shí)際， 進(jìn)一步熟練掌握水準(zhǔn)儀、全站儀的使用方法、提高野外測(cè)量、內(nèi)業(yè)計(jì)算、地形繪圖的技能 ;掌握測(cè)量中的各個(gè)細(xì)節(jié)； 掌握大比例尺數(shù)字測(cè)圖的全過程； 培養(yǎng)一絲不茍的測(cè)繪技術(shù)工作態(tài)度、培養(yǎng)吃苦耐勞、 團(tuán)結(jié)友愛、集體協(xié)作－1－的精神。二、實(shí)習(xí)要求1）通過本次實(shí)習(xí)，要求學(xué)生掌握全站儀、水準(zhǔn)儀、羅盤儀等儀器的使用方法，掌握水平角、距離及高程的測(cè)定方法，另外通過GPS的理論知識(shí)，通過圖上描點(diǎn)再到實(shí)際找點(diǎn)，掌握使用GPS的方法、步驟。在實(shí)習(xí)過程中，應(yīng)始終遵循測(cè)量工作的基本原則：在布局上“從整體到局部”；在程序上“先控制，后碎部”；在精度上“由高級(jí)到低級(jí)”；對(duì)具體工作“步步有檢核”。嚴(yán)格按照此原則進(jìn)行，才能讓我們?cè)趯?shí)際測(cè)量的時(shí)候少犯錯(cuò)誤，才能更好、更快的完成此次的教學(xué)實(shí)習(xí)。2）掌握大比例尺地形圖測(cè)繪的步驟和方法，并能夠在圖紙上按照步驟和方法作圖技能，也要能夠看圖。三、實(shí)習(xí)準(zhǔn)備工作（一）、實(shí)習(xí)動(dòng)員我們指導(dǎo)蔡老師講明實(shí)習(xí)的重要性和必要性，介紹實(shí)習(xí)場(chǎng)地情況，提出實(shí)習(xí)任務(wù)和計(jì)劃，宣布分組名單、實(shí)習(xí)紀(jì)律，說(shuō)明儀器工具借領(lǐng)辦法和損耗賠償規(guī)定，指出實(shí)習(xí)注意事項(xiàng)等，以保證實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行。（二）、分組及儀器：1、分組：全班分為 6個(gè)組，我分在第一組，我們組的組員－2－還有：張耀榮、張龍偉、羅松、倪超、王芳基等人。2、所需儀器：全站儀 1套（含腳架 1個(gè)、目標(biāo)桿 1根、棱鏡與覘牌 1套），羅盤儀1臺(tái)（附腳架），花桿1根，記錄板1塊，毛筆，油漆，有關(guān)記錄手簿的表格（自備） ，計(jì)算器（自備）。3：實(shí)習(xí)計(jì)劃及要求 ：項(xiàng)目與內(nèi)容時(shí)間安排任務(wù)和要求實(shí)習(xí)動(dòng)員、領(lǐng)取儀器工具、儀器檢校、測(cè)區(qū)踏勘0.5天做好測(cè)圖前的準(zhǔn)備工作控制測(cè)量及誤差計(jì)算天完成圖根控制點(diǎn)的布設(shè)與測(cè)量工作碎部測(cè)量1.5 天測(cè)繪1：500比例尺地形圖 1幅平差計(jì)算及地形圖繪制天對(duì)地形圖進(jìn)行編輯處理－3－考核、整理資料、還儀器0.5天實(shí)習(xí)總結(jié)、考核、上交資料和實(shí)習(xí)報(bào)告等（三）、注意事項(xiàng):1、每天出測(cè)前和收工時(shí)都應(yīng)清點(diǎn)儀器工具，以及檢測(cè)是否有損壞之處，檢查是否帶齊或遺失。 每晚應(yīng)檢查當(dāng)天外業(yè)觀測(cè)數(shù)據(jù)井進(jìn)行內(nèi)業(yè)計(jì)算。 每一階段性工作完成后， 要及時(shí)收還儀器工具，整理成果資料。2、在進(jìn)行控制測(cè)量的時(shí)候，得到的每一組數(shù)據(jù)都要進(jìn)行誤差計(jì)算，以免出現(xiàn)錯(cuò)誤而增加外業(yè)工作量。四、實(shí)習(xí)內(nèi)容（一）手持 GPS的使用在實(shí)習(xí)的第一天早上蔡老師就開始教我們認(rèn)識(shí)和使用 GPS的方法，并能獨(dú)立的到北校區(qū)找到蔡老師指定的點(diǎn)。 是我們能夠了解、掌握GPS的構(gòu)成和定位原理，在此之后能夠進(jìn)行外業(yè)工作，在外面能夠使用GPS找點(diǎn)。（二）、外業(yè)工作1、勘測(cè)選點(diǎn)年11月30日老師實(shí)習(xí)動(dòng)員和講解后，在蔡老師的帶領(lǐng)下我們組拿著儀器來(lái)到測(cè)區(qū)（學(xué)校禮堂前）；我們選擇了土－4－質(zhì)堅(jiān)實(shí)便于保存標(biāo)志和安置儀器， 通視良好便于測(cè)角和測(cè)距， 視野開闊便于施測(cè)碎部之處作為我們的控制點(diǎn)。我們用鋼鋸先記點(diǎn)，然后我們用油漆做好了標(biāo)記，并編號(hào) A、B、C、D。2、水平角度測(cè)量我們?cè)贏點(diǎn)安置羅盤儀，測(cè)出 AB邊的磁方位角作為坐標(biāo)方位角β。在 A點(diǎn)安置全站儀，儀器對(duì)中、整平；調(diào)節(jié)望遠(yuǎn)鏡，使十字絲清晰；在 B點(diǎn)放置棱鏡，調(diào)至盤左位置，進(jìn)入角度測(cè)量模式，讓全站儀瞄準(zhǔn)棱鏡，讀數(shù)并記錄；順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)儀器，把棱鏡放在D點(diǎn)，瞄準(zhǔn)棱鏡，讀數(shù)并記錄；然后儀器調(diào)至盤右位置，瞄準(zhǔn)D點(diǎn)的棱鏡，方法如上；逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)儀器，把棱鏡放在 B點(diǎn)，分別讀數(shù)記錄。這是在A點(diǎn)的一測(cè)回，當(dāng)這測(cè)回的精度上下半測(cè)回互差小于 40＂。則算完成！然后將全站儀搬到 B點(diǎn)，儀器對(duì)中、整平；調(diào)節(jié)望遠(yuǎn)鏡，使十字絲清晰；在 C點(diǎn)放置棱鏡，調(diào)至盤左位置，進(jìn)入角度測(cè)量模式，讓全站儀瞄準(zhǔn)棱鏡，讀數(shù)并記錄；順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)儀器，把棱鏡放在A點(diǎn)，瞄準(zhǔn)棱鏡，讀數(shù)并記錄；然后儀器調(diào)至盤右位置，瞄準(zhǔn)A點(diǎn)的棱鏡，方法如上；逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)儀器，把棱鏡放在C點(diǎn)，分別讀數(shù)記錄兩半測(cè)回角值之差小于40”。時(shí)搬站到C點(diǎn)進(jìn)行下一控制點(diǎn)的測(cè)量。方法同上，分別測(cè)出A、B、C、D的內(nèi)角。見附表1。3、水平距離及高差測(cè)量－5－水平距離：在 A點(diǎn)安置全站儀，在 B、D兩點(diǎn)分別立花桿和棱鏡桿，使用全站儀瞄準(zhǔn)底部測(cè)量出距離 LAB和LAD記錄其數(shù)據(jù)，然后再在 B點(diǎn)安置全站儀，在 A、C兩點(diǎn)分別立花桿和棱鏡桿，使用全站儀瞄準(zhǔn)底部測(cè)量出距離 LBC和LBA記錄其數(shù)據(jù)。同理我們可以得到 LCB、LCD、LDC、LDA這八個(gè)數(shù)據(jù)，然后進(jìn)行校核，求其平均值。高差：當(dāng)儀器高與棱鏡高相同時(shí)， 直接用全站儀讀出兩點(diǎn)之間的高差。 見附表 2。然后進(jìn)行高程調(diào)整計(jì)算出各個(gè)控制點(diǎn)的高程。見附表 3。4、進(jìn)行平差計(jì)算求坐標(biāo)① 角度閉合差的計(jì)算及調(diào)整角度閉合差的計(jì)算及調(diào)整對(duì) n邊形的閉合導(dǎo)線，其內(nèi)角和的理論值為：(n-2)·180°。由于測(cè)角誤差的影響，使導(dǎo)線內(nèi)角之和∑β不等于理論值，因而存在角度閉合差fβ：fβ＝∑β測(cè)-∑β理=∑β測(cè)-(n-2)·180°。對(duì)于圖根導(dǎo)線當(dāng)fβ≤f容時(shí)，可將角度閉合差 fβ以相反符號(hào)平均分配給各個(gè)觀測(cè)角。 fβ不能為n整除時(shí)，在有效數(shù)字位內(nèi)允許湊整。坐標(biāo)方位角的推算：根據(jù)起始邊的坐標(biāo)方位角和改正后的內(nèi)角推算其他控制點(diǎn)的方位角。 沿導(dǎo)線前進(jìn)方向：α前=α后+180°+β左 或α前=α后+180°-β－6－② 坐標(biāo)增量的計(jì)算坐標(biāo)增量的計(jì)算公式為 x＝Dcosα y＝Dsinα計(jì)算結(jié)果取到 mm(或cm）精度。③ 坐標(biāo)增量閉合差的計(jì)算及其調(diào)整閉合導(dǎo)線的縱橫坐標(biāo)增量的代數(shù)和，理論上應(yīng)分別等于零。各點(diǎn)縱橫坐標(biāo)增量的總和即為閉合差調(diào)整原則：反號(hào)與邊長(zhǎng)成比例分配調(diào)整過程中根據(jù)情況取整，但必須保證調(diào)整后和為零④ 坐標(biāo)的計(jì)算據(jù)起始點(diǎn)的已知坐標(biāo)和改正后的坐標(biāo)增量，依次計(jì)算各點(diǎn)的坐標(biāo)。見附表4。5、碎步測(cè)量先畫草圖，在草圖上標(biāo)出要測(cè)量的碎步點(diǎn)，再在 A，B，C，D四個(gè)控制點(diǎn)分別安置儀器按照草圖上的各個(gè)點(diǎn)位一一進(jìn)行碎步測(cè)量。小組分配，讓每個(gè)組員都能得到鍛煉， 每個(gè)人都能去觀察，立標(biāo)桿等。數(shù)據(jù)見附表 5。（三）、內(nèi)業(yè)工作1、檢查再次對(duì)數(shù)據(jù)及草圖等進(jìn)行檢查，確定無(wú)誤。2、繪圖－7－1、測(cè)圖前先準(zhǔn)備好圖紙，將圖紙固定在圖板上，按本圖幅西南角坐標(biāo)值在圖上標(biāo)出各坐標(biāo)格網(wǎng)線的坐標(biāo)， 并根據(jù)數(shù)據(jù)展繪控制點(diǎn)。2、在圖紙上找出測(cè)站位置，繪出碎部點(diǎn)。3、根據(jù)草圖繪出地物地貌。以上工作完成后，再對(duì)繪好的地形圖進(jìn)行檢查， 若有不夠美觀之處，可以作適當(dāng)?shù)男拚?，保證圖形真實(shí)、準(zhǔn)確、清晰，美觀?？偨Y(jié)（一）實(shí)習(xí)體會(huì)：為期5天的測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束?；仡欉@幾天的實(shí)習(xí)生活，雖然不得不感受精疲力竭的真諦，可是我們?cè)谑斋@一種技能的同時(shí)，也收獲了一段值得回味的經(jīng)歷。由于測(cè)量學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，而測(cè)量實(shí)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生思維和動(dòng)手能力、掌握具體工作程序和內(nèi)容起著相當(dāng)重要的作用。雖然我們?cè)趯?shí)驗(yàn)課中有過類似的測(cè)量，但是難度與工作量根本無(wú)法與本次實(shí)習(xí)相比，我們的目的在于在測(cè)量實(shí)習(xí)中鞏固課本中所學(xué)的知識(shí)，解決遺留的問題，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，彌補(bǔ)遺漏掉的知識(shí)點(diǎn)。（二）意見與建議－8－1、儀器應(yīng)用不全。本次實(shí)習(xí)中，很多都是采用全站儀來(lái)進(jìn)行測(cè)繪，以至于對(duì)其他儀器沒有較深入的