“新學(xué)期心理健康教育思路”學(xué)校工作計(jì)劃

Word-4-“新學(xué)期心理健康教育思路”學(xué)校工作計(jì)劃一、開展宣揚(yáng)教導(dǎo)，普及心理健康學(xué)問。

本學(xué)期，心理健康教導(dǎo)工作室將利用宣揚(yáng)欄、“陽光信箱”、“陽光小屋”以及與校內(nèi)廣播站的《心靈之聲》欄目等宣揚(yáng)方式，擴(kuò)大心理健康教導(dǎo)工作的影響。吸引更多同學(xué)走進(jìn)心理健康教導(dǎo)工作室，準(zhǔn)時(shí)與輔導(dǎo)教師交流溝通，提升自己的心理健康水平。

二、樂觀有效地開展個(gè)別心理詢問工作。

本學(xué)期，心理健康教導(dǎo)工作室將設(shè)立“心理詢問日”、“陽光信箱”，并制訂詢問員值班制度，強(qiáng)化“陽光信箱”管理，執(zhí)行來信回復(fù)制度。每周星期三下午四點(diǎn)到五點(diǎn)開一次“陽光信箱”，并指定詢問室負(fù)責(zé)老師舉行信件回復(fù)，做到來信準(zhǔn)時(shí)回復(fù)。充分發(fā)揮心理詢問的作用，對(duì)個(gè)別存在心理問題或浮現(xiàn)心理障礙的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)舉行仔細(xì)、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，協(xié)助同學(xué)解除心理障礙，詢問老師在溝通中應(yīng)賦予熱烈誠(chéng)摯的引發(fā)引領(lǐng)，讓同學(xué)將心理不舒暢的感觸縱情地訴說。充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾播音室“心靈之聲”欄目的作用，對(duì)同學(xué)存在的個(gè)性和共性的心理問題舉行解答。

本著家校教導(dǎo)協(xié)同合作的理念，本學(xué)期，心理健康教導(dǎo)工作室將協(xié)同少先隊(duì)大隊(duì)做好與社區(qū)、家長(zhǎng)同心共崗的“三位一體”教導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，樂觀動(dòng)員與爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作與支持，暢通與建立有利于同學(xué)進(jìn)展的理性社會(huì)系統(tǒng)。熱心誠(chéng)摯地為家長(zhǎng)們?cè)诩彝ソ虒?dǎo)中浮現(xiàn)的困窘提供協(xié)助，并且與老師協(xié)作，對(duì)相關(guān)同學(xué)舉行疏導(dǎo)，同時(shí)協(xié)助轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)一些不合理的家教觀念，使小學(xué)教導(dǎo)工作獲得全面的穩(wěn)固。全方位引發(fā)同學(xué)自己熟悉自己，自己接納自己，自己協(xié)助自己，自強(qiáng)獨(dú)自，健康歡樂的成長(zhǎng)。

心理詢問的方式有：電話詢問、書信詢問、網(wǎng)絡(luò)詢問、面向面溝通等。

心理健康教導(dǎo)工作室每周星期四下午四點(diǎn)到四點(diǎn)四十集中對(duì)同學(xué)開放。

地址：小學(xué)教學(xué)樓二樓英語組辦公室，學(xué)校生心理健康教導(dǎo)工作室、

三、開設(shè)心理講座，強(qiáng)化對(duì)師生的心理指導(dǎo)

本學(xué)期，心理健康教導(dǎo)工作室將從不同班級(jí)的同學(xué)特征動(dòng)身，每學(xué)期舉辦一次心理健康教導(dǎo)講座及心理詢問專場(chǎng)活動(dòng)，有步驟、有方案地開展一系列有針對(duì)性的心理講座，為學(xué)生們切實(shí)解決一些問題。如“什么是健康的心理”“成長(zhǎng)中的心理衛(wèi)生”學(xué)問講座、“考試心情的調(diào)適”輔導(dǎo)和“學(xué)校生消費(fèi)心理輔導(dǎo)”等舉行心理疏導(dǎo)。

鑒于當(dāng)前同學(xué)中產(chǎn)生一些心理障礙有不少是師源性的，而近年來經(jīng)調(diào)查，老師的心理健康情況也不容積極，為豐盛老師的心理學(xué)問，提升心理學(xué)涵養(yǎng)和科研意識(shí)，因此，本學(xué)期，心理健康教導(dǎo)工作室在強(qiáng)化對(duì)同學(xué)的心理疏導(dǎo)的同時(shí)，也將關(guān)注老師這個(gè)群體，適時(shí)請(qǐng)進(jìn)心理專家來傳授閱歷，針對(duì)難點(diǎn)熱點(diǎn)的心理現(xiàn)象、問題開展講座。協(xié)助老師強(qiáng)化對(duì)自我心理行為的控制和調(diào)整，保持健康樂觀的心理狀態(tài)，以增進(jìn)進(jìn)展良好的師生關(guān)系，不斷完美、提高自我，達(dá)到良性循環(huán)。

四、強(qiáng)化同學(xué)的心理健康教導(dǎo)工作室建設(shè)

本學(xué)期工作重點(diǎn)是搞好心理健康教導(dǎo)工作室建設(shè)，制定各種管理制度，布置好心理健康教導(dǎo)工作室，添加有關(guān)設(shè)施設(shè)備，收集收拾相關(guān)材料和書籍，完美心理健康教導(dǎo)工作室的檔案資料：①同學(xué)心理調(diào)查記錄表；②個(gè)案記載與分析；③《心靈之聲》廣播稿、講座稿、同學(xué)來信；④心理健康教導(dǎo)科研文件、論文、課題。保證心理詢問工作的連續(xù)性。在此基礎(chǔ)上，在下學(xué)期對(duì)同學(xué)舉行心理健康情況的抽樣摸底測(cè)試，并仔細(xì)舉行分析總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)向小學(xué)舉行反饋，并逐步為每個(gè)受訪同學(xué)建好心理檔案，從而為以后教導(dǎo)工作提供方向和依據(jù)。

五、強(qiáng)化網(wǎng)站“陽光小屋”欄目建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)作用

在心理健康教導(dǎo)過程中合理有效地通過互聯(lián)網(wǎng)，不僅能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教導(dǎo)模式，而且將會(huì)增進(jìn)教導(dǎo)觀念、教導(dǎo)思想的改變?；ヂ?lián)網(wǎng)的應(yīng)用，不僅能夠大大拓展老師和同學(xué)的視野及溝通空間而且有利于培養(yǎng)同學(xué)多維度的心理，提升同學(xué)獵取信息、分析信息、處理信息的本事和適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的本事。本學(xué)期，小學(xué)網(wǎng)站將開拓“陽光地帶”欄目的建設(shè)，這將充分發(fā)揮我校心理健康教導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)和輻射作用。

1、建設(shè)師生互動(dòng)溝通平臺(tái)。

2、強(qiáng)化溝通與學(xué)習(xí)。

網(wǎng)上詢問是具有保密便捷的特征，當(dāng)前一種比較讓人接受的方式，充分通過網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)建并維護(hù)好網(wǎng)絡(luò)的心理詢問室也是本學(xué)期我們努力的一個(gè)方向，通過這一類的詢問方式，能夠盡可能快地為孩子們提供協(xié)助，使同學(xué)意識(shí)到這些詢問不僅僅是擺設(shè)，讓同學(xué)感觸到心理詢問教師的誠(chéng)摯，也能夠讓同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言互相鼓舞支持，從而放開心扉，樂觀詢問，最后達(dá)到互助自助的效果。

以上是本學(xué)期心理健康工作室制定的本學(xué)期開展心理健康教導(dǎo)工作的方案，因?yàn)槲倚Ｐ睦斫】倒ぷ髡幱谄鸩诫A段，難免有疏漏和不合理之處，屆時(shí)將按照詳細(xì)狀況和