初中道德與法治人教部編版七年級(jí)下冊(cè)第一單元青春時(shí)光第一課青春的邀約(b)

七年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》學(xué)科講學(xué)稿課題：第一單元青春時(shí)光第一課青春的邀約第一框悄悄變化的我課型：新授課計(jì)劃課時(shí)：2課時(shí)主備：審核:一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解青春期身體、心理變化的表現(xiàn)。2.知道青春期每個(gè)人身體發(fā)育各不相同。3.掌握克服青春期心理矛盾的方法和途徑，積極面對(duì)和處理青春期的心理矛盾。二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：青春期身體和心理變化的表現(xiàn)及其影響2.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確處理青春期的心理矛盾三、自主學(xué)習(xí)（認(rèn)真閱讀課本完成填空，在課本里劃出相應(yīng)內(nèi)容。）1.青春期身體變化有哪些表現(xiàn)？伴隨著身體外形的明顯變化，我們開始進(jìn)入。是人一生中身體發(fā)育的重要時(shí)期。這一時(shí)期我們身體變化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：、、。

2.生理變化帶來哪些積極影響？（1）青春期的生理變化帶給我們，使我們身體充滿能量。（2）我們擁有、，對(duì)成長充滿強(qiáng)烈的渴望，感覺生活擁有無限可能。3.如何看待身體發(fā)育的不同節(jié)奏？（1）處于青春期的我們往往更加關(guān)注。有時(shí)，一些正常的生理現(xiàn)象也可能給我們帶來。受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同：有的長得快，有的長得慢；有的先長胖，有的先長高。（2）我們要正視，欣然接受青春期花蕾的綻放。不因自己的而自卑，是我們對(duì)自己的尊重；（3）不嘲弄同伴的生理變化，是我們對(duì)同伴的尊重。（4）青春期的我們追求美。在追求形體、儀表等外在美的同時(shí)，也要提高，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。4.青春期心理的變化有哪些？伴隨著生理發(fā)育，我們的得到發(fā)展，不斷增強(qiáng)，情感世界愈加豐富......這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑。

5.怎樣正確認(rèn)識(shí)青春期的心理矛盾青春期的矛盾心理有時(shí)讓我們煩惱，但也為我們的成長提供。積極面對(duì)和正確處理心理矛盾，我們才能。6.怎樣克服青春期的心理矛盾？（1）我們可以，在集體的溫暖中放松自己；（2）可以通過求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法。（3）也可以通過培養(yǎng)，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理。（4）我們還可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“”。四、師生互動(dòng)，精講點(diǎn)撥活動(dòng)一：P2—運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：你是否了解自己身體發(fā)生的變化？想一想：這些變化說明什么？活動(dòng)二：P4—探究與分享：請(qǐng)分別從運(yùn)動(dòng)、娛樂、學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等方面說說你所體驗(yàn)到的青春活力？活動(dòng)三：P4—探究與分享：關(guān)注自己身體的變化，說說應(yīng)該怎樣看待這些變化？活動(dòng)四：P5—探究與分享:你遇到過類似的問題嗎？與同學(xué)一起討論產(chǎn)生這些問題的原因?；顒?dòng)五：P7—方法與技能：嘗試自我調(diào)節(jié)活動(dòng)六：P7—探究與分享：你在生活中遇到哪些煩惱？你是用什么方法進(jìn)行調(diào)節(jié)的？課堂練習(xí)1、進(jìn)入青春期后，許多同學(xué)都遇到了一些問題。例如：聲音變了，臉上長了許多青春痘，心里很煩......下列對(duì)青春期的理解正確的是（）A.青春期是人生發(fā)展的一個(gè)起始階段B.青春期是人生發(fā)展的關(guān)鍵期，又被稱為第二高峰期C．進(jìn)入青春期后，人只有心里會(huì)發(fā)生變化D．青春期需要完成所有的學(xué)習(xí)任務(wù)2、青春期一般指10-19歲，它是人生發(fā)展的一個(gè)重要的階段，也是人一生中身體發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。青春期的身體變化主要變現(xiàn)在()=1\*GB3①自我意識(shí)的增強(qiáng)=2\*GB3②身體外形的變化=3\*GB3③身體內(nèi)部器官的完善=4\*GB3④性機(jī)能成熟A.=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③B.=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④C.=1\*GB3①=3\*GB3③=4\*GB3④D.=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④李立最苦惱的是沒有長高，卻長胖了不少；小紅最苦惱的是長得太高了，比同學(xué)高出一個(gè)頭，卻太瘦了。對(duì)此看法正確的是（）A.李立的身體已定型，不能長高了B.小紅只會(huì)長高，不會(huì)長胖了C.應(yīng)該嚴(yán)厲批評(píng)他們，不允許關(guān)注自己的體型D.進(jìn)入青春期身體的成長有著不同的韻律和節(jié)拍右圖情形分別反映了中學(xué)生的哪些心理現(xiàn)象（）=1\*GB3①不喜歡同父母袒露自己的內(nèi)心=2\*GB3②依賴心理=3\*GB3③好奇心理=4\*GB3④“成人意識(shí)”增強(qiáng)A.=1\*GB3①=2\*GB3②B.=1\*GB3①=3\*GB3③C.=3\*GB3③=4\*GB3④D.=1\*GB3①=4\*GB3④5、一位心理學(xué)家調(diào)查統(tǒng)計(jì)：目前義務(wù)教育階段學(xué)生焦慮、孤獨(dú)、違紀(jì)、違規(guī)等負(fù)面情緒和行為逐年提高，這啟示我們（）A.青春期心理充滿矛盾是不正常的心理現(xiàn)象 B.青春期心理矛盾有助于我們的健康成長C.如果處理不好青春期心理矛盾，會(huì)妨礙我們的發(fā)展 D.青春期心理矛盾是正常的心理現(xiàn)象，不必理會(huì)，順其自然6、步入青春期，我們時(shí)常會(huì)產(chǎn)生一些煩惱，會(huì)有一些苦悶。當(dāng)你感到煩惱、苦悶時(shí)，可以通過以下一些方法來調(diào)節(jié)，比如（）①與同學(xué)聊聊天②聽聽音樂或打打球③給朋友寫寫信④離家出走，遠(yuǎn)離煩惱

A.②③④ B.①③④C.①②④ D.①②③7、青春期是青少年生理和心理發(fā)生激烈變化的時(shí)期，為愉快地度過青春期，我們需要（）①了解必要的生理和心理知識(shí)，坦然接受這些變化②盡量少跟他人接觸，以免暴露缺點(diǎn)③參加集體活動(dòng)，培養(yǎng)健康的興趣愛好④避開父母、老師，和同齡人探討A.②③ B.①③C.②④ D.①④六、教與學(xué)心得七年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》學(xué)科講學(xué)稿課題：第一單元青春時(shí)光第一課青春的邀約第二框成長的不僅僅是身體課型：新授課計(jì)劃課時(shí)：2課時(shí)主備：審核:一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1.明確青春期的變化不僅僅表現(xiàn)為生理發(fā)育，還表現(xiàn)為思想和精神上的變化。2.了解思維獨(dú)立以及批判精神的要求。3.能夠在日常學(xué)習(xí)生活中發(fā)展自己的獨(dú)立思維，善于質(zhì)疑，培養(yǎng)批判精神，激發(fā)自己的求疑和創(chuàng)新精神。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)重點(diǎn):思維獨(dú)立性的表現(xiàn)和要求、批判精神的表現(xiàn)以及要求。2.學(xué)習(xí)難點(diǎn):如何培養(yǎng)批判精神和創(chuàng)造力。三、自主學(xué)習(xí)（認(rèn)真閱讀課本完成填空，在課本里劃出相應(yīng)內(nèi)容。）1.真正成長的標(biāo)志是什么？生理發(fā)育是青春期的重要信號(hào)，與之相隨的還有方面的變化。一位哲人說過，人是能思想的葦草。雖然生命有時(shí)像葦草一樣脆弱，但思想使我們強(qiáng)大。只有當(dāng)，我們才能真正長大。

2.思維獨(dú)立有哪些表現(xiàn)？

步入青春期，我們不斷發(fā)展，對(duì)問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有，對(duì)未知的事物充滿好奇。3.如何正確理解思維獨(dú)立？思維的獨(dú)立并不等同于，而是意味著不人云亦云，有自己，同時(shí)接納他人合理、正確的意見。思維的批判性有哪些表現(xiàn)？在我們成長中，與思維獨(dú)立性相伴隨的是思維的批判性。思維的批判性，表現(xiàn)在對(duì)事情有，并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對(duì)說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)?！皩W(xué)貴在疑”，在學(xué)習(xí)中，我們需要批判的精神和勇氣。5.思維的批判性有哪些意義？（1）思維的批判性有注意我們、，并從不同角度思考問題，探索解決方案。（2）批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們，。6.批判的要求有哪些？批判不僅要有，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力，而且要考慮，知道怎樣的批判更容易讓人接受，更有利于解決問題。青春蘊(yùn)含怎樣的創(chuàng)造力？青春如初春，如朝日，如百卉之萌動(dòng)。他凝聚動(dòng)人的活力，蘊(yùn)含偉大的創(chuàng)造力，為我們成長帶來無限可能。青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對(duì)未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的。青春韶華，我們要爭當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動(dòng)，的好少年。青春創(chuàng)造的形式有哪些？青春的創(chuàng)造是多姿多彩的。創(chuàng)造存在于，存在于。我們敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路；我們也會(huì)關(guān)注他人與社會(huì)，看中創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。青春創(chuàng)造的途徑有哪些？創(chuàng)造離不開。人世間的一切成就、一切幸福都離不開勞動(dòng)和創(chuàng)造。是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過勞動(dòng)改變自己，影響世界。師生互動(dòng)，精講點(diǎn)撥活動(dòng)一：P8—運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：請(qǐng)根據(jù)提示，發(fā)揮你的想象力，暢想青春?；顒?dòng)二：P9—探究與分享：你同意以上的說法嗎？為什么？你認(rèn)為初中生的“獨(dú)立”是指什么？活動(dòng)三：P10—探究與分享：尋找在學(xué)習(xí)和生活中樂于提出問題的同學(xué)，試著分析他們的共同點(diǎn)？活動(dòng)四：P12—探究與分享：你認(rèn)為上述同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？與同學(xué)討論：青春的創(chuàng)造可以是怎樣的？你希望自己又怎樣的創(chuàng)造？五、課堂練習(xí)1、獨(dú)立意識(shí)是個(gè)體以“自我”為中心的。它表現(xiàn)為個(gè)體以“自我”為中心的持續(xù)克服環(huán)境對(duì)象的阻力或誘惑力的耐性。下列對(duì)青春期獨(dú)立意識(shí)的說法不正確的是（）A.步入青春期，我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，對(duì)問題開始有更多的見解B.青春期青少年思維逐漸具有獨(dú)立性，對(duì)未知的事物充滿好奇C.思維的獨(dú)立意味著一味追求獨(dú)特，意味著不人云亦云D.思維的獨(dú)立意味著有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見2、我國著名教育家陶行知先生說：“發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問，禽獸不如人，過在不會(huì)問?！边@啟示我們，培養(yǎng)批判精神（）A.會(huì)問是培養(yǎng)批判精神的唯一方法B.實(shí)踐是創(chuàng)新的途徑C.遇到問題多問幾個(gè)為什么，敢于質(zhì)疑D.權(quán)威結(jié)論都是正確的3、下列屬于培養(yǎng)自己求疑思維的有（）①不迷信前人的觀點(diǎn)，敢于質(zhì)疑②解決問題的方法獨(dú)特新穎③注重自己發(fā)散思維能力的培養(yǎng)④敢于向權(quán)威觀念挑戰(zhàn)A.①②③④B.①③C.②③④D.②④4.莊凱旋、張祚、王銘玉和鄭嘉4名深圳學(xué)生設(shè)計(jì)出了在自然條件惡劣的沙漠中，機(jī)器人將樹苗移出養(yǎng)護(hù)室，挖土，栽苗、填土、澆水......一系列困難的工作由機(jī)器人一手操辦的“沙漠植樹系統(tǒng)”。這說明（）①學(xué)以致用、勇于實(shí)踐能夠增強(qiáng)自己的