初中語文人教版九年級上第四單元15短文兩篇《不求甚解》(鄧拓)《談讀書》（培根）(v)

16中國人失掉自信力了嗎01積累運用1．給加著重號的詞語注音。(1)倒是一條新生路，但不幸的是逐漸玄虛(xuánxū)起來了。(2)然而，在這籠罩(lǒngzhào)之下，我們有并不失掉自信力的中國人在。(3)也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁(jǐliang)。(4)要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙(kuāngpiàn)，卻看看他的筋骨和脊梁。2．下列句子中，有錯別字的一項是(A)A．于是有人概嘆曰：中國人失掉自信力了。B．這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢？C．說中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑。D．信“地”和“物”，還是切實的東西，國聯(lián)就渺茫，不過這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。3．下列句子中加著重號的成語使用不正確的一項是(A)A．三年時光匆匆過去，在畢業(yè)晚會上，同學(xué)們回首往事，懷古傷今，不禁潸然淚下。B．全國人大代表就是代表人民行使權(quán)利、為民請命的人，是人民的公仆。C．面臨困境時選擇逃避，只是一味地自欺欺人，是不能最終解決問題的。D．多少英烈為了革命事業(yè)前仆后繼，才換來了今天的幸福時光。4．下列句子都有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。?）華人游子用他們所鐘愛的音樂方式，在過去的歲月中創(chuàng)作了優(yōu)秀的大量的歌曲。修改意見：語序不當(dāng)。將“優(yōu)秀的”和“大量的”調(diào)換位置。（2）為了優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學(xué)水平，學(xué)校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模。修改意見：搭配不當(dāng)?？蓜h掉“和規(guī)?！?。5．聯(lián)系課文，辨析下列句子中加著重號的詞“中國人”的含義，并說明“狀元宰相”“地底下”各指什么。(1)要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下?！爸袊恕敝笜O少數(shù)頑固分子以外的中國人民?！盃钤紫唷敝府?dāng)時國民黨反動政客及其御用文人?！暗氐紫隆敝府?dāng)時還處于地下斗爭狀態(tài)的中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)下的革命力量。(2)中國人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”。指國民黨反動統(tǒng)治者及其御用文人。(3)然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國人在。指廣大人民。6．央視播出特別節(jié)目《大國工匠》，引發(fā)熱議。某校開展“大國工匠進校園”系列活動，請你參與，按要求完成下列任務(wù)。材料一：提到優(yōu)質(zhì)制造，人們立刻想到：控制誤差不超毫秒的瑞士鐘表匠、僅擰各種螺絲就要學(xué)習(xí)幾個月的德國工人、捏壽司都要捏成極致藝術(shù)品的日本手藝人……但對于更多的中國制造來說，我們?nèi)匀蝗狈懏?dāng)當(dāng)?shù)摹爸袊?，如手機、冰箱甚至是前段時間引發(fā)搶購風(fēng)潮的馬桶蓋等。材料二：李克強總理曾說：“我們要用大批的技術(shù)人才作為支撐，讓享譽全球的‘中國制造’升級為‘優(yōu)質(zhì)制造’。”材料三：我國數(shù)千年歷史中，出現(xiàn)過魯班這樣的大師級工匠，也出現(xiàn)過修造出故宮這種世界奇觀建筑的工匠，這說明中華民族的基因里，的確有工匠精神?！洞髧そ场防镏v述的8個工匠，正是傳承了中華民族的工匠精神，才締造了工匠的神話：鏨刻師孟劍鋒為北京APEC會議創(chuàng)作國禮“和美”純銀絲巾，焊工高鳳林為火箭焊“心臟”，鉗工顧秋亮為“蛟龍?zhí)枴毖b配載人深潛器……(1)以上是學(xué)生搜集到的三則相關(guān)材料，請從中提取至少兩條信息。示例：①與國外相比，中國制造缺乏響當(dāng)當(dāng)?shù)摹爸袊?優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品)。(或：從目前我國缺乏優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的現(xiàn)狀，可以看出我國還缺少技術(shù)人才。)②“優(yōu)質(zhì)制造”需要大批技術(shù)人才。(或：國家重視技術(shù)人才的培養(yǎng)。)③我國自古以來就有工匠精神，只有傳承工匠精神，才能締造工匠神話。(2)某校邀請大國工匠孟劍鋒來校做演講，書法社結(jié)合孟劍鋒的事跡擬寫了一副“寶劍鋒從磨礪出，和美精自細(xì)琢來”的對聯(lián)。請結(jié)合材料三分析這副對聯(lián)的妙處。示例：①化用了古詩“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，具有詩意美。②將工匠的名字“劍鋒”和他所創(chuàng)作的國禮的名稱“和美”巧妙地嵌入(寫入)對聯(lián)。③蘊含著對孟劍鋒大國工匠精神(吃苦耐勞、精益求精、鍥而不舍)的贊美。(3)聽了孟劍鋒的演講后，李文同學(xué)產(chǎn)生了學(xué)一門技藝的想法，但他的父母極力反對。假如你支持李文，你會如何勸說他的父母？請寫出你要說的話。示例：叔叔、阿姨，我覺得李文的想法是有道理的，我們應(yīng)該尊重他的選擇。學(xué)好一門技藝也是有前途的，如果你們能讓他去學(xué)技藝，也許他將來就是一名出色的技師呢。02課內(nèi)精讀閱讀“從公開的文字上看起來……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂‘正史’，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁”，完成下面的題目。7．分別說說下面句中兩個加點字的作用。【學(xué)法點津議論文的語言特點】兩年以前，我們總自夸著“地大物博”，是事實；不久就不再自夸了，只希望著國聯(lián)，也是事實；現(xiàn)在是既不夸自己，也不信國聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今了——卻也是事實?！翱偂北砻鲿r間長，頻率高；“只”表明根本不作別的考慮。體現(xiàn)了議論文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。8．對方的錯誤觀點是什么？作者提出的正確觀點是什么？“中國人失掉自信力了?！薄拔覀冇胁⒉皇У糇孕帕Φ闹袊嗽??！?．聯(lián)系選文內(nèi)容回答“中國的脊梁”指的是什么？魯迅為什么要反復(fù)地強調(diào)“中國的脊梁”？“中國的脊梁”是指那些腳踏實地地為民族的進步而奮斗的人們，他們是使中國挺立起來的“脊梁”，他們往往來自于下層，代表著廣大民眾的利益。反復(fù)強調(diào)“中國的脊梁”，目的在于贊頌?zāi)切┯凶孕帕Φ闹袊耍瑥娬{(diào)他們才是民族生存和發(fā)展的中堅力量，才是我們民族的真正代表。03拓展閱讀(原創(chuàng))自信助人成功①有人請教林肯成功的經(jīng)驗，林肯是這樣回答的：“每一個人都應(yīng)該有自信心，人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)；人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)。如此，你才能磨煉自己，求得更多的知識，進入更高的境界。我的成功經(jīng)驗就是自信?！庇纱丝梢?，要想成功，首先就要自信，自信助人成功。②自信，首先要不懼外界的冷嘲熱諷，樹立奮斗目標(biāo)。我國著名數(shù)學(xué)教授華羅庚，小時候并不聰明，學(xué)習(xí)成績很差。由于他的不聰明，小學(xué)時連畢業(yè)證都沒拿到，只拿到一本修業(yè)證書。他的數(shù)學(xué)成績也不好，讀初中的時候，他的數(shù)學(xué)還是通過補考才及格的。因此，同學(xué)們都笑他，說他是一個不折不扣的“廢物”。當(dāng)別人這么叫他的時候，他就暗暗地下定決心：一定要把數(shù)學(xué)成績提高。從此以后，他笨鳥先飛，別人學(xué)習(xí)一個小時，他就學(xué)習(xí)兩個小時。經(jīng)過努力，他終于提高了自己的數(shù)學(xué)成績，最后還成了聞名世界的數(shù)學(xué)家。③自信，就是在別人都不相信你時，你要更加努力奔向目標(biāo)。波爾是丹麥的一位偉大的物理學(xué)家，曾獲過諾貝爾獎。當(dāng)他還年輕的時候，就提出了量子論。有一次，科學(xué)家們舉行一個學(xué)術(shù)討論會，當(dāng)討論到波爾的觀點時，權(quán)威們否定了他的量子論。但權(quán)威的話沒有毀掉波爾的自信心，反而使他更加振作起來。因為他心里清楚，他的這種理論是正確的。于是他開始實驗，為理論找起證據(jù)來。后來，很多科學(xué)家也通過實驗證明了波爾的量子理論的正確性。波爾出名了，還獲得了諾貝爾獎。④自信，就是相信自己能穿越卑微，擁抱夢想。一位父親帶兒子參觀梵·高故居，在看過那張小木床及裂了口的皮鞋之后，兒子問父親：“梵·高不是位百萬富翁嗎？”父親說：“梵·高是位連妻子都沒娶上的窮人。”第二年，這位父親帶著兒子去丹麥，在安徒生的故居前，兒子又困惑地問：“爸爸，安徒生不是生活在皇宮里嗎？”父親答：“安徒生是位鞋匠的兒子，他就生活在這棟閣樓里。”這位兒子叫伊東布拉格，是美國歷史上第一位獲普利策獎的黑人記者。20年后，在回憶童年時，他說：“那時我家里很窮，很長一段時間，我一直以為像我們這樣地位卑微的黑人是不可能有什么出息的。好在父親讓我認(rèn)識了梵·高和安徒生，這兩個人告訴我，上帝沒有輕看卑微，我也有為夢想奮斗的權(quán)利和義務(wù)。于是，從那以后，我便樹立了自信心。”⑤有許多時候，成功與我們失之交臂，這并不是成功不垂青我們，而是我們?nèi)鄙僮孕?。拿破侖曾說：“勝利不站在智慧的一方，而站在自信的一方?！弊孕攀侨松唤叩膭恿?，人生中的一切都立于自信的基礎(chǔ)上。(摘自《思維與智慧》)10．選文是從哪幾個方面來證明“自信助人成功”這一中心論點的？【概括分論點】從三個方面：①自信，首先要不懼外界的冷嘲熱諷，樹立奮斗目標(biāo)；②自信，就是在別人都不相信你時，你要更加努力奔向目標(biāo)；③自信，就是相信自己能穿越卑微，擁抱夢想。11．選文第①段引用林肯分享成功的經(jīng)驗的故事，有什么作用？【分析開頭段落的作用】引出中心論點“自信助人成功”，充當(dāng)事實論據(jù)證明中心論點，引起讀者的閱讀興趣。12．選文第⑤段畫線句子是什么論據(jù)？作用是什么？【分析論據(jù)及作用】道理論據(jù)。引用名人名言，深刻有力地證明了“有許多時候，成功與我們失之交臂，這并不是成功不垂青我們，而是我們?nèi)鄙僮孕拧钡挠^點，具有權(quán)威性，有說服力。13．選文第④段主要使用了什么論證方法？有何作用？【分析論證方法及作用】舉例論證。列舉伊東布拉格戰(zhàn)勝卑微取得成功的事例，具體有力地論證了“自信，就是相信自己能穿越卑微，擁抱夢想”的分論點，從而證明了中心論點“自信助人成功”。14．從論證方式來看，選文和課文《中國人失掉自信力了嗎》有何不同？請結(jié)合文章具體分析?！痉治稣撟C方式】選文是立論，直接提出“自信助人成功”的論點并加以論證；課文是駁論，批駁對方“中國人失掉自信力”這一錯誤觀點，并提出自己的觀點：我們有并不失掉自信力的中國人在。議論文的語言特點議論文的語言往往具有準(zhǔn)確性、概括性、鮮明性、深刻性等特點。【典型例題】“不久就不再自夸了，只希望著國聯(lián)，也是事實；現(xiàn)在是既不夸自己，也不信國聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今了——卻也是事實?！闭f說句中兩個加點詞的作用?！緟⒖即鸢浮俊爸弧焙小拔ㄒ弧钡囊馑?，刻畫了國民黨政府不相信自己，一副仰人鼻息、抓救命稻草的形象?！耙晃丁焙小八佬乃亍钡囊馑迹浞直憩F(xiàn)了國民黨政府深陷其中不能自拔、頑固不化的樣子。這些副詞尖銳潑辣，極富諷刺意味，刻畫出了悲觀論者的嘴臉，體現(xiàn)了議論文語言的鮮明性、深刻性?！炯挤c睛】結(jié)合議論文文體的語言特點，可以從兩個角度分析議論文用詞特點：(1)從邏輯的角度分析用詞的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。①從詞語的選擇和運用上品析。注意被選擇詞語之間的細(xì)微區(qū)別，確保議論文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。②從限制詞語的使用上品析。答題模