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文檔簡介
主備人：倪海飛二備人：錢津三備人：備課組長簽名內(nèi)容：全等圖形課型：新授設(shè)計(jì)課時(shí)：1課時(shí)審核人簽名班級(jí)學(xué)生姓名:家長簽名：執(zhí)教人簽名學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)說出什么樣的圖形是全等圖形，理解全等圖形的基本特征，掌握全等圖形的識(shí)別方法重點(diǎn)認(rèn)識(shí)全等圖形難點(diǎn)掌握全等圖形的識(shí)別方法課前預(yù)習(xí)：1．觀察書P6的郵票、蝴蝶等圖形。思考：（1）全等圖形的面積一定相等嗎？答：(2)面積相等的圖形一定是全等圖形嗎？答：(3)觀察下列圖形，哪些是全等的？（是全等圖形的用線連起來） 2.叫做全等圖形。3.兩個(gè)圖形全等，它們的和都相同。二、教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)學(xué)/課堂精講：1、說一說生活中全等圖形的例子。觀察下面兩組圖形，它們是不是全等圖形？為什么？2.例題：如圖，用不同的方法沿著網(wǎng)格線把正方形分割成兩個(gè)全等的圖形。（二）當(dāng)堂檢測/課堂練習(xí)/課堂精練/當(dāng)堂訓(xùn)練：如圖，把正方形分成四個(gè)全等的圖形，看誰設(shè)計(jì)的不同方案多．三、課后鞏固1．下列各組中是全等形的是（）A、兩個(gè)周長相等的等腰三角形B、兩個(gè)面積相等的長方形C、兩個(gè)面積相等的直角三角形D、兩個(gè)周長相等的圓2．兩個(gè)全等圖形中可以不同的是（）A、位置B、長度C、角度D、面積3．下列各組中可能不是全等形的是（）A、兩條長度相等的線段B、兩個(gè)大小相等的角C、兩條長度相等的圓弧D、兩條互相垂直的直線4.下列四個(gè)圖形中用兩條線段不能分成四個(gè)全等圖形的是（）A．B．C．D．5.下列四個(gè)幾何體中，主視圖、左視圖與俯視圖是全等圖形的幾何體是（）A．球B．圓柱C．三棱柱D．圓錐6．怎樣把一個(gè)圓分成兩個(gè)全等的圖形?分成四個(gè)呢?分成三個(gè)呢?7．將一個(gè)等邊三角形分割成：（1）三個(gè)全等三角形（2）四個(gè)全等的三角形（3）六個(gè)全等的三角形8．你能把所給的長方形分成兩個(gè)全等三角形嗎？能分成4個(gè)全等三角形嗎？四、課后反思
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