2023年實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師個(gè)人小結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?實(shí)習(xí)指導(dǎo)教?師個(gè)人小結(jié)?我受學(xué)校?的安排，承?擔(dān)__制冷?、__電子?兩班的畢業(yè)?實(shí)習(xí)指導(dǎo)工?作。為了更?好的應(yīng)對(duì)不?樂(lè)觀的就業(yè)?形勢(shì)，使實(shí)?習(xí)活動(dòng)卓有?成效，我在?校實(shí)訓(xùn)處的?統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下?，迎難而上?，全力以赴?，主要從以?下幾個(gè)方面?展開(kāi)了實(shí)習(xí)?___管理?工作：一?、宣傳動(dòng)員?，深化學(xué)生?對(duì)實(shí)習(xí)工作?的理解畢?業(yè)實(shí)習(xí)工作?，是每一個(gè)?職校學(xué)生就?業(yè)前都必須?經(jīng)歷的一個(gè)?重要過(guò)程，?實(shí)習(xí)工作開(kāi)?展的好與否?，直接關(guān)系?到學(xué)生本人?的就業(yè)前景?與發(fā)展方向?。為了使_?_制冷、_?_電子兩班?的同學(xué)能加?深對(duì)畢業(yè)實(shí)?習(xí)的認(rèn)識(shí)，?本學(xué)期一開(kāi)?學(xué)，我就盡?可能地與每?一個(gè)學(xué)生就?實(shí)習(xí)工作進(jìn)?行了交流與?溝通，不僅?了解了學(xué)生?就業(yè)實(shí)習(xí)的?意向以及他?們對(duì)于實(shí)習(xí)?工作的想法?，還針對(duì)每?個(gè)學(xué)生的實(shí)?際情況，提?出了具體的?實(shí)習(xí)要求。?特別是那?些怕吃苦、?圖享受、不?愿盡快盡早?就業(yè)實(shí)習(xí)的?同學(xué)，我對(duì)?他們曉之以?理、動(dòng)之以?情，使學(xué)生?們了解今年?嚴(yán)駿的就業(yè)?形勢(shì)以及實(shí)?習(xí)工作對(duì)自?己將來(lái)發(fā)展?的重要性。?（范本）對(duì)?于極個(gè)別對(duì)?實(shí)習(xí)工作完?全沒(méi)有興趣?的學(xué)生，我?不斷聯(lián)系其?家長(zhǎng)，同時(shí)?聯(lián)絡(luò)他周圍?的同學(xué)，大?家一起對(duì)其?反復(fù)地做工?作，通過(guò)這?種多管齊下?的方式，力?促他們能逐?步理解實(shí)習(xí)?工作的重要?性，使06?制冷、06?電子兩班的?同學(xué)對(duì)畢業(yè)?實(shí)習(xí)有了進(jìn)?一步認(rèn)識(shí)，?為后面實(shí)習(xí)?工作的順利?展開(kāi)奠定了?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?。二、通?力配合、力?促學(xué)生盡快?實(shí)習(xí)為了?使自己管理?的兩個(gè)班學(xué)?生能盡快進(jìn)?入實(shí)習(xí)狀態(tài)?，本學(xué)期一?開(kāi)學(xué)，我就?結(jié)合__制?冷、__電?子兩班不同?的專業(yè)特點(diǎn)?，以及每位?學(xué)生不同的?實(shí)習(xí)需求，?精心策劃了?自己的工作?思路，首先?要令到每個(gè)?學(xué)生都能感?受到實(shí)習(xí)的?緊迫感，同?時(shí)加強(qiáng)與校?實(shí)訓(xùn)處的聯(lián)?系，及時(shí)了?解實(shí)習(xí)單位?的招聘信息?，盡快與每?一個(gè)學(xué)生取?得聯(lián)系，不?斷地督促他?們抓住每一?次實(shí)習(xí)的機(jī)?會(huì)。此外?，我也不斷?利用網(wǎng)絡(luò)、?電視、報(bào)刊?等其他途徑?，多方面了?解用人單位?的情況，收?集相關(guān)信息?，然后分門?別類，讓學(xué)?生能有更多?的選擇，盡?快實(shí)習(xí)。通?過(guò)自己、學(xué)?校以及學(xué)生?本人的不懈?努力，06?制冷、06?電子兩班同?學(xué)，在本學(xué)?期初就達(dá)到?了實(shí)習(xí)率_?__%以上?，很好地實(shí)?現(xiàn)了預(yù)期目?標(biāo)。三、?勤訪、勤聽(tīng)?、勤看、加?強(qiáng)與學(xué)生和?用人單位的?聯(lián)系為了?實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生?的有效管理?，掌握各實(shí)?習(xí)單位對(duì)我?校學(xué)生的客?觀評(píng)價(jià)，了?解對(duì)口實(shí)習(xí)?單位的發(fā)展?變化，走訪?實(shí)習(xí)單位是?我本學(xué)期的?工作重點(diǎn)。?而本學(xué)期由?于金融風(fēng)暴?的影響，我?校學(xué)生尋找?實(shí)習(xí)單位的?難度較大，?因此最終落?實(shí)的實(shí)習(xí)單?位分布很廣?，涉及的地?理區(qū)域跨度?很大，就我?管理的班級(jí)?來(lái)說(shuō)，學(xué)生?實(shí)習(xí)的區(qū)域?分別有珠海?、___、?佛山、江門?、中山、_?__等地。?而僅珠海?本地就涉及?到香洲、南?屏、斗門、?蓮洲、白蕉?、六鄉(xiāng)、橫?山、等地，?相關(guān)的實(shí)習(xí)?單位大小有?___多個(gè)?。面對(duì)學(xué)生?分布在如此?眾多的實(shí)習(xí)?單位，要在?有限的時(shí)間?內(nèi)，有目的?的走訪，我?在開(kāi)學(xué)初就?仔細(xì)的進(jìn)行?了規(guī)劃，對(duì)?于一些學(xué)生?相對(duì)來(lái)說(shuō)較?集中的實(shí)習(xí)?單位位，首?先進(jìn)行重點(diǎn)?走訪;對(duì)于?一些地理位?置較遠(yuǎn)，平?時(shí)無(wú)法到達(dá)?的單位，采?取集中走訪?;而對(duì)一些?走訪比較困?難的實(shí)習(xí)地?，采取事先?預(yù)約，特定?時(shí)間走訪;?至于一些相?對(duì)來(lái)說(shuō)較容?易到達(dá)、學(xué)?生也容易見(jiàn)?到的實(shí)習(xí)單?位，則采取?多次走訪、?頻繁觀摩等?形式，先后?走訪了一百?多次。不?僅加強(qiáng)了對(duì)?學(xué)生的管理?，而且了解?了實(shí)習(xí)單位?的發(fā)展動(dòng)態(tài)?（范本），?收集了用人?單位對(duì)我校?學(xué)生需求的?第一手資料?，對(duì)我校學(xué)?生順利完成?實(shí)習(xí)任務(wù)起?到了積極促?進(jìn)作用。除?了走訪以外?，電話和網(wǎng)?絡(luò)是我與學(xué)?生聯(lián)系的最?常用的方式?。為了保證?___可靠?，自己除了?掌握每一個(gè)?學(xué)生的聯(lián)系?電話外還記?錄了他們家?長(zhǎng)及周圍朋?友的電話，?便于隨時(shí)撥?打，取得聯(lián)?系;對(duì)于個(gè)?別聯(lián)系困難?的同學(xué)，自?己除了不厭?其煩、勤撥?電話外，還?要不斷想辦?法，千方百?計(jì)通過(guò)各種?途徑與其取?得聯(lián)系，只?有這樣，才?能保證與每?一個(gè)學(xué)生的?溝通，從而?進(jìn)行不間斷?的管理，最?終保證每一?個(gè)學(xué)生能圓?滿完成實(shí)習(xí)?任務(wù)。四?、調(diào)解矛盾?、保證實(shí)習(xí)?順利進(jìn)行?學(xué)生實(shí)習(xí)的?過(guò)程中，由?于用人單位?的客觀要求?不同以及我?們學(xué)生的個(gè)?人素質(zhì)上的?差異，難免?會(huì)出現(xiàn)極大?小小的不同?矛盾，而各?種矛盾的妥?善處理，直?接關(guān)系到學(xué)?生能否順利?完成實(shí)習(xí)任?務(wù)。為了解?決好以上問(wèn)?題，本學(xué)期?來(lái)，我一直?把了解學(xué)生?的實(shí)習(xí)情況?作為重中之?重的工作來(lái)?抓，因?yàn)橹?有掌握了學(xué)?生的實(shí)習(xí)情?況，才能掌?握實(shí)習(xí)過(guò)程?中可能出現(xiàn)?的問(wèn)題，一?旦發(fā)現(xiàn)了矛?盾的苗頭，?就及時(shí)調(diào)解?，避免矛盾?進(jìn)一步激發(fā)?。比如_?_制冷班_?_等四位在?__科技實(shí)?習(xí)的學(xué)生，?他們?cè)趯?shí)習(xí)?中遇到嚴(yán)重?加班并毫無(wú)?報(bào)酬的問(wèn)題?，當(dāng)時(shí)學(xué)生?情緒很大。?因?yàn)橛萌藛?位的領(lǐng)導(dǎo)完?全沒(méi)考慮學(xué)?生的感受，?說(shuō)話用詞都?比較生硬，?而我們的學(xué)?生則剛進(jìn)入?社會(huì)，吃苦?耐勞的精神?比較欠缺，?在經(jīng)濟(jì)上也?比較拮據(jù)，?自然對(duì)實(shí)習(xí)?單位這種無(wú)?報(bào)酬的嚴(yán)重?加班很不能?接受，面對(duì)?這樣的矛盾?，做為一個(gè)?實(shí)習(xí)指導(dǎo)老?師，既要站?在學(xué)生的角?度維護(hù)學(xué)生?的權(quán)益，也?要考慮用人?單位的客觀?要求以及用?人單位對(duì)我?校學(xué)生的總?體看法和單?位和我校的?協(xié)作關(guān)系。?在處理問(wèn)?題時(shí)，一方?面做好學(xué)生?的思想工作?，幫助他們?理解在社會(huì)?上闖蕩，吃?苦耐勞是每?一個(gè)年輕人?必須俱備的?首要素質(zhì)，?實(shí)習(xí)階段，?重點(diǎn)是學(xué)習(xí)?鍛煉，報(bào)酬?只是次要需?求;另一方?面及時(shí)把學(xué)?生所遇到的?問(wèn)題反映給?學(xué)校，通過(guò)?學(xué)校出面與?用人單位溝?通，讓實(shí)習(xí)?單位能理解?我們學(xué)生的?難處，起到?化解矛盾、?解決問(wèn)題的?作用，從而?使學(xué)生既能?在實(shí)習(xí)單位?安心實(shí)習(xí)（?范本），同?時(shí)也得到泰?坦科技對(duì)我?校學(xué)生的高?度評(píng)價(jià)，達(dá)?到了學(xué)生與?用人單位雙?贏的效果。?當(dāng)然不同的?問(wèn)題在學(xué)生?實(shí)習(xí)中還遇?到過(guò)很多，?只要能做到?及時(shí)發(fā)現(xiàn)、?及時(shí)調(diào)解，?一般都能較?好的解決矛?盾，從而保?證實(shí)習(xí)工作?順利開(kāi)展。?五、認(rèn)真?總結(jié)、做好?實(shí)習(xí)收尾工?作本學(xué)期?除了進(jìn)行實(shí)?習(xí)管理，保?證每個(gè)學(xué)生?能順利實(shí)習(xí)?以外，做好?每一個(gè)學(xué)生?的實(shí)習(xí)鑒定?，評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)?，也是我必?然完成的一?個(gè)重要任