廣東省肇慶市2020學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末水平測(cè)試語文試題解析

廣東省肇慶市2020學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期末水平測(cè)試語文試題(C卷)七年級(jí)語文一、語言積累與運(yùn)用(20分).根據(jù)課文默寫古詩文。(每空1分，共8分),把酒話桑麻。(孟浩然《過故人莊》)(2)日月之行，;,若出其里。(曹操《觀滄海》)(3)子曰：： ，思而不學(xué)則殆(《論語十章》)(4)把王灣的《次北固山下》默寫完整?？吐非嗌酵?，行舟綠水前。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊?！敬鸢浮?1 開軒面場(chǎng)圃2 若出其中，星漢燦爛1 學(xué)而不思則罔4 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年?！颈绢}共4小題，錯(cuò)、漏、多1字扣0.5分，扣完小題分為止?！俊窘馕觥吭囶}分析：這是考查學(xué)生默寫古詩文的能力。傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句。這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。而理解性默寫則摒棄了死記硬背，要求考生通過反復(fù)誦讀，在理解句意的基礎(chǔ)上理解文意，難度要大一些。注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字?？键c(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(3分)(1)我的心里一直牢記著母親叫我不要冒險(xiǎn)的xunji(e )。(2)那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口 shu1boli(nlin)的魚塘（3）這布是華麗的！jingzhi ）的！無雙的!1分，錯(cuò)、漏、多1字扣1分】訓(xùn)誡水波粼粼精致【解析】試題分析：這道題目考查學(xué)生對(duì)漢字字形的掌握情況，是語文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識(shí)。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫，才能夠準(zhǔn)確無誤書寫出來。讀準(zhǔn)聲母韻母聲調(diào)。考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記 A識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記 A。試題分析：這道題目考查學(xué)生對(duì)漢字字形的掌握情況，是語文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識(shí)。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫，才能夠準(zhǔn)確無誤書寫出來。讀準(zhǔn)聲母韻母聲調(diào)。考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記 A識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記 A。試題分析：這道題目考查學(xué)生對(duì)漢字字形的掌握情況，是語文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識(shí)。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫，才能夠準(zhǔn)確無誤書寫出來。讀準(zhǔn)聲母韻母聲調(diào)?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記 A識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記 A。3．下列句子中加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.爺爺常常給我們講抗法英雄的故事，我們每次都聽得津津有味 。．．．．B.這些環(huán)保老人”利用晨練的機(jī)會(huì)，將游客丟棄在景點(diǎn)的垃圾信手拈來 ，集中帶．．．．到山下，分類處理。C.他準(zhǔn)備出售自己珍藏多年的字畫，并把出售所得捐贈(zèng)給西南干旱地區(qū)，但后來字畫不慎遺失使他的計(jì)劃成了紙上談兵。????D.看到果農(nóng)家里汗牛充棟的黃燦燦的橙子，我深感欣慰，因?yàn)檫@說明我們開發(fā)的????新品種產(chǎn)量高，品質(zhì)好。【答案】A【解析】試題分析：判斷成語使用是否恰當(dāng)j不僅要知道其含義，還要了解苴用法和情感色彩,要根據(jù)語境從這三個(gè)方面判斷正誤。A父信手拈來〃是隨手重來是意思？“紙上談兵療比喻空理論,不能解決實(shí)際問題口也匕啥談不能成為現(xiàn)實(shí)i"汗牛充棟"本義是指用牛運(yùn)書F牛要累得比干J用屋子放書，要放滿整個(gè)屋子J形容藏書很多。考點(diǎn)：正確使用成語（包括熟語）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。4.下列各句中，沒有語病的一句是（ ）（3分）A.學(xué)生寫作文切忌不要胡編亂造。B.劉翔這個(gè)名字對(duì)中國(guó)人都很熟悉。C北京辦奧運(yùn)，既展示傳統(tǒng)文化又展現(xiàn)精神風(fēng)貌，可謂兩全其美。D.經(jīng)過全市人民的共同努力，我市榮獲國(guó)家園林城市。【答案】 C【解析】試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題用反選排除法，A旬“切忌”與“不要”重復(fù)使用，去掉一個(gè)；B詞語順序顛倒，改為“中國(guó)人對(duì)劉翔這個(gè)名字都很熟悉。”； D旬成分殘缺，在旬末加上“的稱號(hào)”，答案為Co考點(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。.在下面語段的橫線上填入適當(dāng)?shù)恼Z句，要求語意連貫，句式一致。（ 3分）給我一次失敗，讓我經(jīng)受磨練；,;給我一次恥辱，讓我學(xué)會(huì)振作……我感謝每一次帶我走向成功的經(jīng)歷?！敬鸢浮?給我一次磨難，讓我懂得堅(jiān)強(qiáng)（給我一次挫敗，讓我學(xué)會(huì)反省）

【每個(gè)句子1.5分】【解析】試題分析；仿寫有嵌入式仿寫、續(xù)寫式仿寫*命題式仿寫其聲族式仿寫幾種形式，仿寫題的關(guān)鍵是明確題干的要求和對(duì)例句的分析，例句如是單句主要分析句子結(jié)構(gòu)，立睫復(fù)句主要分析分句之間的關(guān)系，要做到句式和例句一致』仿寫題大多數(shù)都要考修群,因此對(duì)修辭手法的運(yùn)用一定不要忽略卓此題是一道嵌入式仿寫的題目，注意后面的特征概括要和前面的意象相符，考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。二、文言文閱讀（12分）（一）閱讀下面文言文，回答6—8題。（8分）雖有嘉肴雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩?其此之謂乎！.解釋下面句中加點(diǎn)的字。（2分）（1）雖有佳肴（ ）（1）雖有佳肴（ ）（3）牛學(xué)半（ ）（2）不知其旨也（（4）不知其善,也（.請(qǐng)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。譯文： （2）《兌命》曰：學(xué)學(xué)半。”其此之謂乎!譯文： .讀本文后，對(duì)你的學(xué)習(xí)生活有哪些啟發(fā)呢？請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際談一談。（ 2分）答： 【答案】2（1）即使（2）甘美（3）教（4）好處4（1）知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了自己不懂.的地方，然后才能勉勵(lì)自己。（2）《兌命》說：“教人是學(xué)習(xí)的一半?！贝蟾耪f的就是這個(gè)道理吧2（言之有理即可）【解析】試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。要注意辨析詞義用法的變化，注意此題的“歲”是古今異義，古義作“即使”講。考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解Bo試題分析：此題考查的是句子翻譯，疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思,解釋清楚關(guān)鍵詞語“困”“強(qiáng)”“謂”，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句?？键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解Bo試題分析：要學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵句，“教學(xué)相長(zhǎng)”便是關(guān)鍵句，這一關(guān)鍵句意在告訴人們“意思是教和學(xué)互相促進(jìn)。教別人，也能增長(zhǎng)自己的學(xué)問。”圍繞此句結(jié)合實(shí)際談出自己的感受或啟發(fā)，語言通順即可?？键c(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合 Co（二）閱讀下面文言文，回答9—10題。（4分）北人食菱北人生而不識(shí)菱①者，仕于南方，席上食菱，并殼入口?；蛟唬菏沉忭毴ぁ！逼淙俗宰o(hù)其短，曰：我非不知，并殼者，欲以去熱也?！眴栒咴唬罕蓖烈嘤写宋锓?？”答曰：前山后山何地不有？”夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐②強(qiáng)不知以為知也。【注釋】①菱：俗稱菱角，水生植物，果實(shí)可以吃。②坐：因?yàn)?。解釋下列加點(diǎn)的詞語。（2分）（1）或曰：食菱須去殼。”（ ） （2）其人自護(hù)其短（ ）本文給人多方面的啟示，請(qǐng)你選擇一個(gè)方面，用自己的話簡(jiǎn)要回答。（ 2分）譯文: 【答案】2 （1）有的人 （2）短處（或不足、缺陷）2 ①人人都有缺點(diǎn)，但不要掩飾缺點(diǎn)。②人的知識(shí)是有限的，因此我.們要虛心學(xué)習(xí)，不要不懂裝懂。③要聽取他人的正確意見。（答.出其中一點(diǎn)即可）【解析】9．試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。要注意辨析詞義用法的變化，注意此題的“或”是一詞多義，有的人。TOC\o"1-5"\h\z考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解 B。．試題分析：要學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵句，“其人自護(hù)所短”便是關(guān)鍵句，這一關(guān)鍵句意在告訴人們“自護(hù)其短”是要不得的，因此可以較容易地得出結(jié)論：不可自護(hù)所短。考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合 C。三、現(xiàn)代文閱讀（22分）（一）閱讀下面選文，完成 11-14題。（ 11分）①在我的日記本里夾著一枝枯萎的康乃馨，那是5年前的母親節(jié)，我為母親準(zhǔn)備的禮物。②那年我剛從鄉(xiāng)村到縣城讀書，在同學(xué)們大談母親節(jié)的時(shí)候，我一片茫然。從他們的談?wù)撝形业弥?，母親節(jié)最好的禮物就是一枝康乃馨。那時(shí)候，我覺得自己已經(jīng)很懂事了，知道父親身體不好，家里的重?fù)?dān)都?jí)涸谀赣H單薄的肩上，供我跟姐姐上學(xué)很艱難。生平第一次我做出決定，我要像城里的同學(xué)那樣，在母親節(jié)的時(shí)候，送一枝康乃馨給辛勞的母親。我不禁為這個(gè)決定而自豪，于是，提前兩周我就開始節(jié)食了。③母親節(jié)那天的陽光特別燦爛，中巴車在崎嶇的山路上顛簸不停，我只得小心翼翼地把花捧在胸前，生怕把它弄壞。康乃馨散發(fā)出淡淡的清香，我多想此刻就讓這縷清香飄到母親的身旁，讓它表達(dá)孩兒的一點(diǎn)心意。但母親是一個(gè)十分節(jié)儉的人，我該怎樣跟她說呢？經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的漫長(zhǎng)煎熬，總算到站了。④下了車，走了好長(zhǎng)一段山路，那熟悉的村莊才映入眼簾。為了避免不知情的人笑我一個(gè)大男孩還買花，就把康乃馨藏到了書包里。剛到村口，恰好碰到母親從地里回來，背上背著沉重的柴火，手里還拿了兩把鋤頭，不用說有一把是幫父親拿的。中午天氣很熱，他們現(xiàn)在才回來吃飯，想必地里的活一定很多?？粗赣H疲憊的身影，想到節(jié)日中的她還是跟往常一樣忙碌，我不禁鼻子一酸，連忙跑過去接鋤頭。母親乍一見我，先是愣了一下，接著緊張地問道：“二娃!怎么回來了，沒錢花了嗎？”我忙搖頭說：“不是，我是回來看您的?！蹦赣H這才舒展眉頭正色道：“看啥子喲，車費(fèi)蠻貴的!快去后面接你爸爸，讓他歇會(huì)兒?！闭f著，又把兩把鋤頭從我手里拿了回去?？粗赣H滿是汗跡的臉龐，一身粗布衣服，沾滿泥巴的布鞋，想到此刻城里那些母親正在孩子的陪同下逛公園，心里充滿了愧疚之情，要不是為了送我到縣城最好的學(xué)校上學(xué)，母親也不用這么辛苦。今天是母親節(jié)，在我看來，就算把花店里的康乃馨全部買來，母親也是受之無愧的。⑤那段時(shí)間正是農(nóng)忙，到了晚上母親才閑下來。在院子里乘涼的時(shí)候，我剛準(zhǔn)備把康乃馨拿來送母親，她卻看著我的頭說： 上娃，頭發(fā)這么長(zhǎng)了，媽媽給你剪一剪，這樣又可以省下 3塊錢來自己用了。"我無奈地笑笑。母親的理發(fā)技術(shù)很業(yè)余，可這十多年來，她從我頭上也練出了些手藝，雖然沒有城里師傅剪得好，但笑我 發(fā)型”的人也不如小時(shí)候的多了?？次矣行┎粯芬獾臉幼樱赣H在一邊指著自己的頭插話說： 去吧，你母親的技藝又提高了不少呢，瞧我這片自留地也放心地承包給她了。"我只好坐下，母親一邊剪一邊又嘮叨開了：在學(xué)校要好好學(xué)習(xí)，錢要花在刀刃上；又說今天我不應(yīng)該回來，往返的車費(fèi)就夠我一周的生活費(fèi)了 ……我越聽越委屈，淚水情不自禁潤(rùn)濕了雙眼： 媽,我沒有亂花錢，今天是母親節(jié)，我真的是專門回來看您的， 難道這也錯(cuò)了嗎？”母親的剪刀在我的頭上停了好一會(huì)兒，我不敢回頭，但我猜想，她臉上肯定滿是恨鐵不成鋼的表情。出乎意料的是，母親沒再責(zé)怪我，只是輕輕地嘆了一口氣，語重心長(zhǎng)地說道： 匕娃，只要你惦記著媽就行了，咱們家不興這個(gè)，什么母親節(jié)，只要你有出息，天天都是媽媽的節(jié)日。 ”⑥那天，我最終沒有把從城里帶回來的康乃馨送給母親，因?yàn)閺哪禽p輕的嘆息聲中，我體會(huì)到自己并未真的懂事，也沒能讀懂母親的心。愛有許多種，但親情卻盡在不言中?；蛟S對(duì)別人而言，母親節(jié)送一枝康乃馨意味著溫馨，但對(duì)于我來說卻意味著不成熟。⑦我把那枝康乃馨夾進(jìn)了日記本，并在旁邊寫了一句話 ——獻(xiàn)給愛著我的母親。以后每年的母親節(jié)，我都會(huì)把那枝枯萎的康乃馨翻出來看看， 每次耳邊都縈繞，著母親那句樸實(shí)的話： 只要你有出TOC\o"1-5"\h\z息，天天都是媽媽的節(jié)日。 ”.請(qǐng)為本文擬一個(gè)標(biāo)題。（2分）答： .請(qǐng)概括文中的母親具有怎樣的性格特點(diǎn)？（ 3分）答： .文中的我”為什么沒有把自己從城里帶回來的康乃馨送給母親？（ 3分）答： .你贊同文中母親說的只要你有出息，天天都是媽媽的節(jié)日 ”的觀點(diǎn)嗎？為什么？（3分）答： 【答案】3那枝康乃馨，那枝枯萎的康乃馨，母親節(jié)的禮物等3勤勞、節(jié)儉、關(guān)愛子女。（樸實(shí)也行）2因?yàn)槲易x懂了母親的心，只要自己有出息，就是給媽媽最好的禮物。 （也可從文中找出相應(yīng)句子：因?yàn)閺哪禽p輕的嘆息中，我體會(huì)到自己并未真的懂事，也沒能讀懂母親的心。）3（1）贊同，因?yàn)槟赣H期望的是孩子有出息，并不在乎母親節(jié)形式上的表示。（2）部分贊同，母親希望孩子有出息，不在乎孩子表示形式是對(duì)的，但作為兒女，記住母親的節(jié)日，有所表示也是應(yīng)該的。（3）不贊同，因?yàn)闊o論有沒有出息，兒女記住母親的節(jié)日，表達(dá)對(duì)母親的愛都是應(yīng)該的。【解析】試題分析：擬寫標(biāo)題一般要從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)幾方面進(jìn)行加工，從標(biāo)題的使用手法來考查，有時(shí)也從文章內(nèi)容和主題角度，要求學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行理解，這時(shí)要求學(xué)生能整體感知文本內(nèi)容，深刻認(rèn)識(shí)文章中心主題?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合 Co試題分析：本考點(diǎn)主要考查我們對(duì)文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求語言簡(jiǎn)潔。學(xué)會(huì)抓住人物的各種刻畫手法來分析。學(xué)會(huì)從故事情節(jié)中來分析，學(xué)會(huì)把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。這里的母親是一位深愛子女，任勞任怨，節(jié)儉樸實(shí)，善良能干的母親?？键c(diǎn)：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) Do試題分析：理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，而要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。要特別注意，這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。考點(diǎn)：理解文中重要語句的含義。能力層級(jí)為理解 Bo試題分析：開放性試題，只要觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，文通句順，書寫認(rèn)真即可。考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究 F。（二）閱讀下面選文，完成15-17題。（11分）神奇的絲瓜①今年春天，孩子們?cè)诜壳翱盏厣希瑪夭萃谕?，開辟出來了一個(gè)一丈見方的小花園。周圍用竹竿扎了一個(gè)籬笆，移來了一棵玉蘭花樹，栽上了幾株月季花，又在竹籬下面隨意種上了幾顆扁豆和兩顆絲瓜。土壤并不肥沃，雖然也鋪上了一層河泥，但估計(jì)不會(huì)起很大的作用，大家不過是玩玩而已。②過了不久，絲瓜竟然長(zhǎng)了出來，而且日益茁壯、長(zhǎng)大。這當(dāng)然增加了我們的興趣。但是我們也并沒有過高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站。看看墻外馬路上的車水馬龍和亞運(yùn)會(huì)招展的彩旗，顧而樂之，只不過順便看一看絲瓜罷了。③絲瓜是普通的植物，我也并沒想到會(huì)有什么神奇之處?？墒呛鋈挥幸惶欤野l(fā)現(xiàn)絲瓜秧爬出了籬笆，爬上了樓墻。以后，每天看絲瓜，總比前一天向樓上爬了一大段；最后竟從一樓爬上了二樓，又從二樓爬上了三樓。說它每天長(zhǎng)出半尺，決非夸大之詞。絲瓜的秧不過像細(xì)純一般粗，如不注意，連它的根在什么地方，都找不到。這樣細(xì)的一根秧竟能在一夜之間輸送這樣多的水分和養(yǎng)料，供應(yīng)前方，使得上面的葉子長(zhǎng)得又肥又綠，爬在灰白的墻上，一片濃綠，給土墻增添無窮活力與生機(jī)。④這當(dāng)然讓我感到很驚奇，我的興趣隨之大大的提,高。每天早晨看絲瓜成了我的主要任務(wù)，爬小山反而成為次要的了。我往往注視著細(xì)細(xì)的瓜秧和濃綠的瓜葉，陷入沉思，想得很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)……⑤又過了幾天，絲瓜開出了黃花。再過幾天，有的黃花就變成了小小的綠色的瓜。瓜越長(zhǎng)越長(zhǎng)，越長(zhǎng)越長(zhǎng)，重量當(dāng)然也越來越增加，最初長(zhǎng)出的那一個(gè)小瓜竟把瓜秧墜下來了一點(diǎn)，直挺挺的懸垂在空中，隨風(fēng)搖擺。我真替它擔(dān)心，生怕它經(jīng)不住這一份.重量，會(huì)整個(gè)地從樓上墜下來落到地上。⑥然而不久就證明了，我這種擔(dān)心是多余的。最初長(zhǎng)出來的瓜不再長(zhǎng)大，仿佛得到命令停止了生長(zhǎng)。在上面，在三樓一位一百零二歲的老太太的窗外窗臺(tái)上，卻長(zhǎng)出來兩個(gè)瓜。這兩個(gè)瓜后來居上，發(fā)瘋似地猛長(zhǎng)，不久就長(zhǎng)成了小孩胳膊一般粗了。這兩個(gè)瓜加起來恐怕有五六斤重，那一根細(xì)秧怎么能承擔(dān)得住呢？我又擔(dān)心起來。沒過幾天，事實(shí)又證明了我是杞人憂大。兩個(gè)瓜不知從什么時(shí)候忽然彎了起來，把軀體放在老太太的窗臺(tái)上，從下面看上去，活像兩個(gè)粗大彎曲的綠色牛角。⑦不知道從哪一天起，我忽然又發(fā)現(xiàn)，在兩個(gè)大瓜的下面，在二三樓之間，在一根細(xì)秧的頂端，又長(zhǎng)出來了一個(gè)瓜，垂直地懸在那里。我又犯了擔(dān)心?。哼@個(gè)瓜上面夠不到窗臺(tái)，下面也是空空的；總有一天，它越長(zhǎng)越大，會(huì)把上面的兩個(gè)瓜也墜了下來，一起墜到地上，落葉歸根，同它的根部聚合在一起。⑧然而今天早晨，我卻看到了奇跡。同往日一樣，我習(xí)慣地抬頭看瓜：下面最小的那一個(gè)早已停止生長(zhǎng)，孤零零地懸在空中，似乎一點(diǎn)份量都沒有；上面老太太窗臺(tái)上那兩個(gè)大的似乎長(zhǎng)得更大了，威武雄壯地壓在窗臺(tái)上；中間的那一個(gè)卻不見了。我看看地上，沒有看到掉下來的瓜。等我再退幾步抬頭看時(shí)，卻看到那一個(gè)我認(rèn)為失蹤了的瓜，平著躺在抗震加固時(shí)筑上的緊靠樓墻凸出的一個(gè)臺(tái)子上。這真讓我大吃一驚。 這樣一個(gè)原來垂直懸在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？這個(gè)凸出的臺(tái)子無論是從上面還是從下面都是無法上去的，決不會(huì)有人把瓜擺平的。⑨我百思不得其解，徘徊在絲瓜下面，像達(dá)摩老祖一樣，面壁參禪，我仿佛覺得這顆瓜有了思想。它能考慮問題，而且還有行動(dòng)，它能讓無法承擔(dān)重量的瓜停止生長(zhǎng)；它能給處在有利地形的大瓜找到承擔(dān)重量的地方， 給這樣的瓜特殊待遇，讓它們瘋狂地長(zhǎng)；它能讓懸垂的瓜平身躺下。如果不是這樣的話，無論如何也無法解釋我上面談到的現(xiàn)象。但是，如果真是這樣的話，又實(shí)在令人難以置信，絲瓜用什么來思想呢 ？絲瓜靠什么來指導(dǎo)自己的行動(dòng)呢？上下數(shù)千年，縱橫幾萬里，從來也沒有人說過，絲瓜會(huì)有思想。我左考慮，右考慮；越考慮越糊涂。我無法同絲瓜對(duì)話。這是一個(gè)沉默的奇跡。瓜秧仿佛成了一根神秘的純子，綠葉上照樣濃翠撲人眉宇。我站在絲瓜下面，陷入夢(mèng)幻。而絲瓜則似乎心中有數(shù)，無言靜觀，它怡然泰然悠然坦