小學班主任期末工作總結(jié)

小學班主任期末工作總結(jié)

學校班主任期末工作總結(jié)1

作為育英學校的一名黨員班主任老師，在黨支部“五個”帶頭思想的引領(lǐng)下，努力探究訓練教學的藝術(shù)。積聚訓練的正能量，引導同學歡樂學習，歡樂生活。學習的幸福感在班級中傳播，像催化劑一樣使整個班級變得歡樂起來，布滿正能量。

一、“l(fā)ü”開啟正能量

xx年9月，我預備做12班班主任的時候，就思忖怎樣調(diào)動自己作為老師的正能量，怎樣讓同學歡樂學習、歡樂生活。在假期里，我自己思索，也利用短信和的形式與同學聯(lián)系，爭論豐富班級文化，于是，在開學初我們班創(chuàng)建了自己的“l(fā)ü”文化。

享受綠色，我們健康成長;

過濾苦惱，我們歡樂生活;

深思熟慮，我們自我豐盈;

提高效率，我們享受學習;

嚴格自律，我們優(yōu)秀卓越。

隨著“l(fā)ü”文化的確定和推廣，一切管理都很簡潔有效。同學欣然認同了這種規(guī)章：

我們組建綠色班級，班級內(nèi)沒有垃圾筐，不能制造垃圾，每天只做一次衛(wèi)生;不許帶零食;不許喝帶顏色的小甜水;必需吃早飯;講綠色語言;過綠色的老師節(jié)，用擁抱代替老師節(jié)的物質(zhì)禮物;開綠色運動會……這個“綠色”班級的理念解決了班級內(nèi)很讓人頭疼的教室衛(wèi)生問題、零食問題。

我們組建高效率班級。首先我推行了我的“歡樂”法則：我先引導同學們分析，歡樂這個詞語是怎樣產(chǎn)生的——由于“快”所以產(chǎn)生“樂”的心情，歡樂是很愉悅的一種情感。這種情感產(chǎn)生的緣由是“快”，也就是“效率提高”。就人類進展來說，步行、馬車、汽車、火車、飛機……這是行進的速度在提高，實際上是效率在提高，由于“快”所以“樂”。當我們做事的速度提高時，我們的效率就必定會提高，我們會歡樂的生活、歡樂的學習。學習效率提高，我們有足夠的時間玩耍，有足夠的時間做我們興奮做的事情，我們的生活因此而“歡樂”。這個“高效率”班級的理念解決了同學做事拖沓的問題，引導同學歡樂學習。

我們組建高自律的班級。我告知我的同學們“自律產(chǎn)生雙贏”：老師嚴格自律，遵守學校的規(guī)章制度，仔細備課判作業(yè)，老師自己受益，老師的同學也會受益;同學嚴格自律，遵守各種制度，仔細學習，就不會有老師的批判、同學的稱贊跟隨，學習的心情是愉悅的，而老師會更加用心備課，同學自己受益，老師也會受益。這個“自律產(chǎn)生雙贏”班級的理念解決了在班級活動中的管理問題，老師管理同學，老師苦痛同學更苦痛，而自律就是在有規(guī)章的前提下，師生都自己管理好自己，這樣的學校生活是愉悅的。

對于學校同學來說，他們的世界觀人生觀正在漸漸形成時期，難免會遇到各種的挫折和不如意，有些同學會因此想不開，因此放棄自己的追求，甚至放棄生命?！斑^濾苦惱，我們歡樂生活”的“過濾”提示同學們學會篩選提煉生活中的美的、好的事物，過濾掉苦惱，健康生活?！吧钏际鞈]，我們自我豐盈”強調(diào)的是“思索”，在作出某一打算之前，要思索成熟，不要過于沖動，那樣會釀出禍端，甚至會影響自己的一生。

這個“l(fā)ü”的理念不光成為班級文化的象征，也成為班訓、班規(guī)。在這種“l(fā)ü”的思想的引導下，同學歡樂學習，老師歡樂工作。

在宣揚委員的策劃下，同學們合作制作了宣揚板報，宣揚標語，還制作了班徽。各種形式的宣揚，這種“l(fā)ü”的思想深化到每一個班級成員的心中。

二、高效訓練產(chǎn)生活性正能量

開學初，不吃零食、不亂扔紙屑的這種“綠色”的理念同學們很簡單接受了，而且很快就落實到自己的行動上。最難轉(zhuǎn)變的是孩子們的辦事的效率，而高效是同學歡樂學習的基礎(chǔ)。于是我觀看同學的學習生活，怎樣更高效，怎樣做最省力。隨后對同學進行高效訓練。

1.合作擺桌椅速度訓練

剛一入班，我把同學分成了10個小組，每組4個同學。需要合作爭論學習時，四個人的座位要以組長為核心合并在一起，獨立思索學習時座位分開。這一分一合的搬桌椅的過程是我對同學進行效率訓練的第一步。我先讓同學進行分組搬桌椅，同時記時，到最終一名同學搬好坐下用時1分15秒;然后合并小組，再記時，到最終一名同學搬好坐下用時1分18秒，并且教室內(nèi)搬動桌椅的叮叮當當聲和同學們的嘰嘰喳喳聲，亂成一片。

是老師的問題，我立刻調(diào)整思路。讓最少的人動，秩序就不會亂。

最終試驗，8秒鐘，同學們能夠完成搬桌、抬椅的分、合小組。

從始至終拆、合小組訓練也許用了10分鐘，但是同學們挑戰(zhàn)了全班的極限，這是第一次，他們真正地熟悉到了我們是高效的12班。

2.早上放書包速度訓練。

一日之計在于晨，但是孩子們經(jīng)過了一夜的休整，來到教室的時候是松散的，而這一早上來教室的事情是不少的：要在自己的座位上整理好書包，掏出上課要用的東西、要交的作業(yè)、要朗讀的書;把書包放到后面自己的小柜子里面;上交作業(yè);早讀。而小干部們要做的事情：收發(fā)作業(yè)、帶領(lǐng)早讀、寫一天的課表……如何讓同學們有個高效的早晨，這關(guān)系到同學一天學習的狀態(tài)。

經(jīng)過幾天的觀看之后，我和全班同學進行了“放書包”高效訓練。

在一個動作最慢的同學進教室之后，我站在他的身邊，不動聲色地看著他把書包翻開，掏出書，放本子，放書包，記時5分鐘。我靜靜對他說，“你再把剛才放書包的程序重新做一下，看看用多長時間，第一次用時5分鐘?！?/p>

小男孩吐了一下舌頭，麻利地開頭收起書包放書房本子，提前了兩分鐘。我引導同學爭論怎樣能快速放書包。

小孩子們七嘴八舌的發(fā)言其實說到了高效的程序問題，事先做好預備工作，肯定會提高效率的。我稍作總結(jié)，沒有在課堂上訓練，只是提示同學們提前做好預備，高效生活從早晨開頭。

其次天，全部的孩子早上放書包的速度都加快了，對于個別的速度慢的同學，我對他們個別記時訓練，效率也提高了。

3.一心二用速度訓練。

每個孩子都有無限潛能。那天，我對同學們說要進行“一心二用”練習提高效率。同學們很是興奮。其實這對于每個人來說都是經(jīng)常運用的小把戲，由于我們的大腦有左右兩個半球嗎。

最先進行“一心二用”速度訓練的是早晨，早上我們班的帶領(lǐng)早讀的同學會早早地站在講臺上進行語文古詩的背誦古文的朗誦，同學們就坐在下面跟著他們一起朗誦。開頭的時候是誰坐好交好作業(yè)后再跟著朗誦。

我要求大家一心二用，同時做兩件事情，走進教室就跟著大聲朗誦，同時一邊背詩一邊整理書包;小組長在收作業(yè)的時候同時一邊大聲朗誦。每個人都同時做兩件事情，效率必定提高。

在剛開學的那段時間內(nèi)，同學養(yǎng)成了“一心二用”的習慣，早晨高效，全天高效。

4、高效老師的引領(lǐng)。

我會努力在課堂上目標明確，在活動中指令清楚。在同學面前永久精神抖擻。在平常的工作時間不談天，高效工作。這樣勢必會影響同學們。

我和同學們一起進行收作業(yè)、值日、出板報等高效訓練。效率訓練激發(fā)出了同學們內(nèi)在的潛力。在高效率的前提下，同學的心無雜念，他們的能量爆發(fā)，與班級的需求、自己的進展對接，訓練的力氣轉(zhuǎn)化為同學自身的能量。產(chǎn)生極高的正能量，這是活性正能量。

學校班主任期末工作總結(jié)2

期末考試已經(jīng)接近，本學期各項工作也將畫上圓滿的句號。這一學期我和我的同學都努力踏實的做好每一件事，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足和憾?，F(xiàn)將本學期的各項工作總結(jié)如下：

教學方面：

1.仔細研讀各項教材，不放過教材和教參上任何有價值的信息，反復閱讀，認真品嘗，努力想出能讓孩子們樂于接受的好方法。在每周的教研活動中樂觀參加爭論關(guān)于教材的講解，分析問題，加深了對教材的理解也活躍了對教材的聯(lián)想思維，這期間編寫學案這一環(huán)節(jié)不僅使我熟識了課標、教材，更讓我明白了對同學的要求，為我的教學也作了鋪墊。課堂上，我總是給同學營造寬松和諧的氛圍，讓他們樂學，假如孩子表現(xiàn)好的話，我也會以課堂小嬉戲的方式或小故事來嘉獎他們。

2.注意教學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，讓同學以自身的切實感受來領(lǐng)悟所學學問，在教學過程中充分利用教具、多媒體教學機幫助教學，講數(shù)學廣角時，讓同學親自摸一摸、抱一抱，講“對稱圖形”時讓同學折一折、剪一剪等實踐活動增加了同學的愛好，使同學輕松開心地把握學問。經(jīng)受了學問的形成過程。

3.注意對后進生的輔導，我們班的小柳，小陳等幾個同學課堂上不會聽課也不會思索問題，作業(yè)完成難度大。但是我并沒有放棄他們，而是常常利用課間或課外活動時間手把手教他們，面對面批改他們的作業(yè)，對他們在做作業(yè)過程中消失的問題進行分析總結(jié)，并針對有關(guān)狀況準時改進教學方法。抓住他們的點滴進步就會在全班同學面前夸獎他們。支配他們幾個坐在教室的最前邊，給他們配最優(yōu)秀的小老師幫他們講題做練習。在老師和同學們的共同關(guān)心下，他們的成果漸漸地有了些許進步，在集體生活中，他們體驗到了歡樂。

4.留意培育同學仔細書寫的習慣。有人說：“仔細書寫不僅能提高作業(yè)的精確?????率，而且對端正同學的學習態(tài)度也有樂觀的意義?！彼栽谧鲎鳂I(yè)時，要求同學書寫規(guī)范，對作業(yè)的書寫以典型示范表揚為主，并常常在全班同學面前展現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)，給同學樹立榜樣。

班級管理方面：

1.培育同學良好的衛(wèi)生習慣。低班級是良好習慣形成的關(guān)鍵期，我利用同學監(jiān)督同學，少打掃，勤檢查，誰制造，誰打掃的制度，并不斷作出評價，鼓舞孩子們的進步。堅持了一個學期，孩子們漸漸養(yǎng)成了自覺講衛(wèi)生愛潔凈的好習慣。

2.讓歡樂成為訓練的主線，擅長發(fā)覺孩子的閃光點，走進孩子的心里和孩子成為好伴侶。我們班小王剛開學時上課坐不住，下課愛打鬧，常常受批判。對他，我真是沒方法，有一次見他把黑板擦的潔凈锃亮，我特殊欣喜，無意識的在全班同學面前夸獎了他。誰知每次我上完課他都會主動去擦黑板。后來我讓他負責整理講桌，當路對小隊長，他都會把我安排給他的任務(wù)專心地做好。我越來越喜愛他，現(xiàn)在的他課堂上愛發(fā)言，生活中樂于關(guān)心其他小伴侶。原來這個孩子身上有這么多優(yōu)點，有這么多可挖掘的潛力。用擅長發(fā)覺美的眼睛，用一顆童心愛心和孩子們相處，孩子們歡樂我們也樂。

3.生活中，無微不至的關(guān)注每一個孩子，對于家長交代我的事，我做到準時落實，如有的孩子返校時帶有藥，為了讓家長放心，我會準時給家長反饋孩子的健康狀況，讓家長沒有后顧之憂。

不足之處和今后需改進的地方：

1.提高自身素養(yǎng)，堅持寫訓練筆記訓練隨筆，扎實自己的基本功。

2.面對較頑固的同學還缺乏訓練技巧，還需多學習，增加自己的訓練才智。

3.部分同學良好的學習習慣沒有養(yǎng)成，同學自覺意識仍需培育。

4.實行班級管理民主化細致化，培育小干部的責任心。

訓練的路還在連續(xù)，孩子們在不斷進步，我更需要加勁努力，我會不斷進一步充實自己，以：“做一名好老師”作為我的座右銘，給孩子們帶去更豐富的訓練資源。

學校班主任期末工作總結(jié)3

本學期即將結(jié)束，伏案深思，幾多得失、喜憂參半?，F(xiàn)把半年來作為學校班主任工作中的成果和不足小結(jié)如下：

自主成長：

教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給同學以極強的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特別的感召力。因此，我不斷地給自己充電，仔細鉆研教材，努力讓同學喜愛上課，喜愛學習。俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞?！蔽遗ψ龅秸嫘膼巯业耐瑢W，嚴格要求他們，但是是在充分敬重同學的基礎(chǔ)上嚴格要求的。

通過學習讓我知道老師職業(yè)的內(nèi)在魅力，首先在于它是人與人之間心靈的溝通、才智的對話、生命的召喚，是一種能體驗勝利、成長與歡快——孩子的成長與自己的成長，使我在付出的過程中體驗收獲，體驗歡快。有了這樣的觀念，我不再感到疲乏，不再感到困惑，并堅決了信念，樂觀地、全身心地投入到喜愛的工作中去?！拔⑿γ鎸γ恳惶?。”這句話成為我的座右銘，催我奮進，同時也使我收獲了更多的歡樂。

在一年中，和兩位優(yōu)秀班主任共同探討班主任工作中消失的問題，使我對怎樣來管理班級有了更新的熟悉，我的訓練教學技能也有了提高。更讓我熟悉到?jīng)]有教不好的孩子，只有不會教的老師，每個孩子身上都隱藏著潛能，都有自己的閃光點，那就要看我們的老師如何使這“星星之火燎原”。

班級管理：

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把同學的樂觀因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑同學自我管理機制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建同學自我管理體制，為同學設(shè)置多種崗位，讓每個同學都有機會上崗施政，有服務(wù)同學，熬煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己的機會。當然，班規(guī)的詳細內(nèi)容每學期都依據(jù)班級的實際和學校的要求，準時地做出適當?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上同學，班級的變化，不斷提高要求，引導同學的行為和品德向更高的層次進展，促使同學通過自我訓練，自我調(diào)整而不斷成長。

什么是真正的自主管理？是不是有了一套系統(tǒng)的加減分措施就足矣？我從《第56號教室的奇跡中》找尋到了答案——第56號教室之所以能制造奇跡，它不是擁有了什么特別的東西，而是由于它布滿了“信任”。

在56號教室里孩子沒有恐驚，沒有壓力，惟有信任與歡樂。這學期，我也像雷夫·艾斯奎斯老師一樣，實行著這樣的奇跡。每個同學在開學第一天都會申請一份工作。工作單上有教室管理員(主要分管打掃衛(wèi)生的工作)、銀行管理員、衛(wèi)生工具管理員、辦公室信差、警察等各種職業(yè)。每份工作的工資依據(jù)工作的分工不同也有肯定的差異。比如說衛(wèi)生工作，以往孩子只喜愛選擇簡潔易做的擦黑板、送垃圾等工作，而掃地的工作無人問津，現(xiàn)在依據(jù)工作難度的不同，設(shè)定了不同的工資，孩子的勞動樂觀性高漲，問題迎刃而解。如各項工作完成到位，順當領(lǐng)取勞動所得，相反沒有按要求做到，就會收到罰單。

學校班主任期末工作總結(jié)4

今年我接任了四班級2班班主任工作，對這些小伴侶還不是很熟識，所以做起來不是很應(yīng)手。但我知道：平凡的班主任工作，是讓同學提高力量、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必需花很大的精力和努力。我把這學期的工作小結(jié)如下：

一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣

同學從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及同學各方面的進展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育同學良好的學習、生活習慣，為同學創(chuàng)設(shè)一個和諧、干凈的學習、生活環(huán)境。學期初，我就依據(jù)班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學爭論，明確學校生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織同學每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，評為優(yōu)勝星，以此不斷強化，關(guān)心同學初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用

俗話說：火車跑得快必需車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特殊重視班干部的選拔和培育，本學期，我采納了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓同學自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們常常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中樂觀主動，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的準備等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作樂觀性。

在對個別同學的訓練中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓同學感到老師對他們的關(guān)懷與愛，使他們情愿以自己好的方面展現(xiàn)給老師看。

班主任工作是勞碌而繁瑣的，但同時又為我供應(yīng)了更多與同學接觸溝通的機會，讓我的教同學活更加豐富多彩。

學校班主任期末工作總結(jié)5

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓，作為一名學校班主任，本人現(xiàn)將xx年上學期期末工作總結(jié)如下，在此感謝大家。

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學到老”，本人始終在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應(yīng)訓練教學的改革浪潮。通過閱讀部分道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。

二、訓練工作方面

這學年，本人擔當二班級班主任，班級人數(shù)較多，又始終面臨著新課程改革。雖然我連續(xù)教了三年二班級，但每一年的教材都在變動。因此，我在訓練教學工作中遇到了不少困難。針對這些狀況，我虛心向有閱歷的老師及兄弟學校的同行討教閱歷。平常樂觀參與校級教研活動，仔細記錄好聽課筆記。在教學中，做好教學工作方案，仔細鉆研新大綱、把握教學的重點難點，樂觀開拓教學思路，試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段運用于課堂教學中，努力培育同學的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的力量。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注意閱讀有關(guān)訓練教學的書籍，并進行部分載錄和寫些心得體會。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領(lǐng)導、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對人真誠、喜愛同學、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。

四、業(yè)務(wù)進修方面

要想給同學一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學習、充電。我在教學之余，除了仔細參與學校的業(yè)務(wù)學習外，還擠出時間去函授學習，力爭達到現(xiàn)在的訓練教學要求。

以上小結(jié)，暨我個人xx年上半年工作總結(jié)，如有不妥，敬請領(lǐng)導同事批判指正。

學校班主任期末工作總結(jié)6

時間真快，在平淡與勞碌中，做班主任一個多學年的日子已經(jīng)一晃而過。這是我與孩子們相處的其次個年頭。感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭長高了許多，不經(jīng)意間，他們懂事了許多，他們學會了許多……不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。他們開頭正式步入學校的校門，而我也作為一位新老師步入學校的校門。可以說，我是他們的同行者。作為他們成長的見證者，最大的感受是：苦中有樂。

回顧這一學年多的班主任工作，讓我深切地體會到，只有全班同學和班主任共同努力，增加集體分散力，創(chuàng)設(shè)融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌的整體進展，從而使同學在各方面得到進步。

班主任的工作是瑣碎的，簡單的，但苦中有樂，點點滴滴都讓我記憶猶新。歸納起來有以下幾方面：

一、學習優(yōu)秀班主任的工作閱歷

在校的每位老師，都有自己管理同學的閃光點。平常的交談中，可以向某些方面做得好的老師請教。一件事有百余種做法，虛心學習別人有效的做事方法也是讓自己進步的一種學習過程。這點，我想在這里感謝關(guān)心過我的全部老師，是你們的溫馨提示，讓我在管理同學上避開走了許多彎路，也是你們的熱心關(guān)心，我真實地感受到在這個團隊工作的暖和。

二、重視培育孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ)，低班級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培育良好的習慣關(guān)鍵是要培育同學良好的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，同學會在各方面得到提高的。所以，我尤其注意培育同學良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣還是衛(wèi)生習慣。低班級的同學比較喜愛競賽、競賽的形式，我就在自班級后墻的學習園地中貼了-棵蘋果樹，誰表現(xiàn)的好，我就再蘋果樹上畫一個蘋果。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成了良好的習慣制造好的氛圍。

三、培育小干部，進展孩子的力量

班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣。要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責任心強、力量強的班干部隊伍。

我們二班級的包干區(qū)衛(wèi)生打掃任務(wù)相當繁重。為此，我支配了兩隊同學隔周打掃，每隊有一個力量較強的'同學當組長，打掃好之后，組長帶領(lǐng)組長對整個操場進行檢查。并實行了兩隊間競賽的形式，這樣有利于更好地完成班級的值日工作。

學習方面，我把全班同學分成了-個小組，每個小組都設(shè)有一名組長(組長都是學習成果及力量相對較好的同學)。我讓每個小組長監(jiān)督其他-名同學。，這樣組長可以很便利地監(jiān)督其他-名組員的作業(yè)上交、背書狀況等等。我還特地把這個組內(nèi)的-名同學作為支配在一起，便于他們平常的學習和生活溝通。

四、與搭班老師合作

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得勝利的，必需與任課老師的工作親密協(xié)作，形成合力?！叭诵校赜形?guī)?，”任課老師對孩子的訓練也很有閱歷，協(xié)作訓練好孩子，班主任工作才能更加輕松。班主任與任課老師精誠協(xié)作，發(fā)揮參加力氣是不行低估的。

五、留意不拋棄學困生

學困生在我們班的比例很大，估量了下有--%，這是個看了會讓人捏把汗的數(shù)字。不放棄他們，寧愿自己辛苦，只要看到他們有小小的進步，我也會很欣慰的。為此，我基本利用午休時間對他們進行個別輔導。我信任，付出確定有回報的，我不在乎這回報是大是小。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。做班主任是辛苦的，但苦中有樂。久渴后喝到一股清泉的歡樂是全部歡樂中最有價值的，我所追求的正是這種苦盡甘來的歡樂。

學校班主任期末工作總結(jié)7

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間我和這群可愛的同學們相處了一個學期?；叵脒@一學期以來的工作，我有苦也有甜，真是累并歡樂著。為了讓他們能得到全面的進展，健康地成長，我做了大量的工作，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、同學方面

1、樂觀響應(yīng)校領(lǐng)導的號召，樂觀開展各種活動。如：在新生入隊活動中，我班有17位同學光榮地加入了少先隊員；在體育運動會上，我班獲班級團體第一名的好成果；在文科節(jié)中，我班榮獲第三名；在武術(shù)操和手語操的競賽中，榮獲團體其次名。這些活動不僅豐富了同學們的課間生活，還增加了班級的分散力。給同學們帶來了無窮的樂趣，更加豐富了他們的課外生活。

2、課堂習慣的培育。對于一班級的同學們，課堂習慣的培育是班主任工作的重中之重，可以說是檢驗班主任工作成敗的關(guān)鍵。每天多表揚，盡量少批判或不批判，利用同學的上進心鞭策他們。再次，關(guān)懷每一位同學，更是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。同學們年齡小，常常有個頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在同學消失不良狀況的第一時間里聯(lián)系他們的家長，勸慰他們。

二、家校聯(lián)合方面

和家長多聯(lián)系，多溝通，共同促進同學的進展。我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。老師對同學的影響再大，假如得不到家庭的響應(yīng)與合作，必定是勢單力薄的。所以我常常通過家長接送同學的時候，表達自己對訓練同學的看法，反映同學的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。雖然工作一點都不輕松，但是生活是很充實的，收獲也是許多的。一個學期不知不覺中過去了，從同學進校到現(xiàn)在，同學從什么都不懂，到現(xiàn)在會認字，會表達，能與老師、同學進行溝通了。這一學期下來，看到同學們基本能適應(yīng)學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。我打心眼里興奮。

三、自身方面

作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學，對同學起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。

1、思想訓練常抓不懈。利用班會，進行思想品德訓練，衛(wèi)生、紀律、平安等常常講，著重培育同學良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用。大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對同學各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風。

3、關(guān)懷愛惜每個同學。作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，也愛班級的后進生。在學習中，不讓一個同學掉隊。如我班肖晨同學，每天上課走神，不按時做作業(yè)，我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓舞他，在同學面前常?？洫勊莻€聰慧的同學。慢慢的，他不但能完成作業(yè)，而且成果也有了很大的進步。

總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探究。在今后的工作中，我將不斷努力，盡心盡責地做好每一項工作。

學校班主任期末工作總結(jié)8

最近發(fā)表了一篇名為《20xx學校班主任期末工作總結(jié)》的范文，好的范文應(yīng)當跟大家共享，重新編輯了一下發(fā)到。

這一學期里，班上的不小。首先是們一每天的都長大了，越來越懂事了，給我添麻煩的幾率是越來越少了，不少的還會主動為老師分憂，這讓我感到格外的欣慰啊，我在這時候也覺得自己這幾年來的訓練工作還是有肯定成效的。同學們在學校里面其實會有著諸多轉(zhuǎn)變的，一是思維想法上的轉(zhuǎn)變，二是學習和生活習慣的轉(zhuǎn)變，所以為了讓孩子們養(yǎng)成一個較好的生活態(tài)度，我們這些老師可謂是費盡了心思，生怕同學在這個階段走上什么彎路，而我身為班主任，身上的責任更加的重。

我這個班上有四十多名同學，每一位同學都有著自己的習性，而且從幼兒園到現(xiàn)在，基本上已經(jīng)養(yǎng)成了不少的習慣，但無論是好的還是壞的習慣，依舊還是有可能轉(zhuǎn)變的，所以我時常鼓舞大家保持好正確的態(tài)度，準時改正一些壞毛病。從整體來看，班上同學的學習成果還算比較穩(wěn)定，只有少部分人在考試結(jié)束后會消失成果起伏的狀況，這時候就得詢問一下同學的狀況，后來居上的同學我自然是鼓舞他們再接再厲，對于成果退步的同學我會讓他們吸取教訓，總結(jié)閱歷，爭取下一次做的更好。在平日的教學中，我會采納新奇的教學方式，這都是我從培訓的時候?qū)W來的，空閑的時候我還會去看看別的老師是怎么教課的，這對于我的教學工作非常的有關(guān)心，不然太過老套的教學模式注定得不到同學們的寵愛。

同學們在平日的同學中犯了錯后，我會依據(jù)狀況來打算處理方式，同學們在這個年紀對于許多事情都沒有清晰的概念，所以在做事情的時候會有點不考慮后果，這得通過我們這些老師加強思想訓練工作才行。我當班主任也有不少年了，對于管理同學還是比較有閱歷的，我不會太過壓制孩子們的天性，所以孩子們見到了我也不會太拘謹，看上去就似乎我是他們的伴侶一樣，我覺得這才是當好班主任的條件之一。

學校班主任期末工作總結(jié)9

真是忙處光陰易逝，仿佛轉(zhuǎn)瞬間，緊急而勞碌、充實而歡樂的學校生活很快就又過去了一個學期，五(2)班班級工作總結(jié)。在本學期里，我班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織下，在任課老師的大力支持和樂觀協(xié)作下，各項工作順當開展，學習、生活等方面都取得令人滿足的成果?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

在這學期里，我學習了不少的教書育人理論學問，看了幾本訓練專著，如華應(yīng)龍的《我就是數(shù)學》等，對名師的教學方法也有了一點小小的勝利嘗試。也具有了肯定的實踐閱歷，還學習了一些對教學特別有用的電腦學問，同時也懂得了更多的做人的道理。對五班級學校生們的心理學問也知道了一些，能用最科學的方法處理他們學習生活中消失的問題。如我班的盧強同學，上學期總是喜愛和別的同學打架鬧事，是我班的問題同學。本學期開頭時我多次找他談心，和他一起分析打架的害處，并和他商定多長時間做到不違紀就賜予肯定的口頭表揚和物質(zhì)嘉獎，在本學期他明顯有了大的轉(zhuǎn)變，很少去主動招惹別人，和同學們有沖突時也能先主動和我談心，能正確的分析誰對誰錯，學習成果也較上學期有了明顯的進步。

在班級管理方面，我班實行的是“人人有事做、事事有人做”的原則。我制定了一系列的班級制度和值日表，如：《周一至周五晨掃值日表》、《周一周四大掃除值日表》、《班干部每日值日表》、《五(2)班同學日常分工值日表》等等，對每個同學在什么時間什么地點做什么事都有明確而細致的分工，對值日生值日好壞狀況由當日值勤班干部作好記載，并在周五班會上公布。對好的現(xiàn)象提出表揚，對不好的現(xiàn)象點名批判，并指出正確做法。這樣一來，我班的學習生活環(huán)境有了大的改觀，變得潔凈干凈有序起來。

對同學的日常學習和生活，我也借鑒別的老師的勝利閱歷，在班上實施了幾項活動，工作總結(jié)《五(2)班班級工作總結(jié)》。如《滿分作業(yè)紅旗飄》旨在通過紅旗數(shù)量多少來評價同學仔細作業(yè)狀況，在同學中形成一股優(yōu)質(zhì)作業(yè)比學趕超的學風。如《星行動星規(guī)章》旨在通過同學平?？荚嚦晒眯切窃铝梁吞枎讉€等級來評價同學平常學習表現(xiàn)，星等級越高說明該同學平常學習越仔細扎實，同時也起到時時提示同學們學習不掉隊作用。如《五二班同學學習競爭對手》則是確立兩個成果相當?shù)耐瑢W互為學習對手，通過平常上課回答問題，作業(yè)和考試來關(guān)注同一水平同學的表現(xiàn)，激勵自己仔細學習和表現(xiàn)。對于一些有體育特長的同學，我又制定了《五二班愛好小組名單》，里面分的有籃球，乒乓球，象棋，五子棋，軍棋，跳棋，跳繩等多個運動項目，讓同學們不光學書本學問，還學習一些書本上學不到的學問，這樣既增加了同學的身體素養(yǎng)，又培育了同學們的心理素養(yǎng)。

另外我還要求同學們課外多搜集名人名言，每天由一個同學用自己最好的字書寫在黑板邊，并當眾向大家解釋是誰說的，是什么意思，此舉旨在訓練同學們的口頭表達力量和臨場心理素養(yǎng)，讓同學們在找的過程中去做到多看書，多集累，為以后寫作文供應(yīng)好的畫龍點睛之筆。

在日常教學中，我充分發(fā)揮同學的主體作用，狠抓同學骨干的培育。一方面，讓每個班干部明確職責，大膽工作。另一方面，對班干部作嚴格要求，加強管理，勤于指導。在班干部的帶頭作用下，形成了良好的班集體。我對班干部的培育不但注意管理的提高，還培育他們敢于面對挫折、勇于競爭的精神。在班級中實行干部競選制，每隔兩個月進行一次競選，有志于提高自己的組織領(lǐng)導力量的同學毛遂自薦，再由我審查批準。競選前要有一周的自我表現(xiàn)，表現(xiàn)內(nèi)容有：較強的自制力量，良好的學習和生活習慣，較高的組織領(lǐng)導力量等，這種方法極大地調(diào)動了干部的工作樂觀性，也調(diào)動了全體同學的參加熱忱。真正讓有實力有力量的同學擔當班干部。我知道，作為班主任的一言一行對同學影響很大。所以我平常留意言教，更注意身教，要求同學做到的，我首先做到，要求同學不做的，自己堅決帶頭不做。只有我以身作則了，同學才能遵規(guī)守紀，我的言行榜樣對同學的訓練才能真正起到耳濡目染的作用，真所謂“喊破嗓子，不如做出樣子”。如早上跑操，我總是在前面帶頭跑。要求同學不遲到，自己首先上課不遲到，假如間或有事上課去晚了，向同學說明緣由?？吹街v臺處有垃圾紙張，我總是自然的撿起放入垃圾桶中，同學看到我這樣做就紛紛看下自己座位旁有沒垃圾，時間長了同學們也就不再亂丟亂扔了，班上的衛(wèi)生始終也很好。以上是我這半年班主任工作的一點體會，在今后的工作中，我要取長補短，使自己的班主任工作更上新臺階。

學校班主任期末工作總結(jié)10

時間毫不停息地走著，轉(zhuǎn)瞬間又一個學期過去了，我擔當一班級的班主任以及本班的語文教學工作也一年了。記得剛開頭帶班時還有些許不成熟和不穩(wěn)重，但經(jīng)過這個學期的磨練，我也在快速地成長著。在工作中，我感受到了孩子們帶給我的歡樂和幸福，但同樣也體會到了其中的困難和不易，任何事情都需要經(jīng)受了才能成長，所以在工作中我不斷地反思著自己，努力使自己不愧于老師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學工作如下：

一、培育同學良好的行為習慣

良好的行為習慣對人的一生起著特別重要的作用。一班級是基礎(chǔ)訓練的起始階段，更是進行良好行為習慣培育的關(guān)鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到今后的學習和工作的勝利與否，甚至會影響孩子的將來。因此，繼上學期以來，我始終把班級工作的重點落實在培育同學良好的行為習慣上，我是從以下幾個方面做的1.低起點

一班級的同學年齡小，依靠性強，動手力量差，加上現(xiàn)在大多是獨生子女，長輩寵愛有加，有些同學習慣不好，有的甚至刁鉆任性。但是訓練切不行太心急，拔苗助長。因此，我的工作講究了急躁，對同學所設(shè)定的目標要求起點低，學會換位思索，站在同學的角度設(shè)身處地地考慮他們的承受、把握狀況，同學才能踏踏實實、循序漸進，步步走好。也才能樹立同學養(yǎng)成良好行為習慣的自信念。

2.細要求

對一班級同學的習慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng)，要近，要細，要小，要實，讓同學一聽就懂，知道做法，操作性強。所以本學期，在上一學期訓練的基礎(chǔ)上，我又逐步強化課堂紀律和課間紀律。各任課老師都反映本學期孩子進步很大，紀律較上學期有明顯進步。

3.強訓練

提出了一些細小的要求，假如不進行扎實有效的訓練，等于是空話一句。而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的急躁。如為養(yǎng)成同學的文明行為，我按學校的要求要輕聲、慢步、右行，不任憑撕紙，外出做操要走整齊，同學之間不踢不挖不咬。這樣幾次三番強化訓練，行為要求已深化同學心田，并化為自覺行為，良好習慣也就漸漸養(yǎng)成了，效率也提高了。

4.常評價

一班級的同學都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合同學的這種心理，我平常細心觀看，好的、進步的準時表揚，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑，有時是一次親昵的摩挲，有時是一句由衷的贊揚，5.勤引導

一班級的同學天真活潑，對學校生活布滿奇怪???，但他們明辨是非的力量較弱，有時不知道什么是對的，什么是錯的。這就要班主任老師的指引和訓練。我充分利用班會時間教同學學習《學校生守則》和《學校生日常行為規(guī)范》，讓他們在內(nèi)心深處明白哪些行為是對的，哪些是不對的。面對一班級的同學我管理的想法是目標近一點、范圍小一點、內(nèi)容實一點，時時到處向同學進行有針對性的思想訓練。對于同學的點滴變化都記在心里，當同學有進步，有缺點錯誤，行為有偏差，都準時和他們談心，確定好的，給以鼓舞；指出錯誤，予以訂正。

二、抓好同學良好的學習習慣

1.抓好同學的寫字

寫字教學是一班級語文教學工作的難點。要讓每一個同學寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對同學寫字的要求。首先要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給同學批改作業(yè)等方面給同學作一個很好的示范。其次，引導同學學會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學，又從習慣方面要求同學。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康。因此，在抓好同學寫好字的同時，我更注意同學有良好的寫字習慣。所以在課堂上經(jīng)常提示同學“留意做到三個一：一拳、一尺、一寸?！?/p>

2.培育同學的朗讀

我自己是很喜愛讀書的人，所以我盼望我的同學在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明理解了課文。因此在平常的教學中，我特殊留意同學朗讀的指導。

首先，調(diào)動同學的樂觀性是最為重要的，在課堂上我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式，在肯定程度上激發(fā)了同學讀書的愛好。其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量能引發(fā)同學打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。第三，注意自己的示范性。由于一班級的同學仿照性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學做出很好的示范。第四，擴大課外閱讀，讓同學感受讀書的樂趣，使我的課堂豐富而生動。

4、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質(zhì)量。

一個班級五十五個孩子，智力和接受力量都各不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)懷和愛惜，信任每個同學都能學到學問，讓他們在學習上有所進步。同時，與家長常常聯(lián)系，提高同學的學習鞏固率。

三、抓好班級的衛(wèi)生

我始終認為一個良好的學習環(huán)境必需先把衛(wèi)生搞上去，所以從上個學期到現(xiàn)在我始終都很抓衛(wèi)生工作。堅持每天有衛(wèi)生負責人監(jiān)督檢查，并且打分，衛(wèi)生打掃得好的要嘉獎小紅花，經(jīng)過這一年的訓練，我發(fā)覺孩子們現(xiàn)在都能自覺地打掃衛(wèi)生，而且每次進入教室都很潔凈，這點我感到很欣慰。

總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探究，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。一班級的孩子就猶如一張白紙，上面的五彩斑斕總是漸漸積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。而我盼望我?guī)Ыo同學的的一片晴空、綠地、清水……這些最純凈、最漂亮的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步！

學校班主任期末工作總結(jié)11

20xx年我連續(xù)擔當六（x）班的班主任工作。我針對本班級同學的生理和心理特點，讓孩子們在一個輕松、開心的氛圍中逐學習、生活。同時進行各項行為常規(guī)的訓練，讓同學懂得嚴格要求自己，形成良好的行為習慣。在語文課、思品課、心理訓練等課程的教學上，首先以身作則，樹立一個良好的老師形象，讓同學從喜愛老師，到喜愛學習到最終喜愛學校，在自覺中培育同學的集體意識和樂學意識。在提高課堂教學質(zhì)量的同時削減同學作業(yè)負擔，從而使同學養(yǎng)成一個良性的學習習慣。

作為班主任，本人在班級管理方面做了如下工作：

1.當天事情，當天解決，對同學的錯誤及個別現(xiàn)象要準時訂正和處理，使同學明白什么是對的，什么是不應(yīng)當做的，培育同學的推斷力量，也在全班同學中起到警示作用。

2常規(guī)訓練常常抓。六班級的同學由于再校時間較長有些頑皮?？傉J為自己很大了沒什么。針對這一點我進行行為常規(guī)的的訓練。如：放學的路隊、上學進入校門、向老師問好、課間的追趕打鬧等。

3.利用一切可以利用的時間來進行行為常規(guī)訓練。充分利用午會、課前5分鐘、班會的時間對同學進行行為規(guī)范強化訓練。

4.培育班級骨干，幫助班級管理。在班級里實行值日班長制度，讓每個同學都來嘗試一下管理班級的辛苦，從而更自覺地聽從班干部的管理。

5.樂觀協(xié)作學校的工作，開展多姿多彩的活動豐富我們生活。在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心細心設(shè)計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、跳繩競賽、歌詠活動等等，讓每位同學在實踐中多熬煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結(jié)起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。同學在集體中相互關(guān)心，共同切磋，相互鼓舞，提高了學習成果，形成了良好的學風。

班主任的人物不僅僅是對同學進行學科教學，而是要進行全面訓練。如品德訓練、課堂常規(guī)訓練、衛(wèi)生勞動訓練等。目的就是為了讓同學成為一個德、智、體等全面進展的人。這樣就要求班主任要從同學的身心健康動身，全面的、系統(tǒng)的、有方案的對同學進行培育、訓練。同學的學習心情高漲，愛好深厚，同時也也營造了良好的學習氛圍。進步無止境，我們?nèi)孕枧?。團結(jié)的思想讓我們認為自己有力量在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成果更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，信任我們?nèi)w師生會更加努力，結(jié)出豐碩的成果。

學校班主任期末工作總結(jié)12

班級是學校訓練、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的組織者和管理者，對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，培育同學的素養(yǎng)，陶治同學的情操，培育全面進展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任工作是一項特別辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。當然想培育一個樂觀向上的班集體，使每個同學在德、智、體、美等方面都得到充分進展，形成良好的共性是每個班主任的愿望，也是全部科任老師的愿望，更是全部同學家長的愿望。

1、建立班級制度，規(guī)范同學言行。

一個優(yōu)秀的班集體應(yīng)當有健全的制度，這樣才有利于形成良好的班風、學風。因此，開學初我仔細對比學校的工作支配，準時組建新的班委會，爭論、制訂班級規(guī)章制度，并利用每周一、四的輔導時間、每天放學前非常鐘及班會課對同學進行平安、衛(wèi)生、紀律、學習等常規(guī)訓練，讓同學逐步養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣。

2、樹立正面榜樣，引導正確進展。

“榜樣的力氣是無窮的”。在訓練同學的過程中，班主任不僅要塑造自身形象，不斷完善自我，而且要在班級中、在同學的身邊樹立可以看得見的榜樣，利用一切可利用的工具來宣揚一些好人好事。比如：在學習園地或班級小報中，每周開拓出一塊“眺望口”或“展現(xiàn)臺”，準時表揚優(yōu)秀同學及做得好的方面，以此來影響并激勵每個同學時時對比檢查、比較、學習，使他們劇烈地感受到榜樣的人格魅力，從而漸漸規(guī)范自己的言行，朝著正確的方向進展。班主任本身也要以身作則，言傳身教。在訓練、教學的每一個環(huán)節(jié)上，盡量作出表率。要求同學做到的，班主任就必需先做到。比如，禁止同學遲到，老師就必需做到按時下班、按時上課；要求同學規(guī)范書寫，老師就必需仔細板書。久而久之同學就會在潛移默化中，明白什么該做，什么不該做。這是一種無形的訓練力氣，也是一種強有力的訓練手段。

3、大膽放手自治，細心勤奮督導。

部分六班級同學已初步具有自理力量，班主任可放手把一些班務(wù)工作教給同學，讓同學自己管理自己，充分發(fā)揮同學的“自治”力量。如勞動的支配、自習的紀律、課間活動的管理、班會的組織、衛(wèi)生打掃及學習園地等，我都放手交給班干部。這既是對同學的信任，也是對同學力量的培育。與此同時，班主任自身的工作要做得細致到位，對班上的狀況了如指掌，才能做到有的放矢。但班主任的“放手”不是為了能有空閑，而是要常常深化到同學當中，去了解同學想法，把握同學的思想動向，了解班級的總體狀況，以及同學對班級的需求，做到勤落實、勤督促、勤關(guān)心，才能讓同學敢于對你說真話、實話。也只有班主任勤于班務(wù)工作，才能真正培育同學的“自治”力量，從而真正達到自我管理的效果。

4、公平對待同學，引導全面進展。

同學是受訓練的對象，但同學也有自己的人格，因此，我們必需敬重同學。對于學習上、經(jīng)濟上、力量上有差距的同學，班主任更不能表現(xiàn)出厭煩、輕視、冷漠的態(tài)度，而應(yīng)樂觀發(fā)覺他們身上的閃光點，鼓舞他們，關(guān)心他們，使他們樹立正確的人生觀、價值觀。對于自己心目中的“好同學”和“差同學”，都要做一個全面的評價，公平看待，這既利于找出同學的優(yōu)缺點，以更好地引導他們?nèi)孢M展，也利于班主任自身與同學建立起良好的、公平的人際關(guān)系。

5、準時溝通溝通，共同督促訓練。

作為班主任，平常要擅長與他人溝通。可與其他班主任溝通管理班級的閱歷和處理問題的方法，取長補短，以提高自己的管理水平；與科任老師溝通本班同學的各科學習狀況，便于全面了解同學的學習態(tài)度和學習效果；也可以與班干部溝通班級中存在的某些不良現(xiàn)象和同學的一些錯誤想法，防微杜漸；還可以與家長溝通同學在家和學校的不同表現(xiàn)，找到適合同學的訓練方法，達到共同訓練的目的。

6、關(guān)愛同學，不放棄每一個學困生。

對于學困生，在物質(zhì)上賜予關(guān)心，在生活上賜予關(guān)懷和愛惜，在精神上賜予鼓舞和支持。平常，班務(wù)工作要有急躁，特殊是對那些學習差的、退步的、考試發(fā)揮不好的、有困難的、留守的同學，可常常開導、鼓舞、訓練，與他們談心，隨時把握他們的心理活動和思想動向，這樣不僅能消退他們的精神壓力，還能取得他們的信任，從而增加學習的信念。古人云：親其師而信其道。信任在學習上不偏袒、不卑視、不放棄任何一名同學，同學也會投桃報李，我們的訓練也會取得意想不到的效果。

學校班主任期末工作總結(jié)13

這學期我擔當學校二班級的班主任，班主任的工作是瑣碎的、繁忙的，一個良好的班集體對每個同學的健康成長有著巨大的作用。良好習慣的培育是本學期的訓練重點之一，那么如何在日常的班級管理中讓同學養(yǎng)成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓同學成為班級管理的仆人，也同時在這樣的過程中培育他們的力量。因此嘗試了以下的做法，收到了肯定的效果。

一、讓同學展現(xiàn)自我，樹立自信。

二班級的同學活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建同學展現(xiàn)自己的平臺，比如讓同學寫得的日記或看圖寫話，在課堂上朗讀給大家聽。此外還常常利用班會課，開展一些小活動，諸如查字典競賽，詞語接龍，講故事競賽益智身心，鼓舞同學為大家表演，增加自信。

二、特別同學的訓練。

對班里那些學習、生活習慣不好的同學，比如老師講課愛插嘴，坐立姿態(tài)不端正，上課愛做小動作。針對這些狀況，我主要是將他們分散在班級中，有個別特殊淘氣的就支配他坐在最前面，上課常常提示提示，也便于管理。對這些同學我還經(jīng)常用語言開導、鼓舞、訓練他們。

在學習上不偏袒、不卑視、不放棄任何一個同學。如我班的鄭佳豪同學，他原來就是一個學習及不仔細的同學，習慣也很不好，后來在我的急躁訓練下，變得

聽候多了，作業(yè)基本上能仔細完成了，課堂上回答問題很樂觀，現(xiàn)在老師和同學都很喜愛他了。

三、家校溝通，攜手共進。

孩子的訓練離不開老師和家長的共同協(xié)作。因此，常常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來同樣同學在學校的表現(xiàn)也應(yīng)準時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到訓練的效果。因此，我常常利用小靈通，與家長保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)告知家長，共同商議?對策。

總而言之，班主任的工作是任而道遠，每天都要專心去對待。

學校班主任期末工作總結(jié)14

今年是我第一年接觸五班級同學，心里壓力著實不小，特別感謝學校領(lǐng)導的信任和支持以及各老師和樂觀協(xié)作和努力付出，翟老師教學上仔細負責，對同學關(guān)懷備至，趙老師緊抓寢室紀律，關(guān)懷同學身體，在這幾位老師的關(guān)心下，我班工作正常進行，將本學期的工作總結(jié)如下：

1、班級管理方面

①了解同學特點，深化同學內(nèi)心，五班級的同學特殊簡單形成叛逆性格，甚至以為和老師對著干是“帥”的表現(xiàn)，一次課間，小陽和小星在教室抱著頭打了起來，我一扭頭，正好觀察了這一幕，立刻火冒三丈。由于同學之間要和諧相處這句話剛說完還不到半個小時，他們就開戰(zhàn)了，把他們叫過來以后，我沒說話，想讓他們冷靜冷靜，也給自己一些時間調(diào)整心態(tài)，兩分鐘后，我問他倆怎么了？小陽委屈的淚水立刻如泉涌般，大聲吼道：“是他先打我的，我只不過給他開了個玩笑”，這吼聲驚憂了全部的同學，同學們一個個睜大眼睛看著這個由于有理而神氣十足的小陽，我知道他這種行為會很快在班級盛