小學(xué)班主任期末工作總結(jié)

小學(xué)班主任期末工作總結(jié)

學(xué)校班主任期末工作總結(jié)1

作為育英學(xué)校的一名黨員班主任老師，在黨支部“五個(gè)”帶頭思想的引領(lǐng)下，努力探究訓(xùn)練教學(xué)的藝術(shù)。積聚訓(xùn)練的正能量，引導(dǎo)同學(xué)歡樂(lè)學(xué)習(xí)，歡樂(lè)生活。學(xué)習(xí)的幸福感在班級(jí)中傳播，像催化劑一樣使整個(gè)班級(jí)變得歡樂(lè)起來(lái)，布滿正能量。

一、“l(fā)ü”開(kāi)啟正能量

xx年9月，我預(yù)備做12班班主任的時(shí)候，就思忖怎樣調(diào)動(dòng)自己作為老師的正能量，怎樣讓同學(xué)歡樂(lè)學(xué)習(xí)、歡樂(lè)生活。在假期里，我自己思索，也利用短信和的形式與同學(xué)聯(lián)系，爭(zhēng)論豐富班級(jí)文化，于是，在開(kāi)學(xué)初我們班創(chuàng)建了自己的“l(fā)ü”文化。

享受綠色，我們健康成長(zhǎng);

過(guò)濾苦惱，我們歡樂(lè)生活;

深思熟慮，我們自我豐盈;

提高效率，我們享受學(xué)習(xí);

嚴(yán)格自律，我們優(yōu)秀卓越。

隨著“l(fā)ü”文化的確定和推廣，一切管理都很簡(jiǎn)潔有效。同學(xué)欣然認(rèn)同了這種規(guī)章：

我們組建綠色班級(jí)，班級(jí)內(nèi)沒(méi)有垃圾筐，不能制造垃圾，每天只做一次衛(wèi)生;不許帶零食;不許喝帶顏色的小甜水;必需吃早飯;講綠色語(yǔ)言;過(guò)綠色的老師節(jié)，用擁抱代替老師節(jié)的物質(zhì)禮物;開(kāi)綠色運(yùn)動(dòng)會(huì)……這個(gè)“綠色”班級(jí)的理念解決了班級(jí)內(nèi)很讓人頭疼的教室衛(wèi)生問(wèn)題、零食問(wèn)題。

我們組建高效率班級(jí)。首先我推行了我的“歡樂(lè)”法則：我先引導(dǎo)同學(xué)們分析，歡樂(lè)這個(gè)詞語(yǔ)是怎樣產(chǎn)生的——由于“快”所以產(chǎn)生“樂(lè)”的心情，歡樂(lè)是很愉悅的一種情感。這種情感產(chǎn)生的緣由是“快”，也就是“效率提高”。就人類進(jìn)展來(lái)說(shuō)，步行、馬車、汽車、火車、飛機(jī)……這是行進(jìn)的速度在提高，實(shí)際上是效率在提高，由于“快”所以“樂(lè)”。當(dāng)我們做事的速度提高時(shí)，我們的效率就必定會(huì)提高，我們會(huì)歡樂(lè)的生活、歡樂(lè)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)效率提高，我們有足夠的時(shí)間玩耍，有足夠的時(shí)間做我們興奮做的事情，我們的生活因此而“歡樂(lè)”。這個(gè)“高效率”班級(jí)的理念解決了同學(xué)做事拖沓的問(wèn)題，引導(dǎo)同學(xué)歡樂(lè)學(xué)習(xí)。

我們組建高自律的班級(jí)。我告知我的同學(xué)們“自律產(chǎn)生雙贏”：老師嚴(yán)格自律，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，仔細(xì)備課判作業(yè)，老師自己受益，老師的同學(xué)也會(huì)受益;同學(xué)嚴(yán)格自律，遵守各種制度，仔細(xì)學(xué)習(xí)，就不會(huì)有老師的批判、同學(xué)的稱贊跟隨，學(xué)習(xí)的心情是愉悅的，而老師會(huì)更加用心備課，同學(xué)自己受益，老師也會(huì)受益。這個(gè)“自律產(chǎn)生雙贏”班級(jí)的理念解決了在班級(jí)活動(dòng)中的管理問(wèn)題，老師管理同學(xué)，老師苦痛同學(xué)更苦痛，而自律就是在有規(guī)章的前提下，師生都自己管理好自己，這樣的學(xué)校生活是愉悅的。

對(duì)于學(xué)校同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們的世界觀人生觀正在漸漸形成時(shí)期，難免會(huì)遇到各種的挫折和不如意，有些同學(xué)會(huì)因此想不開(kāi)，因此放棄自己的追求，甚至放棄生命。“過(guò)濾苦惱，我們歡樂(lè)生活”的“過(guò)濾”提示同學(xué)們學(xué)會(huì)篩選提煉生活中的美的、好的事物，過(guò)濾掉苦惱，健康生活?！吧钏际鞈]，我們自我豐盈”強(qiáng)調(diào)的是“思索”，在作出某一打算之前，要思索成熟，不要過(guò)于沖動(dòng)，那樣會(huì)釀出禍端，甚至?xí)绊懽约旱囊簧?/p>

這個(gè)“l(fā)ü”的理念不光成為班級(jí)文化的象征，也成為班訓(xùn)、班規(guī)。在這種“l(fā)ü”的思想的引導(dǎo)下，同學(xué)歡樂(lè)學(xué)習(xí)，老師歡樂(lè)工作。

在宣揚(yáng)委員的策劃下，同學(xué)們合作制作了宣揚(yáng)板報(bào)，宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)，還制作了班徽。各種形式的宣揚(yáng)，這種“l(fā)ü”的思想深化到每一個(gè)班級(jí)成員的心中。

二、高效訓(xùn)練產(chǎn)生活性正能量

開(kāi)學(xué)初，不吃零食、不亂扔紙屑的這種“綠色”的理念同學(xué)們很簡(jiǎn)單接受了，而且很快就落實(shí)到自己的行動(dòng)上。最難轉(zhuǎn)變的是孩子們的辦事的效率，而高效是同學(xué)歡樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。于是我觀看同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，怎樣更高效，怎樣做最省力。隨后對(duì)同學(xué)進(jìn)行高效訓(xùn)練。

1.合作擺桌椅速度訓(xùn)練

剛一入班，我把同學(xué)分成了10個(gè)小組，每組4個(gè)同學(xué)。需要合作爭(zhēng)論學(xué)習(xí)時(shí)，四個(gè)人的座位要以組長(zhǎng)為核心合并在一起，獨(dú)立思索學(xué)習(xí)時(shí)座位分開(kāi)。這一分一合的搬桌椅的過(guò)程是我對(duì)同學(xué)進(jìn)行效率訓(xùn)練的第一步。我先讓同學(xué)進(jìn)行分組搬桌椅，同時(shí)記時(shí)，到最終一名同學(xué)搬好坐下用時(shí)1分15秒;然后合并小組，再記時(shí)，到最終一名同學(xué)搬好坐下用時(shí)1分18秒，并且教室內(nèi)搬動(dòng)桌椅的叮叮當(dāng)當(dāng)聲和同學(xué)們的嘰嘰喳喳聲，亂成一片。

是老師的問(wèn)題，我立刻調(diào)整思路。讓最少的人動(dòng)，秩序就不會(huì)亂。

最終試驗(yàn)，8秒鐘，同學(xué)們能夠完成搬桌、抬椅的分、合小組。

從始至終拆、合小組訓(xùn)練也許用了10分鐘，但是同學(xué)們挑戰(zhàn)了全班的極限，這是第一次，他們真正地熟悉到了我們是高效的12班。

2.早上放書(shū)包速度訓(xùn)練。

一日之計(jì)在于晨，但是孩子們經(jīng)過(guò)了一夜的休整，來(lái)到教室的時(shí)候是松散的，而這一早上來(lái)教室的事情是不少的：要在自己的座位上整理好書(shū)包，掏出上課要用的東西、要交的作業(yè)、要朗讀的書(shū);把書(shū)包放到后面自己的小柜子里面;上交作業(yè);早讀。而小干部們要做的事情：收發(fā)作業(yè)、帶領(lǐng)早讀、寫一天的課表……如何讓同學(xué)們有個(gè)高效的早晨，這關(guān)系到同學(xué)一天學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

經(jīng)過(guò)幾天的觀看之后，我和全班同學(xué)進(jìn)行了“放書(shū)包”高效訓(xùn)練。

在一個(gè)動(dòng)作最慢的同學(xué)進(jìn)教室之后，我站在他的身邊，不動(dòng)聲色地看著他把書(shū)包翻開(kāi)，掏出書(shū)，放本子，放書(shū)包，記時(shí)5分鐘。我靜靜對(duì)他說(shuō)，“你再把剛才放書(shū)包的程序重新做一下，看看用多長(zhǎng)時(shí)間，第一次用時(shí)5分鐘?！?/p>

小男孩吐了一下舌頭，麻利地開(kāi)頭收起書(shū)包放書(shū)房本子，提前了兩分鐘。我引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論怎樣能快速放書(shū)包。

小孩子們七嘴八舌的發(fā)言其實(shí)說(shuō)到了高效的程序問(wèn)題，事先做好預(yù)備工作，肯定會(huì)提高效率的。我稍作總結(jié)，沒(méi)有在課堂上訓(xùn)練，只是提示同學(xué)們提前做好預(yù)備，高效生活從早晨開(kāi)頭。

其次天，全部的孩子早上放書(shū)包的速度都加快了，對(duì)于個(gè)別的速度慢的同學(xué)，我對(duì)他們個(gè)別記時(shí)訓(xùn)練，效率也提高了。

3.一心二用速度訓(xùn)練。

每個(gè)孩子都有無(wú)限潛能。那天，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)要進(jìn)行“一心二用”練習(xí)提高效率。同學(xué)們很是興奮。其實(shí)這對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是經(jīng)常運(yùn)用的小把戲，由于我們的大腦有左右兩個(gè)半球嗎。

最先進(jìn)行“一心二用”速度訓(xùn)練的是早晨，早上我們班的帶領(lǐng)早讀的同學(xué)會(huì)早早地站在講臺(tái)上進(jìn)行語(yǔ)文古詩(shī)的背誦古文的朗誦，同學(xué)們就坐在下面跟著他們一起朗誦。開(kāi)頭的時(shí)候是誰(shuí)坐好交好作業(yè)后再跟著朗誦。

我要求大家一心二用，同時(shí)做兩件事情，走進(jìn)教室就跟著大聲朗誦，同時(shí)一邊背詩(shī)一邊整理書(shū)包;小組長(zhǎng)在收作業(yè)的時(shí)候同時(shí)一邊大聲朗誦。每個(gè)人都同時(shí)做兩件事情，效率必定提高。

在剛開(kāi)學(xué)的那段時(shí)間內(nèi)，同學(xué)養(yǎng)成了“一心二用”的習(xí)慣，早晨高效，全天高效。

4、高效老師的引領(lǐng)。

我會(huì)努力在課堂上目標(biāo)明確，在活動(dòng)中指令清楚。在同學(xué)面前永久精神抖擻。在平常的工作時(shí)間不談天，高效工作。這樣勢(shì)必會(huì)影響同學(xué)們。

我和同學(xué)們一起進(jìn)行收作業(yè)、值日、出板報(bào)等高效訓(xùn)練。效率訓(xùn)練激發(fā)出了同學(xué)們內(nèi)在的潛力。在高效率的前提下，同學(xué)的心無(wú)雜念，他們的能量爆發(fā)，與班級(jí)的需求、自己的進(jìn)展對(duì)接，訓(xùn)練的力氣轉(zhuǎn)化為同學(xué)自身的能量。產(chǎn)生極高的正能量，這是活性正能量。

學(xué)校班主任期末工作總結(jié)2

期末考試已經(jīng)接近，本學(xué)期各項(xiàng)工作也將畫(huà)上圓滿的句號(hào)。這一學(xué)期我和我的同學(xué)都努力踏實(shí)的做好每一件事，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足和憾?，F(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)工作總結(jié)如下：

教學(xué)方面：

1.仔細(xì)研讀各項(xiàng)教材，不放過(guò)教材和教參上任何有價(jià)值的信息，反復(fù)閱讀，認(rèn)真品嘗，努力想出能讓孩子們樂(lè)于接受的好方法。在每周的教研活動(dòng)中樂(lè)觀參加爭(zhēng)論關(guān)于教材的講解，分析問(wèn)題，加深了對(duì)教材的理解也活躍了對(duì)教材的聯(lián)想思維，這期間編寫學(xué)案這一環(huán)節(jié)不僅使我熟識(shí)了課標(biāo)、教材，更讓我明白了對(duì)同學(xué)的要求，為我的教學(xué)也作了鋪墊。課堂上，我總是給同學(xué)營(yíng)造寬松和諧的氛圍，讓他們樂(lè)學(xué)，假如孩子表現(xiàn)好的話，我也會(huì)以課堂小嬉戲的方式或小故事來(lái)嘉獎(jiǎng)他們。

2.注意教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，讓同學(xué)以自身的切實(shí)感受來(lái)領(lǐng)悟所學(xué)學(xué)問(wèn)，在教學(xué)過(guò)程中充分利用教具、多媒體教學(xué)機(jī)幫助教學(xué)，講數(shù)學(xué)廣角時(shí)，讓同學(xué)親自摸一摸、抱一抱，講“對(duì)稱圖形”時(shí)讓同學(xué)折一折、剪一剪等實(shí)踐活動(dòng)增加了同學(xué)的愛(ài)好，使同學(xué)輕松開(kāi)心地把握學(xué)問(wèn)。經(jīng)受了學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程。

3.注意對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，我們班的小柳，小陳等幾個(gè)同學(xué)課堂上不會(huì)聽(tīng)課也不會(huì)思索問(wèn)題，作業(yè)完成難度大。但是我并沒(méi)有放棄他們，而是常常利用課間或課外活動(dòng)時(shí)間手把手教他們，面對(duì)面批改他們的作業(yè)，對(duì)他們?cè)谧鲎鳂I(yè)過(guò)程中消失的問(wèn)題進(jìn)行分析總結(jié)，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。抓住他們的點(diǎn)滴進(jìn)步就會(huì)在全班同學(xué)面前夸獎(jiǎng)他們。支配他們幾個(gè)坐在教室的最前邊，給他們配最優(yōu)秀的小老師幫他們講題做練習(xí)。在老師和同學(xué)們的共同關(guān)心下，他們的成果漸漸地有了些許進(jìn)步，在集體生活中，他們體驗(yàn)到了歡樂(lè)。

4.留意培育同學(xué)仔細(xì)書(shū)寫的習(xí)慣。有人說(shuō)：“仔細(xì)書(shū)寫不僅能提高作業(yè)的精確?????率，而且對(duì)端正同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度也有樂(lè)觀的意義?！彼栽谧鲎鳂I(yè)時(shí)，要求同學(xué)書(shū)寫規(guī)范，對(duì)作業(yè)的書(shū)寫以典型示范表?yè)P(yáng)為主，并常常在全班同學(xué)面前展現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)，給同學(xué)樹(shù)立榜樣。

班級(jí)管理方面：

1.培育同學(xué)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。低班級(jí)是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，我利用同學(xué)監(jiān)督同學(xué)，少打掃，勤檢查，誰(shuí)制造，誰(shuí)打掃的制度，并不斷作出評(píng)價(jià)，鼓舞孩子們的進(jìn)步。堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期，孩子們漸漸養(yǎng)成了自覺(jué)講衛(wèi)生愛(ài)潔凈的好習(xí)慣。

2.讓歡樂(lè)成為訓(xùn)練的主線，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子的閃光點(diǎn)，走進(jìn)孩子的心里和孩子成為好伴侶。我們班小王剛開(kāi)學(xué)時(shí)上課坐不住，下課愛(ài)打鬧，常常受批判。對(duì)他，我真是沒(méi)方法，有一次見(jiàn)他把黑板擦的潔凈锃亮，我特殊欣喜，無(wú)意識(shí)的在全班同學(xué)面前夸獎(jiǎng)了他。誰(shuí)知每次我上完課他都會(huì)主動(dòng)去擦黑板。后來(lái)我讓他負(fù)責(zé)整理講桌，當(dāng)路對(duì)小隊(duì)長(zhǎng)，他都會(huì)把我安排給他的任務(wù)專心地做好。我越來(lái)越喜愛(ài)他，現(xiàn)在的他課堂上愛(ài)發(fā)言，生活中樂(lè)于關(guān)心其他小伴侶。原來(lái)這個(gè)孩子身上有這么多優(yōu)點(diǎn)，有這么多可挖掘的潛力。用擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)美的眼睛，用一顆童心愛(ài)心和孩子們相處，孩子們歡樂(lè)我們也樂(lè)。

3.生活中，無(wú)微不至的關(guān)注每一個(gè)孩子，對(duì)于家長(zhǎng)交代我的事，我做到準(zhǔn)時(shí)落實(shí)，如有的孩子返校時(shí)帶有藥，為了讓家長(zhǎng)放心，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)給家長(zhǎng)反饋孩子的健康狀況，讓家長(zhǎng)沒(méi)有后顧之憂。

不足之處和今后需改進(jìn)的地方：

1.提高自身素養(yǎng)，堅(jiān)持寫訓(xùn)練筆記訓(xùn)練隨筆，扎實(shí)自己的基本功。

2.面對(duì)較頑固的同學(xué)還缺乏訓(xùn)練技巧，還需多學(xué)習(xí)，增加自己的訓(xùn)練才智。

3.部分同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，同學(xué)自覺(jué)意識(shí)仍需培育。

4.實(shí)行班級(jí)管理民主化細(xì)致化，培育小干部的責(zé)任心。

訓(xùn)練的路還在連續(xù)，孩子們?cè)诓粩噙M(jìn)步，我更需要加勁努力，我會(huì)不斷進(jìn)一步充實(shí)自己，以：“做一名好老師”作為我的座右銘，給孩子們帶去更豐富的訓(xùn)練資源。

學(xué)校班主任期末工作總結(jié)3

本學(xué)期即將結(jié)束，伏案深思，幾多得失、喜憂參半?，F(xiàn)把半年來(lái)作為學(xué)校班主任工作中的成果和不足小結(jié)如下：

自主成長(zhǎng)：

教好書(shū)是育好人的前提。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給同學(xué)以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特別的感召力。因此，我不斷地給自己充電，仔細(xì)鉆研教材，努力讓同學(xué)喜愛(ài)上課，喜愛(ài)學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不教不管會(huì)變壞?！蔽遗ψ龅秸嫘膼?ài)惜我的同學(xué)，嚴(yán)格要求他們，但是是在充分敬重同學(xué)的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。

通過(guò)學(xué)習(xí)讓我知道老師職業(yè)的內(nèi)在魅力，首先在于它是人與人之間心靈的溝通、才智的對(duì)話、生命的召喚，是一種能體驗(yàn)勝利、成長(zhǎng)與歡快——孩子的成長(zhǎng)與自己的成長(zhǎng)，使我在付出的過(guò)程中體驗(yàn)收獲，體驗(yàn)歡快。有了這樣的觀念，我不再感到疲乏，不再感到困惑，并堅(jiān)決了信念，樂(lè)觀地、全身心地投入到喜愛(ài)的工作中去。“微笑面對(duì)每一天。”這句話成為我的座右銘，催我?jiàn)^進(jìn)，同時(shí)也使我收獲了更多的歡樂(lè)。

在一年中，和兩位優(yōu)秀班主任共同探討班主任工作中消失的問(wèn)題，使我對(duì)怎樣來(lái)管理班級(jí)有了更新的熟悉，我的訓(xùn)練教學(xué)技能也有了提高。更讓我熟悉到?jīng)]有教不好的孩子，只有不會(huì)教的老師，每個(gè)孩子身上都隱藏著潛能，都有自己的閃光點(diǎn)，那就要看我們的老師如何使這“星星之火燎原”。

班級(jí)管理：

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把同學(xué)的樂(lè)觀因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑同學(xué)自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建同學(xué)自我管理體制，為同學(xué)設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)上崗施政，有服務(wù)同學(xué)，熬煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，班規(guī)的詳細(xì)內(nèi)容每學(xué)期都依據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求，準(zhǔn)時(shí)地做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上同學(xué)，班級(jí)的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)同學(xué)的行為和品德向更高的層次進(jìn)展，促使同學(xué)通過(guò)自我訓(xùn)練，自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。

什么是真正的自主管理？是不是有了一套系統(tǒng)的加減分措施就足矣？我從《第56號(hào)教室的奇跡中》找尋到了答案——第56號(hào)教室之所以能制造奇跡，它不是擁有了什么特別的東西，而是由于它布滿了“信任”。

在56號(hào)教室里孩子沒(méi)有恐驚，沒(méi)有壓力，惟有信任與歡樂(lè)。這學(xué)期，我也像雷夫·艾斯奎斯老師一樣，實(shí)行著這樣的奇跡。每個(gè)同學(xué)在開(kāi)學(xué)第一天都會(huì)申請(qǐng)一份工作。工作單上有教室管理員(主要分管打掃衛(wèi)生的工作)、銀行管理員、衛(wèi)生工具管理員、辦公室信差、警察等各種職業(yè)。每份工作的工資依據(jù)工作的分工不同也有肯定的差異。比如說(shuō)衛(wèi)生工作，以往孩子只喜愛(ài)選擇簡(jiǎn)潔易做的擦黑板、送垃圾等工作，而掃地的工作無(wú)人問(wèn)津，現(xiàn)在依據(jù)工作難度的不同，設(shè)定了不同的工資，孩子的勞動(dòng)樂(lè)觀性高漲，問(wèn)題迎刃而解。如各項(xiàng)工作完成到位，順當(dāng)領(lǐng)取勞動(dòng)所得，相反沒(méi)有按要求做到，就會(huì)收到罰單。

學(xué)校班主任期末工作總結(jié)4

今年我接任了四班級(jí)2班班主任工作，對(duì)這些小伴侶還不是很熟識(shí)，所以做起來(lái)不是很應(yīng)手。但我知道：平凡的班主任工作，是讓同學(xué)提高力量、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項(xiàng)工作，必需花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

同學(xué)從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及同學(xué)各方面的進(jìn)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實(shí)際狀況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)爭(zhēng)論，明確學(xué)校生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織同學(xué)每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評(píng)為優(yōu)勝星，以此不斷強(qiáng)化，關(guān)心同學(xué)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用

俗話說(shuō)：火車跑得快必需車頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的，所以，我在班級(jí)管理中特殊重視班干部的選拔和培育，本學(xué)期，我采納了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓同學(xué)自愿報(bào)名競(jìng)選。班干部產(chǎn)生后，我和他們常常召開(kāi)班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中樂(lè)觀主動(dòng)，而且工作起來(lái)也得心應(yīng)手。每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì)召集班干部開(kāi)一次會(huì)，讓他們談?wù)劦檬В约敖窈蟮臏?zhǔn)備等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作樂(lè)觀性。

在對(duì)個(gè)別同學(xué)的訓(xùn)練中，我總是利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓同學(xué)感到老師對(duì)他們的關(guān)懷與愛(ài)，使他們情愿以自己好的方面展現(xiàn)給老師看。

班主任工作是勞碌而繁瑣的，但同時(shí)又為我供應(yīng)了更多與同學(xué)接觸溝通的機(jī)會(huì)，讓我的教同學(xué)活更加豐富多彩。

學(xué)校班主任期末工作總結(jié)5

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，作為一名學(xué)校班主任，本人現(xiàn)將xx年上學(xué)期期末工作總結(jié)如下，在此感謝大家。

一、思想工作方面

俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應(yīng)訓(xùn)練教學(xué)的改革浪潮。通過(guò)閱讀部分道德修養(yǎng)書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。

二、訓(xùn)練工作方面

這學(xué)年，本人擔(dān)當(dāng)二班級(jí)班主任，班級(jí)人數(shù)較多，又始終面臨著新課程改革。雖然我連續(xù)教了三年二班級(jí)，但每一年的教材都在變動(dòng)。因此，我在訓(xùn)練教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些狀況，我虛心向有閱歷的老師及兄弟學(xué)校的同行討教閱歷。平常樂(lè)觀參與校級(jí)教研活動(dòng)，仔細(xì)記錄好聽(tīng)課筆記。在教學(xué)中，做好教學(xué)工作方案，仔細(xì)鉆研新大綱、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，樂(lè)觀開(kāi)拓教學(xué)思路，試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育同學(xué)的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的力量。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注意閱讀有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)的書(shū)籍，并進(jìn)行部分載錄和寫些心得體會(huì)。

三、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、喜愛(ài)同學(xué)、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

要想給同學(xué)一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學(xué)習(xí)、充電。我在教學(xué)之余，除了仔細(xì)參與學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還擠出時(shí)間去函授學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)達(dá)到現(xiàn)在的訓(xùn)練教學(xué)要求。

以上小結(jié)，暨我個(gè)人xx年上半年工作總結(jié)，如有不妥，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)同事批判指正。

學(xué)校班主任期末工作總結(jié)6

時(shí)間真快，在平淡與勞碌中，做班主任一個(gè)多學(xué)年的日子已經(jīng)一晃而過(guò)。這是我與孩子們相處的其次個(gè)年頭。感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭長(zhǎng)高了許多，不經(jīng)意間，他們懂事了許多，他們學(xué)會(huì)了許多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。他們開(kāi)頭正式步入學(xué)校的校門，而我也作為一位新老師步入學(xué)校的校門。可以說(shuō)，我是他們的同行者。作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，最大的感受是：苦中有樂(lè)。

回顧這一學(xué)年多的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到，只有全班同學(xué)和班主任共同努力，增加集體分散力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體進(jìn)展，從而使同學(xué)在各方面得到進(jìn)步。

班主任的工作是瑣碎的，簡(jiǎn)單的，但苦中有樂(lè)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我記憶猶新。歸納起來(lái)有以下幾方面：

一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的工作閱歷

在校的每位老師，都有自己管理同學(xué)的閃光點(diǎn)。平常的交談中，可以向某些方面做得好的老師請(qǐng)教。一件事有百余種做法，虛心學(xué)習(xí)別人有效的做事方法也是讓自己進(jìn)步的一種學(xué)習(xí)過(guò)程。這點(diǎn)，我想在這里感謝關(guān)心過(guò)我的全部老師，是你們的溫馨提示，讓我在管理同學(xué)上避開(kāi)走了許多彎路，也是你們的熱心關(guān)心，我真實(shí)地感受到在這個(gè)團(tuán)隊(duì)工作的暖和。

二、重視培育孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低班級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育同學(xué)良好的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，同學(xué)會(huì)在各方面得到提高的。所以，我尤其注意培育同學(xué)良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣還是衛(wèi)生習(xí)慣。低班級(jí)的同學(xué)比較喜愛(ài)競(jìng)賽、競(jìng)賽的形式，我就在自班級(jí)后墻的學(xué)習(xí)園地中貼了-棵蘋果樹(shù)，誰(shuí)表現(xiàn)的好，我就再蘋果樹(shù)上畫(huà)一個(gè)蘋果。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成了良好的習(xí)慣制造好的氛圍。

三、培育小干部，進(jìn)展孩子的力量

班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力氣。要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、力量強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。

我們二班級(jí)的包干區(qū)衛(wèi)生打掃任務(wù)相當(dāng)繁重。為此，我支配了兩隊(duì)同學(xué)隔周打掃，每隊(duì)有一個(gè)力量較強(qiáng)的'同學(xué)當(dāng)組長(zhǎng)，打掃好之后，組長(zhǎng)帶領(lǐng)組長(zhǎng)對(duì)整個(gè)操場(chǎng)進(jìn)行檢查。并實(shí)行了兩隊(duì)間競(jìng)賽的形式，這樣有利于更好地完成班級(jí)的值日工作。

學(xué)習(xí)方面，我把全班同學(xué)分成了-個(gè)小組，每個(gè)小組都設(shè)有一名組長(zhǎng)(組長(zhǎng)都是學(xué)習(xí)成果及力量相對(duì)較好的同學(xué))。我讓每個(gè)小組長(zhǎng)監(jiān)督其他-名同學(xué)。，這樣組長(zhǎng)可以很便利地監(jiān)督其他-名組員的作業(yè)上交、背書(shū)狀況等等。我還特地把這個(gè)組內(nèi)的-名同學(xué)作為支配在一起，便于他們平常的學(xué)習(xí)和生活溝通。

四、與搭班老師合作

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得勝利的，必需與任課老師的工作親密協(xié)作，形成合力。“三人行，必有我?guī)?，”任課老師對(duì)孩子的訓(xùn)練也很有閱歷，協(xié)作訓(xùn)練好孩子，班主任工作才能更加輕松。班主任與任課老師精誠(chéng)協(xié)作，發(fā)揮參加力氣是不行低估的。

五、留意不拋棄學(xué)困生

學(xué)困生在我們班的比例很大，估量了下有--%，這是個(gè)看了會(huì)讓人捏把汗的數(shù)字。不放棄他們，寧愿自己辛苦，只要看到他們有小小的進(jìn)步，我也會(huì)很欣慰的。為此，我基本利用午休時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。我信任，付出確定有回報(bào)的，我不在乎這回報(bào)是大是小。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。做班主任是辛苦的，但苦中有樂(lè)。久渴后喝到一股清泉的歡樂(lè)是全部歡樂(lè)中最有價(jià)值的，我所追求的正是這種苦盡甘來(lái)的歡樂(lè)。

學(xué)校班主任期末工作總結(jié)7

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間我和這群可愛(ài)的同學(xué)們相處了一個(gè)學(xué)期?；叵脒@一學(xué)期以來(lái)的工作，我有苦也有甜，真是累并歡樂(lè)著。為了讓他們能得到全面的進(jìn)展，健康地成長(zhǎng)，我做了大量的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、同學(xué)方面

1、樂(lè)觀響應(yīng)校領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，樂(lè)觀開(kāi)展各種活動(dòng)。如：在新生入隊(duì)活動(dòng)中，我班有17位同學(xué)光榮地加入了少先隊(duì)員；在體育運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班獲班級(jí)團(tuán)體第一名的好成果；在文科節(jié)中，我班榮獲第三名；在武術(shù)操和手語(yǔ)操的競(jìng)賽中，榮獲團(tuán)體其次名。這些活動(dòng)不僅豐富了同學(xué)們的課間生活，還增加了班級(jí)的分散力。給同學(xué)們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，更加豐富了他們的課外生活。

2、課堂習(xí)慣的培育。對(duì)于一班級(jí)的同學(xué)們，課堂習(xí)慣的培育是班主任工作的重中之重，可以說(shuō)是檢驗(yàn)班主任工作成敗的關(guān)鍵。每天多表?yè)P(yáng)，盡量少批判或不批判，利用同學(xué)的上進(jìn)心鞭策他們。再次，關(guān)懷每一位同學(xué)，更是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。同學(xué)們年齡小，常常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在同學(xué)消失不良狀況的第一時(shí)間里聯(lián)系他們的家長(zhǎng)，勸慰他們。

二、家校聯(lián)合方面

和家長(zhǎng)多聯(lián)系，多溝通，共同促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。我始終覺(jué)得，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。老師對(duì)同學(xué)的影響再大，假如得不到家庭的響應(yīng)與合作，必定是勢(shì)單力薄的。所以我常常通過(guò)家長(zhǎng)接送同學(xué)的時(shí)候，表達(dá)自己對(duì)訓(xùn)練同學(xué)的看法，反映同學(xué)的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。雖然工作一點(diǎn)都不輕松，但是生活是很充實(shí)的，收獲也是許多的。一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了，從同學(xué)進(jìn)校到現(xiàn)在，同學(xué)從什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行溝通了。這一學(xué)期下來(lái)，看到同學(xué)們基本能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。我打心眼里興奮。

三、自身方面

作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學(xué)，對(duì)同學(xué)起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。

1、思想訓(xùn)練常抓不懈。利用班會(huì)，進(jìn)行思想品德訓(xùn)練，衛(wèi)生、紀(jì)律、平安等常常講，著重培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用。大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級(jí)管理制度，對(duì)同學(xué)各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、關(guān)懷愛(ài)惜每個(gè)同學(xué)。作為一名老師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，也愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。如我班肖晨同學(xué)，每天上課走神，不按時(shí)做作業(yè)，我沒(méi)有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓舞他，在同學(xué)面前常常夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰慧的同學(xué)。慢慢的，他不但能完成作業(yè)，而且成果也有了很大的進(jìn)步。

總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探究。在今后的工作中，我將不斷努力，盡心盡責(zé)地做好每一項(xiàng)工作。

學(xué)校班主任期末工作總結(jié)8

最近發(fā)表了一篇名為《20xx學(xué)校班主任期末工作總結(jié)》的范文，好的范文應(yīng)當(dāng)跟大家共享，重新編輯了一下發(fā)到。

這一學(xué)期里，班上的不小。首先是們一每天的都長(zhǎng)大了，越來(lái)越懂事了，給我添麻煩的幾率是越來(lái)越少了，不少的還會(huì)主動(dòng)為老師分憂，這讓我感到格外的欣慰啊，我在這時(shí)候也覺(jué)得自己這幾年來(lái)的訓(xùn)練工作還是有肯定成效的。同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里面其實(shí)會(huì)有著諸多轉(zhuǎn)變的，一是思維想法上的轉(zhuǎn)變，二是學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，所以為了讓孩子們養(yǎng)成一個(gè)較好的生活態(tài)度，我們這些老師可謂是費(fèi)盡了心思，生怕同學(xué)在這個(gè)階段走上什么彎路，而我身為班主任，身上的責(zé)任更加的重。

我這個(gè)班上有四十多名同學(xué)，每一位同學(xué)都有著自己的習(xí)性，而且從幼兒園到現(xiàn)在，基本上已經(jīng)養(yǎng)成了不少的習(xí)慣，但無(wú)論是好的還是壞的習(xí)慣，依舊還是有可能轉(zhuǎn)變的，所以我時(shí)常鼓舞大家保持好正確的態(tài)度，準(zhǔn)時(shí)改正一些壞毛病。從整體來(lái)看，班上同學(xué)的學(xué)習(xí)成果還算比較穩(wěn)定，只有少部分人在考試結(jié)束后會(huì)消失成果起伏的狀況，這時(shí)候就得詢問(wèn)一下同學(xué)的狀況，后來(lái)居上的同學(xué)我自然是鼓舞他們?cè)俳釉賲?，?duì)于成果退步的同學(xué)我會(huì)讓他們吸取教訓(xùn)，總結(jié)閱歷，爭(zhēng)取下一次做的更好。在平日的教學(xué)中，我會(huì)采納新奇的教學(xué)方式，這都是我從培訓(xùn)的時(shí)候?qū)W來(lái)的，空閑的時(shí)候我還會(huì)去看看別的老師是怎么教課的，這對(duì)于我的教學(xué)工作非常的有關(guān)心，不然太過(guò)老套的教學(xué)模式注定得不到同學(xué)們的寵愛(ài)。

同學(xué)們?cè)谄饺盏耐瑢W(xué)中犯了錯(cuò)后，我會(huì)依據(jù)狀況來(lái)打算處理方式，同學(xué)們?cè)谶@個(gè)年紀(jì)對(duì)于許多事情都沒(méi)有清晰的概念，所以在做事情的時(shí)候會(huì)有點(diǎn)不考慮后果，這得通過(guò)我們這些老師加強(qiáng)思想訓(xùn)練工作才行。我當(dāng)班主任也有不少年了，對(duì)于管理同學(xué)還是比較有閱歷的，我不會(huì)太過(guò)壓制孩子們的天性，所以孩子們見(jiàn)到了我也不會(huì)太拘謹(jǐn)，看上去就似乎我是他們的伴侶一樣，我覺(jué)得這才是當(dāng)好班主任的條件之一。

學(xué)校班主任期末工作總結(jié)9

真是忙處光陰易逝，仿佛轉(zhuǎn)瞬間，緊急而勞碌、充實(shí)而歡樂(lè)的學(xué)校生活很快就又過(guò)去了一個(gè)學(xué)期，五(2)班班級(jí)工作總結(jié)。在本學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課老師的大力支持和樂(lè)觀協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得令人滿足的成果?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

在這學(xué)期里，我學(xué)習(xí)了不少的教書(shū)育人理論學(xué)問(wèn)，看了幾本訓(xùn)練專著，如華應(yīng)龍的《我就是數(shù)學(xué)》等，對(duì)名師的教學(xué)方法也有了一點(diǎn)小小的勝利嘗試。也具有了肯定的實(shí)踐閱歷，還學(xué)習(xí)了一些對(duì)教學(xué)特別有用的電腦學(xué)問(wèn)，同時(shí)也懂得了更多的做人的道理。對(duì)五班級(jí)學(xué)校生們的心理學(xué)問(wèn)也知道了一些，能用最科學(xué)的方法處理他們學(xué)習(xí)生活中消失的問(wèn)題。如我班的盧強(qiáng)同學(xué)，上學(xué)期總是喜愛(ài)和別的同學(xué)打架鬧事，是我班的問(wèn)題同學(xué)。本學(xué)期開(kāi)頭時(shí)我多次找他談心，和他一起分析打架的害處，并和他商定多長(zhǎng)時(shí)間做到不違紀(jì)就賜予肯定的口頭表?yè)P(yáng)和物質(zhì)嘉獎(jiǎng)，在本學(xué)期他明顯有了大的轉(zhuǎn)變，很少去主動(dòng)招惹別人，和同學(xué)們有沖突時(shí)也能先主動(dòng)和我談心，能正確的分析誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，學(xué)習(xí)成果也較上學(xué)期有了明顯的進(jìn)步。

在班級(jí)管理方面，我班實(shí)行的是“人人有事做、事事有人做”的原則。我制定了一系列的班級(jí)制度和值日表，如：《周一至周五晨掃值日表》、《周一周四大掃除值日表》、《班干部每日值日表》、《五(2)班同學(xué)日常分工值日表》等等，對(duì)每個(gè)同學(xué)在什么時(shí)間什么地點(diǎn)做什么事都有明確而細(xì)致的分工，對(duì)值日生值日好壞狀況由當(dāng)日值勤班干部作好記載，并在周五班會(huì)上公布。對(duì)好的現(xiàn)象提出表?yè)P(yáng)，對(duì)不好的現(xiàn)象點(diǎn)名批判，并指出正確做法。這樣一來(lái)，我班的學(xué)習(xí)生活環(huán)境有了大的改觀，變得潔凈干凈有序起來(lái)。

對(duì)同學(xué)的日常學(xué)習(xí)和生活，我也借鑒別的老師的勝利閱歷，在班上實(shí)施了幾項(xiàng)活動(dòng)，工作總結(jié)《五(2)班班級(jí)工作總結(jié)》。如《滿分作業(yè)紅旗飄》旨在通過(guò)紅旗數(shù)量多少來(lái)評(píng)價(jià)同學(xué)仔細(xì)作業(yè)狀況，在同學(xué)中形成一股優(yōu)質(zhì)作業(yè)比學(xué)趕超的學(xué)風(fēng)。如《星行動(dòng)星規(guī)章》旨在通過(guò)同學(xué)平?？荚嚦晒眯切窃铝梁吞?yáng)幾個(gè)等級(jí)來(lái)評(píng)價(jià)同學(xué)平常學(xué)習(xí)表現(xiàn)，星等級(jí)越高說(shuō)明該同學(xué)平常學(xué)習(xí)越仔細(xì)扎實(shí)，同時(shí)也起到時(shí)時(shí)提示同學(xué)們學(xué)習(xí)不掉隊(duì)作用。如《五二班同學(xué)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手》則是確立兩個(gè)成果相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)互為學(xué)習(xí)對(duì)手，通過(guò)平常上課回答問(wèn)題，作業(yè)和考試來(lái)關(guān)注同一水平同學(xué)的表現(xiàn)，激勵(lì)自己仔細(xì)學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。對(duì)于一些有體育特長(zhǎng)的同學(xué)，我又制定了《五二班愛(ài)好小組名單》，里面分的有籃球，乒乓球，象棋，五子棋，軍棋，跳棋，跳繩等多個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓同學(xué)們不光學(xué)書(shū)本學(xué)問(wèn)，還學(xué)習(xí)一些書(shū)本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，這樣既增加了同學(xué)的身體素養(yǎng)，又培育了同學(xué)們的心理素養(yǎng)。

另外我還要求同學(xué)們課外多搜集名人名言，每天由一個(gè)同學(xué)用自己最好的字書(shū)寫在黑板邊，并當(dāng)眾向大家解釋是誰(shuí)說(shuō)的，是什么意思，此舉旨在訓(xùn)練同學(xué)們的口頭表達(dá)力量和臨場(chǎng)心理素養(yǎng)，讓同學(xué)們?cè)谡业倪^(guò)程中去做到多看書(shū)，多集累，為以后寫作文供應(yīng)好的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。

在日常教學(xué)中，我充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，狠抓同學(xué)骨干的培育。一方面，讓每個(gè)班干部明確職責(zé)，大膽工作。另一方面，對(duì)班干部作嚴(yán)格要求，加強(qiáng)管理，勤于指導(dǎo)。在班干部的帶頭作用下，形成了良好的班集體。我對(duì)班干部的培育不但注意管理的提高，還培育他們敢于面對(duì)挫折、勇于競(jìng)爭(zhēng)的精神。在班級(jí)中實(shí)行干部競(jìng)選制，每隔兩個(gè)月進(jìn)行一次競(jìng)選，有志于提高自己的組織領(lǐng)導(dǎo)力量的同學(xué)毛遂自薦，再由我審查批準(zhǔn)。競(jìng)選前要有一周的自我表現(xiàn)，表現(xiàn)內(nèi)容有：較強(qiáng)的自制力量，良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，較高的組織領(lǐng)導(dǎo)力量等，這種方法極大地調(diào)動(dòng)了干部的工作樂(lè)觀性，也調(diào)動(dòng)了全體同學(xué)的參加熱忱。真正讓有實(shí)力有力量的同學(xué)擔(dān)當(dāng)班干部。我知道，作為班主任的一言一行對(duì)同學(xué)影響很大。所以我平常留意言教，更注意身教，要求同學(xué)做到的，我首先做到，要求同學(xué)不做的，自己堅(jiān)決帶頭不做。只有我以身作則了，同學(xué)才能遵規(guī)守紀(jì)，我的言行榜樣對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練才能真正起到耳濡目染的作用，真所謂“喊破嗓子，不如做出樣子”。如早上跑操，我總是在前面帶頭跑。要求同學(xué)不遲到，自己首先上課不遲到，假如間或有事上課去晚了，向同學(xué)說(shuō)明緣由?？吹街v臺(tái)處有垃圾紙張，我總是自然的撿起放入垃圾桶中，同學(xué)看到我這樣做就紛紛看下自己座位旁有沒(méi)垃圾，時(shí)間長(zhǎng)了同學(xué)們也就不再亂丟亂扔了，班上的衛(wèi)生始終也很好。以上是我這半年班主任工作的一點(diǎn)體會(huì)，在今后的工作中，我要取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的班主任工作更上新臺(tái)階。

學(xué)校班主任期末工作總結(jié)10

時(shí)間毫不停息地走著，轉(zhuǎn)瞬間又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作也一年了。記得剛開(kāi)頭帶班時(shí)還有些許不成熟和不穩(wěn)重，但經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的磨練，我也在快速地成長(zhǎng)著。在工作中，我感受到了孩子們帶給我的歡樂(lè)和幸福，但同樣也體會(huì)到了其中的困難和不易，任何事情都需要經(jīng)受了才能成長(zhǎng)，所以在工作中我不斷地反思著自己，努力使自己不愧于老師這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

一、培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著特別重要的作用。一班級(jí)是基礎(chǔ)訓(xùn)練的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培育的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到今后的學(xué)習(xí)和工作的勝利與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?lái)。因此，繼上學(xué)期以來(lái)，我始終把班級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣上，我是從以下幾個(gè)方面做的1.低起點(diǎn)

一班級(jí)的同學(xué)年齡小，依靠性強(qiáng)，動(dòng)手力量差，加上現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女，長(zhǎng)輩寵愛(ài)有加，有些同學(xué)習(xí)慣不好，有的甚至刁鉆任性。但是訓(xùn)練切不行太心急，拔苗助長(zhǎng)。因此，我的工作講究了急躁，對(duì)同學(xué)所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)低，學(xué)會(huì)換位思索，站在同學(xué)的角度設(shè)身處地地考慮他們的承受、把握狀況，同學(xué)才能踏踏實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn)，步步走好。也才能樹(shù)立同學(xué)養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信念。

2.細(xì)要求

對(duì)一班級(jí)同學(xué)的習(xí)慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng)，要近，要細(xì)，要小，要實(shí)，讓同學(xué)一聽(tīng)就懂，知道做法，操作性強(qiáng)。所以本學(xué)期，在上一學(xué)期訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，我又逐步強(qiáng)化課堂紀(jì)律和課間紀(jì)律。各任課老師都反映本學(xué)期孩子進(jìn)步很大，紀(jì)律較上學(xué)期有明顯進(jìn)步。

3.強(qiáng)訓(xùn)練

提出了一些細(xì)小的要求，假如不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格，要有一種不達(dá)目的誓不罷休的急躁。如為養(yǎng)成同學(xué)的文明行為，我按學(xué)校的要求要輕聲、慢步、右行，不任憑撕紙，外出做操要走整齊，同學(xué)之間不踢不挖不咬。這樣幾次三番強(qiáng)化訓(xùn)練，行為要求已深化同學(xué)心田，并化為自覺(jué)行為，良好習(xí)慣也就漸漸養(yǎng)成了，效率也提高了。

4.常評(píng)價(jià)

一班級(jí)的同學(xué)都急于想知道自己通過(guò)努力所做的事會(huì)得到老師怎樣的評(píng)價(jià)。為了迎合同學(xué)的這種心理，我平常細(xì)心觀看，好的、進(jìn)步的準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，我對(duì)他們的表?yè)P(yáng)有時(shí)是一種贊許的微笑，有時(shí)是一次親昵的摩挲，有時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng)，5.勤引導(dǎo)

一班級(jí)的同學(xué)天真活潑，對(duì)學(xué)校生活布滿奇怪???，但他們明辨是非的力量較弱，有時(shí)不知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。這就要班主任老師的指引和訓(xùn)練。我充分利用班會(huì)時(shí)間教同學(xué)學(xué)習(xí)《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，讓他們?cè)趦?nèi)心深處明白哪些行為是對(duì)的，哪些是不對(duì)的。面對(duì)一班級(jí)的同學(xué)我管理的想法是目標(biāo)近一點(diǎn)、范圍小一點(diǎn)、內(nèi)容實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)到處向同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的思想訓(xùn)練。對(duì)于同學(xué)的點(diǎn)滴變化都記在心里，當(dāng)同學(xué)有進(jìn)步，有缺點(diǎn)錯(cuò)誤，行為有偏差，都準(zhǔn)時(shí)和他們談心，確定好的，給以鼓舞；指出錯(cuò)誤，予以訂正。

二、抓好同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.抓好同學(xué)的寫字

寫字教學(xué)是一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)同學(xué)寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對(duì)同學(xué)寫字的要求。首先要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注意自己在課堂板書(shū)、給同學(xué)批改作業(yè)等方面給同學(xué)作一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面要求同學(xué)。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡(jiǎn)單忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康。因此，在抓好同學(xué)寫好字的同時(shí)，我更注意同學(xué)有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上經(jīng)常提示同學(xué)“留意做到三個(gè)一：一拳、一尺、一寸?！?/p>

2.培育同學(xué)的朗讀

我自己是很喜愛(ài)讀書(shū)的人，所以我盼望我的同學(xué)在朗讀方面有所收獲。而書(shū)讀出感情了，也就說(shuō)明理解了課文。因此在平常的教學(xué)中，我特殊留意同學(xué)朗讀的指導(dǎo)。

首先，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性是最為重要的，在課堂上我常常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)競(jìng)賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式，在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書(shū)的愛(ài)好。其次，我注意在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量能引發(fā)同學(xué)打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受來(lái)。第三，注意自己的示范性。由于一班級(jí)的同學(xué)仿照性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為同學(xué)做出很好的示范。第四，擴(kuò)大課外閱讀，讓同學(xué)感受讀書(shū)的樂(lè)趣，使我的課堂豐富而生動(dòng)。

4、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

一個(gè)班級(jí)五十五個(gè)孩子，智力和接受力量都各不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)懷和愛(ài)惜，信任每個(gè)同學(xué)都能學(xué)到學(xué)問(wèn)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。同時(shí)，與家長(zhǎng)常常聯(lián)系，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)鞏固率。

三、抓好班級(jí)的衛(wèi)生

我始終認(rèn)為一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境必需先把衛(wèi)生搞上去，所以從上個(gè)學(xué)期到現(xiàn)在我始終都很抓衛(wèi)生工作。堅(jiān)持每天有衛(wèi)生負(fù)責(zé)人監(jiān)督檢查，并且打分，衛(wèi)生打掃得好的要嘉獎(jiǎng)小紅花，經(jīng)過(guò)這一年的訓(xùn)練，我發(fā)覺(jué)孩子們現(xiàn)在都能自覺(jué)地打掃衛(wèi)生，而且每次進(jìn)入教室都很潔凈，這點(diǎn)我感到很欣慰。

總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探究，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。一班級(jí)的孩子就猶如一張白紙，上面的五彩斑斕總是漸漸積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。而我盼望我?guī)Ыo同學(xué)的的一片晴空、綠地、清水……這些最純凈、最漂亮的畫(huà)面擺在我面前時(shí)，我會(huì)更加努力地邁好每一步！

學(xué)校班主任期末工作總結(jié)11

20xx年我連續(xù)擔(dān)當(dāng)六（x）班的班主任工作。我針對(duì)本班級(jí)同學(xué)的生理和心理特點(diǎn)，讓孩子們?cè)谝粋€(gè)輕松、開(kāi)心的氛圍中逐學(xué)習(xí)、生活。同時(shí)進(jìn)行各項(xiàng)行為常規(guī)的訓(xùn)練，讓同學(xué)懂得嚴(yán)格要求自己，形成良好的行為習(xí)慣。在語(yǔ)文課、思品課、心理訓(xùn)練等課程的教學(xué)上，首先以身作則，樹(shù)立一個(gè)良好的老師形象，讓同學(xué)從喜愛(ài)老師，到喜愛(ài)學(xué)習(xí)到最終喜愛(ài)學(xué)校，在自覺(jué)中培育同學(xué)的集體意識(shí)和樂(lè)學(xué)意識(shí)。在提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)削減同學(xué)作業(yè)負(fù)擔(dān)，從而使同學(xué)養(yǎng)成一個(gè)良性的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

作為班主任，本人在班級(jí)管理方面做了如下工作：

1.當(dāng)天事情，當(dāng)天解決，對(duì)同學(xué)的錯(cuò)誤及個(gè)別現(xiàn)象要準(zhǔn)時(shí)訂正和處理，使同學(xué)明白什么是對(duì)的，什么是不應(yīng)當(dāng)做的，培育同學(xué)的推斷力量，也在全班同學(xué)中起到警示作用。

2常規(guī)訓(xùn)練常常抓。六班級(jí)的同學(xué)由于再校時(shí)間較長(zhǎng)有些頑皮?？傉J(rèn)為自己很大了沒(méi)什么。針對(duì)這一點(diǎn)我進(jìn)行行為常規(guī)的的訓(xùn)練。如：放學(xué)的路隊(duì)、上學(xué)進(jìn)入校門、向老師問(wèn)好、課間的追趕打鬧等。

3.利用一切可以利用的時(shí)間來(lái)進(jìn)行行為常規(guī)訓(xùn)練。充分利用午會(huì)、課前5分鐘、班會(huì)的時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行行為規(guī)范強(qiáng)化訓(xùn)練。

4.培育班級(jí)骨干，幫助班級(jí)管理。在班級(jí)里實(shí)行值日班長(zhǎng)制度，讓每個(gè)同學(xué)都來(lái)嘗試一下管理班級(jí)的辛苦，從而更自覺(jué)地聽(tīng)從班干部的管理。

5.樂(lè)觀協(xié)作學(xué)校的工作，開(kāi)展多姿多彩的活動(dòng)豐富我們生活。在班級(jí)的集體生活方面，我們堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心細(xì)心設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。如：主題班會(huì)、學(xué)習(xí)競(jìng)賽、小組競(jìng)爭(zhēng)、跳繩競(jìng)賽、歌詠活動(dòng)等等，讓每位同學(xué)在實(shí)踐中多熬煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來(lái)像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。同學(xué)在集體中相互關(guān)心，共同切磋，相互鼓舞，提高了學(xué)習(xí)成果，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

班主任的人物不僅僅是對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，而是要進(jìn)行全面訓(xùn)練。如品德訓(xùn)練、課堂常規(guī)訓(xùn)練、衛(wèi)生勞動(dòng)訓(xùn)練等。目的就是為了讓同學(xué)成為一個(gè)德、智、體等全面進(jìn)展的人。這樣就要求班主任要從同學(xué)的身心健康動(dòng)身，全面的、系統(tǒng)的、有方案的對(duì)同學(xué)進(jìn)行培育、訓(xùn)練。同學(xué)的學(xué)習(xí)心情高漲，愛(ài)好深厚，同時(shí)也也營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。進(jìn)步無(wú)止境，我們?nèi)孕枧?。團(tuán)結(jié)的思想讓我們認(rèn)為自己有力量在各項(xiàng)活動(dòng)中做得更好，奮進(jìn)的精神令我們看到自己有潛力使成果更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，信任我們?nèi)w師生會(huì)更加努力，結(jié)出豐碩的成果。

學(xué)校班主任期末工作總結(jié)12

班級(jí)是學(xué)校訓(xùn)練、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的組織者和管理者，對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，培育同學(xué)的素養(yǎng)，陶治同學(xué)的情操，培育全面進(jìn)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任工作是一項(xiàng)特別辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的。當(dāng)然想培育一個(gè)樂(lè)觀向上的班集體，使每個(gè)同學(xué)在德、智、體、美等方面都得到充分進(jìn)展，形成良好的共性是每個(gè)班主任的愿望，也是全部科任老師的愿望，更是全部同學(xué)家長(zhǎng)的愿望。

1、建立班級(jí)制度，規(guī)范同學(xué)言行。

一個(gè)優(yōu)秀的班集體應(yīng)當(dāng)有健全的制度，這樣才有利于形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。因此，開(kāi)學(xué)初我仔細(xì)對(duì)比學(xué)校的工作支配，準(zhǔn)時(shí)組建新的班委會(huì)，爭(zhēng)論、制訂班級(jí)規(guī)章制度，并利用每周一、四的輔導(dǎo)時(shí)間、每天放學(xué)前非常鐘及班會(huì)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等常規(guī)訓(xùn)練，讓同學(xué)逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、樹(shù)立正面榜樣，引導(dǎo)正確進(jìn)展。

“榜樣的力氣是無(wú)窮的”。在訓(xùn)練同學(xué)的過(guò)程中，班主任不僅要塑造自身形象，不斷完善自我，而且要在班級(jí)中、在同學(xué)的身邊樹(shù)立可以看得見(jiàn)的榜樣，利用一切可利用的工具來(lái)宣揚(yáng)一些好人好事。比如：在學(xué)習(xí)園地或班級(jí)小報(bào)中，每周開(kāi)拓出一塊“眺望口”或“展現(xiàn)臺(tái)”，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀同學(xué)及做得好的方面，以此來(lái)影響并激勵(lì)每個(gè)同學(xué)時(shí)時(shí)對(duì)比檢查、比較、學(xué)習(xí)，使他們劇烈地感受到榜樣的人格魅力，從而漸漸規(guī)范自己的言行，朝著正確的方向進(jìn)展。班主任本身也要以身作則，言傳身教。在訓(xùn)練、教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)上，盡量作出表率。要求同學(xué)做到的，班主任就必需先做到。比如，禁止同學(xué)遲到，老師就必需做到按時(shí)下班、按時(shí)上課；要求同學(xué)規(guī)范書(shū)寫，老師就必需仔細(xì)板書(shū)。久而久之同學(xué)就會(huì)在潛移默化中，明白什么該做，什么不該做。這是一種無(wú)形的訓(xùn)練力氣，也是一種強(qiáng)有力的訓(xùn)練手段。

3、大膽放手自治，細(xì)心勤奮督導(dǎo)。

部分六班級(jí)同學(xué)已初步具有自理力量，班主任可放手把一些班務(wù)工作教給同學(xué)，讓同學(xué)自己管理自己，充分發(fā)揮同學(xué)的“自治”力量。如勞動(dòng)的支配、自習(xí)的紀(jì)律、課間活動(dòng)的管理、班會(huì)的組織、衛(wèi)生打掃及學(xué)習(xí)園地等，我都放手交給班干部。這既是對(duì)同學(xué)的信任，也是對(duì)同學(xué)力量的培育。與此同時(shí)，班主任自身的工作要做得細(xì)致到位，對(duì)班上的狀況了如指掌，才能做到有的放矢。但班主任的“放手”不是為了能有空閑，而是要常常深化到同學(xué)當(dāng)中，去了解同學(xué)想法，把握同學(xué)的思想動(dòng)向，了解班級(jí)的總體狀況，以及同學(xué)對(duì)班級(jí)的需求，做到勤落實(shí)、勤督促、勤關(guān)心，才能讓同學(xué)敢于對(duì)你說(shuō)真話、實(shí)話。也只有班主任勤于班務(wù)工作，才能真正培育同學(xué)的“自治”力量，從而真正達(dá)到自我管理的效果。

4、公平對(duì)待同學(xué)，引導(dǎo)全面進(jìn)展。

同學(xué)是受訓(xùn)練的對(duì)象，但同學(xué)也有自己的人格，因此，我們必需敬重同學(xué)。對(duì)于學(xué)習(xí)上、經(jīng)濟(jì)上、力量上有差距的同學(xué)，班主任更不能表現(xiàn)出厭煩、輕視、冷漠的態(tài)度，而應(yīng)樂(lè)觀發(fā)覺(jué)他們身上的閃光點(diǎn)，鼓舞他們，關(guān)心他們，使他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。對(duì)于自己心目中的“好同學(xué)”和“差同學(xué)”，都要做一個(gè)全面的評(píng)價(jià)，公平看待，這既利于找出同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，以更好地引導(dǎo)他們?nèi)孢M(jìn)展，也利于班主任自身與同學(xué)建立起良好的、公平的人際關(guān)系。

5、準(zhǔn)時(shí)溝通溝通，共同督促訓(xùn)練。

作為班主任，平常要擅長(zhǎng)與他人溝通?？膳c其他班主任溝通管理班級(jí)的閱歷和處理問(wèn)題的方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以提高自己的管理水平；與科任老師溝通本班同學(xué)的各科學(xué)習(xí)狀況，便于全面了解同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果；也可以與班干部溝通班級(jí)中存在的某些不良現(xiàn)象和同學(xué)的一些錯(cuò)誤想法，防微杜漸；還可以與家長(zhǎng)溝通同學(xué)在家和學(xué)校的不同表現(xiàn)，找到適合同學(xué)的訓(xùn)練方法，達(dá)到共同訓(xùn)練的目的。

6、關(guān)愛(ài)同學(xué)，不放棄每一個(gè)學(xué)困生。

對(duì)于學(xué)困生，在物質(zhì)上賜予關(guān)心，在生活上賜予關(guān)懷和愛(ài)惜，在精神上賜予鼓舞和支持。平常，班務(wù)工作要有急躁，特殊是對(duì)那些學(xué)習(xí)差的、退步的、考試發(fā)揮不好的、有困難的、留守的同學(xué)，可常常開(kāi)導(dǎo)、鼓舞、訓(xùn)練，與他們談心，隨時(shí)把握他們的心理活動(dòng)和思想動(dòng)向，這樣不僅能消退他們的精神壓力，還能取得他們的信任，從而增加學(xué)習(xí)的信念。古人云：親其師而信其道。信任在學(xué)習(xí)上不偏袒、不卑視、不放棄任何一名同學(xué)，同學(xué)也會(huì)投桃報(bào)李，我們的訓(xùn)練也會(huì)取得意想不到的效果。

學(xué)校班主任期末工作總結(jié)13

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)學(xué)校二班級(jí)的班主任，班主任的工作是瑣碎的、繁忙的，一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)同學(xué)的健康成長(zhǎng)有著巨大的作用。良好習(xí)慣的培育是本學(xué)期的訓(xùn)練重點(diǎn)之一，那么如何在日常的班級(jí)管理中讓同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓同學(xué)成為班級(jí)管理的仆人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培育他們的力量。因此嘗試了以下的做法，收到了肯定的效果。

一、讓同學(xué)展現(xiàn)自我，樹(shù)立自信。

二班級(jí)的同學(xué)活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加快速歡樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建同學(xué)展現(xiàn)自己的平臺(tái)，比如讓同學(xué)寫得的日記或看圖寫話，在課堂上朗讀給大家聽(tīng)。此外還常常利用班會(huì)課，開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如查字典競(jìng)賽，詞語(yǔ)接龍，講故事競(jìng)賽益智身心，鼓舞同學(xué)為大家表演，增加自信。

二、特別同學(xué)的訓(xùn)練。

對(duì)班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的同學(xué)，比如老師講課愛(ài)插嘴，坐立姿態(tài)不端正，上課愛(ài)做小動(dòng)作。針對(duì)這些狀況，我主要是將他們分散在班級(jí)中，有個(gè)別特殊淘氣的就支配他坐在最前面，上課常常提示提示，也便于管理。對(duì)這些同學(xué)我還經(jīng)常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓舞、訓(xùn)練他們。

在學(xué)習(xí)上不偏袒、不卑視、不放棄任何一個(gè)同學(xué)。如我班的鄭佳豪同學(xué)，他原來(lái)就是一個(gè)學(xué)習(xí)及不仔細(xì)的同學(xué)，習(xí)慣也很不好，后來(lái)在我的急躁訓(xùn)練下，變得

聽(tīng)候多了，作業(yè)基本上能仔細(xì)完成了，課堂上回答問(wèn)題很樂(lè)觀，現(xiàn)在老師和同學(xué)都很喜愛(ài)他了。

三、家校溝通，攜手共進(jìn)。

孩子的訓(xùn)練離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作。因此，常常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到訓(xùn)練的效果。因此，我常常利用小靈通，與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)告知家長(zhǎng)，共同商議?對(duì)策。

總而言之，班主任的工作是任而道遠(yuǎn)，每天都要專心去對(duì)待。

學(xué)校班主任期末工作總結(jié)14

今年是我第一年接觸五班級(jí)同學(xué)，心里壓力著實(shí)不小，特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持以及各老師和樂(lè)觀協(xié)作和努力付出，翟老師教學(xué)上仔細(xì)負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)關(guān)懷備至，趙老師緊抓寢室紀(jì)律，關(guān)懷同學(xué)身體，在這幾位老師的關(guān)心下，我班工作正常進(jìn)行，將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、班級(jí)管理方面

①了解同學(xué)特點(diǎn)，深化同學(xué)內(nèi)心，五班級(jí)的同學(xué)特殊簡(jiǎn)單形成叛逆性格，甚至以為和老師對(duì)著干是“帥”的表現(xiàn)，一次課間，小陽(yáng)和小星在教室抱著頭打了起來(lái)，我一扭頭，正好觀察了這一幕，立刻火冒三丈。由于同學(xué)之間要和諧相處這句話剛說(shuō)完還不到半個(gè)小時(shí)，他們就開(kāi)戰(zhàn)了，把他們叫過(guò)來(lái)以后，我沒(méi)說(shuō)話，想讓他們冷靜冷靜，也給自己一些時(shí)間調(diào)整心態(tài)，兩分鐘后，我問(wèn)他倆怎么了？小陽(yáng)委屈的淚水立刻如泉涌般，大聲吼道：“是他先打我的，我只不過(guò)給他開(kāi)了個(gè)玩笑”，這吼聲驚憂了全部的同學(xué)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)睜大眼睛看著這個(gè)由于有理而神氣十足的小陽(yáng)，我知道他這種行為會(huì)很快在班級(jí)盛