串珠活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)一 串珠的根本學(xué)問(wèn)一、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)生初步了解串珠的根本材料，培育對(duì)串珠活動(dòng)的興趣。2、介紹亞克力珠子的有關(guān)歷史。二、活動(dòng)預(yù)備：各種珠子、尼龍線、串珠作品四、活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入課，激發(fā)學(xué)生的興趣。同學(xué)們了解串珠活動(dòng)嗎？說(shuō)說(shuō)你是從哪兒了解串珠這一活動(dòng)的？你認(rèn)為串珠作品美不做一做？2、介紹亞克力珠子、亞克力是繼陶瓷之后能夠制造衛(wèi)生潔具的最好的型材料。作為一種特別的有機(jī)亞克力除了無(wú)與倫比的高光亮度外，還有以下優(yōu)點(diǎn)：韌性好，不易破損；修復(fù)性強(qiáng)，只要用軟泡沫蘸點(diǎn)牙膏就可以將潔具擦拭一；質(zhì)地嚴(yán)峻，冬季沒(méi)有冰涼刺骨之感；顏色明媚，可滿足不同品位的共性追求。用亞克力制作臺(tái)盆、浴缸、坐便器，不僅款式精巧，經(jīng)久耐用，而且具有環(huán)保作用，其輻射線與人體自身骨骼的輻射程度相差無(wú)幾。亞克力潔具最早消滅于70%以上。在我國(guó)，四川東方潔具廠領(lǐng)先從國(guó)外引進(jìn)這項(xiàng)“帝王“、“爵士“等國(guó)內(nèi)亞克力潔具品牌也被越來(lái)越多的消費(fèi)者所青睞、亞克力是一種優(yōu)質(zhì)的熱塑性塑料。由于其良好的透亮性、化學(xué)穩(wěn)定性及可塑性。、亞克力格外適宜于二次加工。其在加工產(chǎn)品主要有亞克力珠子、亞克力板等。寵愛(ài)。、亞克力珠子的用途有哪些呢？手工，DIY，串珠,米珠，可用于制作珠簾，影視墻，屏風(fēng)，燈飾，隔斷，玄關(guān)，門(mén)簾，窗簾，居裝飾，節(jié)日布置，服飾輔料、掛件。水晶燈飾珠簾可以代替墻和玻璃，成了室內(nèi)輕快、透氣的軟隔斷，有效地拓展空間。既劃分區(qū)域，不影響采光，更能表達(dá)美觀。3、賞識(shí)不同類(lèi)型，不同種類(lèi)的亞克力珠子作品。4、串珠活動(dòng)還需要有哪些材料？如何選擇？六號(hào)尼龍線和亞克力〔或水晶〕串珠，假設(shè)手覺(jué)的被線拉的疼的化最好再預(yù)備一雙薄手套。5、活動(dòng)中的留意安全事項(xiàng)、正確使用工具，安全第一，嚴(yán)禁打鬧。、疼惜公物，節(jié)約原材料。、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，相互幫助。板書(shū)設(shè)計(jì)：串珠活動(dòng) 亞克力珠子尼龍線 教學(xué)反思：一、活動(dòng)目標(biāo)：1、把握串制圓形的根本方法和技能，學(xué)習(xí)運(yùn)用幾何學(xué)問(wèn)分析珠藝作品的構(gòu)造和層次。2、培育學(xué)生的空間思維力量，空間構(gòu)造的分析力量，開(kāi)發(fā)其智力。二、活動(dòng)預(yù)備：尼龍線珠子教師作品三、活動(dòng)重點(diǎn)：四、活動(dòng)過(guò)程：1、出示教師的作品——水晶球，引起學(xué)生興趣。秀麗嗎？想不想學(xué)習(xí)串制水晶球？2、出示亞克力珠子、尼龍線，教師示范最根本的串法。62米，將線的一端折一個(gè)角，標(biāo)記為左端。5個(gè)珠子，左線對(duì)穿到最終一個(gè)珠子里，拉緊左右線，形成一朵小花的形狀。3、引導(dǎo)爭(zhēng)論：怎樣穿成一個(gè)圓形呢？4、教師示范串制一個(gè)圓形，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用幾何學(xué)問(wèn)分析圓形的構(gòu)造和層次，加深對(duì)串珠活動(dòng)的生疏。5、學(xué)生在教師指導(dǎo)下探究圓形的串法。6、通過(guò)展現(xiàn)講評(píng)學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)一步生疏串珠活動(dòng)。教學(xué)反思：〔一〕一、活動(dòng)目標(biāo)：1、把握串制圓形的根本方法和技能，學(xué)習(xí)運(yùn)用幾何學(xué)問(wèn)分析珠藝作品的構(gòu)造和層次。2、培育學(xué)生的空間思維力量，空間構(gòu)造的分析力量，開(kāi)發(fā)其智力。二、活動(dòng)預(yù)備：綠色亞克力珠子尼龍線課件二、活動(dòng)重點(diǎn)：三、活動(dòng)過(guò)程：1、出示水晶球，引起學(xué)生興趣。2、播放視頻，學(xué)習(xí)水晶球的串制方法。3、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，逐步學(xué)校水晶球的串制方法。(1)〔球的底面〕、右線穿三個(gè)，再對(duì)穿一個(gè)。(4)3兩次。(5)〔完成一層〕(6)、左線向左借一，右線穿二，再對(duì)穿一個(gè)。(7)、左線向左借二，右線穿一，再對(duì)穿一個(gè)。(8)7兩次。(9)〔完成一層〕(10)、右線從右向左借四個(gè)，與左線集合。(11)、打兩個(gè)結(jié)，完成。5、教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)展指導(dǎo)。6、展現(xiàn)、講評(píng)同學(xué)的作品。教學(xué)反思：活動(dòng)四串制水晶球〔二〕一、活動(dòng)目標(biāo)：1、連續(xù)學(xué)習(xí)制作水晶球的方法。2、結(jié)合制作水晶球，學(xué)習(xí)看串珠串珠口訣。3、讓學(xué)生在參與綜合實(shí)踐的活動(dòng)中，培育他們的觀看思考、覺(jué)察探究、動(dòng)手實(shí)踐、覺(jué)察問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。三、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)看串珠串珠口訣。四、教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入。2、出示上次活動(dòng)的作品，引導(dǎo)學(xué)生觀看爭(zhēng)論：。。。、應(yīng)怎樣解決這些問(wèn)題？3、出示串珠口訣：這些口訣是什么意思？4、每個(gè)小組發(fā)一張串珠口訣，學(xué)生看圖連續(xù)串制水晶球，教師巡回指導(dǎo)。5、展評(píng)優(yōu)秀作品。教學(xué)反思：活動(dòng)五長(zhǎng)條形的制作方法一、活動(dòng)目標(biāo)：1、把握串制長(zhǎng)條形的根本方法和技能，知道長(zhǎng)條形是制作很多作品的根底串法，會(huì)運(yùn)用幾何學(xué)問(wèn)分析珠藝作品的構(gòu)造和層次。2、讓學(xué)生在參與綜合實(shí)踐的活動(dòng)中，培育他們的觀看思考、覺(jué)察探究、動(dòng)手實(shí)踐、覺(jué)察問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。3、培育對(duì)串珠活動(dòng)的興趣。三、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：運(yùn)用幾何學(xué)問(wèn)分析珠藝作品的構(gòu)造和層次。四、活動(dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入2、出示教師制作的長(zhǎng)條形手鐲：、秀麗嗎？想不想也有一個(gè)這樣的手鐲？、分析一下，這樣的手鐲是怎樣串出來(lái)的？3、教師和學(xué)生共同探究長(zhǎng)條形的制作方法、、剪一段尼龍線，在尼龍線的一頭折一下，標(biāo)記為右線。、串一朵六珠花，爭(zhēng)論：活動(dòng)的生疏。、左右線各串二，對(duì)穿一。3三次。、左右線各串二，對(duì)穿第一朵六珠花的底珠，把長(zhǎng)條形做成一只手鐲。4、師生共同總結(jié)制作長(zhǎng)條形的串珠口訣，使學(xué)生加深對(duì)串珠口訣的生疏。5、展現(xiàn)學(xué)生作品，小組內(nèi)互評(píng)。教學(xué)反思：〔一〕一、活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)制作蘋(píng)果的果實(shí)。2、讓學(xué)生在參與綜合實(shí)踐的活動(dòng)中，培育他們的觀看思考、覺(jué)察探究、動(dòng)手實(shí)踐、覺(jué)察問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。3、培育對(duì)手工活動(dòng)的興趣。二、活動(dòng)預(yù)備紅色亞克力珠尼龍線課件三、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)四、活動(dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入2、課件展現(xiàn)蘋(píng)果作品和制作方法，引導(dǎo)學(xué)生觀看爭(zhēng)論。3、教師和學(xué)生共同看串珠口訣和視頻，制作蘋(píng)果。62米，將線的一端折一個(gè)角，標(biāo)記為左端，右線串珠較多，盡量留多一些，左線串珠較少，盡量少留一些，左線大約是右線的三分之二為佳。5個(gè)紅珠子，鎖扣〔右線回穿到最終一個(gè)珠子后，將左線穿進(jìn)形成的線〕形成小花的外形。鎖扣的標(biāo)準(zhǔn)：兩根線分別從同一顆珠子兩頭出來(lái)。4個(gè)紅珠子，連續(xù)鎖扣。4個(gè)珠子的小花4、小組間相互幫助，共同完成這個(gè)步驟。5、教師強(qiáng)調(diào)這一階段的留意事項(xiàng)，講評(píng)同學(xué)在活動(dòng)中的表現(xiàn)，激發(fā)同學(xué)們戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)持到底的決心。留意事項(xiàng)關(guān)鍵步驟〔二〕一、活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)制作蘋(píng)果的果實(shí)。2、讓學(xué)生在參與綜合實(shí)踐的活動(dòng)中，培育他們的觀看思考、覺(jué)察探究、動(dòng)手實(shí)踐、覺(jué)察問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。3、培育對(duì)手工活動(dòng)的興趣。二、活動(dòng)預(yù)備紅色亞克力珠尼龍線課件三、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)四、活動(dòng)過(guò)程1、出示上次活動(dòng)的作品，引導(dǎo)學(xué)生用幾何學(xué)問(wèn)分析蘋(píng)果的層次和構(gòu)造。同學(xué)們覺(jué)得接下來(lái)應(yīng)當(dāng)怎樣做，才能穿出蘋(píng)果的外形呢？2、連續(xù)學(xué)習(xí)蘋(píng)果果實(shí)的串法，在制作過(guò)程中留意視頻和串珠口訣的結(jié)合，增加學(xué)生的看圖力量，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)打下根底。14個(gè)紅珠子，鎖扣，這時(shí)會(huì)形成六個(gè)六個(gè)珠子的小花。23個(gè)紅珠子，鎖扣。2七次后形成一個(gè)有缺口的小杯子。(4)13珠對(duì)穿。22珠對(duì)穿。5八次31珠對(duì)穿。12珠對(duì)穿。21珠對(duì)穿。21珠對(duì)穿。21珠對(duì)穿。3打結(jié)后穿葉片。蘋(píng)果的果實(shí)就完成了。3、展現(xiàn)評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。教學(xué)反思：活動(dòng)十二蘋(píng)果葉子的制作〔一〕一、活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用亞克力珠子制作蘋(píng)果的葉子。2、培育學(xué)生的動(dòng)手力量和對(duì)手工活動(dòng)的興趣。好的興趣愛(ài)好，提高自身素養(yǎng)，提升生活品質(zhì)。二、活動(dòng)預(yù)備三、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)四、教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入2、通過(guò)課件向同學(xué)們展現(xiàn)蘋(píng)果葉子的制作過(guò)程，引起動(dòng)手制作的愿望。3、學(xué)習(xí)制作蘋(píng)果葉子。、剪一段尼龍線，長(zhǎng)度大約兩米，標(biāo)記出左右端。、右線穿8個(gè)紅珠子，鎖扣。形成一朵8珠花。、左線過(guò)3，左右對(duì)穿2個(gè)紅珠子。把線拉緊。、右線穿1、2、3、4、個(gè)綠色珠子，右線回穿3和2這兩個(gè)珠子，把線拉緊。、右線穿1個(gè)綠珠子后從左往右回穿中間2個(gè)紅珠〔就是剛剛對(duì)穿的兩顆紅珠〕、右線穿1個(gè)綠珠子，左線穿4個(gè)綠珠子，左線鎖扣。、右線穿4個(gè)綠珠子鎖扣。、左線過(guò)1，右線穿3個(gè)綠珠子，鎖扣。、左線過(guò)1，左線再穿3個(gè)綠珠子，鎖扣。、右線過(guò)1，左線穿4個(gè)綠珠子，鎖扣。、右線過(guò)2，右線再穿3個(gè)綠珠子，鎖扣。、左線過(guò)1，右線穿3個(gè)綠珠子，鎖扣。、一片葉子已經(jīng)完成，將左線過(guò)2個(gè)珠子，右線過(guò)2個(gè)珠子，再將線剪斷，以免線松開(kāi)。教學(xué)反思：活動(dòng)十三蘋(píng)果葉子的制作〔二〕一、活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用亞克力珠子制作蘋(píng)果的葉子。2、培育學(xué)生的動(dòng)手力量和對(duì)手工活動(dòng)的興趣。3、通過(guò)賞識(shí)與制作珠藝作品，培育學(xué)生的審美情趣和審美力量及制造美的力量，形成良好的興趣愛(ài)好，提高自身素養(yǎng)，提升生活品質(zhì)。二、活動(dòng)預(yù)備三、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)四、教學(xué)過(guò)程1、引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)論：在制作蘋(píng)果葉子的過(guò)程中，你遇到了哪些困難？是怎樣解決的？2、連續(xù)制作蘋(píng)果的其次片葉子。50〔上一片葉子對(duì)穿的那兩個(gè)紅珠子〕、重復(fù)第一片葉子的制作過(guò)程，就完成了。3、學(xué)生看口訣制作其次片葉子，教師巡回指導(dǎo)，幫助力量較差的學(xué)生完成作業(yè)。4、運(yùn)用多種方法展現(xiàn)學(xué)生的作品，增加學(xué)生完成作品的驕傲感，為同學(xué)們樹(shù)立抑制困難的自信念。教學(xué)反思：〔一〕一、活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用亞克力珠制作杯墊。2、讓學(xué)生在參與綜合實(shí)踐的活動(dòng)中，培育他們的觀看思考、覺(jué)察探究、動(dòng)手實(shí)踐、覺(jué)察問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。3、培育學(xué)生的空間思維力量，空間構(gòu)造的分析力量，開(kāi)發(fā)其智力。二、活動(dòng)預(yù)備三、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)四、教學(xué)過(guò)程1、出示教師制作的杯墊，導(dǎo)入活動(dòng)。猜一猜，這是什么？有什么用處？想不想知道是怎樣做出來(lái)的？2、利用課間向?qū)W生展現(xiàn)杯墊的制作過(guò)程，引起學(xué)生興趣。3引導(dǎo)學(xué)生分析杯墊的構(gòu)造。319196珠圓，4、學(xué)習(xí)制作杯墊。6顆白色的珠子，回穿；212淺藍(lán)，回穿；1112淺藍(lán)，回穿；1112淺藍(lán)，回穿；1121淺藍(lán)，回穿；1112淺藍(lán)，回穿；1121藍(lán)，回穿；5、師生共同總結(jié)杯墊的制作口訣，同時(shí)幫助有困難的學(xué)生跟上進(jìn)度。6、展現(xiàn)評(píng)價(jià)局部學(xué)生的作品，評(píng)價(jià)要點(diǎn)：、步驟是否正確、線是否拉緊、顏色搭配是否正確教學(xué)反思：〔二〕一、活動(dòng)目標(biāo)1、連續(xù)學(xué)習(xí)用亞克力珠制作杯墊。2、讓學(xué)生在參與綜合實(shí)踐的活動(dòng)中，培育他們的觀看思考、覺(jué)察探究、動(dòng)手實(shí)踐、覺(jué)察問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。3、培育學(xué)生的空間思維力量，空間構(gòu)造的分析力量，開(kāi)發(fā)其智力。二、活動(dòng)預(yù)備三、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)四、教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入2、引導(dǎo)學(xué)生分析杯墊的層次構(gòu)造。接下來(lái)應(yīng)當(dāng)怎樣制作呢？〔再編織第三圈〕3、連續(xù)學(xué)習(xí)制作杯墊?！?5藍(lán)，回穿；(2)221粉，回穿；(3)22粉，回穿；(4)211綠，回穿；(5)22綠，回穿；(6)211藍(lán)，回穿；(7)\22藍(lán)，回穿；(8)221粉(9)22粉，回穿；(10)211綠，回穿；(11)22綠，回穿；(12)212淺藍(lán)，回穿；(13)、收線。4、展現(xiàn)評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)，鼓舞學(xué)生抑制困難，完成作品。教學(xué)反思：〔一〕一、活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用亞克力珠子制作幸運(yùn)星。2、培育對(duì)手工活動(dòng)的興趣，提高動(dòng)手力量。3、培育學(xué)生的成就感，提升自信念。4、通過(guò)賞識(shí)與制作珠藝作品，培育學(xué)生的審美情趣和審美力量及制造美的力量，形成良好的興趣愛(ài)好，提高自身素養(yǎng)，提升生活品質(zhì)。二、活動(dòng)預(yù)備三、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)的興趣愛(ài)好。四、教學(xué)過(guò)程1、出示教師制作的幸運(yùn)星，引導(dǎo)學(xué)生觀看分析：、材料：用深淺不同，大小一樣的綠色珠子。、制作方法：是在長(zhǎng)條形的根底上制作而成。、用處：可以用作手機(jī)吊墜，鑰匙吊墜，制作風(fēng)鈴等。2、學(xué)生在教師指導(dǎo)下，看視頻和看口訣相結(jié)合制作幸運(yùn)星。、剪下一段魚(yú)線，在左手上的那一邊折個(gè)彎，標(biāo)記左右線。51粒對(duì)串。121深對(duì)串。以下步驟一樣，形成一個(gè)平面121深對(duì)串。121〔3〕121〔3〕112淺對(duì)串。、完成一個(gè)長(zhǎng)條。3、教師巡回指導(dǎo)，爭(zhēng)取讓全部學(xué)生都能跟上步驟。4、展現(xiàn)評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，總結(jié)制作幸運(yùn)星的留意事項(xiàng)。教學(xué)反思：〔二〕一、活動(dòng)目標(biāo)1、連續(xù)學(xué)習(xí)用亞克力珠子制作幸運(yùn)星。2、培育對(duì)手工活動(dòng)的興趣，提高動(dòng)手力量。3、培育學(xué)生的成就感，提升自信念。好的興趣愛(ài)好，提高自身素養(yǎng)，提升生活品質(zhì)。二、活動(dòng)預(yù)備三、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)的興趣愛(ài)好。四、教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入。接下來(lái)應(yīng)當(dāng)怎樣制作，才能把長(zhǎng)條變成幸運(yùn)星？2、連續(xù)學(xué)習(xí)制作幸運(yùn)星。、左線不動(dòng)，右串3淺對(duì)串。111淺對(duì)串。1111淺對(duì)串。12淺對(duì)串。111淺對(duì)串。1111淺對(duì)串。12淺對(duì)串。111淺對(duì)串。1111淺對(duì)串。12淺對(duì)串。111淺對(duì)串。1111淺對(duì)串。12淺對(duì)串。111淺對(duì)串。1111銀，兩線打結(jié)，完成3、教師指導(dǎo)，小組內(nèi)互助，爭(zhēng)取全部學(xué)生都有成功的作品。教學(xué)反思：一、活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)十四制作葫蘆〔一〕1、學(xué)習(xí)用亞克力珠制作葫蘆。2、了解串珠藝術(shù)及其在生活中的應(yīng)用2、通過(guò)動(dòng)手體驗(yàn)，培育急躁、細(xì)心和抑制困難勇于進(jìn)取的品質(zhì)；培育學(xué)生的成就感，提升自信念。二、活動(dòng)預(yù)備三、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)四、教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入：出示教師作品，引起興趣。2、課件展現(xiàn)葫蘆的制作過(guò)程，是學(xué)生對(duì)制作過(guò)程有一個(gè)大致的了解。3、結(jié)合口訣和視頻，學(xué)習(xí)制作串珠葫蘆。、剪約100厘米的尼龍線，標(biāo)記左右線。、右線穿過(guò)5顆水晶，第六顆水晶對(duì)穿。、右線穿過(guò)4顆珠子，第五顆對(duì)穿、左線穿個(gè)一顆相鄰的原來(lái)的珠子，右線穿3