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文檔簡介

由中招英語試題看初中英語教學(xué)

2020/12/181講座內(nèi)容一、中招英語試題是怎么來的?二、中招英語試題學(xué)生答題情況如何?三、學(xué)生答題情況反映了初中英語教學(xué)何種問題?

2020/12/182一、中招英語試題是怎么來的?1.中招英語試題的命題依據(jù)1)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》

主要依據(jù)2)《河南省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試說明與檢測》

重要依據(jù)

依據(jù)的內(nèi)容:考試內(nèi)容與要求(一、語言技能五級目標(biāo);二、語言知識五級目標(biāo);三、語音項(xiàng)目表;四、語法項(xiàng)目表;五、功能意念項(xiàng)目表;六、話題項(xiàng)目表、七、詞匯)

重中之重:語法項(xiàng)目表;詞匯

2020/12/183課程標(biāo)準(zhǔn)的變化一、語言知識和語言技能五級目標(biāo)的表述作了一些調(diào)整。二、語法項(xiàng)目表更具體化,如不定代詞(some,any,no);形容詞和副詞(包括比較級和最高級);被動語態(tài)(1)一般現(xiàn)在時(2)一般過去式(3)一般將來時;非謂語動詞(動詞不定式作賓語、賓補(bǔ)、目的狀語);加上了“動詞短語”這個項(xiàng)目;構(gòu)詞法變?yōu)榍熬Y、后綴和合成;去掉反義疑問句;去掉句子成分;定語從句(能辨認(rèn)出由that、which、who引導(dǎo)的限定性定語從句,并能理解句子的意思);去掉直接引語和間接引語

2020/12/184三、功能意念項(xiàng)目表不再列出日常交際用語四、話題項(xiàng)目表重新整合,只列出24個大話題和大話題下的分話題,不再列出分話題的具體內(nèi)容。五、詞匯表列出1,500個詞匯,不列詞組和短語,可根據(jù)構(gòu)詞法推導(dǎo)出的部分名詞、形容詞、副詞等不單列。不再有星號詞。沒有詞性和漢語釋義。

刪去的詞有:?

增添的詞匯有:?

2020/12/185

2.中招英語試題的命題思路與原則1)命題思路

★穩(wěn)中求變,穩(wěn)中求活,穩(wěn)中求新。

★試卷難、中、易試題分布合理,考查面廣。

★原創(chuàng),不用成題。

★強(qiáng)調(diào)能力立意,不單純、機(jī)械地考查語言知識;知識考查語境化。

★不在繁、偏、怪上做文章,試題的難度必須反映學(xué)生真實(shí)的知識與能力水平。2)命題原則

導(dǎo)向性,時代性,真實(shí)性,教育性,公平性;科學(xué)性,應(yīng)用性,趣味性

2020/12/1863.中招英語試題的材料來源

不從教材上取材,不從教輔資料上取材。材料要求最新、可靠,來源廣泛,防止猜題、押題。4.中招英語試題的命制方式

雙向細(xì)目表;分工命題;組合試題;逐題研究、磨題、調(diào)整;成題;磨合;審題;磨題;定題;審題;交稿印刷。5.中招英語試題對教學(xué)的引領(lǐng)

要充分發(fā)揮中招英語試題對教學(xué)的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。

作用不大。老師們對中招試題透漏出來的信息不研究。

2020/12/187二、中招英語試題學(xué)生答題情況如何?

(一)2015年中招英語試題抽樣情況

各種題型的平均分與難度系數(shù)

項(xiàng)目滿分平均分難度系數(shù)聽力理解2015.6217.630.780.88單項(xiàng)選擇158.889.230.590.62完形填空20.72閱讀理解4026.9628.350.670.71詞語運(yùn)用104.984.280.500.43補(bǔ)全對話105.804.830.580.48書面表達(dá)156.606.600.440.44全卷12075.0578.10.630.652020/12/188(二)各大題得分較低試題與反映出的問題1.聽力

在隨機(jī)抽樣的300份答卷中,錯誤率在20%以上的小題有4個小題,其中第7小題為38.33%。2.Who’sthewoman?(人物關(guān)系確認(rèn))7.Howmuchdoesthewomanpayintheend?(計(jì)算)11.Who’sthespeaker?(人物身份確認(rèn))15.Whatwastheresultoftheaccident?(細(xì)節(jié)確認(rèn))

2020/12/189

()7.Howmuchshouldthemanpay?A.$45. B.$60.C.$90.

M:Doyouhaveasingleroomfortwonights?W:Yes,wehaveaniceroomonthesecondfloor.M:Howmuchisit?W:$45anight,includingbreakfast.M:Fine.Couldyoushowittome,please?W:Ofcourse.Followme,please.

2020/12/18102.單項(xiàng)選擇(錯誤率)21.冠詞28%;22.名詞辨析44%23.代詞15%;24.時態(tài)35%;25.形容詞比較級66%;26.情態(tài)動詞27%;27.動詞辨析53%;28.介詞30%;29.動詞詞組辨析20%;30.狀語從句19%;31.時態(tài)25%;32.被動語態(tài)30%;33.定語從句17%;34.句子結(jié)構(gòu)39%;35.賓語從句22.—IsthisphototakeninTibet?—Yes.Youcanseethebeautifulsnowmountainsinthe____ofthephoto.A.form B.backgroundC.shape D.introduction

2020/12/181125.—Whataclearblueskyitis!

—Yes.Ihaveneverseen________sky.A.amorebeautiful B.amostbeautiful C.themorebeautiful D.themostbeautiful27.Soccerisawonderfulgameforchildren.It____greatexercise,suchasrunningandkicking.A.provides B.remainsC.practises D.receives

2020/12/1812年年必考的有些語法項(xiàng)目,例如賓語從句的語序問題,定語從句、情態(tài)動詞等,年年考,年年錯。

在單項(xiàng)選擇上投入的時間那么多,為什么還會有這么多的問題?2020/12/18133.完形填空

在隨機(jī)抽查的10本試卷300個樣本中,學(xué)生易失分的題集中在37(59%)、42(62%)、和45(43%)題上,錯誤率較高。

原因:學(xué)生不會通過文章上下文進(jìn)行推理和判斷,語篇意識弱,語篇理解能力差。

教學(xué):完形填空學(xué)生做的少嗎?為什么會語篇意識弱、語篇理解能力差?

2020/12/1814

IwasflyingtoNewYorkatnight.Suddenly,astormbrokeandtheplanebegantobetossed(顛簸)around.WhenIlookedaroundtheplane,Icouldseethatnearlyallthepassengerswereworriedandafraid.Thefutureseemedterribleandmanywere____iftheywouldmakeitthroughthestorm.37.A.wondering B.expecting C.dreaming D.realizing

2020/12/1815…WhentheplanefinallyreachedNewYork,Iwasnotsurprisedto______thatallthepassengerswerehurryingtocomeout.IstoppedandspoketothegirlwhomIhadwatchedforsuchalongtime.Iaskedwhyshehadnotbeenafraid.Thechildreplied,“Mydaddyisthe____,andheistakingmehome.”42.A.sayB.hear C.find D.think45.A.guard B.driver C.pilot D.traveller

2020/12/18165.閱讀理解

隨機(jī)抽查300份答卷,平均得分28.35。從學(xué)生的答題情況來看,學(xué)生的細(xì)節(jié)理解能力較強(qiáng),其次是判斷、推理能力。錯誤率超過50%的小題有兩個,均在D篇。D篇是能分開層次的題目。2020/12/18174.詞語運(yùn)用

從近幾年的中考試卷抽查情況來看,此題得分率很低。這說明學(xué)生在語境或語篇中靈活運(yùn)用語法的能力較差。66.called(56%)

67.stars(48.6%)68.between(34%) 69.saying(40.6%)70.make(61%) 71.his(28%)72.longer(69.3%) 73.because(42%)74.popular(56%) 75.way(53.8%)教學(xué):有無詞匯教學(xué)?

2020/12/18186.補(bǔ)全對話

原因:(1)脫離語境,忽視西方國家的文化背景和風(fēng)土人情,按照中國人的思維去套用:(2)忽視上下文的邏輯關(guān)系,做題時要上、下文對照,甚至要把握全篇意思,準(zhǔn)確判斷所缺空格的詞句,使得前后的連貫恰如其分;(3)教的太死。年年這樣說。

教學(xué):沒有有效訓(xùn)練;把學(xué)生的思維練僵化了。

2020/12/1819A:Morning,Tina.Didyouenjoyyourholidayinthecountrylastweek?B:Yes,Ireallyhadalotfunthere.A:Great!76.__________________________?B:Withsomeofmyfriends.A:77._______________________?Inahotel?B:No.Wecampedinamountainvillage.Andwecookedourmealsoveranopenfire.A:Soundswonderful!Howwastheweatherthere?B:78._________________________________.

Whenwetookawalkinthecountryside,wemetsomevillagersandhadteawiththem.A:79.____________?B:Yes.Iwillbringsomepicturestomorrow.Bytheway,whatdidyoudolastweekend?A:80._____________.

2020/12/18207.書面表達(dá)

年年歲歲錯相似,歲歲年年人不同。在300份抽樣試卷中,0分約占16.8%,比例相當(dāng)?shù)拇蟆S械囊蛔治磳?,有的抄寫閱讀,有的寫漢語拼音,有的單詞拼寫錯誤百出,有的句子不成形,只是單詞的拼湊或堆砌,更有甚者寫上漢語求改卷老師給點(diǎn)分?jǐn)?shù)。有寫作教學(xué)嗎?

2020/12/1821三、學(xué)生答題情況反映了初中英語教學(xué)何種問題?

(一)以考代教

現(xiàn)實(shí):教與學(xué)都是為了考試。頻繁的考試嚴(yán)重沖擊了教學(xué)的正常秩序,擠占了大量教學(xué)時間,造成教學(xué)時間大幅度縮水,教師該講的沒好好講,學(xué)生該學(xué)的沒好好學(xué),學(xué)生的知識與能力欠賬很多。問題:1.教師的教學(xué)并沒有為考試服務(wù)

名義上是為了考試,但無效勞動太多。讓學(xué)生做了不知多少套模擬題,搞題海戰(zhàn)術(shù)。碰上一個是一個,碰不上拉到。

2020/12/18222.把能力培養(yǎng)與考試對立起來

不考的不教、不練,功利性強(qiáng)。學(xué)生的知識儲備和能力應(yīng)高于考試的要求,這樣,學(xué)生考試時才會站在一個較高的高度去審視考題,否則,學(xué)生就只能在那個圈子里打轉(zhuǎn),跳不出那個圈子。沒有能力不可能考好。3.考試過于神秘化

用其他學(xué)校的試卷,其他年級的老師命題。教師與學(xué)生被動參與考試。4.不考學(xué)生會的

學(xué)生考的不是所學(xué)的,或者是還沒學(xué)扎實(shí)的,能考好嗎?2020/12/18235.學(xué)生沒考好問題得不到解決。

一次次的考試后學(xué)生暴漏出來的問題切實(shí)加以解決了嗎?6.過多的考試扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

學(xué)生會的不考,考試考的是學(xué)生不會的或不完全會的,一次次考不好,眾多學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣一次次被打壓,學(xué)生只體會到了學(xué)習(xí)的苦,嘗不到學(xué)習(xí)中的樂,即使考試了學(xué)生也是疲于應(yīng)付,應(yīng)付出來的東西不會有什么好結(jié)果。

認(rèn)為考試能促進(jìn)教與學(xué)是個天大的笑話,但上上下下樂此不疲。

對策:別考那么多。每學(xué)期期中考試和期末考試。切實(shí)解決考試暴露出的問題。

2020/12/1824對“學(xué)困生”問題的思考

1.“學(xué)困生”是如何產(chǎn)生的? 2.“學(xué)困生”的隊(duì)伍為何在不斷壯大?

學(xué)生面對的是接二連三的“終結(jié)性評價”,對很多學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展來說是致命的

終結(jié)性評價沒有解決“學(xué)困生”的問題,問題越堆越多

終結(jié)性評價難為學(xué)生(一直發(fā)揮著選拔的功能:命題與評卷中的“防賊”現(xiàn)象;難易程度、分?jǐn)?shù)段的設(shè)定),想讓學(xué)生得分還是不想?怕學(xué)生得分?

學(xué)生考試中的自主性缺失。

2020/12/1825

初一、初二的學(xué)生該不該使用中招試題模式?平時的考試應(yīng)該是水平性的還是選拔性的?考試的內(nèi)容學(xué)生到底會不會?3.如何解決“學(xué)困生”的問題?

取消周考、月考等擾亂教學(xué)秩序的考試和測驗(yàn),讓考試真正發(fā)揮其功能。將形成性評價與終結(jié)性評價結(jié)合起來,既注重結(jié)果也要注重過程,讓過程帶來更好的結(jié)果。

消除“學(xué)困生”問題的唯一辦法:不考試2020/12/1826(二)教學(xué)低效或無效1.聽力教學(xué)★聽中有讀,讀中有聽。為什么讀?為什么聽?練聽力還是培養(yǎng)閱讀能力?何時聽?★聽得不夠。聽力訓(xùn)練就是做題?學(xué)生聽力有什么問題、會有什么障礙、如何解決、解決了沒有?

對策:不要把聽力教學(xué)定位在考試類的練習(xí)上。聽人家怎么說,學(xué)習(xí)人家怎么說,運(yùn)用人家怎么說,把人家的變成自己的。2020/12/18272.閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué)要解決學(xué)生的什么問題?閱讀課學(xué)生讀了嗎?學(xué)生讀得夠嗎?默讀還是朗讀?提供給學(xué)生的語篇材料要讀幾遍?每一遍要解決哪些閱讀問題?生詞的問題怎么解決?片語的問題怎么解決?句子的問題怎么解決?篇章的問題怎么解決?文章的立意問題怎么解決?

閱讀課上學(xué)生完成的任務(wù)是完成老師的閱讀任務(wù)還是完成了自己的閱讀任務(wù)?

2020/12/1828搞清楚閱讀的目的Readingforinformation想知道些什么Readingforvocabulary擴(kuò)大詞匯量Readingforlanguageawareness感悟篇章結(jié)構(gòu)、遣詞造句、有效表達(dá)并進(jìn)而提升語言能力Readingforthemakingofoneself解決人生困惑、提升自我品味Readingforfun消遣娛樂后四個為第一個服務(wù)并統(tǒng)領(lǐng)全卷,沒有后四個第一個就落不到好處!2020/12/18293.寫作教學(xué)

讓學(xué)生寫了嗎?學(xué)生寫的是什么?什么支撐學(xué)生的寫?解決了學(xué)生寫的什么問題?沒有系統(tǒng)的寫作訓(xùn)練。不讓學(xué)生感悟語言,不讓學(xué)生從模仿入手。不讓學(xué)生有自己的書面語言生成,即使有,也是草草帶過。

對策:聽寫結(jié)合;讀寫結(jié)

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