英語的教學總結

英語的教學總結本學期，我擔當小學四年級英語教學工作。作為長久從事小學語文教學的我，可以說對低段英語教學毫無經驗。在英語課堂教學中，激發(fā)學生的興趣是小學英語教學的重要環(huán)節(jié)。因此，我把培養(yǎng)學生學習英語興趣做為本學期的工作重點來抓。以下是我在本學期的教學情況。一：在教學中認真閱讀各種教科參照書，結合學生的學習情況，擬定好教學方案，寫好教案。在傳授知識的同時，關心保護學生，特別是差生，幫助他們樹立學好各門知識的信心。在課堂上親密注意他們，課下耐心地指導學生復習遺漏知識，使他們的學習成績跟上班里的其他同學。平時，我緊抓備，教，改，輔，查等教學中的重要環(huán)節(jié)。備課時掌握每一節(jié)課的教學內容及重點，難點，同時還要能根據學生的實際情況，采用不同的教學方法。所以，老師每天都要有充分的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。二：在課堂上運用實物教具，簡筆畫，情景教學，手勢語言等方法來啟示，教育學生。教學生做游戲，唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生勇敢質疑，著重以學生為主體，教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。讓他們主動參與，著重對學生口語的培養(yǎng)。為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步牢固知識，布置適量的作業(yè)，練習，并且對試卷，作業(yè)等。在批改作業(yè)方面，我做到了全批全改，并且準時實時地批改，詳細地做好批注，找出重點出錯的地方，著重在全班重復講解，解析。針對個別學生的作業(yè)還要個別指導，幫助學生解決疑難習題。在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，設置情境讓學生表演對話等，這樣也提高了學生的學習興趣。三：課后實時培養(yǎng)學生優(yōu)異的學習習慣。課前多預習，課堂上要求學生注意力集中，真切聽懂老師所講的內容。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。一學期的教學工作自己付出了好多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充分；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的缺乏本學期是初中階段最后一個學期，也是初三英語教學進入總復習階段的重點時期，怎樣經過較短時間的復習，做到事半功倍，是擺在我們全體初三學生和英語教師眼前緊張而艱巨的任務，也是值得我們研究和議論的問題。下面是我在本學期復習過程中的領悟與感悟。一、增強學生自信心，明確目標。信心是動力，目標是方向。中考即將來臨，好多學生也許會感覺很緊張，擔憂這三個多月自己是否能掌握得了初中的全部課程，順利地經過考試。因此，信心十足，目注明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。首先我擬定一個確實可行、周密有效的方案，明確各階段的學習目標，并擬定相應的舉措來保證目標的實施，加大督促檢查的力度，并在此基礎上進行總結。因此，在教學過程中，我注意思想教育與知識教學互相滲透，寓思想素質教育于知識教育之中，鼓勵學生樹立遠大理想，努力學好英語。二、制訂完善的復習方案，查漏補缺。英語基礎知識對于英語學習至關重要，對英語基礎不好的同學更應加強這一要求。要想在較短的時間內提高學生的基礎知識，應該注意兩點：1、立足課本，認真制訂復習方案。初中畢業(yè)班英語學習主若是以深入基礎知識為主，以課本為依據，按照課本的編排序次，每一冊、每一單元、每一課都要認真地復習，力求基礎全面夯實。學習要抓住“三基〞，即基礎知識、根本技術和根本解題方法。學習要全面覆蓋所學知識，不遺漏任何一個知識點；要面向全體學生，防備“片面追求高分〞現象，絕不能冷落放棄差生。2、找出缺乏，查漏補缺查漏補缺主要表達在語音、詞匯、平時交際用語上。語音和詞匯的補漏工作應穿插在每一節(jié)課的教學中間。三、模擬訓練，綜合提高查漏補缺后，學生的基礎知識已比較全面、系統(tǒng)、完整。1、課本為主，慎用資料。課本是基礎，而好的資料那么是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，資料可以突出課本的重要內容，可以提供課本中所不擁有的先進理念和與時俱進的信息。2、題型專項訓練。主要有單項選擇，完型填空、閱讀理解、口語社交、任務型閱讀、寫作。這一階段主若是展現學生綜合運用語言能力的水平。也是加強學生綜合運用語言的能力。3、提高學生的寫作能力。寫作一直以來是教學中面對的疑難問題，也是學生頭疼的一道關。我采用了指導+訓練的方法。每一星期最少寫一篇作文，按照復習序次，從初一到初三凡涉及到的話題作文，都要求寫。總之，這學期的教學工作使我受益匪淺。從中，我獲得了一些珍貴的經驗，學到了好多。對于存在的問題有待于今后努力的完善，解決。一學年的教育教學工作已經結束，留給我的將是深入的反思考和總結。本學期我擔當了九年級兩個班英語科目的教育教學工作。在這一學年的教學工作中，我著重自己教學能力的提高，努力改進自己的教學方法和手段，在教育教學的各個方面取得了一定的成績，但也有好多缺乏之處。九年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我們九年級英語備課組的幾位老師群策群力，發(fā)揮集體的智慧，在教學中取得了一點成績?，F在我把我們的做法總結如下：一、深入認識學生學情，培養(yǎng)學生優(yōu)異的英語學習習慣我們的學生大多來自于農村，新目標英語對我們的學生來說不單內容多，而且復雜，要背的單詞、詞組、語法知識多，長此過去，稍稍懶散一些的學生就會在不知不覺中妥協(xié)，甚至放棄，因而學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差。我任教的九年級兩個班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種場面，我們感覺培養(yǎng)學生的興趣和學習習慣很重要，因而在教學中我在這些方面做了不少努力。培養(yǎng)學生課前多預習，課堂上集中注意力聽講，把老師講的內容真切聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的牢固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。利用晨讀時間培養(yǎng)學生大聲朗讀的習慣，英語筆頭練習相對來說少一些，但課后要分配一定的時間牢固當天所學的知識。同時教給學生一些學習技巧，靈活掌握學過的知識點，貫通融會，融會貫穿，只有這樣，才能把所學的知識串通起來，不容易忘記。二、配合課內比教學活動認真搞好備課教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因此，認識和解析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。這個班在經過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不夠的，而且中等生占多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。但是，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。三、認真組織課堂教學，打造高效課堂課堂是教學的主陣地，課堂教學的成敗直接影響著教學效果。所以上課我設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部。別的，我每天都堅持保持充分的精神，讓學生感覺到一種積極上進的氣氛。在課堂上采用多種教學方式，利用多媒體、展示臺等現代化教學手段，充分調動學生的積極性，加強師生溝通，使他們能在輕松、快樂、合作、溝通中學到知識。根據不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都獲得提高。加強聽聞、閱讀、寫作訓練，以促進學生的綜合運用能力。為了讓學生真切參加到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。四、加強課外指導，落實培優(yōu)輔差方案英語學習是語言的學習。困此，除了課堂教學之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真認識早讀情況，發(fā)現問題實時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也實時解決，實時講清楚，讓學生即時消化。別的，對局部不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成優(yōu)異習慣，提高他們的英語學習能力。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能無視。為此，我擬定了詳細的方案和目標。對這局部同學進行有方案的指導。我把這批同學分為四個組。第一組是能力強，基礎好，學習習慣好而且刻苦認真的，對他們多進行能力訓練，以便他們到達更高層次。第二組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的.同學，對這些同學，我采取集體指導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應有水平；第三組是肯學，但由于能力不強的同學。對這局部同學要適合引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高；第四組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這局部人要進行課余時間個別指導。因為這局部同學需要一個安靜而又不受攪亂的環(huán)境，才會靜下心來學習。只要堅持指導，這些同學基礎重新建立起來，今后授課的效果就會更好。五、立足長久，認真總結在本學年的教學工作中，我取得了一定的成績。從今年度的中考成績來看，我所教班無論從平均分、及格人數和優(yōu)生人數都在同年級中出類拔萃。但"金無足赤，人無完人"，在平時工作中難免存在缺乏。比方：對學生還不夠認識；教學方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在今后的教學工作中不斷地解決。針對以上所說缺乏，在此提出改進舉措：1、加強與學生的溝通。教師經驗缺乏，教學技巧性不強，難免會有學生知識掌握不夠扎實，多主動和學生進行溝通，認識學生掌握知識的情況特別重要，這樣有利于針對性地對學生進行教育。無論備課多認真認真也很難適應不同班級的情況，只有溝通、認識，才能更好地解決各個班級的不同問題。別的，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。2、著重課堂教學的組織，對學生嚴格要求。大局部學生的學習根底較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒〞。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。3、運用多種技巧教學，培養(yǎng)學生學習英語的興趣?！芭d趣是的老師〞！教師應利用學生熱情好奇的這一