初中語(yǔ)文人教版九年級(jí)下第一單元1詩(shī)兩首我愛(ài)這土地(艾青)鄉(xiāng)愁（余光中）(o)

下冊(cè)第一單元詠唱故園詩(shī)情1詩(shī)兩首01積累與運(yùn)用1.給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。洶涌(xiōng)黎明(lí)窄窄(zhǎi)艾青(ài)悲fèn(憤)海xiá(峽)hóu(喉)嚨fǔ(腐)爛2.選詞填空。(1)這永遠(yuǎn)洶涌(澎湃奔流洶涌)著我們的悲憤的河流。(2)我也應(yīng)該用嘶啞(沙啞嘶啞喑啞)的喉嚨歌唱。(3)長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的(小小的窄窄的方方的)船票。3.下列詩(shī)句的朗讀節(jié)奏和重音標(biāo)注有誤的一項(xiàng)是(D)A.這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)B.連羽毛也腐爛在土地里面C.鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票D.我在這頭大陸在那頭(解析：D項(xiàng)的重音應(yīng)該標(biāo)在“這頭”“那頭”上。)4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(C)A.現(xiàn)代人對(duì)手機(jī)的依賴程度越來(lái)越高，無(wú)論是學(xué)習(xí)工作，還是娛樂(lè)休閑，無(wú)時(shí)無(wú)刻都是“一機(jī)在手，無(wú)機(jī)煩惱”的狀態(tài)。B.人力資本素質(zhì)是勞動(dòng)者作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展要素創(chuàng)造財(cái)富的能力，對(duì)提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量和人民生活富裕有著重要影響。C.在剛剛結(jié)束的上?！爸袊?guó)機(jī)場(chǎng)服務(wù)大會(huì)”上，2023年度機(jī)場(chǎng)服務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果出爐，北海福成機(jī)場(chǎng)榮獲“服務(wù)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)”。D.今年四月，兩輛無(wú)人駕駛汽車從重慶順利到達(dá)北京，完成了2000公里的長(zhǎng)距離無(wú)人駕駛測(cè)試，讓無(wú)人駕駛汽車再次成為人們熱議。(解析：A項(xiàng)用詞不當(dāng)，可將“無(wú)時(shí)無(wú)刻”改為“每時(shí)每刻”；B項(xiàng)搭配不當(dāng)，可將“富裕”改為“水平”；D項(xiàng)成分殘缺，可在句末加上“的話題”。)02課內(nèi)精讀(一)閱讀《我愛(ài)這土地》，回答問(wèn)題。5.這首詩(shī)中，鳥兒所歌唱的四個(gè)對(duì)象是什么？分別有什么象征意義？四個(gè)對(duì)象分別是：土地、河流、風(fēng)、黎明。土地象征遭受日寇踐踏的國(guó)土；河流象征長(zhǎng)期郁結(jié)在人民心中的悲憤；風(fēng)象征人民對(duì)侵略者的憤怒；黎明象征獨(dú)立自由的曙光。6.第三行中的“這”和第四、五行中的“這”各代表什么？第六行中的“溫柔的黎明”指代什么？被日寇欺凌的國(guó)土；廣大人民的反抗；即將到來(lái)的勝利與解放。7.品析下面詩(shī)句所包含的意義。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……因?yàn)椤拔摇睂?duì)這土地愛(ài)得深沉，所以我心中悲痛，眼中常含淚水。目睹山河破碎、生靈涂炭的現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，對(duì)祖國(guó)愛(ài)得越深，心中的痛苦就越強(qiáng)烈。8.從全詩(shī)看，作者在詩(shī)中流露了一種怎樣的感情？詩(shī)中的土地突破了土地本身的意義，上升到了祖國(guó)的象征，詩(shī)中表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生他養(yǎng)他而又多災(zāi)多難的祖國(guó)的深沉的愛(ài)，抒發(fā)了那個(gè)時(shí)代為祖國(guó)的獨(dú)立自由而奮斗獻(xiàn)身的華夏兒女的共同心聲。(二)閱讀《鄉(xiāng)愁》，回答問(wèn)題。9.詩(shī)人所抒寫的“鄉(xiāng)愁”是怎樣隨著時(shí)間的推移而加深、升華的？詩(shī)人巧妙地將“鄉(xiāng)愁”這種情感進(jìn)行了物化。在人生的每一個(gè)階段里，鄉(xiāng)愁分別寄托在“郵票”“船票”“墳?zāi)埂薄昂{”等具體可感的對(duì)象上。小時(shí)候，詩(shī)人少小離家，與母親書信往來(lái)，鄉(xiāng)愁寄托在小小的“郵票”上。長(zhǎng)大后，為生活而奔波，與愛(ài)人聚聚離離，“船票”成了寄托鄉(xiāng)愁的媒介。到后來(lái)，一方矮矮的“墳?zāi)埂睂ⅰ拔摇迸c母親永遠(yuǎn)分開(kāi)了。而現(xiàn)在，一灣淺淺的“海峽”將“我”與大陸隔開(kāi)。個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升到了代表一群人的家國(guó)之思。全詩(shī)在此戛然而止，留下長(zhǎng)長(zhǎng)的余味。10.詩(shī)中四個(gè)意象前表修飾、限制的形容詞和數(shù)量詞有什么特點(diǎn)？它們共同突出了這四樣?xùn)|西的什么特征？在詩(shī)中有怎樣的表達(dá)效果？四個(gè)數(shù)量詞和四個(gè)形容詞都以一種看似輕描淡寫的方式，把鄉(xiāng)愁濃縮于四個(gè)面積小、程度輕的物象之上，反襯出詩(shī)人內(nèi)心深處濃烈的思鄉(xiāng)之情。11.這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特點(diǎn)？一表現(xiàn)為結(jié)構(gòu)美；二表現(xiàn)為音樂(lè)美(主要表現(xiàn)在回旋往復(fù)、一唱三嘆的美的旋律)。03拓展閱讀中國(guó)的土地劉湛秋你可知道這塊神奇的土地埋藏著黃金般的相思一串串杜鵑花嫣紅姹紫激流的三峽傳來(lái)神女的嘆息冬天從凍土層到綠色的椰子林薔薇色的海浪撫愛(ài)著沙粒你可知道這塊神奇的土地黃皮膚，黑頭發(fā)是那樣美麗敦厚的性格像微風(fēng)下的湖水頑強(qiáng)勇敢又如長(zhǎng)江一瀉千里掛霜的葡萄下躍動(dòng)著歡樂(lè)堅(jiān)硬的核里已綻開(kāi)復(fù)興的契機(jī)12.詩(shī)歌第一小節(jié)主要抒寫了什么內(nèi)容？詩(shī)人選擇了哪些有代表性的事物來(lái)寄托寓意？寫“中國(guó)的土地”是“神奇”的。詩(shī)人通過(guò)杜鵑花、三峽、神女峰、凍土層、椰子林、海浪、沙粒等意象，從山川的壯麗、沃土的廣闊、文化的悠久、物產(chǎn)的富饒等方面來(lái)表現(xiàn)中國(guó)土地的神奇。13.如何理解“黃金般的相思”的含意？“黃金”，色彩鮮艷，分量重，永不褪色，不易改變。用“黃金”修飾“相思”，形象地表現(xiàn)了華夏子孫對(duì)祖國(guó)深沉凝重的眷念之情。14.詩(shī)歌的第二小節(jié)主要抒寫了什么？詩(shī)人主要抓住哪些具體內(nèi)容從而使層次井然有序、逐層推進(jìn)的？寫出了中國(guó)人民的“美麗”。先寫外貌之美，次寫性格之美，再寫思想之美，層次井然有序，思想逐層加深。15.詩(shī)人以“微風(fēng)下的湖水”比喻中國(guó)人民“敦厚的性格”，以“長(zhǎng)江一瀉千里”比喻中國(guó)人民“頑強(qiáng)勇敢”，這樣寫的好處是什么？化抽象為具體，給人留下深刻的印象。16.比較閱讀本詩(shī)和艾青的《我愛(ài)這土地》，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)有什么相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。相同點(diǎn)：都借助具體意象，抒發(fā)了對(duì)土地(祖國(guó))的真摯情感。不同點(diǎn)：本詩(shī)除表達(dá)對(duì)祖國(guó)土地的熱愛(ài)，還歌頌了這片土地上的人民，同時(shí)，飽含了詩(shī)人對(duì)未來(lái)的期待，以及對(duì)充滿希望的未來(lái)的熱烈歡呼。04綜合性學(xué)習(xí)17.仿照艾青《我愛(ài)這土地》中“假如我是一只鳥”的詩(shī)句，以“假如我是一縷清風(fēng)”開(kāi)頭寫一段話。示例：假如我是一縷清風(fēng)，我也應(yīng)該用清爽的氣息洗濯：這被烏云籠罩的天空，這時(shí)時(shí)嗚咽的小溪，這身上布滿塵埃的小草，和那被熱氣席裹的平原。18.【妙聯(lián)對(duì)對(duì)碰】余光中曾用對(duì)聯(lián)的形式給一家報(bào)紙題詞。請(qǐng)你對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián)：海峽無(wú)阻下聯(lián)：陸島有情上聯(lián)：一灣淺淺海峽下聯(lián)：兩岸深深鄉(xiāng)情19.綜合性學(xué)習(xí)。2023年是人民詩(shī)人艾青誕辰107周年。為緬懷詩(shī)人，紀(jì)念詩(shī)人的杰出成就，歌唱艾青偉大的詩(shī)魂，激發(fā)我們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的真切情感，讓我們一同走進(jìn)主題為“艾青，我為你驕傲”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中展示個(gè)人風(fēng)采。(1)活動(dòng)一：我推薦趙春華在《憶詩(shī)人艾青》中寫道：“那個(gè)謳歌土地/謳歌太陽(yáng)的詩(shī)人/走了走了/那個(gè)大堰河的兒子/那個(gè)土地的兒子/走了走了/他的詩(shī)沒(méi)有走/還留在我們的心頭/趕也趕不走?！笔前?，他的詩(shī)永遠(yuǎn)留在我們心中。為了搞好這次活動(dòng)，主辦者設(shè)計(jì)了“推薦詩(shī)歌”的宣傳形式，請(qǐng)你為《我愛(ài)這土地》寫幾句推薦語(yǔ)。示例：為何他的眼里常含淚水？為何他喉嚨嘶啞，仍要盡情歌唱？為何他執(zhí)著地愛(ài)戀著這片土地？《我愛(ài)這土地》為你詮釋什么是真正的愛(ài)國(guó)，什么是至死不渝，什么是赤子之心。(2)活動(dòng)二：我宣傳為宣傳艾青的杰出成就，弘揚(yáng)艾青精神，班委準(zhǔn)備出一期板報(bào)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩個(gè)介紹艾青的欄目。欄目一：風(fēng)雨歷程欄目二：詩(shī)海漫步欄目三：仰望星空(3)活動(dòng)三：我致辭1984年，詩(shī)壇泰斗——艾青被提名為諾貝爾獎(jiǎng)候選人，當(dāng)時(shí)西班牙的戈麥斯、巴西的亞馬多等一些有識(shí)之士一致呼吁：艾青是世界性人物，他使最古老的文化能與全世界親切地匯合，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)應(yīng)當(dāng)發(fā)給艾青！但結(jié)果未能如愿。假如艾青榮獲2023年度諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，請(qǐng)你擬寫一則頒獎(jiǎng)詞，概述其主要事跡，點(diǎn)出其精神品質(zhì)。(60字左右)示例：20世紀(jì)中國(guó)詩(shī)壇泰斗，他用嘶啞的喉嚨歌唱傷痕累累的祖國(guó)母親，他用樸素的語(yǔ)言傾訴他對(duì)世界的深愛(ài)與理性思考，他用生命、用愛(ài)詛咒黑暗，謳歌光明，禮贊人生，他是中華兒女永遠(yuǎn)的驕傲。05寫作創(chuàng)新20.《我愛(ài)這土地》這首詩(shī)運(yùn)用象征手法，表達(dá)出詩(shī)人愿為祖國(guó)奉獻(xiàn)一切的赤子深情。請(qǐng)運(yùn)用象征手法寫一段話，表達(dá)心中的情感。(200字左右)【課文片段在線】假如我是一只鳥，/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：/這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，/這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，/這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，/和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……/——然后我死了，/連羽毛也腐爛在土地里面?！緦懛ǚ治觥窟@首詩(shī)意象內(nèi)涵豐富(運(yùn)用象征手法)。在詩(shī)中的每一個(gè)事物都被賦予豐富的內(nèi)涵，“鳥”是詩(shī)人的虛擬，嘶啞著喉嚨歌唱的既是“鳥”，也是“我”(作者自己)，接著，詩(shī)中接連出現(xiàn)了所歌唱的對(duì)象：土地、河流、風(fēng)、黎明等，它們都被賦予了不同的象征意義。象征手法的使用應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①注意抓住象征體和象征本體之間的相似點(diǎn)；②注意圍繞相似點(diǎn)，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象；③注意運(yùn)用多種修辭手法。【例文】你看那在風(fēng)雪中傲然挺立、