初中語(yǔ)文語(yǔ)文版八年級(jí)上第六單元2小石潭記(柳宗元)【全國(guó)一等獎(jiǎng)】

《小石潭記》導(dǎo)學(xué)案【題目解說(shuō)】“記”，是古代的一種文體?？梢杂洈⒚鑼?xiě)，也可以抒情議論，并通過(guò)記事、記物，寫(xiě)景、記人來(lái)抒發(fā)作者的感情或見(jiàn)解，即景抒情，托物言志，屬于記述文的范疇?！咀哌M(jìn)作者】柳宗元（773年—819年），字子厚，世稱“柳河?xùn)|”，

我國(guó)唐朝著名的文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。作品有《永州八記》。【背景鏈接】柳宗元于唐順宗永貞元年（公元805年）因擁護(hù)的改革，被皇帝貶為永州司馬，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，并通過(guò)對(duì)景物的具體描寫(xiě)，抒發(fā)自己的被貶后無(wú)法排遣的憂傷凄苦的思想感情，成為后世寫(xiě)作山水游記的楷模。

此間共寫(xiě)了8篇知名的山水游記，后稱《永州八記》?！咀衷~全解】⒈虛詞的用法而:

譚西南而望

（表修飾，可以不譯，連詞）

乃記之而去

(表承接，連詞）乃：

乃記之而去

（“于是，就”的意思，副詞）

卷石底以出

（可不譯，或譯為“而”連詞）以

以其境過(guò)清

（因?yàn)椋?/p>

全石以為底

（把、用）為:

全石以為底

（作為）

為坻，為嶼，為堪，為巖

（成為）⒉一詞多義

可:

大約。潭中魚(yú)可百許頭；

可以，能夠。不可久居。從:

自，由。從小丘西行百二十步；

跟隨。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。清:

清澈。下見(jiàn)小潭，水尤清冽；

凄清，冷清清。以其境過(guò)清。

差:

長(zhǎng)短不一。參差披拂；

交錯(cuò)，動(dòng)詞。其岸勢(shì)犬牙差互。見(jiàn):出現(xiàn)。下見(jiàn)小潭；

看見(jiàn)，動(dòng)詞。明滅可見(jiàn)。樂(lè):

以…為樂(lè)，形容詞的意動(dòng)用法。心樂(lè)之；

逗樂(lè)，嬉戲。似與游者相樂(lè)。游:

游動(dòng)。皆若空游無(wú)所依；

游覽。同游者。環(huán):

玉環(huán)。如鳴佩環(huán)；

環(huán)繞。竹樹(shù)環(huán)合。⒊古今異義①小生：古義：年輕人。

今義：指戲曲藝術(shù)中的一種角色。②去：古義：離開(kāi)。乃記之而去。

今義：從所在地到別的地方去。③聞：古義：聽(tīng)到。聞水聲。

今義：用鼻子嗅氣味。④居：古義：停留。不可久居。

今義：住。⑤可：古義：大約。潭中魚(yú)可百許頭。

今義：能愿動(dòng)詞，可以。⑥布：古義：映。

今義：可做衣服或其他物件的棉麻品。⑦許：古義：用在數(shù)詞后表示約數(shù)，相當(dāng)于現(xiàn)在用法的“來(lái)”。

今義：允許。⑧佁然：古義：呆呆的樣子。今義：癡呆或深思的樣子；⒋詞類(lèi)活用①斗折蛇行。斗：名詞作形容詞，像北斗七星一樣。蛇：名詞作形容詞，像蛇（爬行）一樣。②其岸勢(shì)犬牙差互。犬牙：名詞作形容詞，像狗的牙齒一樣。③凄神寒骨。凄：形容詞的使動(dòng)用法，形容詞作動(dòng)詞，使…感到凄涼。寒：形容詞的使動(dòng)用法，使…感到寒冷。④如鳴佩環(huán)。鳴：使動(dòng)用法，使…發(fā)出聲音。⑤心樂(lè)之。樂(lè)：意動(dòng)用法，形容詞作動(dòng)詞，以…為樂(lè)。喜歡的意思。⑥近岸。近：形容詞作動(dòng)詞，靠近。⑦隸而從者。隸：名詞作動(dòng)詞，跟著。⑧似與游者相樂(lè)。樂(lè)：形容詞作動(dòng)詞，玩樂(lè)?！揪涠谓庾x】⒈倒裝句：①如鳴佩環(huán)（正確語(yǔ)序：如佩環(huán)鳴）②全石以為底（正確語(yǔ)序：以全石為底）③卷石底以出（正確語(yǔ)序：石底卷以出）⒉省略句：①乃記之而去。（省略主語(yǔ)“這番景致”）

于是記下這番景致便離開(kāi)了。②斗折蛇行。（省略主語(yǔ)“小溪的岸邊”）

溪水像北斗星那樣曲折，像蛇前行那樣蜿蜒。③以其境過(guò)清。（省略主語(yǔ)“我”）我因?yàn)樗沫h(huán)境過(guò)于凄清?！局攸c(diǎn)探究】探究作者由樂(lè)轉(zhuǎn)憂的原因【剖析】樂(lè)是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，所以凄苦是他感情的主調(diào)。然而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情。可是歡樂(lè)畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情就又會(huì)流露出來(lái)【主旨?xì)w納】作者時(shí)而歡悅，時(shí)而憂傷，思想感情隨景而變，借景抒情，情景交融，含蓄地抒發(fā)了自己被貶后無(wú)法排遣的憂傷凄苦的思想感情。【寫(xiě)作借鑒】1、移步換景

。寫(xiě)小石潭,先寫(xiě)“聲”(水聲),后寫(xiě)“形”(潭中景物),寫(xiě)潭中景物又先寫(xiě)“近觀”(水、石、樹(shù)、魚(yú)),后寫(xiě)“遠(yuǎn)望”(水源),最后概寫(xiě)環(huán)境,引發(fā)感觸。2、按游覽的順序來(lái)寫(xiě),條理清楚

。發(fā)現(xiàn)小潭(聞聲—見(jiàn)形)--潭中景物(水、石、樹(shù)、魚(yú))--小潭源流(溪身——岸勢(shì)

)--潭中氣氛(氣氛——感受)3、寓情于景

情景交融。

作者善于抓住事物特征,用鮮明生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)景狀物。既肖其貌,又傳其神,給讀者以鮮明的印象,如臨其境。作者把自己的心情和小石潭的環(huán)境結(jié)合起來(lái),寓情于景,情景交融?！窘Y(jié)構(gòu)圖解】（板書(shū)設(shè)計(jì)）

小石潭記

發(fā)現(xiàn)小潭————

潭中景物————

小潭源流——潭中氣氛

↓

↓

↓

↓

隔、聞、伐、取、見(jiàn)

水（清）石（奇）

比喻

凄神寒骨

樹(shù)（美）魚(yú)（樂(lè)）

（靜—?jiǎng)樱?/p>

悄愴幽邃

（移步換景）

（側(cè)面描寫(xiě)）

（幽深冷寂）

↓

↘

↙

↓

（樂(lè)）

寓情于景

（憂）

【積累·語(yǔ)文素養(yǎng)的基石】（19分）1.給下列句子中加點(diǎn)字注音。（4分）篁竹(huáng)

清冽(liè)

（chí）

（yǔ）

（kān）

蒙絡(luò)搖綴(luò)參差（cēncī）不動(dòng)（yǐ）往來(lái)翕忽（xī）

遠(yuǎn)逝（chù）悄愴（qiǎochuàng）2.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（5分）⑴心樂(lè)之（以……為樂(lè)）

⑵犬牙差互（像狗的牙齒樣）⑶

潭中魚(yú)可百許頭（大約）

⑷悄愴幽邃（憂傷的樣子）

⑸佁然不動(dòng)（呆呆的樣子）

⑹俶爾遠(yuǎn)逝（忽然）

⑺水尤清冽（格外，特別）

⑻卷石底以出（彎曲）

⑼往來(lái)翕忽（輕快敏捷的樣子）

⑽不可久居（逗留，停留）

3.寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)所指代的內(nèi)容。（2分）（1）其岸勢(shì)犬牙差互（那，溪岸的）

（2）不可知其源（它的，溪水的）

（3）以其境過(guò)清（這里的，小石潭周?chē)?/p>

（4）乃記之而去（小石潭的景物）

4.填空。（4分）

本文題目《小石潭記》中的的記是一種文體,可記敘描寫(xiě),也可抒情議論，是屬于散文的范疇。本文作者柳宗元

，是唐宋八大家之一，他擅長(zhǎng)于寫(xiě)山水游記，本文是他《永州八記》的第四篇。本文的寫(xiě)作順序是：發(fā)現(xiàn)小石潭、潭中景物

、小潭源流、潭中的氣氛。從文中可知同游小石潭的共有六人。5.文章前面寫(xiě)“心樂(lè)之”,后面又寫(xiě)“悄愴幽邃”,一樂(lè)一憂似難相容,該如何理解?

（4分）

答：樂(lè)是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革,失敗被貶,心中憤懣難平,因而凄苦是他感情的主調(diào),而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情;但這種歡樂(lè)畢竟是暫時(shí)的,一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā),憂傷悲涼的心情又會(huì)流露出來(lái)。

【閱讀·交流對(duì)話的平臺(tái)】㈠閱讀課文，完成6～10題.（24分）6.翻譯下列句子。①青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。答：青翠的樹(shù)木和藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。②潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。答：小潭中大約有一百來(lái)?xiàng)l魚(yú)，都好像在空中游動(dòng)，沒(méi)有依靠。③日光下澈，影布石上。答：陽(yáng)光照到水底，魚(yú)的影子映在水底的石頭上。④佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。答：魚(yú)兒有時(shí)呆呆地一動(dòng)不動(dòng)，有時(shí)突然向遠(yuǎn)處游去，來(lái)來(lái)往往輕快敏捷。7.第一段寫(xiě)景，用的是先聞其聲，后見(jiàn)其形“移步換景”的寫(xiě)法。這樣寫(xiě)有什么好處？答：引導(dǎo)讀者，激發(fā)讀者興趣，使讀者隨著作者的腳步一同游歷，產(chǎn)生一種身臨其境之感。8.第二段，寫(xiě)魚(yú)的活動(dòng)有何作用？“似與游者相樂(lè)”表現(xiàn)了什么？（4分）答：從側(cè)面寫(xiě)出了水的清澈?！八婆c游者相樂(lè)”表現(xiàn)了作者在美景之前愉悅的心情（物我兩忘，樂(lè)以忘憂的境界