初中語文人教版八年級(jí)上第二單元7背影(朱自清)

背影（2）年級(jí)：八年級(jí)學(xué)科：語文課題：《背影》課型：新授課備課時(shí)間：主備人：授課人：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、整體感知課文內(nèi)容。

2、通過關(guān)鍵語句體會(huì)作者表達(dá)的感情。

3、領(lǐng)會(huì)本文所表現(xiàn)的父子間的親情，體味人間真情。

教學(xué)流程導(dǎo)航臺(tái)知識(shí)鏈接自主探究環(huán)節(jié)1、明確文章的線索

上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們領(lǐng)略到了名篇的風(fēng)范。像其他散文一樣，《背影》也有它明確的線索，試試看，能發(fā)現(xiàn)嗎?

結(jié)論：文章的暗線——父子深情。

小結(jié)：文章通過“背影”將各部分材料巧妙地組織起來，并成功地表達(dá)了作者的感情，照應(yīng)了標(biāo)題，使文章貫穿一氣，渾然一體，所以說“背影”是文章的明線；同時(shí)文章處處涌動(dòng)著摯熱的情感，所以說父子深是文章的暗線。兩條線索一條主外，一條主里，和諧統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)文章。2、既然文章刻畫的是一位慈父的形象，那么，在內(nèi)容不變的前提下，我把題目“背影”換成“我的父親”，或者“父愛”，好不好呢？

3。父親對(duì)兒子這么好，做兒子的理解了父親的深情嗎？為什么？談?wù)勀愕目捶ā?.兒子上車的過程說的四句話，并體會(huì)它所含的意思。

設(shè)置情境，積累語言：情是一個(gè)永遠(yuǎn)不老的話題，在許多文學(xué)作品中都通過抒情的筆調(diào)寫出了濃濃親情，你積累的有關(guān)父愛深情的優(yōu)美句子有哪些?我們一起交流賞析一下吧！明確：不好，而非不能。文中四次出現(xiàn)了背影（分析四次背影的作用——引出背影、刻畫背影、惜別背影、思念背影），背影是父親形象的定格，是本文的敘事線索。父母愛子女之事，可寫的成千上萬，本文以小見大，將父親“俯首甘為孺子?！钡膿磹廴磕墼谶@個(gè)“背影”里，這里“背影”就代表著慈父，代表著父愛。分析：兩次自責(zé)（結(jié)合特殊的年齡段分析）

三次流淚（分別飽含了怎樣的感情?）

兒子感情變化：不解——頓悟——思念

“背影”在文中共出現(xiàn)了四次：文章開頭，點(diǎn)出背影；父親買橘子，刻畫背影；父子分手，分別背影；文章結(jié)尾，照應(yīng)背影。結(jié)論：文章的明線一背影。

(2)文章開始引出回憶；而后渲染濃重的悲涼氛圍；接下來的送別，更是直接表現(xiàn)父子情深；結(jié)尾思念，催人淚下。

我們熟悉的唐朝詩人孟郊的《游子呤》就把母親對(duì)即將遠(yuǎn)行的兒子的種種復(fù)雜微妙的感情全部凝聚在“臨行密密縫”這個(gè)行為上。所以，用“背影”做題目是再合適不過了，朱自清用背影來結(jié)構(gòu)全文，也是他表現(xiàn)角度新穎獨(dú)特之處，可以引發(fā)讀者無限的聯(lián)想與深思。

合作交流環(huán)節(jié)針對(duì)自主探究環(huán)節(jié)的幾個(gè)問題，學(xué)生再次走進(jìn)文本，合作交流。1、《背影》中作者流了幾次淚？體會(huì)幾次流淚包含的感情。2、理解本文樸實(shí)簡(jiǎn)練的語言表達(dá)方式：請(qǐng)找出父親送兒子上車的過程說的四句話，并體會(huì)它所含的意思?！暗叫熘菀姷礁赣H……。不禁簌簌地流下淚”（傷心難過的淚）看見父親爬月臺(tái)……我的淚很快地流下來了（感激的淚）父親背影消失時(shí)……我的眼淚又來了。（依依惜別的淚）讀到父親來信時(shí)……晶瑩的淚光（相思的淚、飽含辛酸的淚）<1>不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫?/p>

<2>我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。

<3>我走了，到那邊來信！

<4>進(jìn)去吧，里邊沒人。平實(shí)簡(jiǎn)潔樸素的語言卻蘊(yùn)藏著真情。展示點(diǎn)撥環(huán)節(jié)3《背影》中作者流了幾次淚？體會(huì)幾次流淚包含的感情。4理解本文樸實(shí)簡(jiǎn)練的語言表達(dá)方式：請(qǐng)找出父親送兒子上車的過程說的四句話，并體會(huì)它所含的意思。（將這些內(nèi)容放在交流環(huán)節(jié)中）

以課后題第二題為依據(jù)，掌握關(guān)鍵性語句的作用。5真情告白，理解父親青春年少，我們也曾對(duì)摯愛我們的父親任性過,誤解過.請(qǐng)以“爸爸，我想對(duì)您說”為開頭給你的父親寫一段話,來表達(dá)你對(duì)他的愛。然后同學(xué)之間互相交流。（）本題指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中要注意關(guān)鍵性語句，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別關(guān)鍵性語句，體會(huì)關(guān)鍵性語句在語言環(huán)境中的意義和作用。

1．我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

2．，祖母死了，父親的也了，正是的日子。

1．這一句表達(dá)對(duì)父親的思念，為全文定下感情基調(diào)，又提示全文內(nèi)容核心，突出背影，使讀者產(chǎn)生懸念。

2．這一句點(diǎn)出事情起因，把背影置于大不幸的家庭背景中，籠罩在哀傷的氛圍之中。一些語句，或者能標(biāo)示事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，或者在寫人敘事狀物方面富于表現(xiàn)力，或者含意深長，，或者最能表現(xiàn)作者的情意，這樣的語句稱為關(guān)鍵性語句。鞏固達(dá)標(biāo)環(huán)節(jié)本文的線索是什么？2本文共刻畫了父親幾次背影？有簡(jiǎn)潔的語言來概括。3作者流了幾次眼淚？分別包含著作者怎樣的情感？（將此環(huán)節(jié)刪去，上一內(nèi)容換在此處）真情告白，理解父親青春年少，我們也曾對(duì)摯愛我們的父親任性過,誤解過.請(qǐng)以“爸爸，我想對(duì)您說”為開頭給你的父親寫一段話,來表達(dá)你對(duì)他的愛。然后同學(xué)之間互相交流。教學(xué)反思：本文感情真切、質(zhì)樸自