初中語文語文版九年級上第七單元29詩詞五首 優(yōu)秀獎

滁州西澗教案1教學目標1.有感情地朗誦古詩、背誦古詩、默寫古詩。2.理解古詩內(nèi)容,寫出本詩大意。3.品味語言,體味意境,理解作者在詩歌中寄予的感情。2學情分析《滁州西澗》是一首山水詩的名篇,也是韋應(yīng)物代表作之一。這詩寫春游西澗賞景和晚雨野渡所見。詩人以情寫景,借景述意,寫自己喜愛與不喜愛的景物,說自己合意與不合意的情事,而其胸襟恬淡,情懷憂傷,自然流露。3重點難點教學重點:1.有感情地誦讀、默寫古詩。

2.理解古詩內(nèi)容,寫出本詩大意。教學難點:品味語言,體味意境,理解作者在詩歌中寄予的感情。4教學過程第一學時教學活動活動1【導入】（一）導入新課導語:山水詩是中國古代詩歌花園中的一朵奇葩,《滁州西澗》就是山水詩中的名篇,也是韋應(yīng)物七言詩中少有的佳作。詩作不僅描繪了美麗的自然之景,也寄托了詩人的情感,闡發(fā)了人生哲理?；顒?【講授】（二）作者簡介

韋應(yīng)物(737~792),中國唐代詩人。漢族,長安(今陜西西安)人。今傳有10卷本《韋江州集》、兩卷本《韋蘇州詩集》、10卷本《韋蘇州集》。散文僅存一篇。因出任過蘇州刺史,世稱“韋蘇州”。詩風恬淡高遠,以善于寫景和描寫隱逸生活著稱。

他的詩歌較真實地反映了現(xiàn)實生活,具有較濃厚的生活氣息。風格瀟灑自然,淳厚樸實,清遠簡凈中時見秾麗,淘洗錘煉而又生機活潑,在有唐一代詩人中,卓然自成名家。白居易說他的五言詩“高雅閑淡,自成一家之體?！碧K東坡有一首詩甚至說:“樂天(白居易)長短三千首,卻遜韋郎五字詩?！币虼?韋應(yīng)物在文學史上具有相當?shù)牡匚换顒?【講授】（三）寫作背景

這是一首山水詩的名篇,也是韋應(yīng)物的代表作之一。詩寫于唐德宗建中二年(781)詩人出任滁州刺史期間。步入晚年的詩人厭倦了官場的生活,而追求一種自然簡單的生活。這詩寫春游西澗賞景和晚雨野渡所見。詩人以情寫景,借景述意,寫自己喜愛與不喜愛的景物,說自己合意與不合意的情事,而其胸襟恬淡,情懷憂傷,便自然流露出來。活動4【活動】（四）品讀詩歌1.師范讀詩歌2.有感情的朗讀詩歌活動5【講授】（五）詩歌賞析1獨憐幽草澗邊生1.獨:獨自。表現(xiàn)了作者怎樣怎樣的心緒?——無人相伴,只能獨自一人徘徊在西澗邊上,表現(xiàn)了作者孤獨彷徨的心緒。2.憐:憐愛,愛惜。幽草:幽深的草叢。這是從哪個角度寫的景物?——視覺角度。草叢幽深,色彩清麗。靜景。句義:我愛憐澗邊生長的隱蔽沉靜的小草。3.作者僅僅是在寫澗邊生長的幽草嗎?通過寫對幽草的愛憐,著力渲染車馬不至、塵埃不然的幽靜

境界。同時對無聲息者抱有一絲同情?；顒?【講授】（五）詩歌賞析2上有黃鸝深樹鳴

1.深樹:樹陰深處。這句詩告訴我們:除了幽草之外,西澗邊還有哪些事物?——這句詩告訴我們:西澗邊上不僅有幽深的草叢,更有高大茂密的樹木。2.第二句是從哪個角度描寫的景物?——從視覺、聽覺的角度描繪了不解人間事的黃鸝在林蔭自由歌唱的情景,反襯出環(huán)境的幽靜。同時作者還在寫景中不露聲色的吐露了自己不在其位的淡然。是動景的描寫?；顒?【講授】（五）詩歌賞析3春潮帶雨晚來急,野渡無人舟自橫。1.春潮:春天的潮水。

野渡:野外的渡口。

自橫:隨波飄蕩。句義:春天的潮水夾著雨,傍晚的流水更急,野外的渡口無人照料,小船隨波飄蕩。2.請說說這兩句成為膾炙人口的名句的理由?！耙痪潇o中有動,后一句動中有靜。其中一“急”一“橫”,動與靜相映照,清麗如畫,是膾炙人口的即景好句。從這兩句詩中,似乎可以看出作者在寫景中不動聲色的吐露作者的情感:作者要在急劇變化的潮流中去尋求一點自由和安靜。在水急舟橫的悠閑景致里,蘊含了一種不在其位、不得其用的無奈而憂傷的情懷?；顒?【講授】（六）小結(jié)1.這首詩描寫的景物有哪些?-------澗邊幽草、樹上黃鸝、暮雨春潮、野渡舟橫2.給我們營造了一種怎樣的意境?-------恬淡幽靜3.

這首詩歷來為人們稱道,其高妙之