張港《唱石頭》閱讀答案

張港《唱石頭》閱讀答案

唱石頭

張港

科淺屯九十一歲的老德瑪干了件嚇?biāo)廊说氖拢翰恢蚰膬簛?lái)的本領(lǐng)，她竟然把西下屋大梁上的薩滿鼓弄了下來(lái)。東北溝通人與神的人員叫薩滿。老德瑪早年就是薩滿，由于是薩滿，特別時(shí)期挨了整理，現(xiàn)在處處跳薩滿舞，成了旅游項(xiàng)目，老德瑪撇著癟嘴說(shuō)"全是假的"。

聽(tīng)老人講，薩滿約莫自己不行了，要交代后事，就唱，就跳。九十一歲的老德瑪，這不是明擺著么。

老德瑪盤在炕上，精神極好，她抻來(lái)六面繡花的蕎麥皮瓤的埋汰枕頭，拿了剪子，噗

一下子，老枕頭破肚，蕎麥皮粉塵滿屋。老德瑪閉了眼，在蕎麥皮里摸。一屋子眼睛全讓

那干爪子牽扯著：金鎦子？存折？清朝的玉扳指？──這類事全聽(tīng)說(shuō)過(guò)。

老德瑪閉著眼睛，在蕎麥皮子里摸索出一塊雞蛋大的灰石頭。人們?nèi)珳惿锨?，張大?/p>

嘴，倒吸著氣。

老德瑪又摸出一塊，鴿子蛋大，黑的。又一塊尖尖的，又一塊片片的，又一塊花花紋

的。老德瑪睜開(kāi)眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)出一口氣，長(zhǎng)長(zhǎng)吸一口氣，讓五塊石頭一個(gè)挨一個(gè)排上隊(duì)，這

才對(duì)驚呆的兒子說(shuō)話。

"去去去，上縣上，找個(gè)管事的干部來(lái)，我有話說(shuō)。"

出了屋，兒子拍大腿嗔怪："這事，可咋個(gè)方法？縣上干部，能來(lái)聽(tīng)個(gè)老太婆的？"

兒媳婦說(shuō)："老太太──咱媽，那眼睛燈泡似的，通著電。不應(yīng)行么？這么著，何教

員，縣高中那何教員，何教員，嗶嘰服上，別兩管筆，又會(huì)說(shuō)干部話，就讓他頂頂。"

何教員來(lái)了。老德瑪在炕上擺開(kāi)石頭，從炕梢拖來(lái)薩滿鼓，瞇縫著眼睛湊近何教員：

"你可是縣上干部？"

"是，是是。"

"是干部，咋站他們身后？咋不講話？"

"對(duì)對(duì)對(duì)，老人家，早就應(yīng)當(dāng)，應(yīng)當(dāng)慰問(wèn)，只是工作忙，太忙，瞎忙"

老德瑪擺擺手，閉上眼睛，嘭嘭嘭，彈彈鼓面，這是提示大家留意。

咚一聲重鼓，九十一歲的老德瑪從炕頭跳下，一個(gè)前傾，一個(gè)后仰，"啊"一個(gè)

長(zhǎng)調(diào)，接著是：

大雁飛過(guò)，你不知道，白云知道

老虎走過(guò)，人不知道，神樹(shù)知道

老德瑪，真的來(lái)了精神，跳出了桃花水，跳出了吹帽耳。

冰凌花開(kāi)日

花鼠出洞找食吃

畢力格上山送糧食，送糧食

人人傻了，全傻了，何教員最傻。

大兒子肘子碰碰何教員："畢力格，我姥爺，俺娘的爹。"

老德瑪一手敲鼓，一手捏起黑石頭。

英雄隊(duì)長(zhǎng)叫劉才智

爹娘老家在關(guān)里

何教員"啊"的一聲。

老德瑪邊唱邊捏起灰石頭。

英雄多榮達(dá)斡爾漢子

槍法功夫無(wú)人比

何教員高叫："真是這樣！"

老德瑪哪管有人喊叫，亦唱亦舞亦轉(zhuǎn)石頭。

人人聽(tīng)明白了，那五塊石頭，出名有姓，是五個(gè)被日軍包圍的抗聯(lián)隊(duì)員或戰(zhàn)士。石頭

進(jìn)退，射擊、劈刺，石頭翻倒，戰(zhàn)士負(fù)傷；石頭離開(kāi)，有人犧牲。

歌聲震蕩，孤雁索云，花豹跳澗，乳鹿穿林。

何教員喊："誰(shuí)有錄音，快錄快錄！"

兒子、媳婦全不能錄音。兒子驚異："何老師，這是我姥爺留下的唱詞，咋讓你這樣？"

"不得了！不得了！我從資料知道，咱們這兒有五個(gè)抗聯(lián)英雄犧牲，就是不知名姓，

原來(lái)全在唱詞里。不得了！不得了！"何教員氣喘吁吁，摘下筆，掏出紙，"老德瑪姑姑，

你停停，你說(shuō)說(shuō)五個(gè)人的姓名。"

老德瑪不理何教員，唱大雁，唱八杈鹿，唱花鼠子，慢慢地唱詞亂了，聽(tīng)不明白了。

何教員貼近老德瑪，喊："老德瑪姑姑，你停停，你說(shuō)說(shuō)五個(gè)人的姓名。"

老德瑪皮鼓一扔，突然一個(gè)后仰，依靠墻上。手劃拉著五塊石頭，竟然靠墻打上了呼嚕。

何教員插了筆就跑，喊："我找縣里去！"

過(guò)了一天又一天?？茰\屯來(lái)了小汽車，車上有縣長(zhǎng)有宣揚(yáng)部的有何教員。

剛進(jìn)屯子，就聽(tīng)大喇叭吹的喜喪調(diào)哇哇山響。何教員大叫："壞菜！"

一屯子人在忙活送老德瑪歸土地，三個(gè)兒子戴著孝。

微微見(jiàn)過(guò)禮節(jié)，何教員問(wèn)道："老人家可留下話語(yǔ)？"

"有有有，有哇，她說(shuō)，真的干部來(lái)了，就把五塊石頭獻(xiàn)了。"

"那五個(gè)烈士人名？"

"打那兒后，她再也沒(méi)唱出聲來(lái)。也問(wèn)過(guò)她，她要唱，唱不出來(lái)。就這么的了。"

縣長(zhǎng)說(shuō)："石頭，光是石頭有什么用，要的是名單。"

"阿媽她說(shuō)，她說(shuō)這石頭是從五個(gè)人身子下邊拿回來(lái)的。"

縣長(zhǎng)說(shuō)："什么？什么？"

"是這樣，俺姥爺眼睜睜地看著五個(gè)人犧牲，讓日本人燒成灰。他從五個(gè)人的身下，

各取回一塊石頭。"

后來(lái)，市紀(jì)念館就有了五塊石頭，標(biāo)著"劉才智、多榮等五烈士"。

（選自《小小說(shuō)月刊》，有刪改）

12.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確．．．的一項(xiàng)是（3分）

A.小說(shuō)開(kāi)頭關(guān)于老德瑪薩滿身份的描述，增加了神奇顏色，設(shè)置了懸念，吸引了讀者的閱讀愛(ài)好。

B."歌聲震蕩乳鹿穿林"一句運(yùn)用了夸張的手法生動(dòng)地寫出了歌聲的高亢、有力、輕快的特點(diǎn)。

C.對(duì)老德瑪唱石頭的描寫，富有文采，飽含深情，大量運(yùn)用口語(yǔ)和方言，增加了小說(shuō)的感染力和藝術(shù)魅力。

D.何教員貫穿始終，是小說(shuō)的線索人物，推動(dòng)了情節(jié)進(jìn)展，襯托了老德瑪形象，豐富了小說(shuō)主旨。

13.文中"過(guò)了一天又一天?？茰\屯來(lái)了小汽車，車上有縣長(zhǎng)有宣揚(yáng)部的有何教員"兩句有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

14.小說(shuō)寫了老德瑪"唱石頭"的故事，請(qǐng)?zhí)骄科渲械呢S富意蘊(yùn)。（6分）

參考答案

12.（3分）B

【解析】"夸張的手法"錯(cuò)誤，"歌聲震蕩，孤雁索云，花豹跳澗，乳鹿穿林"這一句主要運(yùn)用排比句式和比方修辭，生動(dòng)形象地寫出了歌聲時(shí)而高亢、時(shí)而有力、時(shí)而輕快的特點(diǎn)。

13.（6分）①寫出了相關(guān)部門工作遲緩及何教員上下奔跑的艱辛，也暗含了對(duì)官僚主義作風(fēng)的批判；②呼應(yīng)上文何教員去縣里找人的情節(jié)；③為下文老德瑪圓滿離世以及最終在市紀(jì)念館陳設(shè)石頭等情節(jié)做鋪墊。（每點(diǎn)2分）

【解析】"過(guò)了一天又一天"這一句寫出了何教員上下奔波的艱辛，也寫出了相關(guān)部門工作遲緩的特點(diǎn)。結(jié)合下文

對(duì)縣長(zhǎng)相關(guān)對(duì)話的描寫，也隱含了對(duì)官僚主義作風(fēng)的批判。這一段在結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)了上文何教員請(qǐng)纓去找縣領(lǐng)導(dǎo)，也

引出下文遇到老德瑪?shù)脑岫Y，這一時(shí)間的延誤也造成了老德瑪圓滿離世，縣長(zhǎng)等官員的到來(lái)，也促成了最終市紀(jì)念

館陳設(shè)五塊石頭，保留了烈士的姓名和事跡。

14.（6分）①唱石頭：贊頌抗聯(lián)戰(zhàn)士的不怕?tīng)奚?、勇敢殺敵的精神；②老德?唱石頭"：表現(xiàn)了一般民眾對(duì)革命

精神的傳頌。③市紀(jì)念館未能完全存留烈士姓名：警示人們歷史會(huì)隨時(shí)間湮沒(méi)，應(yīng)注意挽救、愛(ài)護(hù)和牢記。④為抗

聯(lián)送糧、保存石頭：體現(xiàn)了畢力格父女對(duì)烈士的敬重緬懷；⑤村里人包括老德瑪?shù)膬鹤硬孪搿⒉焕斫饫系卢數(shù)淖?/p>