高中語文教學(xué)資料-句式變換

高考專題二輪復(fù)習(xí)

變換句式《考試大綱》表述為：“選用、仿用、變換句式?！边x用、仿用、變換句式，是屬于廣義修辭的范圍，同一個(gè)意思可以選用不同的語言表達(dá)，選用哪一種語句樣式，要依據(jù)語境和要求，語句雖變，而語意不改。變換句式是根據(jù)表達(dá)的需要，按要求在常見句式間自由轉(zhuǎn)換。變換句式主要有長短句變換、整散句變換、根據(jù)要求變換等幾種題型。1．題型較為固定。顯然高考卷近年都會出現(xiàn)較新穎的題型，但都是在設(shè)置的語境中考查學(xué)生運(yùn)用語言的能力，且都采用簡答題的形式。2．考查重點(diǎn)突出?！熬涫阶儞Q”重點(diǎn)涉及長句與短句、常式句與變式句、一般句與修辭句的變換、重組句子/口語與書面語的變換等。從2012年考查情況看，長短句之間變換尤為突出，如遼寧卷、廣東卷、全國卷都有涉及。4變換句式的常見類型及分析

一、長句與短句

句子使用的詞語多，形體長，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的叫長句，反之，就可稱為短句。長句特點(diǎn)表意嚴(yán)密內(nèi)容豐富精確細(xì)致短句特點(diǎn)表意靈活簡潔明快節(jié)奏感強(qiáng)

長句變短句。長句變短句，首先要認(rèn)清長句的特點(diǎn)。長句的特點(diǎn)一般有三：一是修飾語（定語、狀語）多，二是并列成分多，三是某一成分的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。根據(jù)這些特點(diǎn)，我們可以采用以下辦法：5①提取主干法

例①（我們所要的理論家是什么理論家呢？）我們要的是能夠依據(jù)馬恩列斯的立場、觀點(diǎn)、方法，正確的解釋歷史與革命中所發(fā)生的實(shí)際問題，能夠在中國政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化各種問題上給予科學(xué)的解釋，給予理論說明的理論家。[參考答案]我們要的是這樣的理論家：他們能夠依據(jù)馬恩列斯的立場、觀點(diǎn)、方法，正確的解釋歷史與革命中所發(fā)生的實(shí)際問題，能夠在中國政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化各種問題上給予科學(xué)的解釋，給予理論說明。6②并列分離法

例③這出戲一開始就給觀眾展現(xiàn)了草原上欣欣向榮的大好風(fēng)光和牧民們?yōu)殚_辟草原牧場、架設(shè)橋梁而戰(zhàn)斗的動人場畫。[參考答案]這出戲一開始就給觀眾展現(xiàn)了草原上欣欣向榮的大好風(fēng)光，展現(xiàn)了牧民們?yōu)榱碎_辟草原牧場，架設(shè)橋梁而戰(zhàn)斗的動人場畫。7③語意分層法

例⑤毛澤東同志在1949年中華人國共和國成立的時(shí)候作出的“我們將以一個(gè)具有高度文化的民族出現(xiàn)于世界”的科學(xué)預(yù)言必定實(shí)現(xiàn)。[參考答案]1949年，在中華人民共和國成立的時(shí)候，毛澤東同志作出了“我們將以一個(gè)具有高度文化的民族出現(xiàn)于世界”的科學(xué)預(yù)言，這個(gè)預(yù)言必定能夠?qū)崿F(xiàn)。8長句變短句的方法4、分解出表述對象，歸納行為主體。

【例6】將下面的長句子改寫成三個(gè)語意連貫的短句。聯(lián)合國安理會昨天通過了關(guān)于海灣四國聯(lián)合提出的嚴(yán)禁以色列在占領(lǐng)區(qū)建立新的居民點(diǎn)的報(bào)告的決議。

①辨識分解出三個(gè)表述對象：安理會、海灣四國、以色列。②再將原句中的修飾成分歸納到這三個(gè)行為主體上來：建立新的居民點(diǎn)的是以色列，提出聯(lián)合報(bào)告的是海灣四國。③通過這一報(bào)告的是聯(lián)合國安理會。最后通過對原句的意思的理解，理清事件發(fā)生的先后順序。答案可寫成：以色列在占領(lǐng)區(qū)建立新的居民點(diǎn)，海灣四國提出禁止以色列這一行為的聯(lián)合報(bào)告，聯(lián)合國安理會昨天通過了關(guān)于這一報(bào)告的決議。將下面的譯文寫成三個(gè)短句（2006年天津卷）傳統(tǒng)的現(xiàn)代派繪畫——由畢加索、康定斯基、馬蒂斯以不同的方式發(fā)展起來的抽象藝術(shù)是以高度發(fā)達(dá)的審視技能以及對其他繪畫和藝術(shù)史的熟諳程度為先決條件的。

經(jīng)典回放1.傳統(tǒng)的現(xiàn)代派繪畫是抽象藝術(shù)。2.它是由畢加索、康定斯基、馬蒂斯以不同的方式發(fā)展起來的。3.它是以高度發(fā)達(dá)的審視技能以及對其他繪畫和藝術(shù)史的熟諳程度為先決條件的。(2)短句變長句短句變換為長單句的基本方法是：從幾個(gè)短句中找出一個(gè)句子，作為長句的主干，其他短句內(nèi)容轉(zhuǎn)化成定語、狀語或補(bǔ)語。【例6】

將下面四個(gè)句子整合成一個(gè)單句，為“遺傳”下定義。①遺傳是一種生物自身繁殖過程；②這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進(jìn)行；③在這一過程中，生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身；④這種繁殖過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本。答：______________________________________[答案]遺傳是指生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過程。長句變短句，抽出主干句，修飾成分各成句（注意短句有無語序要求）短句變長句找到主干句修飾成分加進(jìn)去（細(xì)致分析，靈活變通，維持單句）原意不變，將下列三個(gè)句子改寫成符合要求的長句。奧組委將于2007年8月1日下午召開新聞發(fā)布會。新聞發(fā)布會將在北京奧運(yùn)新聞中心召開。會議將公布北京2008年奧運(yùn)會倒計(jì)時(shí)一周年活動安排。強(qiáng)調(diào)召開地點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)發(fā)布會主要內(nèi)容：奧組委在2007年8月1日下午召開的將公布北京2008年奧運(yùn)會倒計(jì)時(shí)一周年活動安排的新聞發(fā)布會的地點(diǎn)是北京奧運(yùn)新聞中心。奧組委將于2007年8月1日下午在北京奧運(yùn)新聞中心召開的新聞發(fā)布會的主要內(nèi)容是公布北京2008年奧運(yùn)會倒計(jì)時(shí)一周年活動安排。例1：提取下列材料中的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“惡意軟件”下定義。①惡意軟件是一種侵害用戶合法權(quán)益的軟件。②惡意軟件是在未明確提示用戶的情況下強(qiáng)行安裝的。③惡意軟件的安裝未經(jīng)用戶許可，屬于一種強(qiáng)行安裝。④惡意軟件是在用戶計(jì)算機(jī)或其他終端上安裝運(yùn)行的。惡意軟件是在未明確提示用戶許可的情況下，在用戶計(jì)算機(jī)或其他終端上裝運(yùn)行，侵害用戶合法權(quán)益的軟件。(1)整句變散句整句改為散句，只要將各個(gè)句子中重復(fù)使用的詞語去掉，在不改變原句基本語意的前提下，不遺漏內(nèi)容要點(diǎn)即可，這不是高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，不再贅述。(2)散句變整句將幾個(gè)散句改為整句，一般是要先確定一個(gè)基準(zhǔn)句，以此為標(biāo)準(zhǔn)來調(diào)整改造其他的句子，使各個(gè)分句的語法結(jié)構(gòu)相同或相似。這里特別注意三點(diǎn)：①讀懂原句，找準(zhǔn)對稱點(diǎn)；②不變原意，改變結(jié)構(gòu)，使句子整齊對稱；③要注意字?jǐn)?shù)大體相等。15把下列句子改寫成句式整齊的排比句（4分）理想不是現(xiàn)成的糧食，而是一粒需要你去播種的種子，理想不是現(xiàn)成的畫卷，而是一張白紙，需要你去描畫，理想是一片荒漠，而不是蔥蘢的綠洲，你要去開墾它。

理想不是現(xiàn)成的糧食，而是一粒種子，需要你去播種；理想不是現(xiàn)成的畫卷，而是一張白紙，需要你去描畫；理想不是蔥蘢的綠洲，而是一片荒漠，需要你去開墾。方法：尋找表達(dá)效果是最好的作為“參照句”，把另外兩句改造成與之句式相同的句子。(參考)見到茂密的森林，你只要無愧地做了叢林中最挺拔的—棵；見到奔騰的大海，你只要無愧地做了浪花里最純凈的一滴；見到無垠的藍(lán)天，你只要無愧地做了云朵中最祥和的一朵。4、將下面語段中畫線部分的句子改寫為句式整齊的排比句。要求：可以更換詞語，不得改變原意。

窺探一個(gè)成功人的履痕，無一例外，他首先是在乎了扮演好自己的角色?！耙晃莶粫摺钡娜?，自然也“掃不了天下”。所以，見到茂密的森林，你只要無愧地做了叢林中最挺拔的一棵；在奔騰的大海面前，你只要無愧地把自己化作浪花里最純凈的一滴水珠；抬頭仰望無邊無垠的藍(lán)天，你只要毫無愧疚地讓自己變?yōu)槎涠湓浦械淖钕楹偷囊欢洹@樣的人生就夠了。

經(jīng)常出現(xiàn)在口語的句式，叫口語句式。它較為短小，結(jié)構(gòu)簡單，少用關(guān)聯(lián)詞，顯得活潑而自然。經(jīng)常出現(xiàn)在書面語里的句式，叫書面語句式，其多用長句，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，關(guān)聯(lián)詞語用得較多，因而顯得嚴(yán)謹(jǐn)、周密。另外，口語句和書面句在用詞上也具有明顯的區(qū)別：口語句式大都使用通俗易懂的詞語，書面語句則多由文雅莊重的詞語組成。例如①祝您身體好?。谡Z句）③祝您安康?。〞婢洌┒?、口語句式和書面語句式的變換不識字的奶奶患高血壓，下面是給奶奶買的新藥“拉西地平片”說明書中的部分內(nèi)容，請從中選出必要內(nèi)容轉(zhuǎn)告奶奶?！舅幤访Q】拉西地平片【性狀】本品為白色片，無臭無味?！疽?guī)格】4mg/片【用法用量】成人起始劑量4mg，每日一次，在早晨服用較好。飯前飯后均可。老年人初始劑量2mg，每日一次?？梢蚤L期連續(xù)用藥。解析：必要內(nèi)容是初始劑量2mg、每日一次、早晨服用答案：每天早上吃一次，每次半片。四、按要求重組句子是一種以句子中某個(gè)詞語為開頭，重新把句子表述一遍的題型。句式上主要涉及主動句和被動句的轉(zhuǎn)換、把字句和被字句的轉(zhuǎn)換，成份上涉及主語和賓語調(diào)換位置，綜合性強(qiáng)，要因題而異，對癥下藥。用“儒、道、佛”作開頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變原意。

儒、道、佛各方面對蘇軾都有影響，使得他思想比較復(fù)雜，生活和創(chuàng)作都充滿了矛盾。蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因?yàn)樗艿饺?、道、佛各方面的影響，思想比較復(fù)雜。

儒、道、佛

將下面一段話中葛曉音教授的觀點(diǎn)以“中學(xué)語文課本”為開頭進(jìn)行整合重組，變成一個(gè)單句，保留最基本的信息，不得改變原意。(6分)

“金庸的小說雅俗共賞，不但一般民眾喜歡，一些高層次學(xué)者對作品的評價(jià)也很高。金庸作品入選語文課本，能促進(jìn)教材的多元化，”全國人大代表、北京大學(xué)中文系教授葛曉音認(rèn)為，“近年來中學(xué)語文課本不斷改進(jìn)，作為與統(tǒng)一教材配套的輔助讀本變得越來越豐富。金庸小說的文筆很不錯，可以引起學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣?！比珖舜蟠?、北京大學(xué)中文系教授葛曉音認(rèn)為：中學(xué)語文課本________________________________________________________________________答案(中學(xué)語文課本)將雅俗共賞、文筆不錯的金庸作品選入與統(tǒng)一教材配套的輔助讀本(等改進(jìn)舉措)，展現(xiàn)了教材的多元化(或：使教材越來越豐富)，可以引起學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。23提示語：（閱覽室里）報(bào)刊不得帶出，違者罰款。

可改為

①留下書籍，帶走精神。②把書報(bào)留下，把思想和錢包帶走。③當(dāng)你離開時(shí)，兩手空空，精神飽滿。⑤愛書勝過愛你自己，卻不能把它帶走。

七、改換式變換型〖試題類型〗(1)結(jié)構(gòu)形式變換【例1】以“典麗的詞句”的開頭，重組下面的句子。(可適當(dāng)增刪詞語，但不能增減信息)散文的美，不在有多少旁征博引的故事穿插，亦不在多少典麗的詞句，而在能把心中的情思干干凈凈直截了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來。典麗的詞句：______________________________(2)表達(dá)方式變換【例2】根據(jù)要求，改寫下面兩個(gè)句子。(1)一篇好的文章，開頭要像鳳頭，中間要像豬肚，結(jié)尾要像豹尾。要求：請改用平實(shí)的語言表述，不超過40個(gè)字。________________________________(2)守舊的習(xí)慣會頑固地束縛人的思想，使人漸漸失去創(chuàng)新能力。要求：請改用生動形象的語言表達(dá)，不超過40個(gè)字。________________________________[答案]

(1)例句：一篇好的文章，開頭要美麗精彩，中間要充實(shí)豐富，結(jié)尾要響亮有力。(大意接近就給分)(2)例句：守舊的習(xí)慣如同盤絲洞中的蜘蛛精那樣死死纏繞著人，將人的創(chuàng)造能力一點(diǎn)點(diǎn)侵蝕光。(表達(dá)不夠生動形象扣分，意思與原句不夠吻合扣分)(3)敘述角度變換敘述角度的變換常見形式有敘述對象的變換、敘述人稱的變換、敘述語氣的變換等?！纠?】

(2008·廣東深圳模擬)下面這個(gè)句子的前后幾個(gè)分句敘述的角度不一致，請將其改為從同一角度敘述的句子。英語多是先顯示中心詞，然后才是附加成分，而漢語的中心詞往往隱藏在后面，先由定語、狀語這些較具體實(shí)在的外殼層層剝?nèi)氤橄蟮膬?nèi)核(中心詞)。答：__________________________________________[解析]

原句有兩個(gè)角度，一是從英語角度，二是從漢語角度，綜觀全句，中心是說漢語的特點(diǎn)，因而可以從漢語這個(gè)角度入手，讓英語成為一個(gè)比較的內(nèi)容。[答案]

漢語并不像英語那樣，多是先顯示中心詞，然后才是附加成分，而是往往將中心詞隱藏在后面，先由定語、狀語這些較具體實(shí)在的外殼層層剝?nèi)氤橄蟮?/p>