非連續(xù)性文本課堂教學(xué)詳解演示文稿

非連續(xù)性文本課堂教學(xué)詳解演示文稿第一頁(yè)，共三十七頁(yè)。優(yōu)選非連續(xù)性文本課堂教學(xué)第二頁(yè)，共三十七頁(yè)。命題趨勢(shì)從陜西近7年的考情看,“非連續(xù)性文本”考察了3次,2014年涉及學(xué)生使用書信情況調(diào)查表,2012年涉及一組書法圖片,2008年涉及藝術(shù)進(jìn)課堂態(tài)度調(diào)查表.因此可見,這類題型以傳統(tǒng)文化為載體,也可能以社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象和話題為出題材料.從2014年考察本類題可以看出,圖表探究題再次受到中考命題人的關(guān)注,在備考中要善于總結(jié)規(guī)律,靈活運(yùn)用.第三頁(yè)，共三十七頁(yè)。中考鏈接綜合性學(xué)習(xí)（7分）7.請(qǐng)你參加以“親近書信，傳承文化”為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（7分）

【活動(dòng)二：做調(diào)查說現(xiàn)狀】下面的調(diào)查圖表反映了什么情況？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。（2分）

【活動(dòng)三：提倡議共參與】針對(duì)調(diào)查結(jié)果，班委會(huì)發(fā)出欣賞名人書信、用書信交流彼此心境和生活的倡議?？赡阃缹?duì)此不感興趣，仍熱衷于打電話、玩微信，你怎么勸說他呢？(2分）

【活動(dòng)四：寫書信表情意】生活中總有一些人值得你感恩。請(qǐng)?jiān)谙旅娴男偶埳希o他寫一封簡(jiǎn)短的信，表達(dá)出你的感激之情（不能出現(xiàn)其實(shí)的人名，100字以內(nèi)）。(2分）

第四頁(yè)，共三十七頁(yè)。請(qǐng)介紹這副漫畫的內(nèi)容第五頁(yè)，共三十七頁(yè)。預(yù)習(xí)診斷：圖畫1、諷刺了那些理論脫離實(shí)際，讀死書的現(xiàn)象。

（不是介紹畫面，是揭示漫畫含義。）2、一個(gè)孩子手捧一本《百科全書》，坐在地上，將一根釣竿伸入井中釣魚，身旁還放著一只水桶。

（介紹不全面，忽略了漫畫中的文字）3、一個(gè)孩子手捧一本《百科全書》，坐在地上，將一根釣竿伸入井中釣魚，身旁還放著一只水桶，圖下方有一行文字：書上說，魚兒離不開水。

(看清要求，介紹全面)第六頁(yè)，共三十七頁(yè)。下面是同學(xué)們搜集的某高校研究機(jī)構(gòu)對(duì)我省留守兒童的情況調(diào)查表，請(qǐng)你從中提煉兩則信息

抑郁頻度經(jīng)常有時(shí)很少?zèng)]有百分比5.9％52.9％35.5％6.7％解決方式對(duì)父母說對(duì)同學(xué)說對(duì)老師說不說百分比23.6％35.5％5.9％35％第七頁(yè)，共三十七頁(yè)。預(yù)習(xí)診斷：表格1、我省很多的留守兒童有抑郁情緒

。

（未提及解決抑郁情緒的方式）2、我省留守兒童心里有話經(jīng)常對(duì)父母說，有時(shí)對(duì)同學(xué)說，很少對(duì)老師說。

(非結(jié)論性信息，只陳述現(xiàn)象，且不全面)3、我省很多的留守兒童有抑郁情緒，他們解決抑郁情緒的主要方式是對(duì)同學(xué)說。

（縱橫比較，尋找規(guī)律，得出結(jié)論）第八頁(yè)，共三十七頁(yè)。預(yù)習(xí)診斷：文字1、我們要以寬容之心對(duì)待每一個(gè)人。

（不準(zhǔn)確，我們不能無原則地寬容）2、我們應(yīng)胸懷博大并且要寬容他人。（沒有談到胸懷博大及寬容他人的作用）

3、胸懷博大者，方能目光高遠(yuǎn)；寬容他人者，更能成就大業(yè)。

（結(jié)論完整，表達(dá)準(zhǔn)確順暢）第九頁(yè)，共三十七頁(yè)。存在問題1、審題不細(xì)致2、篩選不全面

3、表述不準(zhǔn)確第十頁(yè)，共三十七頁(yè)。說明書文本試題

【美林藥品名稱】商品名：美林【美林性狀】美林為橙色混懸液，味甜，有調(diào)味劑的芳香?！久懒诌m應(yīng)癥】用于兒童普通感冒或流行性感冒引起的發(fā)熱。也用于緩解兒童輕至中度疼痛。第十一頁(yè)，共三十七頁(yè)?！久懒肿⒁馐马?xiàng)】（1）美林為對(duì)癥治療藥，不宜長(zhǎng)期或大量使用，用于止痛不得超過5天，用于解熱不得超過3天，癥狀不緩解，請(qǐng)咨詢醫(yī)師或藥師。（2）有下列情況患者慎用：支氣管哮喘、肝腎功能不全、凝血機(jī)制或血小板功能障礙。（3）下列情況患者應(yīng)在醫(yī)師指導(dǎo)下使用：有消化性潰瘍史、胃腸道出血、高血壓。（4）1歲以下兒童應(yīng)在醫(yī)師指導(dǎo)下使用。（5）不能同時(shí)服用其他含有解熱鎮(zhèn)痛藥的藥品（如某些復(fù)方抗感冒藥）。（6）如服用過量或出現(xiàn)嚴(yán)重不良反應(yīng)，應(yīng)立即就醫(yī)。（7）對(duì)美林過敏者禁用，過敏體質(zhì)者慎用。（8）美林性狀發(fā)生改變時(shí)禁止使用。（9）請(qǐng)將美林放在兒童不能接觸的地方。（10）如正在使用其他藥品，使用美林前請(qǐng)咨詢醫(yī)師或藥師。第十二頁(yè)，共三十七頁(yè)。

1.【美林注意事項(xiàng)】第7條“對(duì)美林過敏者禁用，過敏體質(zhì)者慎用?！备臑椤皩?duì)美林過敏者慎用，過敏體質(zhì)者禁用?！笨梢詥幔繛槭裁?？（3分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________2.下列做法正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．半夜，張小明體溫39℃，媽媽倒出清澈如水的美林，喂小明。

B．陳琳感冒發(fā)熱，吃了999復(fù)方抗感冒顆粒，又吃了美林。

C．王方身體發(fā)燒，早上七點(diǎn)半他喝了美林去上學(xué)，十二點(diǎn)回家喝了一次，下午五點(diǎn)到家又喝了一次，十點(diǎn)鐘睡覺前又喝了一次。

D．李偉偉是個(gè)壯小子，才八個(gè)月大，就有21斤了。有天發(fā)熱了，媽媽心疼，喂了他4毫升的美林。第十三頁(yè)，共三十七頁(yè)。參考答案：1.不可以?！敖北硎窘?，美林過敏者不能用，而“慎”表示慎重，而非所有人不能用。調(diào)換之后，意思全變了，若患者按此說明使用，將會(huì)危害身體健康。2.C第十四頁(yè)，共三十七頁(yè)。圖表類文本試題問題探究。（7分）留守兒童近半因父母外出打工導(dǎo)致生活質(zhì)量下降，精神上和心理上承受著巨大的壓力。為了關(guān)愛留守兒童的健康成長(zhǎng)，某校團(tuán)委開展了“走近留守兒童”的主題活動(dòng)，通過同學(xué)之間結(jié)對(duì)子的形式，幫助留守生走出心靈陰影，健康快樂成長(zhǎng)。請(qǐng)你參加本次活動(dòng)，并完成下列任務(wù)。⑴下面是學(xué)生擬寫的活動(dòng)主題詞，作為主持人，你選用哪一個(gè)更貼切?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。（3分）①讓世界充滿愛②明天更美好③手拉手，心連心選項(xiàng)：。（只填序號(hào)）理由：。

第十五頁(yè)，共三十七頁(yè)。⑵下面是同學(xué)們搜集的某高校研究機(jī)構(gòu)對(duì)我省留守兒童的情況調(diào)查表，請(qǐng)你從中提煉兩則信息。 福建省留守兒童抑郁情緒調(diào)查表①②⑶為了開展好這次活動(dòng)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。（2分） 示例：給留守生集體過生日①②

第十六頁(yè)，共三十七頁(yè)。參考答案（1）選③更貼切。因?yàn)樗劬o主題，具體形象地表現(xiàn)出此次活動(dòng)的內(nèi)容。（2）示例：①很多的留守兒童有抑郁情緒；②解決抑郁情緒的主要方式是對(duì)同學(xué)說。（3）示例：①舉辦“我與留守生心連心”演講比賽；②開設(shè)留守兒童心理輔導(dǎo)課；③評(píng)選自立自強(qiáng)優(yōu)秀留守兒童。第十七頁(yè)，共三十七頁(yè)。圖畫類文本試題

材料一微博是一種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用。它篇幅短小，每條不超過l40個(gè)字，甚至可以三言兩語。它代表了個(gè)人最真類的即時(shí)言論，人們可以用微博發(fā)布信息、發(fā)表評(píng)論、討論問題、轉(zhuǎn)發(fā)跟帖。材料二教育部、國(guó)家語委在向社會(huì)發(fā)布((2010年中國(guó)語言生活狀況報(bào)告》時(shí)，稱2010年是中國(guó)的“微博元年”。截止到2011年2月，騰訊、新浪兩大門戶網(wǎng)站微博注冊(cè)用戶均超過1億。在微博上“人人都有麥克風(fēng)”，普通人用微博維權(quán)，用微博問政；政府也開通微博，了解民意。微博正釋放著它推進(jìn)社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域發(fā)生變革的巨大潛能。第十八頁(yè)，共三十七頁(yè)。(1)從材料一中摘錄出4個(gè)能概括“微博”主要特點(diǎn)的詞語。(4分)

(2)結(jié)合兩則材料的內(nèi)容，寫出右邊這幅畫的寓意。(3分)第十九頁(yè)，共三十七頁(yè)。參考答案(1)短小真實(shí)即時(shí)方便(2)示例：徽博傳遞著眾多人的聲音，形成強(qiáng)大的輿論力量。(意思對(duì)即可)第二十頁(yè)，共三十七頁(yè)。漫畫類文本試題仔細(xì)觀察右邊的漫畫，說說它的含義?！緟⒖即鸢浮?/p>

含義：我們（中小學(xué)生）應(yīng)該遠(yuǎn)離不安全食品，保護(hù)身體健康。

第二十一頁(yè)，共三十七頁(yè)?；諛?biāo)類文本試題

公元1613年5月19日，明代大旅行家、地理學(xué)家和文學(xué)家徐霞客開始游歷名山大川。他從浙江寧海出發(fā)，以三十多年時(shí)間，東渡普陀，北歷燕翼，南涉閩粵，西北直攀太華之巔，西南遠(yuǎn)達(dá)云貴邊陲，足跡及于當(dāng)時(shí)14省，寫下了60余萬字的《徐霞客游記》。2011年3月30日國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議通過決議，自2011年起，每年5月19日為“中國(guó)旅游日”，“中國(guó)旅游日”形象宣傳口號(hào)是“愛旅游、愛生活”。

第二十二頁(yè)，共三十七頁(yè)。請(qǐng)你對(duì)下面三個(gè)問題進(jìn)行探究。(1)右圖是“中國(guó)旅游日”標(biāo)志圖案，標(biāo)志的主體創(chuàng)意造型來源于甲骨文的“旅”字及傳統(tǒng)的印鑒藝術(shù)。請(qǐng)描述變形的“旅”字所展示的畫面。⑵2011年是首個(gè)“中國(guó)旅游日”，主題是“讀萬卷書，行萬里路”。你怎樣理解這一主題？⑶2011年暑假即將來臨，你打算怎樣“背起行囊走四方”？第二十三頁(yè)，共三十七頁(yè)。【參考答案】⑴示例：一面旗幟引領(lǐng)下的一隊(duì)游人正秩序井然、興致勃勃地游走于美妙的旅途中。說明：回答扣住題意即可。⑵古代的讀書人意識(shí)到，走出書齋，暢游天下，不僅可以強(qiáng)健體魄，開拓視野，增長(zhǎng)見識(shí)，還能對(duì)書本知識(shí)進(jìn)行實(shí)地驗(yàn)證，獲得真知?，F(xiàn)在，出外旅游已經(jīng)成為許多人文化生活的一部分。背起行囊走四方，可以使我們感受到旅游文化的魅力。⑶提示：開放題，只要談出自己的暑假旅游設(shè)想即可。第二十四頁(yè)，共三十七頁(yè)。廣告類文本試題【廣告美景】在“2011靈秀湖北十大旅游名片”入圍的候選名單中，黃岡占有五個(gè)：麻城紅杜鵑、紅安烈士陵園、浠水三角山、黃梅五祖寺、英山桃花沖。作為家鄉(xiāng)人，請(qǐng)選一處景點(diǎn)仿照以下示例，擬一條廣告語以吸引天下游客。（不能與示例相同）示例：麻城紅杜鵑——人間四月天，麻城看杜鵑。第二十五頁(yè)，共三十七頁(yè)。【參考答案】（語言簡(jiǎn)潔，符合廣告語特點(diǎn)及景點(diǎn)特色即可）第二十六頁(yè)，共三十七頁(yè)。聚焦課標(biāo)

第四學(xué)段（7—9年級(jí)）學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)閱讀由多種材料組合、較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，能領(lǐng)會(huì)文本的意思，得出有意義的結(jié)論。

——《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》第二十七頁(yè)，共三十七頁(yè)。聚焦課標(biāo)

第四學(xué)段（7—9年級(jí)）學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)閱讀由多種材料組合、較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，能領(lǐng)會(huì)文本的意思，得出有意義的結(jié)論。

——《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》第二十八頁(yè)，共三十七頁(yè)。課堂探究

《今天，我們?cè)鯓娱喿x》

展示要點(diǎn)：

1、文本中心

2、信息來源

3、思路方法第二十九頁(yè)，共三十七頁(yè)。準(zhǔn)確審題

審文本標(biāo)題：《今天，我們?cè)鯓娱喿x》

從標(biāo)題可讀出對(duì)現(xiàn)時(shí)代國(guó)民所應(yīng)提倡的閱讀方式方法的困惑與思索。1、

今天，我們?cè)鯓娱喿x2、

今天，我們?cè)鯓娱喿x3、今天，我們?cè)鯓娱喿x4、

今天，我們?cè)鯓娱喿x（中心話題）（閱讀方式）（閱讀主體）（時(shí)間范疇）

第三十頁(yè)，共三十七頁(yè)。信息整合1、給碎片化閱讀下定義①必用格式：碎片化閱讀是一種……的閱讀②關(guān)鍵信息：閱讀工具+閱讀特點(diǎn)2、民營(yíng)書店衰弱原因推斷：找準(zhǔn)角度對(duì)應(yīng)材料逐一歸納簡(jiǎn)明表達(dá)

①國(guó)民閱讀方式改變②碎片化閱讀的優(yōu)勢(shì)③民營(yíng)書店入不敷出④網(wǎng)絡(luò)書店的沖擊

第三十一頁(yè)，共三十七頁(yè)。3、閱讀【它山之石】，結(jié)合其他材料，獲得啟示：