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知識(shí)系統(tǒng)構(gòu)建學(xué)科能力提升欄目索引課標(biāo)版歷史第34講專題小結(jié)知識(shí)系統(tǒng)構(gòu)建學(xué)科能力提升欄目索引
知識(shí)系統(tǒng)構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)構(gòu)建學(xué)科能力提升欄目索引
知識(shí)系統(tǒng)構(gòu)建學(xué)科能力提升欄目索引一、近現(xiàn)代以來經(jīng)濟(jì)全球化的歷程知識(shí)系統(tǒng)構(gòu)建學(xué)科能力提升欄目索引知識(shí)系統(tǒng)構(gòu)建學(xué)科能力提升欄目索引二、二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)格局的演變1.第一階段:戰(zhàn)后初期到20世紀(jì)70年代初(1)概況:美國(guó)擁有資本主義世界經(jīng)濟(jì)霸主的地位,具有雄厚的工業(yè)實(shí)力和豐富的黃金儲(chǔ)備,通過布雷頓森林體系、關(guān)貿(mào)總協(xié)定控制國(guó)際金融和世界市場(chǎng)。美國(guó)推行馬歇爾計(jì)劃,幫助西歐國(guó)家從戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞中恢復(fù)過來。(2)原因:通過20世紀(jì)的兩次世界大戰(zhàn),美國(guó)大發(fā)橫財(cái),實(shí)力強(qiáng)大。而西歐國(guó)家在世界大戰(zhàn)中損失慘重,處于普遍衰落的時(shí)期。2.第二階段:20世紀(jì)70年代到20世紀(jì)80年代后期(1)概況:日本和西歐與美國(guó)在世界市場(chǎng)上激烈競(jìng)爭(zhēng)。布雷頓森林體系崩潰,美國(guó)經(jīng)濟(jì)霸主地位動(dòng)搖。(2)原因:20世紀(jì)70年代以來,西歐和日本在許多領(lǐng)域趕上或超過美國(guó)。3.第三階段:20世紀(jì)80年代末以來(1)概況:世界經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)區(qū)域集團(tuán)化和全球化趨勢(shì)。(2)原因:生產(chǎn)力和國(guó)際分工進(jìn)一步發(fā)展,各國(guó)經(jīng)濟(jì)相互依賴的程度進(jìn)一步加深。知識(shí)系統(tǒng)構(gòu)建學(xué)科能力提升欄目索引三、比較世界四大經(jīng)濟(jì)組織知識(shí)系統(tǒng)構(gòu)建學(xué)科能力提升欄目索引知識(shí)系統(tǒng)構(gòu)建學(xué)科能力提升欄目索引背景、原因類設(shè)問答題模板1.設(shè)問方式(1)限定性的設(shè)問,如某一歷史現(xiàn)象出現(xiàn)的歷史/社會(huì)/經(jīng)濟(jì)/政治/文化根
源(原因)是什么,根本/主要/客觀/主觀/直接原因是什么等。(2)寬泛性的設(shè)問,如某一事件發(fā)生的歷史背景、歷史條件、歷史因素
有哪些等。2.答題模板(1)在沒有限定詞的情況下,歷史背景、條件、因素、依據(jù)、原因等可學(xué)科能力提升知識(shí)系統(tǒng)構(gòu)建學(xué)科能力提升欄目索引以從(國(guó)際、國(guó)內(nèi))政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等方面思考。①歷史背景可以從國(guó)際(經(jīng)濟(jì)、政治、思想文化)和國(guó)內(nèi)(經(jīng)濟(jì)、政治、
文化)等方面分析。②經(jīng)濟(jì)背景可以從生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)格局等角度歸
納。③政治背景可以從政局、制度、體制、政策、階級(jí)、民族、外交、軍
事等方面歸納。④文化背景可以從思想、科技、教育等方面歸納。(2)回答根本原因時(shí)主要從歷史趨勢(shì)(生產(chǎn)力發(fā)展、時(shí)代要求)、主觀需
要等方面思考。知識(shí)系統(tǒng)構(gòu)建學(xué)科能力提升欄目索引(3)主觀原因和客觀原因①主觀原因一般是從某事件中人物的階級(jí)、階層,團(tuán)體、個(gè)人的主觀目
的、動(dòng)機(jī)、決策或政策、方針、經(jīng)驗(yàn)等方面進(jìn)行思考。②客觀原因主要從自然或社會(huì)環(huán)境(形勢(shì))、經(jīng)濟(jì)狀況、政治狀況等方
面進(jìn)行分析。典題例證閱讀下列材料,回答問題。材料一
(布雷頓森林體系)標(biāo)志著小摩根索和懷特事業(yè)的巔峰,他們確
信基金組織和銀行不但可以確保在打敗軸心國(guó)之后創(chuàng)立一個(gè)健全的全
球經(jīng)濟(jì),而且也確保了美國(guó)財(cái)政部對(duì)國(guó)際金融的控制。對(duì)他們來講,布
雷頓森林體系不僅僅戰(zhàn)勝了美國(guó)孤立主義和經(jīng)濟(jì)?;庶h,而且也打敗了知識(shí)系統(tǒng)構(gòu)建學(xué)科能力提升欄目索引英國(guó)的經(jīng)濟(jì)帝國(guó)主義?!獜堈窠稄挠㈡^到美元:國(guó)際經(jīng)濟(jì)霸權(quán)的轉(zhuǎn)移》材料二
在建立后的20多年里,布雷頓森林體系的運(yùn)行顯得格外出色,
可是到了20世紀(jì)60年代后期,這種體系就顯得有些束縛手腳了。在這一
時(shí)期,有許多因素造成美國(guó)的國(guó)際收支惡化,包括美國(guó)公司在海外投資
過多,以及美國(guó)在越南的軍事開支急劇增加等。……到了1971年8月,尼
克松總統(tǒng)暫停黃金對(duì)美元的兌換,后來試圖彌補(bǔ)該體系的努力也沒有成
功。到1973年,世界貿(mào)易大國(guó)都同意它們的貨幣匯率自由浮動(dòng)。至此布
雷頓森林體系時(shí)代宣告結(jié)束。——[美]理查德·鄧肯《美元危機(jī):成因、后果與對(duì)策》知識(shí)系統(tǒng)構(gòu)建學(xué)科能力提升欄目索引材料三
中國(guó)與世界貿(mào)易組織(包括其前身關(guān)貿(mào)總協(xié)定)大事記:1947年,中國(guó)簽署了聯(lián)合國(guó)貿(mào)易與就業(yè)大會(huì)的最后文件,該會(huì)議創(chuàng)建了
關(guān)貿(mào)總協(xié)定。1949年,新中國(guó)中斷在關(guān)貿(mào)總協(xié)定中的活動(dòng)。1986年7月11日,中國(guó)正式照會(huì)關(guān)貿(mào)總協(xié)定秘書處,要求恢復(fù)其關(guān)貿(mào)總協(xié)
定成員國(guó)席位。1995年1月1日,世界貿(mào)易組織成立,有134個(gè)成員。2001年7月3日,世界貿(mào)易組織就中國(guó)正式加入問題達(dá)成一致。(1)依據(jù)材料一分析布雷頓森林體系形成的歷史背景。知識(shí)系統(tǒng)構(gòu)建學(xué)科能力提升欄目索引(2)依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析布雷頓森林體系崩潰的主要原
因。(3)依據(jù)材料三,分階段概括中國(guó)與世界貿(mào)易組織(或關(guān)貿(mào)總協(xié)定)的關(guān)系
及相應(yīng)的歷史背景。
解析
(1)回憶教材知識(shí),從世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利、美國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng)、英國(guó)實(shí)力下降、戰(zhàn)后重建國(guó)際貿(mào)易秩序的需要等角度回答。(2)從材料信息“這種體系就顯得有些束縛手腳了”可知該體系自身存在
缺陷;由“美國(guó)的國(guó)際收支惡化”可知美國(guó)經(jīng)濟(jì)霸主地位受到?jīng)_擊;由“世
界貿(mào)易大國(guó)都同意它們的貨幣匯率自由浮動(dòng)”可知貿(mào)易大國(guó)之間競(jìng)爭(zhēng)加
劇。據(jù)此回答“原因”即可。知識(shí)系統(tǒng)構(gòu)建學(xué)科能力提升欄目索引(3)依據(jù)材料信息,從三個(gè)階段入手,結(jié)合當(dāng)時(shí)中國(guó)所處的國(guó)內(nèi)、國(guó)際環(huán)境分
析回答。
答案
(1)背景:世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利;美國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng),國(guó)際地位明顯提高;必須重建戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)秩序。(2)原因:布雷頓森林體系自身的缺陷;美國(guó)經(jīng)濟(jì)霸主地位的動(dòng)搖(美國(guó)國(guó)際
收支的惡化或美元危機(jī));貿(mào)易大國(guó)之間競(jìng)爭(zhēng)加劇(多極化趨勢(shì))。(3)第一階段:中國(guó)是關(guān)貿(mào)總協(xié)定的創(chuàng)始國(guó)之一。背景:中華民國(guó)時(shí)期,中國(guó)
積極抗戰(zhàn),參加世界反法西斯聯(lián)盟。第二階段:中國(guó)退出關(guān)貿(mào)總協(xié)定。背景:新中國(guó)成立,世界冷戰(zhàn)對(duì)抗加劇。第三階段:中國(guó)申請(qǐng)“復(fù)關(guān)”。背景:改革開放,中國(guó)國(guó)力增強(qiáng)。知識(shí)系統(tǒng)構(gòu)建學(xué)科能力提升欄目索引跟蹤訓(xùn)練近代以來,為適應(yīng)日益深化的現(xiàn)代化浪潮和全球化浪潮,資本主義國(guó)家的內(nèi)
外經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制發(fā)生了深刻的變化。根據(jù)下列材料回答問題。材料一
一種事業(yè)者對(duì)社會(huì)有益,就應(yīng)當(dāng)任其自由,廣其競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)愈自
由,愈普遍,那事業(yè)亦就愈有利于社會(huì)?!猍英]亞當(dāng)·斯密《國(guó)富論》(1776年首次出版)材料二
(1933年)4月19日,羅斯福廢止了金本位制,當(dāng)美元貶值11.5%之后,
美國(guó)在世界市場(chǎng)上就又能同歐洲那些早已走上通貨膨脹道路的國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)
了?!_斯福把贊同和反對(duì)的兩派代表請(qǐng)到白宮開會(huì),就條文(引者按:
指《全國(guó)工業(yè)復(fù)興法》)的措辭取得了協(xié)議。企業(yè)家們和他們?cè)趪?guó)會(huì)里的知識(shí)系統(tǒng)構(gòu)建學(xué)科能力提升欄目索引代言人之所以同意,是因?yàn)樗麄儺?dāng)中有些人認(rèn)為,一切自由競(jìng)爭(zhēng)都應(yīng)該停
止。正如瓊斯—拉姆森機(jī)械公司當(dāng)時(shí)的經(jīng)理拉爾夫·弗蘭德斯所說,他們
“完全相信,要復(fù)興和繁榮,就非限制競(jìng)爭(zhēng)不可”。——[美]威廉·曼徹斯特《光榮與夢(mèng)想——1932—1972美國(guó)社會(huì)實(shí)錄》材料三
早在戰(zhàn)事(引者按:指二戰(zhàn))結(jié)束之前,美國(guó)就開始在英國(guó)的支持下
發(fā)起一項(xiàng)大膽的計(jì)劃,力求恢復(fù)1914年前的貿(mào)易自由流動(dòng)和通貨穩(wěn)定。19
14年前的金本位制提供了一套固定的匯率,所有國(guó)家的貨幣都可以兌換成
黃金或者當(dāng)時(shí)黃金的等價(jià)物英鎊?!瓰榻⒁粋€(gè)正式的世界性貿(mào)易組
織以對(duì)國(guó)際商業(yè)進(jìn)行監(jiān)管的努力并不順利,但是另一項(xiàng)替代性的戰(zhàn)略后來知識(shí)系統(tǒng)構(gòu)建學(xué)科能力提升欄目索引卻被證明是成功的。——改編自《世界現(xiàn)代史》(1)根據(jù)材料一概括亞當(dāng)·斯密的主要觀點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)概括英國(guó)政府采
納該觀點(diǎn)的歷史背景。(2)材料二的觀點(diǎn)與材料一有何差異?結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出引起差異的原因有
哪些。材料二中“要復(fù)興和繁榮,就非限制競(jìng)爭(zhēng)不可”在羅斯福新政保護(hù)
勞工權(quán)利的立法中有何體現(xiàn)?(3)材料三中美國(guó)的“大膽的計(jì)劃”及“另一項(xiàng)替代性的戰(zhàn)略”在二戰(zhàn)后
初期的實(shí)施分別取得了什么成果?根據(jù)材料二、三,分析美國(guó)為什么要發(fā)
起這一“大膽的計(jì)劃”。結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析英國(guó)為什么支持美國(guó)的計(jì)劃。知識(shí)系統(tǒng)構(gòu)建學(xué)科能力提升欄目索引
答案
(1)觀點(diǎn):提倡自由競(jìng)爭(zhēng)。歷史背景:工業(yè)革命使英國(guó)的實(shí)力增強(qiáng),英國(guó)政府采取措施打造“世界工
廠”。(2)差異:材料一鼓勵(lì)自由競(jìng)爭(zhēng),材料二主張限制自由競(jìng)爭(zhēng)。原因:①壟斷組織的形成,減少了自由競(jìng)爭(zhēng),在一定程度上促進(jìn)了生產(chǎn)力的
發(fā)展。②無(wú)序的競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致1929—1933年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的爆發(fā)。體現(xiàn):先后頒布《全國(guó)工業(yè)復(fù)興法》《全國(guó)勞工關(guān)系法》《公平勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)
法》。(或雇主不得干預(yù)和圖謀控制勞工組織、保護(hù)工人集體談判權(quán)利、
規(guī)定最高工時(shí)和最低工資等)知識(shí)系統(tǒng)構(gòu)建學(xué)科能力提升欄目索引(3)“大膽的計(jì)劃”指確立布雷頓森林體系(或建立國(guó)際貨幣基金組織、世
界銀行)。“另一項(xiàng)替代性的戰(zhàn)略”指建立關(guān)貿(mào)總協(xié)定。美國(guó)發(fā)起的原因:兩次世界大戰(zhàn)及1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)大危機(jī)
嚴(yán)重影響了世界市場(chǎng)的穩(wěn)定性。英國(guó)支持的原因:①經(jīng)過兩次世界大戰(zhàn)英國(guó)喪失了對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)權(quán)。
②英國(guó)面臨著戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)重建的任務(wù),迫切希望得到美國(guó)的資金援助。
解析本題考查西方資本主義的經(jīng)濟(jì)思想演變歷程,題目中涉及的是自由主義和凱恩斯主義,第(1)(2)問要求對(duì)這兩個(gè)經(jīng)濟(jì)思想的內(nèi)容、具體措施
和發(fā)展歷程掌握到位。第(3)問聯(lián)系二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的內(nèi)容
來回答即可。知識(shí)系統(tǒng)構(gòu)建學(xué)科能力提升欄目索引運(yùn)用全球史觀分析問題全球史觀又稱為整體史觀,它從世界的整體發(fā)展和統(tǒng)一性方面看待歷史,認(rèn)
為人類歷史的發(fā)展過程是從分散向整體轉(zhuǎn)變的過程,這一轉(zhuǎn)變開始于新航
路的開辟。貫穿的主線是生產(chǎn)力的發(fā)展和世界各地區(qū)交往的發(fā)展。簡(jiǎn)單
地說就是建立在生產(chǎn)力發(fā)展基礎(chǔ)上的注重不同民族、國(guó)家和地區(qū)聯(lián)系與
互動(dòng)。生產(chǎn)力的發(fā)展是推動(dòng)人類社會(huì)從分散發(fā)展走向整體發(fā)展的決定因
素,重視全球范圍內(nèi)整體把握人類社會(huì)橫向發(fā)展的歷史進(jìn)程,強(qiáng)調(diào)交往在人
類歷史發(fā)展進(jìn)程中的作用。學(xué)習(xí)備考時(shí),主要有以下角度:知識(shí)系統(tǒng)構(gòu)建學(xué)科能力提升欄目索引(1)注意運(yùn)用整體史觀視角:一是從全球的視野和宏觀歷史學(xué)的角度去研究
世界歷史;二是超越西方史學(xué)以國(guó)家為單位的敘事傳統(tǒng),顛覆“歐洲中心
論”,以不同人群、社會(huì)、民族、國(guó)家之間的互動(dòng)為切入點(diǎn),開辟了研究世
界歷史的新視角;三是從縱向和橫向角度,理解世界歷史發(fā)展的階段特征,
認(rèn)識(shí)不同文明之間的相互關(guān)聯(lián)和滲透;四是注意整體與局部的關(guān)系,如將中
國(guó)歷史發(fā)展置于世界歷史發(fā)展大背景下考查認(rèn)識(shí)。(2)把握人類歷史整體化的進(jìn)程:人類歷史發(fā)展過程是從分散向整體發(fā)展轉(zhuǎn)
變的過程。這一轉(zhuǎn)變開始于15世紀(jì)末16世紀(jì)初的新航路的開辟,到19世紀(jì)
末20世紀(jì)初資本主義世界體系的形成標(biāo)志其基本完成,當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化趨
勢(shì)迅猛發(fā)展則是整體世界發(fā)展的深入階段。知識(shí)系統(tǒng)構(gòu)建學(xué)科能力提升欄目索引(3)樹立“全球史觀”觀察問題的正確態(tài)度:一是樹立一種全球意識(shí),面對(duì)
共同的全球性問題,有著共同的利益,是不同文明間的對(duì)話的可能和必要的
根據(jù);二是充分肯定人類文明的多樣性,提倡寬容精神。典題例證“一部售價(jià)260美元的iPhone,在第三世界國(guó)家組裝,第三世界
國(guó)家只能從中賺取4美元,其他的都由蘋果公司賺去了。”作為個(gè)案,它可
以證明全球化時(shí)代
(
)A.高科技產(chǎn)業(yè)前景堪憂B.應(yīng)大力消除國(guó)家間的關(guān)稅壁壘C.發(fā)展中國(guó)家并未受益D.應(yīng)改善國(guó)際分工中的利益分配知識(shí)系統(tǒng)構(gòu)建學(xué)科能力提升欄目索引
解析從材料中無(wú)法看出高科技產(chǎn)業(yè)的前景堪憂,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;“在第三世界國(guó)家組裝”體現(xiàn)了國(guó)際分工,由于技術(shù)、管理先進(jìn),資金充足等,發(fā)達(dá)
國(guó)家在全球化中占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì),發(fā)展中國(guó)家則處于劣勢(shì),因此應(yīng)該改善國(guó)際
分工中的利益分配,而不是國(guó)家間存在貿(mào)易壁壘的問題,故B項(xiàng)錯(cuò)誤,D項(xiàng)正
確;全球化對(duì)于發(fā)展中國(guó)家既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn),故C項(xiàng)錯(cuò)誤。
答案
D知識(shí)系統(tǒng)構(gòu)建學(xué)科能力提升欄目索引1.哈佛大學(xué)教授弗格森將1989年11月9日柏林墻的倒塌視為“世界經(jīng)濟(jì)的
轉(zhuǎn)折點(diǎn)”。其主要依據(jù)是
(
)A.不訴諸武力的冷戰(zhàn)方式保障了經(jīng)濟(jì)的安全B.德國(guó)的再次統(tǒng)一推動(dòng)了世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展C.冷戰(zhàn)秩序的瓦解加速了歐洲一體化的進(jìn)程D.冷戰(zhàn)秩序的瓦解加速了經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程
答案
D柏林墻的倒塌反映了冷戰(zhàn)趨于結(jié)束,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;題干強(qiáng)調(diào)的是整個(gè)世界的發(fā)展趨勢(shì),而不是強(qiáng)調(diào)德國(guó)對(duì)世界的影響,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;題干強(qiáng)調(diào)
柏林墻的倒塌對(duì)整個(gè)世界的影響,而不是對(duì)歐洲的影響,故C項(xiàng)錯(cuò)誤,D項(xiàng)正確。跟蹤訓(xùn)練知識(shí)系統(tǒng)構(gòu)建學(xué)科能力提升欄目索引2.“(二戰(zhàn)后)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)顯著特點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)生活國(guó)際化程度不斷提高,…
…而經(jīng)濟(jì)生活的日益國(guó)際化又是科技進(jìn)步
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