低頻電療法01142教程文件

低頻電療法01142防汛防臺(tái)管理制度防汛防臺(tái)管理制度

/防汛防臺(tái)管理制度管理處防汛防臺(tái)管理制度1．目的為了防范臺(tái)風(fēng)來(lái)襲時(shí)，避免人身生命之傷害企業(yè)財(cái)產(chǎn)與設(shè)備設(shè)施之損失。2．適用范圍本管理辦法適用于物業(yè)管理范圍內(nèi)的防汛防臺(tái)工作。3．職責(zé)負(fù)責(zé)對(duì)各部門(mén)防汛防臺(tái)工作的管理4．作業(yè)程序：4.1汛期準(zhǔn)備：每年5月初防汛防臺(tái)小組應(yīng)對(duì)防汛防臺(tái)準(zhǔn)備工作召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，向各部門(mén)布置落實(shí)本年度防汛防臺(tái)工作的相關(guān)事宜，并組織和協(xié)調(diào)各相關(guān)部門(mén)實(shí)施防汛防臺(tái)的準(zhǔn)備工作。工程部要做好以下工作對(duì)防汛防臺(tái)相關(guān)的設(shè)備設(shè)施、物品進(jìn)行檢查、測(cè)試、維護(hù)及整改,確保其處于良好安全使用或待命的狀態(tài).對(duì)屋面平臺(tái)和周邊通道的防水結(jié)構(gòu)、雨水地漏、排水溝蓋及防水擋板等進(jìn)行檢查確保正常。對(duì)物管處外各類(lèi)物件需要加固的，立即做加固處理。檢查電源之安全與否，對(duì)于有漏電之處的電源須處理妥當(dāng)，對(duì)于各項(xiàng)臨時(shí)施工機(jī)具之電源須安裝漏電斷路器，以免發(fā)生危險(xiǎn)，當(dāng)風(fēng)雨過(guò)大時(shí)必須切斷總電源。對(duì)物業(yè)管理范圍內(nèi)的所有避雷裝置進(jìn)行檢查。做好相應(yīng)記錄。4.1.3保安部要做好以下工作：檢查防汛防臺(tái)相關(guān)的器材（沙包、雨衣、膠鞋等）進(jìn)行檢查,確保其處于良好安全使用或待命的狀態(tài)：期間要加強(qiáng)和工程部員工一起對(duì)各部位的聯(lián)合檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理和上報(bào)。做好相應(yīng)記錄。保潔部要做好以下工作：對(duì)物業(yè)管理范圍內(nèi)的屋面平臺(tái)和各類(lèi)落水口及周邊通道陰井的暢通狀況及其周邊環(huán)境的衛(wèi)生狀況。檢查相關(guān)場(chǎng)所的防汛防臺(tái)應(yīng)急器材或物品。做好相應(yīng)記錄。4.1.4管理處做好以下工作：督促檢查防汛防臺(tái)相關(guān)的設(shè)備設(shè)施、物品進(jìn)行檢查、測(cè)試、維護(hù)及整改,確保其處于良好安全使用或待命的狀態(tài)：對(duì)防汛防臺(tái)準(zhǔn)備工作進(jìn)行全面檢查，對(duì)不符合規(guī)范應(yīng)及時(shí)通知相關(guān)部門(mén)進(jìn)行整改，并對(duì)整改的情況進(jìn)行驗(yàn)證，以確保其有效性。對(duì)實(shí)施防汛防臺(tái)工作后的應(yīng)做防汛防臺(tái)報(bào)告，并將各部門(mén)所記錄的相應(yīng)數(shù)據(jù)提報(bào)防汛防臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)小組。落實(shí)對(duì)防汛防臺(tái)工作的實(shí)施安排。在防汛期間定期和不定期地向值班人員詢(xún)問(wèn)防汛防臺(tái)情況。發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)向業(yè)主方、公司、發(fā)展公司進(jìn)行聯(lián)系協(xié)調(diào)，確保防汛防臺(tái)工作的落實(shí)。做好相應(yīng)記錄。4.2應(yīng)急處理見(jiàn)《防汛防臺(tái)應(yīng)急預(yù)案》4.3防汛防臺(tái)小組的成立組長(zhǎng)：管理處副總經(jīng)理副組長(zhǎng)：管理處服務(wù)總監(jiān)組員：管理處各部門(mén)經(jīng)理4.4相關(guān)文件《突發(fā)事件處理預(yù)案》《防汛防臺(tái)應(yīng)急預(yù)案》4.5相關(guān)表格《突發(fā)事件報(bào)告單》

初中學(xué)生寢室管理制度初中學(xué)生寢室管理制度

/初中學(xué)生寢室管理制度鳳凰學(xué)校學(xué)生寢室管理制度1、一律按作息時(shí)間表作息、鎖門(mén)。按時(shí)起床不準(zhǔn)提早或推遲起床。熄燈后，學(xué)生一律進(jìn)寢室就寢，不得在走廊逗留及在其他地方閑逛。不準(zhǔn)講小話(huà)或吃東西。如有特殊情況（學(xué)校組織的活動(dòng)、節(jié)假日等）而需改變作息時(shí)間的，學(xué)校將另行通知。2、早操鈴響，立即出操，不得遲到或缺席，因傷、病不能出操者，要向班主任請(qǐng)假。3、實(shí)行寢室長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。寢室長(zhǎng)負(fù)責(zé)本寢室的紀(jì)律、衛(wèi)生、公物保管等工作；安排好值日輪流表；記好寢室日記；每晚就寢前清點(diǎn)人數(shù)，并如實(shí)向班主任或宿舍管理人員報(bào)告；有義務(wù)如實(shí)向班主任或宿舍管理人員報(bào)告違紀(jì)情況；以身作則，起好帶頭作用。4、寢室內(nèi)保持整潔，擺設(shè)整齊大方；寢室被子統(tǒng)一折疊，同向擺放；室內(nèi)生活用品擺放一致，鞋成一線(xiàn)，手巾成一線(xiàn)。寢室值日生做好寢室及寢室門(mén)口衛(wèi)生、鎖門(mén)、關(guān)燈工作。（寢室衛(wèi)生打掃在早操進(jìn)行，每寢室二人）。5、安全用電，節(jié)約用水。及時(shí)開(kāi)、關(guān)燈，不得使用其他任何電器（如錄音機(jī)、電熱水器等）；不得私自拉接電線(xiàn)；不準(zhǔn)點(diǎn)蠟燭。6、住校期間，女生在開(kāi)中餐時(shí)打開(kāi)水，男生在開(kāi)晚餐時(shí)打開(kāi)水。7、男、女生宿舍上課時(shí)間大門(mén)一律上鎖，不得擅自進(jìn)入，有事須征求班主任或管理人員同意方可進(jìn)入，不得擅自進(jìn)入異性宿舍，不得將非本校人員帶入宿舍。（晚餐后開(kāi)門(mén)20分鐘，以保證寢室內(nèi)物品安全）。8、不得擅自在校外住宿；不得將外人帶入寢室住宿。9、不得在走廊上或從窗臺(tái)往外刷牙、倒水、扔垃圾。10、嚴(yán)禁向宿舍前后衛(wèi)生責(zé)任區(qū)、排水溝內(nèi)丟棄塑料袋（盒）、方便筷、破衣物等雜物。11、愛(ài)護(hù)寢室公共財(cái)物，對(duì)破壞者除按價(jià)賠償外，并予以處分。本制度從公布之日起執(zhí)行。德育辦2015年3月

施工現(xiàn)場(chǎng)安全教育教案施工現(xiàn)場(chǎng)安全教育教案

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施工現(xiàn)場(chǎng)安全教育教案教育目的通過(guò)教育,使工人對(duì)城市生活與農(nóng)村生活間巨大差異有初步認(rèn)知；增強(qiáng)安全意識(shí),提高安全技術(shù)水平；掌握基本交通安全知識(shí)、建筑施工安全知識(shí)及一般傷害事故的自救及救護(hù)知識(shí)。教育難點(diǎn)工人受教育程度普遍較低；新工人對(duì)安全的無(wú)知及熟練工人對(duì)安全的麻痹；工人的抽象理解及思維能力有限，需要有針對(duì)性的啟發(fā)、觸動(dòng)。教育方法掛圖講解，現(xiàn)場(chǎng)演示。對(duì)工人進(jìn)行提問(wèn)、引導(dǎo)，讓工人親自操作、參與其中,充分調(diào)動(dòng)其積極性,激發(fā)大家的學(xué)習(xí)熱情。發(fā)放閱讀材料，布置閱讀任務(wù)，讓工人課后自覺(jué)學(xué)習(xí)安全知識(shí)。教育時(shí)間集中教育40分鐘，班組討論、個(gè)人學(xué)習(xí)1-2天。教育過(guò)程按照國(guó)家、北京市有關(guān)規(guī)定，進(jìn)入工地施工前，必須進(jìn)行入場(chǎng)安全教育，所以召集大家來(lái)開(kāi)這個(gè)會(huì)。在座的都是隊(duì)伍里的管理人員、領(lǐng)導(dǎo)，我希望大家能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的安全知識(shí)，將安全教育會(huì)議的精神認(rèn)真往下傳達(dá)，到底到邊，不漏任何一個(gè)人。大家千萬(wàn)不能把教育會(huì)當(dāng)成形式，認(rèn)為是走過(guò)場(chǎng)，而產(chǎn)生麻痹，麻痹后，就容易出事，一定要重視起來(lái)，因?yàn)榘踩P(guān)系到每個(gè)人。大家可能剛從家里來(lái)，有的做過(guò)建筑，有的沒(méi)做過(guò)，新手尤其要注意。剛從老家過(guò)來(lái)，家里還有地，這在城里干活和在家種地可不一樣，老工人要多帶新工人，教新工人。在家里下地勞動(dòng)，你扛著鋤頭橫著走都沒(méi)事，在城里，在工地，這就不行了。因?yàn)槲覀冞@個(gè)工程就在北京中心，有一個(gè)服裝城，人多，車(chē)多，首先大家要注意的就是交通安全。將來(lái)大家干活少不了橫過(guò)馬路，還有可能占道作業(yè)，那可要加倍小心。路上車(chē)速很快，可能大家剛從老家來(lái)，不太適應(yīng)，橫過(guò)馬路一定要先觀察，確認(rèn)安全方能通過(guò)。先說(shuō)說(shuō)安全的重要性，現(xiàn)階段，上到國(guó)家，下到北京市，到公司，都非常重視，安全第一，以人為本，對(duì)人生命的重視程度越來(lái)越高。國(guó)家有專(zhuān)門(mén)《安全法》，安全提高到法的高度，你說(shuō)重要不重要？每年，因?yàn)楦鞣N事故死亡的人數(shù)，均達(dá)到13—14萬(wàn)人，其中交通事故約10萬(wàn)人，礦山事故約8000人，與我們有關(guān)的，建筑施工事故，也有不少。事故多發(fā)，死亡人數(shù)多，同時(shí)造成巨大經(jīng)濟(jì)損失，所以安全必須得重視，稍微不注意，就有可能出事故。這是從大的環(huán)境來(lái)說(shuō)，從我們自身來(lái)講，安全也必須重視，來(lái)工地干活的都是一個(gè)個(gè)的年輕小伙子，來(lái)掙錢(qián)來(lái)了，在家都是頂門(mén)立戶(hù)的，萬(wàn)一出了什么事情，這個(gè)家就完了。出了事，人受到傷害，作為老板，經(jīng)濟(jì)損失也不小。從公司角度，出了安全事故，影響到公司聲譽(yù)，資質(zhì)。記住，安全無(wú)小事。會(huì)后我們將任命你們這個(gè)隊(duì)伍的安全員，由他來(lái)組織工人平時(shí)的安全學(xué)習(xí)、教育，會(huì)后給大家發(fā)安全知識(shí)小冊(cè)子，都學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，對(duì)大家有好處。下面我們看掛圖，給大家講一下施工中常見(jiàn)的安全問(wèn)題，希望通過(guò)這些掛圖，讓大家掌握基本的安全知識(shí)，將來(lái)施工時(shí)遇到了，知道怎么做。講解（1）：提問(wèn)：著火了，怎么辦？（根據(jù)工人回答情況引導(dǎo)、歸納總結(jié)）一種想法，著火了，我跑，別燒到我了，這是人的本能；一種負(fù)責(zé)點(diǎn)的想法，著火了，趕緊救火。兩種說(shuō)法都有一定道理，適合不同的情況。正確做法：首先不能慌張，分析形勢(shì)，迅速判斷。剛起火，火勢(shì)不大時(shí)，應(yīng)迅速組織撲救；如果火勢(shì)太大，現(xiàn)場(chǎng)不具備撲救條件，馬上撤離、報(bào)警，讓消防隊(duì)來(lái)?yè)渚?。根?jù)不同火源，采取不同滅火方法。電器著火，用砂、二氧化碳滅火器；一般材料著火，用水、泡沫滅火器。下邊給大家講解滅火器正確使用方法：（講解滅火器使用要點(diǎn)）哪位愿意上來(lái)試一試？（工人親自操作滅火器，適時(shí)給予贊許、鼓勵(lì)）講解（2）：提問(wèn)：安全電壓是多少？（36v、特殊環(huán)境24v）圖里小伙子這樣做可就非常危險(xiǎn)了。電是老虎，你不小心，就會(huì)讓他給吃了。工地上觸電事故經(jīng)常發(fā)生，工地上用的電比家里用的電壓要高得多，遇到電的事情，千萬(wàn)不要私自去弄，只用電工才能操作。大家使用的電閘箱、各種加工機(jī)械，都要經(jīng)過(guò)電工檢查合格才能使用。要注意戴好防護(hù)手套，絕緣靴等個(gè)人防護(hù)用品。除了要注意用電的安全，在宿舍區(qū)，還應(yīng)該注意防火防盜，注意個(gè)人衛(wèi)生等問(wèn)題，下邊給大家講一下管理制度：安全用電制度，（略）宿舍管理制度，（略）食堂衛(wèi)生管理制度，（略）觸電急救知識(shí)。（略）講解（3）：提問(wèn)：上下層施工時(shí)，該采取什么措施？（錯(cuò)開(kāi)施工，圍蔽、水平網(wǎng)）象圖中這樣的情況，很危險(xiǎn)。施工時(shí)經(jīng)常有上下層或者不同工種不同隊(duì)伍互相交叉作業(yè)的情況，大家要避免這時(shí)候發(fā)生危險(xiǎn)。相互間協(xié)調(diào)好，上層作業(yè)時(shí)，要對(duì)作業(yè)區(qū)域圍蔽，有人值守，防止人員進(jìn)入作業(yè)區(qū)下方。落物傷人，也是工地經(jīng)常發(fā)生的事故之一，大家時(shí)刻記住，進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)，一定要戴好安全帽。作業(yè)過(guò)程中，觀察周?chē)?，不傷害他人，也不被他人傷害，這是工地安全的基本原則。講解（4）：提問(wèn)：土方施工會(huì)發(fā)生什么事故？（塌方、沉陷）土方施工時(shí)，要時(shí)刻注意觀察土體穩(wěn)定情況，不能發(fā)生圖中這樣的掏挖、逆挖。較深基坑開(kāi)挖時(shí)，要考慮放坡和支護(hù)?；舆叢粶?zhǔn)堆放材料、渣土等。深基坑周邊要做好圍護(hù)，防止人員掉入。塌方事故不僅會(huì)危及個(gè)人生命安全，其社會(huì)影響有時(shí)會(huì)非常大：有可能造成道路癱瘓、鄰近樓房坍陷等嚴(yán)重后果，所以施工時(shí)大家要注意。講解（5）：我們這個(gè)工程有一個(gè)高架橋，最高處有十七八米。將來(lái)不可避免要有高處作業(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，高處墜落，是建筑施工事故中占比率最高的事故。就我所知道的，去年、今年就有不同工地上發(fā)生的好幾起高處墜落死亡事故。防止高處墜落，一是要使用安全帶等防護(hù)用品，二是要作好洞口、臨邊防護(hù)，掛好安全網(wǎng)。講解（6）：我們這個(gè)工程有一個(gè)特點(diǎn)，和固定地點(diǎn)房屋建筑不一樣，相當(dāng)于是一個(gè)開(kāi)放的環(huán)境。高架橋跨過(guò)四環(huán)主路，兩條輔路，萬(wàn)一和圖里那樣，掉下來(lái)一塊磚頭、一段鋼筋，事情就大了，有可能打到人，咂到車(chē)。所以在這樣的區(qū)域施工時(shí)，一定要做好隔離層、防護(hù)網(wǎng)，不能讓哪怕一顆鐵釘?shù)粝氯?。不做好這層防護(hù)，就不能動(dòng)。大家必須記住，在不具備安全施工條件時(shí)，不能施工，即使有人在不具備安全生產(chǎn)條件時(shí)要你們施工，你們有權(quán)拒絕、也必須拒絕。講解（7）：提問(wèn)：機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中維修會(huì)發(fā)生什么事故？（軋傷，絞傷，零件離心擊打）施工機(jī)械安全，是施工安全中一個(gè)重要方面?，F(xiàn)在都使用商品混凝土，圖中攪拌機(jī)都不用了。我們這個(gè)工程中要用的有鋼筋加工機(jī)械：拉直機(jī)、鋼筋切斷機(jī)、鋼筋彎曲機(jī)等，木工加工機(jī)械：電鋸、電刨等，其他還有振搗棒、蛙式夯等，大型的有推土機(jī)、挖掘機(jī)等。機(jī)械使用前，要試運(yùn)轉(zhuǎn)，檢查安全保護(hù)裝置，檢查電氣保護(hù)裝置，確認(rèn)安全才能使用。各個(gè)機(jī)械，要專(zhuān)人管理，持證上崗，不能誰(shuí)都操作。機(jī)械出現(xiàn)故障時(shí)，要關(guān)閉電源，不能運(yùn)轉(zhuǎn)中維修。配合推土機(jī)、壓路機(jī)等大型機(jī)械作業(yè)時(shí)，要注意別站在機(jī)械操作范圍危險(xiǎn)區(qū)域，專(zhuān)人指揮機(jī)械，防止機(jī)械傷人。講解（8）：在施工中，嚴(yán)禁拋接物料。比如搭設(shè)腳手架時(shí)，就不能拋接扣件。萬(wàn)一接不住，掉下來(lái)就砸到人了。同時(shí)要杜絕施工中的野蠻施工行為。物料裝卸、拆除腳手架、拆除模板時(shí)，盡量輕拿輕放，不能野蠻裝卸。野蠻施工，一個(gè)可能會(huì)傷到人，不傷到人，對(duì)物料也有損傷。從高處往下運(yùn)料時(shí)，使用吊車(chē)，或溜槽，并確保作業(yè)區(qū)下安全，專(zhuān)人值守，防止無(wú)關(guān)人員進(jìn)入。講解（9）：提問(wèn)：哪個(gè)安全帶使用正確？安全帶應(yīng)高掛低用。除了安全帶，其他的安全防護(hù)用品，如安全帽，電焊手套，絕緣靴等，都要使用合格產(chǎn)品，都要正確使用。前面說(shuō)過(guò)，高空墜落，是建筑施工中最常發(fā)生的事故，所以，高空作業(yè)人員一定要佩戴安全帶，且必須會(huì)正確使用。安全帽，電焊手套，絕緣靴等，如果不正確使用，其安全保護(hù)作用就大打折扣，或起不到保護(hù)作用。平時(shí)多注意細(xì)節(jié)，發(fā)生意外時(shí)，也許就救了你一命。講解（10）：活完場(chǎng)清。什么事情，開(kāi)好頭，也要收好尾。活完場(chǎng)清既是文明施工的要求，也是清除安全隱患的要求。工地上整整齊齊，利利落落的，自己看著都舒服。別人看了，也會(huì)說(shuō)這個(gè)隊(duì)伍素質(zhì)高。除了美觀的考慮，活完場(chǎng)清更重要的是考慮安全。木工加工場(chǎng)的余料、木屑，不及時(shí)清除，將留下極大火災(zāi)隱患，一個(gè)煙頭，可能就是一場(chǎng)大火。高架橋上，未清理的一小塊混凝土塊，一不小心被踢掉到四環(huán)主路上，就有可能砸到車(chē)、人，甚至車(chē)毀人亡或連環(huán)車(chē)禍?；钔陥?chǎng)清也是一個(gè)良好的習(xí)慣，養(yǎng)成良好個(gè)人習(xí)慣，反映一個(gè)人的素質(zhì)，同時(shí)好習(xí)慣也能避免危險(xiǎn)發(fā)生。

高中數(shù)學(xué)(平面向量)綜合練習(xí)含解析高中數(shù)學(xué)(平面向量)綜合練習(xí)含解析試卷第

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頁(yè)高中數(shù)學(xué)(平面向量)綜合練習(xí)含解析高中數(shù)學(xué)(平面向量)綜合練習(xí)含解析1．在中，，．若點(diǎn)滿(mǎn)足，則（）A．B．C．D．2．已知，，點(diǎn)C在內(nèi)，且，，則等于（）20090420A．3B．C．D．3．若向量滿(mǎn)足，且，則（）A．4B．3C．2D．04．已知向量，且，則實(shí)數(shù)（）A．B．或C．D．5．已知向量，向量，且，則實(shí)數(shù)等于A．B．C．D．6．已知||＝1，||＝，且，則向量與向量的夾角為（）A．B．C．D．7．已知平面向量，滿(mǎn)足，且，，則向量與夾角的正弦值為（）A．B．C．D．8．在平行四邊形中，，，為的中點(diǎn)．若，則的長(zhǎng)為A．B．C．D．9．為平面上的定點(diǎn)，A，B，C是平面上不共線(xiàn)的三點(diǎn)，若，則是（）A．以AB為底面的等腰三角形B．以BC為底面的等腰三角形C．以AB為斜邊的直角三角形D．以BC為斜邊的直角三角形10．在中，，且對(duì)AB邊上任意一點(diǎn)N，恒有，則有（）A．B．C．D．11．點(diǎn)P是所在平面內(nèi)的一點(diǎn)，若，則點(diǎn)P在（）A．內(nèi)部B．AC邊所在的直線(xiàn)上C．AB邊所在的直線(xiàn)上D．BC邊所在的直線(xiàn)上12．在中，角A，B，C所對(duì)的邊分別為，，，，，且為此三角形的內(nèi)心，則（）A．4B．5C．6D．713．在中，則∠C的大小為（）A．B．C．D．14．在中，、、的對(duì)邊分別為、、，且，，則的面積為（）A．B．C．D．15．若非零向量滿(mǎn)足，則向量與的夾角為.16．在平面直角坐標(biāo)系中，設(shè)是圓:上不同三點(diǎn)，若存在正實(shí)數(shù)，使得，則的取值范圍為．17．已知向量，向量的夾角是，，則等于．18．已知正方形，過(guò)正方形中心的直線(xiàn)分別交正方形的邊于點(diǎn)，則最小值為_(kāi)________________．19．若均為非零向量，且，則的夾角為．20．在等腰梯形ABCD中，已知AB//DC，∠ABC=60°，BC=AB=2，動(dòng)點(diǎn)E和F分別在線(xiàn)段BC和DC上，且=，=，則·的最小值為．21．已知是邊長(zhǎng)為1的正三角形，動(dòng)點(diǎn)M在平面ABC內(nèi)，若，，則的取值范圍是．22．向量，且與的方向相反，則的取值范圍是．23．如圖，在三棱錐中中，已知，，設(shè)，，，則的最小值為．24．已知A點(diǎn)坐標(biāo)為，B點(diǎn)坐標(biāo)為，且動(dòng)點(diǎn)到點(diǎn)的距離是，線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)交線(xiàn)段于點(diǎn)．（1）求動(dòng)點(diǎn)的軌跡C方程．（2）若P是曲線(xiàn)C上的點(diǎn)，，求的最大值和最小值．25．△ABC中，內(nèi)角為A，B，C，所對(duì)的三邊分別是a，b，c，已知，．（1）求；（2）設(shè)·,求．26．已知函數(shù)，點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn),點(diǎn)N,向量，是向量與的夾角，則的值為．27．已知向量（1）當(dāng)時(shí)，求的值；（2）求在上的值域．28．如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，方程為的圓的內(nèi)接四邊形的對(duì)角線(xiàn)互相垂直，且分別在軸和軸上．（1）若四邊形的面積為40，對(duì)角線(xiàn)的長(zhǎng)為8，，且為銳角，求圓的方程，并求出的坐標(biāo)；（2）設(shè)四邊形的一條邊的中點(diǎn)為，，且垂足為，試用平面解析幾何的研究方法判斷點(diǎn)是否共線(xiàn)，并說(shuō)明理由．29．在直角坐標(biāo)系中，已知點(diǎn)，點(diǎn)在中三邊圍成的區(qū)域（含邊界）上，且．（1）若，求；（2）用表示并求的最大值．30．已知橢圓,過(guò)左焦點(diǎn)的直線(xiàn)與橢圓交于、兩點(diǎn)，且的周長(zhǎng)為；過(guò)點(diǎn)且不與軸垂直的直線(xiàn)與橢圓相交于、兩點(diǎn)．（1）求橢圓的方程；（2）求的取值范圍；（3）若點(diǎn)關(guān)于軸的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)是，證明：直線(xiàn)與軸相交于定點(diǎn)．

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頁(yè)參考答案1．C【解析】試題分析：如圖所示，在中，又，故選C．考點(diǎn)：向量加法2．A【解析】試題分析：如圖所示，建立直角坐標(biāo)系．則∴．故選B考點(diǎn)：共線(xiàn)向量【名師點(diǎn)睛】本題主要考查了共線(xiàn)向量及向量的模等知識(shí)，屬基礎(chǔ)題．解題時(shí)對(duì)一個(gè)向量根據(jù)平面向量基本定理進(jìn)行分解，關(guān)鍵是要根據(jù)平行四邊形法則，找出向量在基底兩個(gè)向量方向上的分量，再根據(jù)已知條件構(gòu)造三角形，解三角形即可得到分解結(jié)果．3．D【解析】試題分析：設(shè)，則由已知可得考點(diǎn)：向量的運(yùn)算4．B【解析】試題分析：由已知，則考點(diǎn)：共線(xiàn)向量5．D【解析】試題分析：由考點(diǎn)；向量垂直的充要條件6．B【解析】試題分析：由題意得，所以向量與向量的夾角為，選Ｂ．考點(diǎn)：向量夾角7．D【解析】試題分析：選D．考點(diǎn)：向量夾角8．D【解析】試題分析：，因此選D．考點(diǎn)：向量數(shù)量積9．B【解析】試題分析：設(shè)BC的中點(diǎn)為D，∵，∴，∴，∴，故△ABC的BC邊上的中線(xiàn)也是高線(xiàn)．故△ABC是以BC為底邊的等腰三角形，故選B．考點(diǎn)：三角形的形狀判斷．10．D【解析】試題分析：以為原點(diǎn)，為軸，建立直角坐標(biāo)系，設(shè)，，則，，，，由題意（或），解得，所以．故選D．考點(diǎn)：向量的數(shù)量積，數(shù)量積的坐標(biāo)運(yùn)算．【名師點(diǎn)睛】1．平面直角坐標(biāo)系中，以原點(diǎn)為起點(diǎn)的向量＝，點(diǎn)A的位置被所唯一確定，此時(shí)的坐標(biāo)與點(diǎn)A的坐標(biāo)都是（x，y）．向量的坐標(biāo)表示和以坐標(biāo)原點(diǎn)為起點(diǎn)的向量是一一對(duì)應(yīng)的，即向量（x，y）向量點(diǎn)A（x，y）．要把點(diǎn)的坐標(biāo)與向量的坐標(biāo)區(qū)分開(kāi)，相等的向量坐標(biāo)是相同的，但起點(diǎn)、終點(diǎn)的坐標(biāo)可以不同，也不能認(rèn)為向量的坐標(biāo)是終點(diǎn)的坐標(biāo)，如A（1，2），B（3，4），則＝（2，2）．3．用坐標(biāo)法解向量問(wèn)題，可以把幾何問(wèn)題代數(shù)化，用函數(shù)思想研究幾何問(wèn)題，可以減少思維量，降低難度．本題建立坐標(biāo)系后，，問(wèn)題轉(zhuǎn)化為函數(shù)的最小值是或在時(shí)取得最小值，由二次函數(shù)的性質(zhì)結(jié)論易得．11．B【解析】試題分析：由得，即，所以與共線(xiàn)，故選B．考點(diǎn)：向量的線(xiàn)性運(yùn)算，向量的共線(xiàn)．12．C【解析】試題分析：如下圖所示，過(guò)作于，于，∴，又∵為內(nèi)心，∴，，∴，故選C．考點(diǎn)：1．三角形內(nèi)心性質(zhì)；2．平面向量數(shù)量積．【思路點(diǎn)睛】平面向量的綜合題常與角度與長(zhǎng)度結(jié)合在一起考查，在解題時(shí)運(yùn)用向量的運(yùn)算，數(shù)量積的幾何意義，同時(shí)，需注意挖掘題目中尤其是幾何圖形中的隱含條件，常利用數(shù)形結(jié)合思想將問(wèn)題等價(jià)轉(zhuǎn)化為利用幾何圖形中的不等關(guān)系將問(wèn)題簡(jiǎn)化，一般會(huì)與函數(shù)，不等式等幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)交匯，或利用平面向量的數(shù)量積解決其他數(shù)學(xué)問(wèn)題是今后考試命題的趨勢(shì)．13．B【解析】試題分析：，解得，所以，故選B．考點(diǎn)：平面向量數(shù)量積的應(yīng)用．14．C【解析】試題分析：由，根據(jù)正弦定理可得，；再根據(jù)，得，，所以的面積為，故C為正確答案．考點(diǎn)：1、正弦定理；2、向量的數(shù)量積．【思路點(diǎn)晴】本題主要考查的是正弦定理、三角函數(shù)的和差公式、向量的數(shù)量積的綜合運(yùn)用，屬于中檔題；由，根據(jù)正弦定理求出的值，進(jìn)而求出的值；再根據(jù)，利用兩個(gè)向量的數(shù)量積的定義求得的值，最后根據(jù)面積公式求出的面積即可．15．【解析】試題分析：如圖所示，設(shè)，∵兩個(gè)非零向量滿(mǎn)足，則四邊形ABCD是矩形，且而向量與的夾角即為，故向量與的夾角為考點(diǎn)：向量的夾角的計(jì)算16．【解析】試題分析：由題意，，設(shè)夾角為，對(duì)兩邊平方，整理得，可得到，以為橫坐標(biāo),為縱坐標(biāo),表示出滿(mǎn)足上面條件的平面區(qū)域．如圖陰影部分所示，則，它表示點(diǎn)到點(diǎn)的距離的平方及點(diǎn)與點(diǎn)連線(xiàn)斜率的和，由可行域可知當(dāng)點(diǎn)位于點(diǎn)時(shí)取到最小值2，但由題意為正實(shí)數(shù)，故的取值范圍為【名師點(diǎn)睛】本題主要考查向量的運(yùn)算，簡(jiǎn)單的線(xiàn)性規(guī)劃，及目標(biāo)函數(shù)的實(shí)際意義等知識(shí)，屬難題．解題時(shí)由兩個(gè)難點(diǎn)，一個(gè)是根據(jù)題意得到可行域明亮一個(gè)是目標(biāo)函數(shù)的實(shí)際意義，需要一定的數(shù)學(xué)功底．考點(diǎn)：17．2【解析】試題分析：考點(diǎn)：向量的運(yùn)算18．【解析】試題分析：以正方形中心為坐標(biāo)原點(diǎn)建立如圖所示直角坐標(biāo)系，設(shè)正方形邊長(zhǎng)為2個(gè)單位，則，因此，由得，因此函數(shù)在單調(diào)增，在單調(diào)減，即時(shí)，函數(shù)取最小值yAxCANADAAMABAOA考點(diǎn)：利用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)最值【思路點(diǎn)睛】函數(shù)最值存在的兩條定論1．閉區(qū)間上的連續(xù)函數(shù)一定存在最大值和最小值．當(dāng)函數(shù)在閉區(qū)間上單調(diào)時(shí)最值一定在端點(diǎn)取到．不單調(diào)時(shí)，利用導(dǎo)數(shù)探求極值點(diǎn)，為函數(shù)取最值的可疑點(diǎn)．2．開(kāi)區(qū)間上的“單峰”函數(shù)一定存在最大（小）值．“單峰”利用導(dǎo)數(shù)探求．19．【解析】試題分析：，因此考點(diǎn)：向量夾角20．【解析】試題分析：由題意得，當(dāng)且僅當(dāng)時(shí)取等號(hào)，即·的最小值為考點(diǎn)：向量數(shù)量積，基本不等式求最值21．【解析】試題分析：如圖，以為原點(diǎn)，為軸建立直角坐標(biāo)系，則，設(shè)，，由得，所以，所以．考點(diǎn)：向量的數(shù)量積，數(shù)量積的坐標(biāo)運(yùn)算．【名師點(diǎn)睛】1．在解決具體問(wèn)題時(shí)，合理地選擇基底會(huì)給解題帶來(lái)方便．在解有關(guān)三角形的問(wèn)題時(shí)，可以不去特意選擇兩個(gè)基本向量，而可以用三邊所在的三個(gè)向量，最后可以根據(jù)需要任意留下兩個(gè)即可，這樣思考問(wèn)題要簡(jiǎn)單得多．2．平面直角坐標(biāo)系中，以原點(diǎn)為起點(diǎn)的向量＝，點(diǎn)A的位置被所唯一確定，此時(shí)的坐標(biāo)與點(diǎn)A的坐標(biāo)都是（x，y）．向量的坐標(biāo)表示和以坐標(biāo)原點(diǎn)為起點(diǎn)的向量是一一對(duì)應(yīng)的，即向量（x，y）向量點(diǎn)A（x，y）．要把點(diǎn)的坐標(biāo)與向量的坐標(biāo)區(qū)分開(kāi)，相等的向量坐標(biāo)是相同的，但起點(diǎn)、終點(diǎn)的坐標(biāo)可以不同，也不能認(rèn)為向量的坐標(biāo)是終點(diǎn)的坐標(biāo)，如A（1，2），B（3，4），則＝（2，2）．3．用坐標(biāo)法解向量問(wèn)題，可以把幾何問(wèn)題代數(shù)化，用函數(shù)思想研究幾何問(wèn)題，可以減少思維量，降低難度．22．【解析】試題分析：因?yàn)榕c的方向相反，所以與共線(xiàn)，且方向相反．設(shè)（），又與方向相反，所以，，所以．考點(diǎn)：向量的數(shù)量積，共線(xiàn)向量，數(shù)量積的坐標(biāo)運(yùn)算．23．．【解析】試題分析：設(shè)，，，∵，∴，又∵，∴，∴，∴，當(dāng)且僅當(dāng)時(shí)，等號(hào)成立，即的最小值是．考點(diǎn)：1．空間向量的數(shù)量積；2．不等式求最值．【思路點(diǎn)睛】向量的綜合題常與角度與長(zhǎng)度結(jié)合在一起考查，在解題時(shí)運(yùn)用向量的運(yùn)算，數(shù)量積的幾何意義，同時(shí)，需注意挖掘題目中尤其是幾何圖形中的隱含條件，將問(wèn)題簡(jiǎn)化，一般會(huì)與函數(shù)，不等式等幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)交匯，或利用向量的數(shù)量積解決其他數(shù)學(xué)問(wèn)題是今后考試命題的趨勢(shì)．24．（1）；（2），．【解析】試題分析：（1）根據(jù)題意知，所以的軌跡是以為焦點(diǎn)的橢圓，且，所以軌跡的方程為；（2）設(shè)點(diǎn)則，根據(jù)兩點(diǎn)之間的距離公式得：，化簡(jiǎn)得：，又有橢圓的范圍知，求函數(shù)的最值．試題解析：（1）∵；又，∴的軌跡是以為焦點(diǎn)的橢圓，∵，∴，所求軌跡方程為．（2）解：設(shè)點(diǎn)則

考點(diǎn)：1、橢圓的定義；2、橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程；3、兩點(diǎn)間距離；4、二次函數(shù)的最值．【方法點(diǎn)晴】本題主要考查的是利用橢圓的定義確定點(diǎn)的軌跡、橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程及橢圓的性質(zhì)，兩點(diǎn)間距離，二次函數(shù)求最值，屬于中檔題題．求點(diǎn)的軌跡時(shí)，可以根據(jù)某些曲線(xiàn)的定義先確定軌跡，再求其軌跡方程，在利用二次函數(shù)求最值的過(guò)程中，一定要分析自變量的取值范圍，否則容易產(chǎn)生錯(cuò)誤．25．（1）；（2）．【解析】試題分析：（1）根據(jù)條件，采取化角的策略，由正弦定理得：，又，所以，所以，展開(kāi)兩邊同除以即可；（2）因?yàn)椤?，，所以，則，由余弦定理得，所以，．試題解析：（1）∴（2）∵·，∴，則∴∴，考點(diǎn)：1、正弦定理；2、余弦定理；3、兩角和正弦公式；4、數(shù)量積公式．26．【解析】試題分析：由題意可得是直線(xiàn)的傾斜角，，∴．考點(diǎn)：三角函數(shù)中的恒等變換應(yīng)用；平面向量數(shù)量積的運(yùn)算27．（1）；（2）【解析】試題分析：（1）利用向量平行的坐標(biāo)運(yùn)算，同角三角函數(shù)間的關(guān)系，得到的值，然后化簡(jiǎn)即可（2）先表示出，再根據(jù)的范圍求出函數(shù)的最大值及最小值．試題解析：（1），∴，∴．（2）

∵，∴，∴∴∴函數(shù)．考點(diǎn)：正弦函數(shù)的性質(zhì)28．（1），（2）共線(xiàn)【解析】試題分析：（1）利用四邊形面積得直徑，因而半徑為5，利用弦AC=8可求得圓心M到直線(xiàn)AC距離為3，即圓心，方程為，可得圓在y軸上的交點(diǎn)（2）判斷三點(diǎn)是否共線(xiàn)，一般利用斜率進(jìn)行判定，即判斷是否成立，而，因此只需判斷是否成立，設(shè)．則轉(zhuǎn)化為判斷是否成立：對(duì)于圓的一般方程，a，c為兩根，b，d為兩根，從而由韋達(dá)定理得，因此三點(diǎn)共線(xiàn)．試題解析：解：（1）不難發(fā)現(xiàn)，對(duì)角線(xiàn)互相垂直的四邊形面積，因?yàn)榭傻茫忠驗(yàn)椋詾橹苯?，而因?yàn)樗倪呅问菆A的內(nèi)接四邊形，故，連接，求得，所以，故圓的方程為，令，求得證：設(shè)四邊形四個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別為．則可得點(diǎn)的坐標(biāo)為，即又，且，故使共線(xiàn)，只需證即可而，且對(duì)于圓的一般方程，當(dāng)時(shí)，可得，其中方程的兩根分別為點(diǎn)和點(diǎn)的橫坐標(biāo)，于是有．同理，當(dāng)時(shí)，可得，其中方程的兩根分別為點(diǎn)和點(diǎn)的縱坐標(biāo)，于是有，所以，，即，故必定三點(diǎn)共線(xiàn)考點(diǎn)：圓的方程，直線(xiàn)與圓位置關(guān)系29．（1）；（2）的最大值為1．【解析】試題分析：（1）直接求出向量的坐標(biāo)，即可計(jì)算模的大?。唬?）由向量相等的定義可得，試題解析：（1）由已知，所以，，（2）由已知得，∴，，∴．由簡(jiǎn)單線(xiàn)性規(guī)劃的思想可得的最大值為1．考點(diǎn)：向量的坐標(biāo)運(yùn)算，向量的相等，簡(jiǎn)單線(xiàn)性規(guī)劃．30．（1）；（2）；（3）證明見(jiàn)解析．【解析】試題分析：（1）由題意得可得，由橢圓的定義可求得，再由的關(guān)系，可得到橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程；（2）設(shè)直線(xiàn)的方程為，代入橢圓的方程，運(yùn)用韋達(dá)定理，以及向量的數(shù)量積的坐標(biāo)表示、化簡(jiǎn)整理，由不等式的性質(zhì)，即可得所求范圍；（3）求得的坐標(biāo)，以及直線(xiàn)的方程，令，運(yùn)用韋達(dá)定理，即可得到所求定點(diǎn)．試題解析：（1）橢圓的方程為（2）由題意知直線(xiàn)AB的斜率存在，設(shè)直線(xiàn)PB的方程為由得：由得：設(shè)A（x1，y1），B（x2，y2），則①∴∴∵，∴，∴∴的取值范圍是．（3）證：∵B、E兩點(diǎn)關(guān)于x軸對(duì)稱(chēng)，∴E（x2，－y2）直線(xiàn)AE的方程為，令y=0得：又，∴由將①代入得：x=1，∴直線(xiàn)AE與x軸交于定點(diǎn)（1，0）．考點(diǎn)：橢圓的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)及其應(yīng)用；直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)的綜合問(wèn)題．【方法點(diǎn)晴】本題主要考查了橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程的求法，橢圓的簡(jiǎn)單的幾何性質(zhì)及其應(yīng)用，直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)的綜合應(yīng)用，著重考查了直線(xiàn)方程和橢圓聯(lián)立，運(yùn)用韋達(dá)定理，以及化簡(jiǎn)整理的運(yùn)算能力，屬于中檔性試題，本題的解答中，把直線(xiàn)方程代入橢圓的方程，得二次方程，把向量的運(yùn)算轉(zhuǎn)化為二次方程韋達(dá)定理的應(yīng)用，是解答此類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵，同時(shí)此類(lèi)問(wèn)題的運(yùn)算量較大，需要認(rèn)真審題、細(xì)致計(jì)算也是解答的一個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)．

《桃花源記》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)《桃花源記》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

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【教學(xué)設(shè)計(jì)理念】積極將新課改理念落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在“自主、合作、探究”中體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。營(yíng)造寬松和諧的課堂氛圍，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，豐富教學(xué)內(nèi)容。首先用與本課有關(guān)的兩首詩(shī)激情導(dǎo)入；在引導(dǎo)讀文過(guò)程中，解決字詞困惑，讀出自己對(duì)文本的感悟；重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作探究方式，感悟作者的寫(xiě)作意圖。結(jié)合生活體驗(yàn)，暢想“中國(guó)夢(mèng)”達(dá)到拓展延伸，學(xué)以致用的目的。課堂體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，文言文教學(xué)的特點(diǎn)。組織多種形式的朗讀，逐層深入讓學(xué)生在自主閱讀中積累知識(shí)，體驗(yàn)情感，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這樣既活躍了課堂，也保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)能力?！窘滩姆治觥俊短一ㄔ从洝肥侨私贪姘四昙?jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元第一課，這個(gè)單元是文言文單元，學(xué)習(xí)這個(gè)單元，要先借助注釋和工具書(shū)讀懂文章大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精美的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言短語(yǔ)?！短一ㄔ从洝肥菛|晉詩(shī)人陶淵明為他的《桃花源詩(shī)》作的序，以漁人的游蹤為線(xiàn)索，描述了桃花源內(nèi)人民安居樂(lè)業(yè)，熱情好客的生活。作者通過(guò)虛構(gòu)一個(gè)世外桃源，表達(dá)了對(duì)和平寧?kù)o生活的向往和追求?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、反復(fù)誦讀課文，了解文意，積累文言詞語(yǔ)，尤其是本課中的古今異義詞。2、引導(dǎo)學(xué)生感受桃花源優(yōu)美的環(huán)境，淳樸的人情，和平安定、豐衣足食的生活，民主平等、其樂(lè)融融的人際關(guān)系。3、結(jié)合時(shí)代背景理解陶淵明通過(guò)“桃花源”所表達(dá)的社會(huì)理想。【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生感受桃花源優(yōu)美的環(huán)境，淳樸的人情，和平安定、豐衣足食的生活，民主平等、其樂(lè)融融的人際關(guān)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】結(jié)合時(shí)代背景理解陶淵明通過(guò)“桃花源”所表達(dá)的社會(huì)理想?！窘虒W(xué)方法】1.誦讀法。新教材“重視積累，感情熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感”，“課標(biāo)”明確指出：應(yīng)該注意加強(qiáng)學(xué)生平日誦讀的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生多誦讀，在誦讀中增強(qiáng)積累、發(fā)展語(yǔ)感、加深體驗(yàn)與領(lǐng)悟。再加上這篇文言文語(yǔ)言平實(shí)、淺顯易懂，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀來(lái)把握文本內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)讀、個(gè)讀、齊讀和散讀等多種方式，真正學(xué)會(huì)讀書(shū)，欣賞。2．問(wèn)題引導(dǎo)法，通過(guò)問(wèn)題使學(xué)生深入了解文本，通過(guò)問(wèn)題與教師對(duì)話(huà)訓(xùn)練學(xué)生的形象思維，提高對(duì)短文的把握能力，通過(guò)問(wèn)題強(qiáng)化學(xué)生的記憶，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想拓展他們的思路。3．討論法，通過(guò)討論活躍課堂氣氛，打開(kāi)學(xué)生思路，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、學(xué)生的準(zhǔn)備：搜集與作者有關(guān)的資料以及本文的寫(xiě)作背景資料。2、教師的準(zhǔn)備：查找相關(guān)圖片及資料，并制作成課件。多媒體電腦?！窘虒W(xué)過(guò)程】《桃花源記》教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。談話(huà)：同學(xué)們，閑暇時(shí)老師讀到兩首詩(shī)，今天將其中幾句拿來(lái)和同學(xué)們共享。請(qǐng)同學(xué)們齊讀屏幕上的詩(shī)句?！境鍪菊n件】“春來(lái)遍是桃花水，不辨仙源何處尋”——【唐】王維《桃源行》“陶令不知何處去，桃花源里可耕田”——毛澤東《七律登廬山》提問(wèn)：這兩首詩(shī)里提到了一個(gè)共同的地方，哪位同學(xué)看出來(lái)了？生：……提問(wèn)：哪位同學(xué)知道“桃花源”這個(gè)詞語(yǔ)出自哪篇文章？生：“桃花源”這個(gè)詞語(yǔ)出自《桃花源記》。談話(huà)：不錯(cuò)，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文——（板題）桃花源記?！境鍪菊n件】桃花源記提問(wèn)：看到這個(gè)題目你會(huì)想到什么？生：……談話(huà)：老師要提醒同學(xué)們桃花源的“源”是源頭的意思，一定要注意與“園”加以區(qū)分。提問(wèn)：哪位同學(xué)知道本文的作者是誰(shuí)呢？生：陶淵明。（板書(shū)）【出示課件】陶淵明（畫(huà)像）談話(huà)：相信同學(xué)們課下一定搜集了不少關(guān)于陶淵明的資料，哪位同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)你對(duì)陶淵明的了解？生：……【過(guò)渡】《桃花源記》本來(lái)是《桃花源詩(shī)》的序言，但后來(lái)被作為獨(dú)立的文章流傳至今。它就像是浩瀚的文學(xué)寶庫(kù)中的一顆璀璨明珠，千百年來(lái)熠熠生輝，守護(hù)著人們心中的一方凈土，究竟《桃花源記》有何魅力竟然令古往今來(lái)的人們?nèi)绱饲橛歇?dú)鐘呢？現(xiàn)在，就讓我們一起開(kāi)始桃花源的探奇之旅吧。二、引導(dǎo)讀文，感悟文本。1、解決字詞困惑談話(huà)：課前，老師讓同學(xué)們預(yù)習(xí)課文時(shí)查字典解決字詞障礙，我們請(qǐng)五位同學(xué)來(lái)接龍朗讀課文，其他同學(xué)請(qǐng)注意導(dǎo)讀提示?！境鍪菊n件】導(dǎo)讀提示：1、提筆聽(tīng)讀，畫(huà)出你在字音方面還有困惑的字和詞。2、從字音、停頓、語(yǔ)速、感情等方面對(duì)朗讀做出評(píng)價(jià)。生：讀課文。調(diào)控：這幾位同學(xué)的朗讀非常流暢，他們?cè)谧值淖x音方面有錯(cuò)誤嗎？提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)剛才這五位同學(xué)的朗讀各有什么特點(diǎn)？生：……談話(huà)：評(píng)價(jià)很中肯，所以我們?cè)诶首x課文的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)字音、聲音洪亮、語(yǔ)速適中、讀出感情。提問(wèn)：哪位同學(xué)還有字詞方面的困惑？生：……2、概述故事內(nèi)容：【出示課件】導(dǎo)讀提示：提筆讀書(shū)，說(shuō)一說(shuō)這篇文章講述了一個(gè)什么故事？談話(huà)：下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合我們剛才所總結(jié)的朗讀的要求自由朗讀課文，并思考導(dǎo)讀提示里的問(wèn)題。生：讀課文……提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們回想課文內(nèi)容，試著用一句話(huà)說(shuō)一說(shuō)本文講述了一個(gè)什么故事？生：……【板書(shū)：發(fā)現(xiàn)、進(jìn)入、再尋】談話(huà)：在概括故事情節(jié)的時(shí)候要注意說(shuō)清幾個(gè)要素——人+事+結(jié)果?！具^(guò)渡】如果說(shuō)桃花源里的秘密是一顆顆美麗的珍珠，那么漁人的足跡就是將這些珍珠串聯(lián)起來(lái)的彩線(xiàn)。下面就讓我們跟隨漁人的足跡一起去探尋桃花源里的秘密吧！3、研讀文本談話(huà)：我們首先看看漁人在發(fā)現(xiàn)桃花源之前看到了什么特別的景致。請(qǐng)同學(xué)們小聲朗讀導(dǎo)讀提示：【出示課件】導(dǎo)讀提示：1、提筆讀書(shū)，自由朗讀課文第一段，畫(huà)出在文意方面有困惑的字、詞或句子。2、畫(huà)出景物描寫(xiě)的句子，體會(huì)景物特點(diǎn)。談話(huà)：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第一段。生：讀課文。提問(wèn)：字詞、句子方面有困惑嗎？生：……提問(wèn)：哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)漁人首先看到了什么特別的景致呢？生：“忽逢桃花林，……”【板書(shū)：忽逢】提問(wèn)：這片桃林有什么特點(diǎn)？生：……提問(wèn)：比一比，誰(shuí)能讀出桃林這種特別的美？生：讀課文。談話(huà)：看到這樣一片美麗而又奇特的桃林漁人有什么感受？生：“漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林?！闭勗?huà)：也正是在這樣的好奇心驅(qū)使下，漁人才有幸發(fā)現(xiàn)了桃花源的秘密。提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，看哪些段落是寫(xiě)桃花源的呢？生答：2、3段。談話(huà)：請(qǐng)同學(xué)們自讀導(dǎo)讀提示【出示課件】導(dǎo)讀提示：1、提筆讀書(shū)，劃出第2、3段中還有困惑的字、詞或句子。2、有感情的朗讀課文，讀出重點(diǎn)詞句，說(shuō)一說(shuō)漁人看到了什么景象？又了解了什么內(nèi)情呢？談話(huà)：下面請(qǐng)大家根據(jù)導(dǎo)讀提示自由朗讀課文。生：讀課文，合作解決字詞困惑……提問(wèn)：哪位同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)漁人初入桃花源時(shí)看到了什么景象？生：這里“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)?！闭{(diào)控：同學(xué)們贊同她的意見(jiàn)嗎？提問(wèn)：誰(shuí)能將這段文字用現(xiàn)代漢語(yǔ)表述出來(lái)？提問(wèn)：誰(shuí)能發(fā)揮想象用更美的語(yǔ)言將這幅圖景詩(shī)情畫(huà)意地描繪出來(lái)？生：……評(píng)價(jià)：同學(xué)們，這里的景致美，你們的文字更美！提問(wèn)：通過(guò)剛才這兩位同學(xué)的描述，你感覺(jué)這些景致有什么特點(diǎn)？生：……【板書(shū)：環(huán)境優(yōu)美生活安寧】提問(wèn)：比一比，誰(shuí)能讀得更美？提問(wèn)：比一比，誰(shuí)能背得又快又好！【過(guò)渡】從文章第二段中，我們主要感悟到了漁人初入桃花源時(shí)所看到的與眾不同的美景，那么在第三段中，漁人又了解了桃花源里的哪些風(fēng)俗人情呢？提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)你在第三段中又讀出了什么？生：……【板書(shū)：民風(fēng)淳樸】評(píng)價(jià)：真是“事不辨不清”，剛才這幾位同學(xué)的精彩發(fā)言有理有據(jù)，為我們更深刻地理解課文內(nèi)容打開(kāi)了一扇窗子。談話(huà)：請(qǐng)同學(xué)們看黑板，我們跟隨漁人的足跡一路走來(lái)，終于揭開(kāi)了桃花源的神秘面紗。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下，說(shuō)一說(shuō)陶淵明究竟描繪了一個(gè)怎樣的桃花源呢？生：這是一個(gè)……的桃花源。談話(huà)：這真是一個(gè)人人向往的世外桃源啊。提問(wèn)：既然桃花源這么美好，為什么在漁人將要離開(kāi)桃花源的時(shí)候，桃源人還說(shuō)“不足（不值得）為外人道”呢？談話(huà)：下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀第3段，把你的見(jiàn)解說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。生：……談話(huà)：看來(lái)桃源人很珍惜自己來(lái)之不易的和平生活啊。提問(wèn)：但是對(duì)于桃源人的囑托，漁人有沒(méi)有信守諾言呢？談話(huà)：請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文4、5段，看一看漁人是怎樣做的？生：……【板書(shū)：遂迷】提問(wèn)：漁人明明“處處志之”了，卻為何又找不到了呢？生：……談話(huà)：這樣一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、人們幸福安寧而又神秘的桃花源在東晉末年究竟存不存在呢？下面就讓我們穿越時(shí)空去看一看陶淵明生活的時(shí)代究竟是怎樣的社會(huì)狀況吧。

三、引導(dǎo)交流，自主建構(gòu)。談話(huà)：哪位同學(xué)愿意分享你所搜集到的歷史資料？生：東晉末年，……談話(huà)：從這段歷史資料不難看出，在戰(zhàn)亂頻繁、民不聊生的年代，這樣的世外桃源是不可能存在的?！境鍪菊n件】作者為何要虛構(gòu)這樣一個(gè)理想的桃花源呢？提問(wèn)：那作者為何還要虛構(gòu)這樣一個(gè)理想的桃花源呢？把你的見(jiàn)解先和同一小組的同學(xué)交流探討一下。提問(wèn)：哪位同學(xué)發(fā)表自己的真知灼見(jiàn)？生：表達(dá)了作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)，對(duì)和平美好生活的向往。談話(huà)：看來(lái)同學(xué)們確實(shí)是已經(jīng)理解了陶淵明的理想了。其實(shí)世外桃源的生活，不僅是陶淵明的追求，更是當(dāng)時(shí)廣大人民的共同愿望，有著深深的時(shí)代烙印。但是在當(dāng)時(shí)的社會(huì)條件下，這種世外桃源的美好生活也只能是一種空想罷了。

四、拓展練習(xí)，學(xué)以致用。談話(huà)：歲月流逝，滄海桑田，放眼我們今天的生活：【出示課件】一組社會(huì)生活圖片談話(huà)：（一邊播放圖片一邊解說(shuō)）千百年前陶淵明心中遙不可及的桃源夢(mèng)在當(dāng)今的中國(guó)早已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，我們生活的環(huán)境不是桃源卻勝似桃源。去年底，習(xí)近平主席又提出了“中國(guó)夢(mèng)”的構(gòu)想，實(shí)際上也是想把中國(guó)建設(shè)成一個(gè)人人向往的“世外桃源”。但與陶淵明的“桃源夢(mèng)”有本質(zhì)不同的是我們完全有資本有能力實(shí)現(xiàn)我們的“中國(guó)夢(mèng)”。【出示課件】暢想“我的中國(guó)夢(mèng)”：1、請(qǐng)同學(xué)們用生花妙筆把對(duì)未來(lái)的憧憬寫(xiě)下來(lái)。2、小組內(nèi)展示，選出優(yōu)秀作品，全班交流分享。提問(wèn)：那么作為中國(guó)夢(mèng)的一份子，你的夢(mèng)想又是什么呢？談話(huà)：下面請(qǐng)同學(xué)們拿起你的生花妙筆把你對(duì)未來(lái)的憧憬寫(xiě)下來(lái)吧。生：練筆、小組展示、全班交流。談話(huà)：有夢(mèng)想就有希望，祝愿同學(xué)們都能夠奮斗不息、夢(mèng)想成真！【總結(jié)】其實(shí)每人心中都有一片復(fù)行數(shù)十步豁然開(kāi)朗的桃花源，那里和平、安寧、人人平等，人們之間互敬互愛(ài)、和睦幸福。最后，讓我們?cè)俅胃呗暲收b課文第二段，讓桃花源的美麗傳說(shuō)在朗朗書(shū)聲中繼續(xù)流傳……

選做練習(xí)：1、背誦全文。2、積累成語(yǔ)，整理文言知識(shí)（一詞多義、古今異義、特殊句式等）3、推薦閱讀《五柳先生傳》，感受立體的陶淵明形象。板書(shū)：桃花源記陶淵明

發(fā)現(xiàn)進(jìn)入再尋

忽逢環(huán)境優(yōu)美遂迷生活安寧向往民風(fēng)淳樸【教學(xué)反思】《桃花源記》是一篇非常優(yōu)美的文章，即使是文言基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生讀起來(lái)應(yīng)該也沒(méi)有多大困難。但它是一篇文言文，文言文字解句意的工具性必須放在首位，怎樣做到讓學(xué)生在感受文章語(yǔ)言美意境美的同時(shí)又能識(shí)記理解文章的字解句意呢？我采用課前借助工具書(shū)預(yù)習(xí)與課堂解惑相結(jié)合的方式，沒(méi)有拿出專(zhuān)門(mén)的時(shí)間來(lái)疏通文意，而是讓學(xué)生在誦讀美文佳句的過(guò)程中，首先對(duì)文意的有了整體的感知，然后教師再有目的的點(diǎn)明重點(diǎn)詞句的理解與識(shí)記。文言文是一種知識(shí)載體，它承載著傳授知識(shí)的任務(wù)，但我認(rèn)為其根本任務(wù)是讓學(xué)生接受古代文化的熏陶漸染，提高人文素養(yǎng)。這樣面對(duì)一篇文章，如果肢解開(kāi)來(lái)讀，必然失去其原有的韻味，所以在教學(xué)中，我力求讓學(xué)生在整體中去解讀語(yǔ)言，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生與古人的對(duì)話(huà)，學(xué)到活的知識(shí)而不是孤立的字詞。所以我首先通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)讀把學(xué)生引入課文的意境，然后再讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)讀課文自主探究所讀出的信息，這既是一種對(duì)課文的理解，又是一種知識(shí)的遷移。文章的寫(xiě)作順序，桃源的美景，桃源人的幸福生活，桃源的神秘，桃源人對(duì)外界的戒備，及陶淵明寫(xiě)這篇文章的目的，學(xué)生都找到關(guān)鍵句子理解回答，學(xué)生深深體會(huì)到了那種簡(jiǎn)潔、典雅的古代散文魅力所在。今后我在備課時(shí)會(huì)更加注重學(xué)情分析，做好教學(xué)設(shè)計(jì)，讓我們的語(yǔ)文教學(xué)更加充滿(mǎn)活力、富有成效。

管理會(huì)計(jì)公式匯總24700管理會(huì)計(jì)公式匯總24700

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管理會(huì)計(jì)公式匯總24700《管理會(huì)計(jì)》公式第三章成本概念及其分類(lèi)成本基本公式y(tǒng)=a+b?x b單位變動(dòng)成本總成本固定成本變動(dòng)成本x業(yè)務(wù)量 （總額）（總額）半變動(dòng)成本1、高低點(diǎn)法計(jì)算順序：先算b，再求a=y高－bx高或a=y低－bx低2、回歸直線(xiàn)法（）計(jì)算順序：一般先求b，再求a，有時(shí)先求r。第四章兩種成本計(jì)算法的凈收益計(jì)算公式變動(dòng)成本法1、銷(xiāo)售收入總額－變動(dòng)成本總額＝貢獻(xiàn)毛益總額2、貢獻(xiàn)毛益總額－固定成本總額＝稅前凈利完全成本法1、銷(xiāo)售收入總額px－銷(xiāo)售生產(chǎn)成本（期初存貨＋本期產(chǎn)量－期末存貨）＝銷(xiāo)售毛利2、銷(xiāo)售毛利－全部銷(xiāo)售與管理費(fèi)用（含固定、變動(dòng)銷(xiāo)售與管理費(fèi)用）＝稅前凈利m其中： （P69）三、兩種成本計(jì)算法下凈收益的變換：M變－期初存貨的固定性制造費(fèi)用＋期末存貨的固定性制造費(fèi)用Ｍ全Ｍ全＋期初存貨的固定性制造費(fèi)用－期末存貨的固定性制造費(fèi)用M變第五章量本利分析的有關(guān)公式貢獻(xiàn)毛益（P73）1、貢獻(xiàn)毛益總額2、單位貢獻(xiàn)毛益貢獻(xiàn)毛益率與變動(dòng)成本率（P74）1、可導(dǎo)出：

2、可導(dǎo)出：

保本銷(xiāo)售量x0與保本銷(xiāo)售額px01、2、（P76）3、多種產(chǎn)品保本銷(xiāo)售額的計(jì)算（P77）（1）算銷(xiāo)售比重（2）算綜合加權(quán)貢獻(xiàn)毛益率（3）算綜合保本銷(xiāo)售額（4）算各種產(chǎn)品的保本銷(xiāo)售額4、同保本點(diǎn)有關(guān)的幾個(gè)指標(biāo)（P79-80）（1）保本作業(yè)率（2）安全邊際（量或額）（3）安全邊際率（4）銷(xiāo)售利潤(rùn)率5、利潤(rùn)的計(jì)算公式（P83、93、121）6、目標(biāo)（利潤(rùn)）銷(xiāo)售量或額（1）（2）7、利潤(rùn)預(yù)測(cè)中的敏感分析（1）（2）（3）（4）（5）第六章預(yù)測(cè)分析有關(guān)公式銷(xiāo)售預(yù)測(cè)（P106）1、算術(shù)平均法（P106）

2、趨勢(shì)移動(dòng)平均法

3、指數(shù)平滑法4、直線(xiàn)回歸法二、成本預(yù)測(cè)（P111）目標(biāo)成本預(yù)測(cè)目標(biāo)成本＝預(yù)計(jì)的產(chǎn)品銷(xiāo)售收入－應(yīng)交稅金－目標(biāo)利潤(rùn)2、產(chǎn)品成本水平發(fā)展趨勢(shì)的預(yù)測(cè)（1）高低點(diǎn)法

（2）回歸直線(xiàn)法

3、因素變動(dòng)預(yù)測(cè)法（1）直接材料消耗數(shù)量變動(dòng) 材料消耗數(shù)量計(jì)劃期單基期單位基期 變動(dòng)對(duì)單位成＝∑位產(chǎn)品材－產(chǎn)品材料×材料本的影響料消耗量消耗額單價(jià)（2）直接材料單位價(jià)格變動(dòng)材料價(jià)格計(jì)劃期某基期某計(jì)劃期單位 變動(dòng)對(duì)單位＝∑材料單位－材料單×產(chǎn)品耗用材成本的影響價(jià)格位價(jià)格料數(shù)量（3）工資水平和勞動(dòng)率變動(dòng) 工資和勞動(dòng)生產(chǎn)率變１＋平均工資增長(zhǎng)％某期單位成 動(dòng)對(duì)單位成本的影響＝１－１＋勞動(dòng)生產(chǎn)率增長(zhǎng)％×本工資費(fèi)用（4）產(chǎn)量變動(dòng) 產(chǎn)量變動(dòng)對(duì)單位成本中１基年單位成本固定費(fèi)用的影響＝1－１＋產(chǎn)量增長(zhǎng)率×中的固定費(fèi)用（5）總之，各因素變動(dòng)對(duì)產(chǎn)品單位成本影響三、利潤(rùn)預(yù)測(cè)（P121結(jié)合第五章）根據(jù)銷(xiāo)售利潤(rùn)率測(cè)算預(yù)計(jì)計(jì)劃期產(chǎn)品銷(xiāo)售利潤(rùn)額＝預(yù)計(jì)計(jì)劃期產(chǎn)品銷(xiāo)售收入×銷(xiāo)售收入利潤(rùn)率根據(jù)銷(xiāo)售成本利潤(rùn)率測(cè)算預(yù)測(cè)計(jì)劃期產(chǎn)品銷(xiāo)售利潤(rùn)額＝預(yù)計(jì)計(jì)劃期產(chǎn)品銷(xiāo)售成本×銷(xiāo)售成本利潤(rùn)率3、根據(jù)產(chǎn)值利潤(rùn)率測(cè)算 預(yù)測(cè)計(jì)劃期產(chǎn)品銷(xiāo)售利潤(rùn)額＝預(yù)計(jì)計(jì)劃期產(chǎn)品總產(chǎn)值×產(chǎn)值利潤(rùn)率籌資預(yù)測(cè)（銷(xiāo)售百分比法）解題：1、即隨著銷(xiāo)售量變動(dòng)而變動(dòng)的項(xiàng)目用百分比形式表示，否則用××或（不適用）表示； 2、； 3、預(yù)測(cè)籌資基數(shù)； 最后，在“籌資基數(shù)”之上，減去應(yīng)減的（企業(yè)內(nèi)部形成的資金來(lái)源），加上應(yīng)加的（零星資金需要量）。計(jì)劃年度應(yīng)籌資金量=籌資基數(shù)—發(fā)放股利后剩余稅后利潤(rùn)—折舊提取額+零星資金需要量第八章短期經(jīng)營(yíng)決策一、產(chǎn)品生產(chǎn)的決策生產(chǎn)何種產(chǎn)品的決策公式零（部）件自制或外購(gòu)的決策（四種）（1）不考慮固定成本，只考慮變動(dòng)成本時(shí)，用不同差別成本比較法（2）要增加固定成本，但只有一個(gè)分界點(diǎn)時(shí)，用成本分界點(diǎn)法（或本量利分析法）

本量利分析法令y自＝y(tǒng)外，算x（3）要增加固定成本，而且有兩個(gè)分界點(diǎn)時(shí)，用成本平衡點(diǎn)法（4）設(shè)備能力有限，只能自制1種，外購(gòu)1種時(shí)，用不同差別成本比較法3、半成品立即出售或繼續(xù)加工的決策公式二、產(chǎn)品定價(jià)的決策完全成本訂價(jià)法變動(dòng)成本訂價(jià)法最優(yōu)售價(jià)的決策產(chǎn)品降價(jià)的決策（不屬于考試大綱，不考）

三、庫(kù)存決策平均庫(kù)存量經(jīng)濟(jì)訂貨批量（1）列表法（2）數(shù)學(xué)模式經(jīng)濟(jì)訂貨點(diǎn)（也稱(chēng)再訂貨點(diǎn)）安全儲(chǔ)備量=（預(yù)計(jì)每天最大耗用量—平均每天正常耗用量）×提前期訂貨點(diǎn)=（提前期×平均日耗量）+安全儲(chǔ)備量4、最優(yōu)生產(chǎn)批量

Q*——某產(chǎn)品成批生產(chǎn)一次投產(chǎn)的最優(yōu)批量（件）D——全年的總產(chǎn)量（件）P——生產(chǎn)周期內(nèi)產(chǎn)品的每天生產(chǎn)量d——產(chǎn)品每天的領(lǐng)用量K——該產(chǎn)品一批產(chǎn)品投產(chǎn)需花費(fèi)的準(zhǔn)備成本（元）Kc——單位產(chǎn)品全年的儲(chǔ)存成本（元）第九章長(zhǎng)期投資決策一、貨幣時(shí)間價(jià)值1、2、3、4、5、 復(fù)利終值＝現(xiàn)值×復(fù)利終值系數(shù)復(fù)利現(xiàn)值＝終值×復(fù)利現(xiàn)值系數(shù)年金終值＝年金額×年金終值系數(shù)年金現(xiàn)值＝年金額×年金現(xiàn)值系數(shù)6、補(bǔ)充公式：現(xiàn)金凈流量NCFNCF＝CIF－COF現(xiàn)金凈流量＝稅后凈利潤(rùn)＋年折舊額＝銷(xiāo)售收入－付現(xiàn)營(yíng)運(yùn)成本－所得稅其中：所得稅＝稅前利潤(rùn)×稅率評(píng)價(jià)投資效益的公式1、投資利潤(rùn)率ROI2、投資回收期PP（1）不考慮貨幣時(shí)間價(jià)值的投資回收期法如果每年凈現(xiàn)金流量相等，即呈年金形態(tài)時(shí)，可用此基本公式：如果每年的現(xiàn)金凈流量相差較大，其回收期則可按各年年末累計(jì)現(xiàn)金凈流量進(jìn)行計(jì)算。（2）考慮貨幣時(shí)間價(jià)值的投資回收期法如果每年現(xiàn)金凈流量NCF相等，呈年金形態(tài)時(shí)，可用此公式： 如果每年現(xiàn)金凈流量NCF不相等，則列表求復(fù)利現(xiàn)值累計(jì)后計(jì)算回收期。3、凈現(xiàn)值法NPV（NPV>0）凈現(xiàn)值NPV＝未來(lái)現(xiàn)金流入量的總現(xiàn)值－原始投資額4、現(xiàn)值指數(shù)法PVI（PVI>1）現(xiàn)值指數(shù)PVI＝未來(lái)現(xiàn)金流入量的總現(xiàn)值÷原始投資額5、內(nèi)部收益率法內(nèi)含報(bào)酬率IRR或r是“凈現(xiàn)值=0”時(shí)的貼現(xiàn)率四、資本成本和風(fēng)險(xiǎn)程度估量1、資本成本2、風(fēng)險(xiǎn)程度估量（1）未來(lái)收益期望值（2）標(biāo)準(zhǔn)離差與標(biāo)準(zhǔn)離差率（3）投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)期的風(fēng)險(xiǎn)報(bào)酬率＝風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)×標(biāo)準(zhǔn)離差率五、投資效益評(píng)價(jià)方法1、固定資產(chǎn)購(gòu)置或建造的決策方法用凈現(xiàn)值法計(jì)算方法：首先，計(jì)算購(gòu)買(mǎi)這套設(shè)備后的現(xiàn)金流出量，即投資額。其次，計(jì)算購(gòu)買(mǎi)設(shè)備后的現(xiàn)金流入量的現(xiàn)值。 最后，計(jì)算投資的經(jīng)濟(jì)效果。2、固定資產(chǎn)何時(shí)更新的決策用年均總成本法第十章全面預(yù)算一、生產(chǎn)預(yù)算預(yù)計(jì)生產(chǎn)量＝（預(yù)計(jì)銷(xiāo)售量＋預(yù)計(jì)期末存貨）－預(yù)計(jì)期初存貨二、直接材料預(yù)算預(yù)計(jì)采購(gòu)量＝（生產(chǎn)上預(yù)計(jì)需用量＋預(yù)計(jì)期末存貨）－預(yù)計(jì)期初存貨三、直接人工預(yù)算直接人工成本預(yù)算＝（預(yù)計(jì)產(chǎn)量×單位產(chǎn)品需用小時(shí)）×小時(shí)工資四、制造費(fèi)用預(yù)算制造費(fèi)用預(yù)算=（預(yù)算期產(chǎn)量或工時(shí)需要量×每單位變動(dòng)費(fèi)用）＋固定性制造費(fèi)用－折舊五、預(yù)計(jì)損益表按變動(dòng)成本法

第十一章產(chǎn)品成本計(jì)算一、制造費(fèi)用分配1、2、應(yīng)分配與某一對(duì)象的制造費(fèi)用=該對(duì)象的分配標(biāo)準(zhǔn)數(shù)×制造費(fèi)用分配率3、4、二、約當(dāng)產(chǎn)量1、約當(dāng)產(chǎn)量=在產(chǎn)品數(shù)量×完工百分比2、先進(jìn)先出法：3、平均成本法：三、聯(lián)產(chǎn)品成本計(jì)算：按實(shí)物單位分配第十二章標(biāo)準(zhǔn)成本一、直接材料的標(biāo)準(zhǔn)成本二、直接人工的標(biāo)準(zhǔn)成本三、制造費(fèi)用的標(biāo)準(zhǔn)成本1、變動(dòng)行制造費(fèi)用的標(biāo)準(zhǔn)成本單位工時(shí)變動(dòng)性制造變動(dòng)性制造費(fèi)用預(yù)算總數(shù)費(fèi)用的標(biāo)準(zhǔn)分配率=直接工資標(biāo)準(zhǔn)總工時(shí) 單位產(chǎn)品變動(dòng)性制單位產(chǎn)品直接每工時(shí)變動(dòng)性制造造費(fèi)用的標(biāo)準(zhǔn)成本=工資的標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)×費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)分配率=SH·SR2、固定性制造費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)成本固定性制造費(fèi)用每固定性制造費(fèi)用預(yù)算總額工時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)分配率=直接工資標(biāo)準(zhǔn)總工時(shí)單位產(chǎn)品固定性制單位產(chǎn)品直接每工時(shí)固定性制造造費(fèi)用的標(biāo)準(zhǔn)成本=工資的標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)×費(fèi)用的標(biāo)準(zhǔn)分配率=SH·SR四、成本差異⑴實(shí)際價(jià)格×實(shí)際數(shù)量AP×AQ 價(jià)格差異PV材料⑵標(biāo)準(zhǔn)價(jià)格×實(shí)際數(shù)量⑴-⑵ 實(shí)際成本脫離標(biāo)準(zhǔn)成本總差異SP×AQ TV=⑴-⑶或=PV+QV⑶標(biāo)準(zhǔn)價(jià)格×標(biāo)準(zhǔn)數(shù)量數(shù)量差異QVSP×SQ⑵-⑶人工小時(shí)⑴AR·AH PV=⑴-⑵⑵SR·AH TV=⑴-⑶或=PV+QV⑶SR·SH QV=⑵-⑶1、原材料成本差異原材料成本總差異=原材料實(shí)際成本—原材料標(biāo)準(zhǔn)成本TV=AP·AQ－SP·SQ原材料成本原材料實(shí)際原材料標(biāo)準(zhǔn)原材料消耗量差異＝（消耗數(shù)量－消耗數(shù)量）×標(biāo)準(zhǔn)單價(jià)QV＝（AQ－SQ）·SP原材料成本價(jià)格差異＝(原材料實(shí)際單價(jià)－原材料標(biāo)準(zhǔn)單價(jià))×原材料實(shí)際消耗數(shù)量PV＝（AP－SP）·AQ2、工資成本差異工資成本總差異＝工資實(shí)際成本－工資標(biāo)準(zhǔn)成本TV=AR·AH－SR·SH工資成本人工效率差異＝（實(shí)耗工時(shí)－標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)）×標(biāo)準(zhǔn)工資率QV＝（AH－SH）·SR工資成本工資率差異＝（實(shí)際工資率－標(biāo)準(zhǔn)工資率）×實(shí)耗工時(shí)PV＝（AR－SR）·AH3、制造費(fèi)用差異（1）變動(dòng)性制造費(fèi)用差異變動(dòng)性制造費(fèi)用總差異＝變動(dòng)性制造費(fèi)用實(shí)際成本－變動(dòng)性制造費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)成本TV＝PV+QV變動(dòng)性制造費(fèi)用耗用差異＝實(shí)際工時(shí)×（實(shí)際分配率－標(biāo)準(zhǔn)分配率）PV＝（AR－SR）·AH變動(dòng)性制造費(fèi)用效率差異＝標(biāo)準(zhǔn)分配率×（實(shí)際工時(shí)－標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)）QV＝（AH－SH）·SR（2）固定性制造費(fèi)用差異固定性制造費(fèi)用效率差異＝固定性制造費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)分配率×（實(shí)際工時(shí)－標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)）QV1＝SR×(AH－SH)固定性制造費(fèi)用耗費(fèi)差異＝實(shí)際固定制造費(fèi)用－固定制造費(fèi)用預(yù)算數(shù)PV＝AR·AH－SR·SH生產(chǎn)能力利用差異＝固定制造費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)分配率×（預(yù)計(jì)應(yīng)完成的總工時(shí)－實(shí)際工時(shí)）QV2＝SR×(SH’－AH)第十三章責(zé)任會(huì)計(jì)一、投資利潤(rùn)率投資利潤(rùn)率＝經(jīng)營(yíng)凈利潤(rùn)÷經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)投資利潤(rùn)率＝（銷(xiāo)售收入÷經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)）×（經(jīng)營(yíng)凈利潤(rùn)÷銷(xiāo)售收入）＝經(jīng)營(yíng)凈資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率×銷(xiāo)售利潤(rùn)率二、剩余利潤(rùn)剩余利潤(rùn)RI＝經(jīng)營(yíng)凈利潤(rùn)－（經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)×規(guī)定的最低利潤(rùn)率）＝經(jīng)營(yíng)凈利潤(rùn)－最低的投資報(bào)酬額

楊梅主要病蟲(chóng)害及防治12135楊梅主要病蟲(chóng)害及防治12135瀏陽(yáng)荷花方園農(nóng)資（植物專(zhuān)科醫(yī)院）——提供病蟲(chóng)害防治技術(shù)咨詢(xún)服務(wù)金沙南路46號(hào)（青草路口）宋方園1997695432113307487984史丹利第四元素、司爾特利箭豐、紅獅等系列復(fù)合肥總代理化肥：生態(tài)肥料、農(nóng)田肥料、園林肥料（蔬菜、油茶樹(shù)果樹(shù)、水稻、油菜復(fù)合肥）種子：水稻、草種、辣椒、玉米蔬菜種子（其中審定玉米10多種）農(nóng)藥：殺菌劑、殺蟲(chóng)劑、除草劑、四害藥劑其它農(nóng)藥物資：農(nóng)膜、噴霧器等楊梅主要病蟲(chóng)害及防治12135楊梅主要病蟲(chóng)害及防治一、病害(1)癌腫?。河纸袟蠲窛儾』驐蠲矾?，是一種細(xì)菌性病害。主要為害楊梅枝干，尤以2—3年生枝條受害嚴(yán)重。癥狀及發(fā)病規(guī)律：開(kāi)初枝干上病部產(chǎn)生乳白色的小突起，表面光滑，以后逐漸增大形成表面粗糙的腫瘤。小枝被害，形成小園球狀的瘤體，直徑一般為1.5—2厘米，大的可達(dá)10厘米以上，造成腫瘤以上的部位枯死。一個(gè)枝上的腫瘤少者1—2個(gè)，多者達(dá)4—5個(gè)或更多，一般多在枝節(jié)部位發(fā)生。樹(shù)干被害，樹(shù)皮粗糙開(kāi)裂，凸凹不平，也有隆起的腫瘤。由于腫瘤阻礙樹(shù)體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸而導(dǎo)致樹(shù)勢(shì)早衰，嚴(yán)重時(shí)引起全株死亡。病菌在病枝的腫瘤組織中越冬，次年春天從瘤體表面溢出菌膿，借雨水傳播，從樹(shù)體傷口和葉痕處侵入。地勢(shì)低洼、排水不良、管理粗放的果園，樹(shù)齡較大，樹(shù)勢(shì)衰弱的楊梅容易發(fā)病。防治方法：A、認(rèn)真做好冬季清園：春季萌芽前剪除帶瘤小枝，集中燒毀。大枝干上的腫瘤可用利刀削除，削口可用62.5%杜邦易?；蛳日_(dá)亮盾或硫酸銅溶液進(jìn)行涂抹消毒。B、噴藥保護(hù)，清園后及時(shí)全面噴布一次62.5%杜邦易保或巴斯夫百泰或杜邦阿砣或精甲霜錳辛（先正達(dá)金雷）。果實(shí)采收后噴一次62.5%杜邦易保或巴斯夫百泰或杜邦阿砣或精甲霜錳辛保護(hù)樹(shù)體。C、注意樹(shù)體保護(hù)，盡量減少傷口。在日常管理中盡量避免樹(shù)體機(jī)械損傷，以防病菌侵入感染。增施有機(jī)肥和鉀肥（農(nóng)肥代替有機(jī)肥一定要發(fā)酵即腐熟，含鉀高即K≥20的復(fù)合肥效果更佳，推薦使用中央電視臺(tái)CCTV播出的史丹利精品優(yōu)質(zhì)復(fù)合肥——第四元素硫酸鉀復(fù)合肥），增強(qiáng)樹(shù)體抵抗力。D、加強(qiáng)檢疫，禁止從病樹(shù)上采穗和出售帶病苗木或接穗，嚴(yán)防該病傳入新區(qū)。E、藥劑防治：3一4月，在腫瘤中的病菌傳出以前，用刀刮除病斑，然后使用：先正達(dá)亮盾搭配硫酸銅涂布傷口或病樹(shù)主干傷口。在采摘楊梅時(shí)，不要弄破樹(shù)皮。楊梅采后及時(shí)噴灑施∶62.5%杜邦易保或70%日槽甲基托布律或杜邦可殺得叁千或一帆68%精甲霜錳辛（先正達(dá)金雷）。(2)褐斑病又名楊梅炭疽病，俗稱(chēng)楊梅紅點(diǎn)，屬真菌性病害。該病是由一種世界性分布真菌侵染為害（病原菌為座菌目的葡萄座腔菌）。為害葉片，進(jìn)而使花芽和小枝枯死，嚴(yán)重影響樹(shù)勢(shì)和產(chǎn)量。癥狀及發(fā)病規(guī)律：開(kāi)始在葉面上出現(xiàn)針尖大小的紫紅色小點(diǎn)，以后逐漸擴(kuò)大，呈園形或不規(guī)則形。病斑中央紅褐色，邊緣褐色或灰褐色，直徑4—8毫米。后期病斑中央轉(zhuǎn)變?yōu)闇\紅褐色或灰白色，上面散生黑色小粒點(diǎn)（病菌子囊孢子），多數(shù)病斑可聯(lián)接成斑塊，病葉最后干枯脫落。病菌以子囊果在病葉中越冬，在浙江5月中旬以后借雨水濺潑傳播蔓延，8月中下旬出現(xiàn)新病斑，10月份病斑增多，10—11月份出現(xiàn)大量落葉。云南富民約3—4月間開(kāi)始發(fā)病，進(jìn)入雨季后，6月下旬在去年感病植株的新梢葉片上就有病斑出現(xiàn)。該病一年發(fā)生一次，無(wú)再次侵染。土壤貧瘠，缺少肥料，樹(shù)勢(shì)弱容易發(fā)病，排水不良的粘重土壤上的楊梅發(fā)病嚴(yán)重。防治方法：A、加強(qiáng)栽培管理措施，剪除病葉、枯枝；B、多施有機(jī)肥和鉀肥或高鉀復(fù)合肥搭配有機(jī)肥（注：農(nóng)肥代理有機(jī)肥一定需要發(fā)酵即腐熟）；C、及時(shí)有效排水；D、化學(xué)治療：在4月上、中旬發(fā)病初期相隔7-10天左右連續(xù)噴藥兩次，采果后再?lài)娨淮危善鸬搅己眯Ч?。藥劑可?2.5%杜邦易?；?0%日槽甲基托布律或80%一帆代森猛鋅或一帆68%精甲霜錳辛（先正達(dá)金雷）。(3)楊梅干枯?。菏且环N真菌性病害，主要為害枝干，一般在衰弱的老樹(shù)上發(fā)生較多，后期常造成枝干枯死。狀和發(fā)病規(guī)律：病害侵入，初期出現(xiàn)不規(guī)則的暗褐色病斑，隨著病情發(fā)展，被害部由于水分逐漸喪失，形成凹陷的帶狀條斑，與健康部位之間呈現(xiàn)明顯裂痕。后期病部表面產(chǎn)生很多黑色小斑點(diǎn)（即病菌的分生孢子盤(pán)），起初埋生于表皮層下，成熟后突破表皮層，露出園形或橫裂的開(kāi)口。發(fā)病嚴(yán)重時(shí)病部可深達(dá)木質(zhì)部，當(dāng)病部擴(kuò)展環(huán)繞枝干一周時(shí)，枝干即枯死。該病原菌為弱寄生菌，一般從傷口侵入，當(dāng)樹(shù)勢(shì)衰弱時(shí)才能擴(kuò)展蔓延，故發(fā)病輕重與樹(shù)勢(shì)密切相關(guān)。防治方法：A、加強(qiáng)栽培管理措施，增施有機(jī)肥和鉀肥，提高樹(shù)體抗病能力。B、防治害蟲(chóng)，保護(hù)樹(shù)體，防止或減少傷口，阻止病菌侵入。C、清除病枝，集中燒毀。D、藥物防治：發(fā)病初期，及時(shí)刮除病斑，并在傷口處涂抹亮盾和硫酸銅漿液保護(hù)。(4)楊梅根腐病：是為害楊梅根系的一種真菌性病害，常導(dǎo)致植株生長(zhǎng)衰弱和急性青枯死亡。癥狀和發(fā)病規(guī)律：病菌從傷口侵入，先在細(xì)根發(fā)病，逐漸向側(cè)根、根頸及主干上蔓延。病原菌進(jìn)入木質(zhì)部維管束，菌絲體增殖使維管束褐變壞死，而導(dǎo)致全樹(shù)生長(zhǎng)衰弱和急性青枯。該病可分為急性青枯型和慢性衰亡型兩種類(lèi)型。急性青枯型：初期癥狀難于察覺(jué)，要在植株枯死前2個(gè)月左右才表現(xiàn)出明顯癥狀。葉片失去光澤，褪綠，樹(shù)冠下部的部分葉片變褐脫落。如遇高溫天氣，樹(shù)冠頂部枝梢出現(xiàn)萎焉，但次日清晨仍能恢復(fù)。采果前后如遇氣溫驟升，樹(shù)體常常急速枯死。葉色淡綠（青枯），逐漸變?yōu)榧t褐色脫落，偶剩少數(shù)枝葉，但次年不能萌芽生長(zhǎng)。此類(lèi)型主要發(fā)生在10—30年生的盛果期樹(shù)上。慢性衰亡型：發(fā)病初期，青梢抽生正常，但秋梢很少或不抽發(fā)，地下部根系和根瘤較少，根系逐漸變褐腐爛。后期病情加劇，葉片變小，下部葉片大量脫落。次年枝條上形成大量花芽，花量大，結(jié)果多，但果小質(zhì)差。高溫干旱天氣，頂梢開(kāi)始枯萎，樹(shù)體出現(xiàn)半邊枯死或全株枯死。從出現(xiàn)癥狀到全株枯死一般需要3—4年，次類(lèi)型主要發(fā)生在盛果期后的衰老樹(shù)上，盛果期樹(shù)上也有發(fā)生。防治方法：A、通過(guò)深耕改土，增施有機(jī)肥和各種鉀肥，增強(qiáng)樹(shù)勢(shì)，提高抗病能力。B、及時(shí)挖除和燒毀發(fā)病植株，避免傳播蔓延。C、楊梅不要與桃、梨、李等中間寄主樹(shù)混植。

(5)楊梅赤衣?。簩僬婢圆『?。主要危害枝干，嚴(yán)重的病樹(shù)幾年內(nèi)死亡。癥狀及發(fā)病規(guī)律：主要為害楊梅的主干、主枝、側(cè)枝及小枝，枝干被感染后，在病部布滿(mǎn)橘紅色粉末（病菌的菌絲和孢子），引起樹(shù)勢(shì)衰弱，果小味酸，枝條枯死，直至全樹(shù)枯死。病菌在病組織中越冬，次年3月中旬開(kāi)始發(fā)病，后呈現(xiàn)痘瘡狀小泡，連成長(zhǎng)條狀病斑，不久病斑上即覆粉紅色霉層。每年5～6月及10月為發(fā)生高峰期，多雨易發(fā)病，老樹(shù)發(fā)病重。即溫度上升開(kāi)始發(fā)病，樹(shù)液開(kāi)始流動(dòng)，下雨增多時(shí)病菌開(kāi)始活動(dòng)和傳播，多雨潮濕容易引起本病盛發(fā)。土壤粘重、積水和栽培管理粗放的果園發(fā)病較重。此病大多發(fā)生在枝干分杈處，被害處覆蓋一層薄的粉紅色霉層，頭年先在枝干背光面樹(shù)皮上，發(fā)生極薄的銀白色或粉紅色膿泡狀物，防治方法：A、加強(qiáng)栽培管理，做好雨季楊梅園的排水工作，增有機(jī)肥和鉀肥，，剪除病枝燒毀。B、藥物防治：在4月初病菌即將活動(dòng)傳播時(shí)用藥。先用刷子從上而下把病樹(shù)上的小枝、大枝、主干上的紅色粉末刷下，病枝上的病斑刮除，后再涂62.5%杜邦易保或70%日槽甲基托布律或一帆68%精甲霜錳辛（先正達(dá)金雷）溶漿液。樹(shù)冠參考使用：80%一帆代森錳辛或德國(guó)拜耳安泰生或硫酸亞鐵溶液涂刷或噴布，每隔20天左右用藥一次，連續(xù)用藥3—4次。氣溫低時(shí)用藥濃度要高一些，氣溫高時(shí)用藥濃度則要低一些。（6）楊梅枝腐?。菏且环N真菌性病害，主要為害楊梅枝干的皮層，一般以老樹(shù)發(fā)病較多。發(fā)病后造成枝干腐爛枯死，引起樹(shù)體早衰。癥狀和發(fā)病規(guī)律：枝干皮層被害初期病部呈紅褐色，略隆起，組織松軟，用手指按壓病部會(huì)下陷。后期病部失水干縮，變黑褐色下凹，其上密生黑色小粒點(diǎn)（即病菌的子座），在小粒點(diǎn)上部長(zhǎng)有很多的刺毛，這一特征可與楊梅干枯病相區(qū)別。天氣潮濕時(shí)分生孢子器吸水后從孔口溢出乳白色卷須狀的分生孢子角。發(fā)病后枝干腐爛枯死，葉片、果實(shí)同樣致死。該病菌是一種弱寄生菌，老年樹(shù)易發(fā)病。防治該病應(yīng)增施有機(jī)肥和鉀肥，剪除病枝并及時(shí)燒毀。藥物治療同上，注意與適量水混合均勻，涂于傷口，外面用塑料薄膜包扎牢。（7）楊梅白腐?。呵趾麑?shí)，如成熟期遇上多雨天氣，則發(fā)病嚴(yán)重，果實(shí)軟腐，果面上滋生許多白色霧狀物。防止該病尤以薄膜避雨設(shè)施栽培最佳，或噴灑美國(guó)卓邦動(dòng)力素、西班牙碧收搭配中保克毒寶或杜邦可殺得叁千，提高果實(shí)硬度，增強(qiáng)抗病力。（8）楊梅梢枯病，又叫楊梅小葉病或稱(chēng)缺素癥，是一種缺硼引起的生理性病害。嚴(yán)重影響楊梅樹(shù)勢(shì)和產(chǎn)量。癥狀和發(fā)病規(guī)律：多半為半珠或若干枝條發(fā)病，也有全株發(fā)病，主要表現(xiàn)是小葉，枝條叢生，枯梢，不結(jié)果或很少結(jié)果，病樹(shù)春季發(fā)芽較晚，新梢頂芽往往萎縮枯死，此后側(cè)芽大量抽生，形成叢狀枝，葉形變小，頂葉焦枯或呈紫褐色，葉面淡黃色；葉脈凸起，主脈褐色木栓化，叢狀小枝一般在當(dāng)年秋后即枯死。該病在土層淺薄、不施有機(jī)肥、多施磷肥的土壤發(fā)病多；PH值高的土壤含硼減少，易發(fā)病。防治方法：A、果園多施廄肥、餅肥等有機(jī)肥料，切忌偏施、多施磷肥。B、2月花芽萌動(dòng)開(kāi)放前，剪除叢生枝、枯死枝，用0.2%的硼砂+0.4%尿素的混合液根外噴施。C、6月楊梅果實(shí)采收后，視病樹(shù)樹(shù)體大小株施50—100克硼砂+100—200克尿素，樹(shù)冠噴灑0.2%硼砂＋0.4%尿素混合液，0.2%硫酸鋅，或噴液體硼肥、鋅肥600～1000倍液，連噴2～3次。二、蟲(chóng)害（1）蚧類(lèi)：以害楊梅的蚧類(lèi)害蟲(chóng)主要有柏牡蠣蚧、榆牡蠣蚧和樟盾蚧3種。柏牡蠣蚧：以雌成蟲(chóng)和若蟲(chóng)固定在楊梅枝梢和葉片主脈附近、葉柄上吸食汁液，造成落葉、枯枝，楊梅被害后生長(zhǎng)不良，樹(shù)勢(shì)衰弱，為害嚴(yán)重時(shí)全株枯死如火燒狀。在浙江一年發(fā)生2代，以受精雌成蟲(chóng)在楊梅枝條、葉片上越冬，次年4月中、下旬出現(xiàn)第一代卵，5月中旬第一代若蟲(chóng)孵化蛹散，6月中旬出現(xiàn)第一代成蟲(chóng)；第二代于7月下旬開(kāi)始孵化，8月上旬為孵化盛期，9月上旬為固定若蟲(chóng)期，10月上旬若蟲(chóng)變?yōu)槌上x(chóng)。牡蠣蚧：第一代蟲(chóng)一般在5—6月孵化，蟲(chóng)口密度大，為害嚴(yán)重時(shí)，整個(gè)枝條甚至全株枯死。樟盾蚧：又叫樟介殼蟲(chóng)、蛇眼蚧、樟網(wǎng)盾蚧。在浙江一年發(fā)生2代，以受精雌成蟲(chóng)在楊梅枝條、葉片上越冬。次年4月中旬開(kāi)始產(chǎn)卵，4月中下旬第一代若蟲(chóng)開(kāi)始孵化，5月中旬為孵化盛期。7月中下旬第一代成蟲(chóng)開(kāi)始產(chǎn)卵，7月下旬第二代若蟲(chóng)開(kāi)始孵化，8月中旬為孵化盛期。為害嚴(yán)重時(shí)造成大量落葉，枝條和植株枯死。防治方法：A、保護(hù)利用天敵瓢蟲(chóng)、小蜂等開(kāi)展生物防治，禁用對(duì)天敵殺傷力高的農(nóng)藥。B、冬季清園和春季修剪時(shí)，剪除枯死枝及蟲(chóng)害嚴(yán)重枝集中燒毀，以減少蟲(chóng)源。C、藥物防治：第一代若蟲(chóng)孵化期4—5月份正是我省楊梅果實(shí)發(fā)育成熟期，此期不能?chē)娝幏乐?。?yīng)在采收后第二代若蟲(chóng)蛹散固定期用藥噴布，可用美國(guó)陶氏可立施或先正達(dá)阿克泰或巴斯夫滅百可順式氯氰菊酯搭配佛山盈輝殺蟲(chóng)單，效果很明顯。（2）蛾類(lèi)：有蓑蛾、小細(xì)蛾、尺蠖、毒蛾、擬小黃卷葉蛾及吸果夜蛾等。危害楊梅的袋蛾主要有大袋蛾、小袋蛾和白囊袋