荒田根草與地皮草

荒田根草與地皮草4月6日考試作文講評(píng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過(guò)本次作文的審題立意分析，掌握故事型材料的審題立意方法，保證立意的準(zhǔn)確性2.通過(guò)對(duì)一些同學(xué)的分論點(diǎn)的欣賞，多掌握一些擬寫(xiě)分論點(diǎn)的角度，讓自己的分論點(diǎn)既是真正的分論點(diǎn)，又能夠拉開(kāi)層次，符合邏輯。3.論據(jù)積累4.范文賞析審題立意一株小草生長(zhǎng)在田里，和水稻混雜在一起。一位老農(nóng)看見(jiàn)這株小草，馬上把它連根帶葉地拔了起來(lái)，對(duì)身后的兒子說(shuō)：“這種草最討厭，它同水稻爭(zhēng)肥料，而且生長(zhǎng)又快，只要留下一節(jié)根，就會(huì)重新長(zhǎng)出來(lái)，所以我們叫它‘荒田根草’?！闭f(shuō)著，就把小草狠狠地拋到大路上，準(zhǔn)備把它曬干。這時(shí)，恰巧有個(gè)園藝家走過(guò)，看見(jiàn)了這株小草，馬上把它帶回了城里，種在公園里的一塊大空地上，每天澆水施肥。為了防止它被游人踩死，園藝家叫工人在小草四周?chē)鹆嘶h笆，插上牌子，上面寫(xiě)著：愛(ài)護(hù)草地，嚴(yán)禁踐踏!園藝家還對(duì)工人說(shuō)：“這種草生長(zhǎng)快，不容易死，不久就是一大片，所以我們叫它‘地皮草’?！币螅孩龠x準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩(shī)欹外，文體不限，且文體特征鮮明；④不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；⑤字?jǐn)?shù)不少于800字。請(qǐng)同學(xué)們看下面幾類觀點(diǎn)第一類天生我材必有用是金子總會(huì)發(fā)光發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值正確認(rèn)識(shí)自己這是從材料中的哪一個(gè)對(duì)象出發(fā)得到的觀點(diǎn)？這一類觀點(diǎn)是從“草”的角度來(lái)審讀材料，但只關(guān)注了草自身，卻忽視了其它要素。不是“草”自己沒(méi)看到自己的優(yōu)勢(shì)，妄自菲薄，所以這一類觀點(diǎn)沒(méi)能找全要素，也就不可能把要素間的關(guān)系把握好。第二類換個(gè)角度看問(wèn)題轉(zhuǎn)換思維多角度看待問(wèn)題全面看待問(wèn)題辯證看待問(wèn)題這一類觀點(diǎn)是從哪個(gè)對(duì)象的角度來(lái)審視材料的？仔細(xì)分析，我們發(fā)現(xiàn)，這一類觀點(diǎn)看到了“草”“老農(nóng)”“園藝師”三個(gè)要素，但沒(méi)能認(rèn)清三個(gè)要素的本質(zhì)，而誤把“老農(nóng)”和“園藝師”合二為一了。例如“換個(gè)角度看問(wèn)題”，既然是“換”，那代表是同一個(gè)對(duì)象發(fā)生了變化，而材料中卻明明是兩個(gè)對(duì)象，所以根本不存在“換”的問(wèn)題。這一類觀點(diǎn)沒(méi)能正確理解材料中各要素的本質(zhì)。第三類環(huán)境決定命運(yùn)環(huán)境決定價(jià)值環(huán)境決定人生近朱者赤，近墨者黑這一類觀點(diǎn)即便不是這則材料也不是可取的觀點(diǎn)，你知道為什么嗎？這種“環(huán)境決定論”忽視了人的主觀能動(dòng)性，夸大了客觀條件的作用，這是不符合主流思想的。你能說(shuō)生于貧困山區(qū)就不可能出人頭地嗎？那你怎么解釋俞敏洪這類人的成功呢？我們寫(xiě)作文是要給人以積極的認(rèn)知，引導(dǎo)人向上的。這一類觀點(diǎn)不符合“積極向上”這個(gè)大前提。第四類“……不同，……不同”式，如：立場(chǎng)不同，認(rèn)識(shí)不同角度不同，認(rèn)識(shí)不同不同位置，不同價(jià)值環(huán)境不同，命運(yùn)不同同一特點(diǎn)，不同環(huán)境，相反命運(yùn)這一類觀點(diǎn)毫無(wú)論證的必要。我們寫(xiě)一篇文章的目的是要告訴讀者什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，讓讀者知道應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣，而不是出個(gè)選擇題，讓讀者自己去選。這一類觀點(diǎn)雖然不算什么翻題，但也沒(méi)有任何可寫(xiě)之必要。病因歸納：1.抓不準(zhǔn)對(duì)象2.辨不明本質(zhì)3.理不清關(guān)系方法點(diǎn)撥：故事型材料往往由果溯因，如果材料后有提示語(yǔ)那就更能降低審題難度。在這則材料中，似乎沒(méi)有什么結(jié)果，也沒(méi)有提示語(yǔ)，所以我們只能從材料中去找尋最佳立意。1.抓關(guān)鍵詞句材料中有幾個(gè)對(duì)象（要素）2.由現(xiàn)象到本質(zhì)各要素指的是什么3.整體把握各要素之間是什么關(guān)系一株小草生長(zhǎng)在，和水稻混雜在一起。一位看見(jiàn)這株，馬上把它連根帶葉地拔了起來(lái)，對(duì)身后的兒子說(shuō)：“這種草最討厭，它同水稻爭(zhēng)肥料，而且生長(zhǎng)又快，只要留下一節(jié)根，就會(huì)重新長(zhǎng)出來(lái)，所以我們叫它‘’?！闭f(shuō)著，就把小草狠狠地拋到大路上，準(zhǔn)備把它曬干。這時(shí)，恰巧有個(gè)走過(guò)，看見(jiàn)了這株小草，馬上把它帶回了城里，種在里的一塊大空地上，每天澆水施肥。為了防止它被游人踩死，園藝家叫工人在小草四周?chē)鹆嘶h笆，插上牌子，上面寫(xiě)著：愛(ài)護(hù)草地，嚴(yán)禁踐踏!園藝家還對(duì)工人說(shuō)：“這種草生長(zhǎng)快，不容易死，不久就是一大片，所以我們叫它‘’。”老農(nóng)小草田里荒田根草園藝家公園地皮草

草老農(nóng)田里荒田根草園藝家公園里地皮草草：老農(nóng)、園藝家：田里、公園里：荒田根草、地皮草：人（才）運(yùn)用人（才）的人位置價(jià)值最佳立意：1.找準(zhǔn)位置2.把人才放在適合的位置（物盡其用）其它無(wú)論寫(xiě)什么都應(yīng)該與這兩個(gè)立意相關(guān)。例如都是寫(xiě)“環(huán)境”，但有的同學(xué)是說(shuō)“找到適合自己的環(huán)境”，而有的同學(xué)卻是寫(xiě)“良好的環(huán)境對(duì)人的作用”；同樣是寫(xiě)“是金子總會(huì)發(fā)光”，但有的同學(xué)寫(xiě)的是“認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值”，而有的同學(xué)寫(xiě)的卻是“找到實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的位置”……分論點(diǎn)的擬寫(xiě)請(qǐng)?jiān)u價(jià)下面的幾組分論點(diǎn)第一組：找到適合的位置，使你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，獲得成功找到適合的位置，使你獲得寧?kù)o淡泊的心靈找到適合的位置，讓企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中永不失敗第二組找準(zhǔn)自己的位置，需不為困境氣餒找準(zhǔn)自己的位置，需不沉迷于已有的位置找準(zhǔn)自己的位置，需為自己的位置堅(jiān)守第三組將優(yōu)勢(shì)發(fā)揮在正確的位置上，是一副通向理想的階梯將優(yōu)勢(shì)發(fā)揮在正確的位置上，是一把開(kāi)啟成功的鑰匙將優(yōu)勢(shì)發(fā)揮在正確的位置上，是一部解開(kāi)幸福的密碼第四組找準(zhǔn)位置，是要找到適合自己發(fā)展的環(huán)境找準(zhǔn)位置，需要認(rèn)清自我找準(zhǔn)位置，有利于最大限度釋放人生的熱量再來(lái)看下面幾組分論點(diǎn)第一組：找準(zhǔn)自己的位置，能讓我們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)找準(zhǔn)自己的位置，能讓我們贏得他人的肯定找準(zhǔn)自己的位置，能讓我們收獲非凡的人生第二組：找準(zhǔn)自己的位置，是于自己興趣之處發(fā)揮所長(zhǎng)找準(zhǔn)自己的位置，可以幫助我們贏得鮮花掌聲找準(zhǔn)自己的位置，要敢于取舍第三組：找準(zhǔn)自己的位置，峰回路轉(zhuǎn)找準(zhǔn)自己的位置，追求夢(mèng)想找準(zhǔn)自己的位置，創(chuàng)造輝煌第四組：失敗者之所以失敗，并不一定是沒(méi)有才華，沒(méi)有能力，往往是他們站錯(cuò)了位置成功者之所以成功，一個(gè)重要的前提在于他們找準(zhǔn)了位置而使自己少做無(wú)用功第五組：找到適合的環(huán)境，才能如魚(yú)得水，游刃有余找到適合的環(huán)境，才能浴火重生，鳳凰涅槃?wù)业竭m合的環(huán)境，才能獨(dú)占鰲頭，稱霸一方優(yōu)秀語(yǔ)段：千里馬的才華在于跋涉山水如履平地，速度奔若迅雷、疾似流星，可它若與騾子賽磨面，與駱駝賽耐旱，它無(wú)異于良田里的那株雜草。才華找錯(cuò)了地方，即使再才華橫溢也無(wú)人欣賞。當(dāng)邯鄲學(xué)步失敗只能爬著回國(guó)時(shí)，當(dāng)東施效顰反而更遭大家恥笑時(shí)，當(dāng)木炭妄想煉成鋼鐵而投身煉爐時(shí)，當(dāng)園藝草生長(zhǎng)在水稻田里時(shí)，他們都選擇了不適合自己的錯(cuò)誤之路。人生其實(shí)和穿鞋子一樣，大鞋子穿在腳上無(wú)法走路，小鞋子穿在腳上又不舒服，只有適合的才是最好的。紀(jì)伯倫說(shuō)過(guò)，沒(méi)有不能實(shí)現(xiàn)的愿望。我也要說(shuō)，沒(méi)有不能怒放的生命，那些黯淡了的花朵，只是邂逅了錯(cuò)誤的風(fēng)景。找準(zhǔn)自己的位置，就要像孔明那樣適時(shí)出世，從而創(chuàng)造三國(guó)鼎立的局面；就要像陶潛那樣及時(shí)抽身，從而開(kāi)山水園詩(shī)之先河；就要像毛遂那樣敢于自薦，從而使自己的才能不被埋沒(méi)。馳騁草原的千里馬一旦被拘于馬槽，便只能駢死于槽櫪之間；稱霸大海的鯨魚(yú)一旦擱淺，便只能缺水而立。一株小草種在花園是珍貴的“地皮草”，長(zhǎng)在田地卻成了“荒田野草”。一顆石子在泥土中也許是微不足道的，但到了工地上卻可以用來(lái)筑成高樓大廈；落葉飄在空中也許會(huì)成為令人厭煩的障礙物，但它融入泥土，卻可以成為樹(shù)木成長(zhǎng)的養(yǎng)料。那個(gè)“為自己代言”的陳鷗曾說(shuō)：“當(dāng)你覺(jué)得無(wú)路可走的時(shí)候，停下腳步，四處看看，或許你會(huì)找到另一條路?！笔前。?dāng)我們無(wú)路可走之時(shí)，不防靜下心來(lái)，仔細(xì)思索，站在那個(gè)屬于自己的舞臺(tái)，我們的生命才會(huì)像夏花那般麗多姿。素材之名言再沸騰叫囂的熱水在冰箱里也會(huì)被封凍?！﹦　杜P底警花》橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳?！蛾套哟呵铩飞钐幏N菱淺種稻，不深不淺種荷花。——阮元《吳興雜詩(shī)》堅(jiān)車(chē)能歷險(xiǎn)，渡河不如舟垃圾是放錯(cuò)地方的財(cái)富我相信世界是一臺(tái)精密的機(jī)器。機(jī)器不會(huì)有多余零件，它們總是需要多少就有多少。所以我覺(jué)得，如果世界是個(gè)大機(jī)器，我不可能是多余的。——電影《雨果的秘密》

一碗米價(jià)值有多大？要是一個(gè)家庭主婦，蒸出一碗米飯，也就值一元錢(qián)，這是最原始價(jià)值；要是一個(gè)商人，做成幾個(gè)粽子，大約能賣(mài)兩三元錢(qián)；要是一個(gè)企業(yè)家，經(jīng)過(guò)發(fā)酵，釀成一瓶酒，那就值一二十元錢(qián)。人生就像一碗米，每個(gè)人都有自己的價(jià)值所在，關(guān)鍵是如何去尋找，開(kāi)發(fā)、提升和放大。

素材之活學(xué)活用：陳伯吹雜家到專攻兒童文學(xué)《富春山居圖》的導(dǎo)演（反）《馬說(shuō)》“故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。”

女醫(yī)生去做主持人素材之人物：村上春樹(shù)不做雜貨店老板，專心寫(xiě)作黃琳琳不練沙畫(huà)改創(chuàng)水畫(huà)歌德不做鋼琴家，改做作家莫扎特不做家人希望的詩(shī)人，成為音樂(lè)家蔣雯麗練體操——當(dāng)作家——當(dāng)演員鄧紫琪氣象播報(bào)員——歌手孫犁不出國(guó)，在國(guó)內(nèi)寫(xiě)作“冬日透窗，光明在案，裁紙裝書(shū)，甚適”黃渤不演高富帥，只演小人物班超投筆從戎莊子、陶淵明、李白、柳永不為五斗米折腰，不肯摧眉折腰事權(quán)貴，在功名與山水之間，富貴與自由之間，找到準(zhǔn)確的位置，一生厚重豐富。中國(guó)歷史上不缺少這樣的官吏，文壇上卻少不了這樣的大家。華為老總?cè)握巧倘藗兓ň拶Y才可以現(xiàn)身的媒體盛事，企業(yè)家們趨之若鶩