密納小學(xué)六(1)班《窮人》課件

窮人9窮人授課老師：邵俊福

列夫·托爾斯泰（1828—1910）：俄國(guó)作家。出身貴族。幼年父母雙亡，由姑母撫養(yǎng)成人，曾就讀于喀山大學(xué)東方語(yǔ)文系。1851年去高加索從軍，并在這里開始文學(xué)創(chuàng)作生涯。他擅長(zhǎng)細(xì)膩的心理描寫，善于表現(xiàn)人物心理，形象生動(dòng)逼真，對(duì)歐洲和世界文學(xué)產(chǎn)生過巨大影響。他的代表作有：《安娜·卡列尼娜》、《復(fù)活》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》等。小說(shuō)《窮人》選入小學(xué)語(yǔ)文課本。作者簡(jiǎn)介：

托爾斯泰思想中充滿著矛盾，這種矛盾正是俄國(guó)社會(huì)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾的反映，是一個(gè)富有正義感的貴族知識(shí)分子在尋求新生活中，清醒與軟弱、奮斗與彷徨、呼喊與苦悶的生動(dòng)寫照。托爾斯泰的作品縱然其中有反動(dòng)的和空想的東西，但仍不失為世界進(jìn)步人類的驕傲，他已被公認(rèn)是全世界的文學(xué)泰斗。羅曼·羅蘭的《名人傳》、茨威格的《三作家》中記述了他。

列寧：托爾斯泰是“俄國(guó)革命的鏡子”；是具有“最清醒的現(xiàn)實(shí)主義”的“天才藝術(shù)家”。

高爾基：不認(rèn)識(shí)托爾斯泰者，不可能認(rèn)識(shí)俄羅斯。

寫作背景

《窮人》的寫作年代，正是俄國(guó)歷史上最黑暗的時(shí)期。以沙皇為代表的貴族、資產(chǎn)階級(jí)榨取人民的血汗，生活奢華而思想墮落；廣大勞動(dòng)人民生活極端貧困，然而他們的道德情操卻高尚淳樸。《窮人》這篇小說(shuō)真實(shí)地反映了這一歷史時(shí)期勞動(dòng)人民的苦難生活和他們的高尚品德。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1，學(xué)會(huì)12個(gè)生字及重點(diǎn)詞語(yǔ)(重點(diǎn)）2.朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的美好心靈。（重點(diǎn)）3.理清文章的層次。（難點(diǎn)）字詞正音gē擱板tián填飽yuàn抱怨xiān掀翻āi唉聲嘆氣

guǒ包裹kuíwú魁梧

lín濕淋淋sī撕破méi倒霉

lǜ憂慮我會(huì)詞語(yǔ)理解舒適：憂慮：抱怨：寡婦：眼簾：蜷縮：顧惜：自作自受：忐忑不安：心驚肉跳：洶涌澎湃：舒服，安適。顧全愛惜。自己做錯(cuò)事自己承擔(dān)后果形容人心神不定。形容擔(dān)心禍患臨頭，害怕不安波濤翻滾樣子及聲響，形容聲勢(shì)浩大指死去了丈夫的婦女。指埋怨，一般指對(duì)事情不滿。眼皮或眼內(nèi)。身體彎曲地縮著。擔(dān)憂，思慮。多音字

zuō

作坊

qiáng強(qiáng)大zuò作業(yè)qiǎng勉強(qiáng)

jiàng倔強(qiáng)作強(qiáng)初讀，感知課文內(nèi)容：1.通過預(yù)習(xí)，你知道課文講了哪些人物嗎？請(qǐng)你按照主次說(shuō)說(shuō)。(桑娜、漁夫、西蒙)問題我解決

1、作者跟我們講了一件什么事。

桑娜和她的丈夫，在鄰居西蒙病死后，主動(dòng)收養(yǎng)她的兩個(gè)孩子的事。

從文中找出描寫環(huán)境和人物對(duì)話、心理活動(dòng)的語(yǔ)句。這些描寫對(duì)反映了主人公什么樣的品質(zhì)？描寫環(huán)境的句子屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。漁夫、桑娜勤勞、能干

1、她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒來(lái)!……為什么把他們抱過來(lái)??？……他會(huì)揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”

透過心理活動(dòng)，充分感受到生活給桑娜帶來(lái)的壓力，感受到她的內(nèi)心充滿矛盾、不安，但是她熱愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人。激起讀者對(duì)桑娜今后命運(yùn)的關(guān)心。心理描寫2、兩個(gè)人沉默了一陣。（20段）

桑娜沉默了。（23段）

“沉默”是不做聲的意思。桑娜與漁夫?qū)υ挄r(shí)先后兩次“沉默”。第一次是桑娜與漁夫同時(shí)沉默。漁夫回家了，漁網(wǎng)也撕破了，面對(duì)剛剛從死亡線上掙扎回來(lái)的丈夫，桑娜不知道如何告訴丈夫收養(yǎng)孤兒的事，所以選擇了沉默。而漁夫還沉浸在與海浪搏斗的恐怖中，心里尚存余悸，看到桑娜沉默了，所以也不說(shuō)話了。第二次是桑娜把西蒙死去的消息告訴了丈夫，她在等待丈夫的決定，所以又沉默了。桑娜的兩次沉默，都反映了桑娜善良的心地。

“你知道嗎？”桑娜說(shuō)，“咱們的鄰居西蒙死了?！薄芭叮渴裁磿r(shí)候？”“我也不知道，大概是昨天。唉!她死好慘哪!兩個(gè)孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話，另一個(gè)剛會(huì)爬……”桑娜沉默了。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。“嗯，是個(gè)問題!”他搔了搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來(lái)?！?/p>

但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)?！澳阍趺蠢玻坎辉敢鈫?？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們?cè)谶@里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。語(yǔ)言描寫讀課文后填空？1.這間漁家的小屋屋內(nèi)的陳設(shè)極其（），但經(jīng)過女主人桑娜的（），顯得(

)，桑娜真是個(gè)（）的女主人。2.他們每天只能(

)填飽肚子,吃的是(

),菜只有(

)。3.即便是這樣的生活，也是漁夫(

)身體，冒著(

)出海打魚，而她自己也(

),地干活，才能獲得的。4.他們的生活真（）！簡(jiǎn)單布置黑面包不顧惜寒冷和風(fēng)暴從早到晚艱苦溫暖而舒適勤勞勉強(qiáng)魚

課堂小結(jié)：

本節(jié)課瀏覽了課文內(nèi)容，了解了這位文學(xué)大師的文學(xué)風(fēng)采，尤其是他妙不可言的描寫，非常值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味，在下節(jié)課中我們將更深入地研究他怎樣通過