中國飲食文化99300知識講解

中國飲食文化99300人教版七下數(shù)學知識點人教版七下數(shù)學知識點

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人教版七下數(shù)學知識點2013年最新版人教版七年級數(shù)學下冊知識點第五章相交線與平行線一、知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)二、知識要點1、在同一平面內(nèi)，兩條直線的位置關(guān)系有兩種：相交和平行，垂直是相交的一種特殊情況。2、在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線叫平行線。如果兩條直線只有一個公共點，稱這兩條直線相交；如果兩條直線沒有公共點，稱這兩條直線平行。圖113423、兩條直線相交所構(gòu)成的四個角中，有公共頂點且有一條公共邊的兩個角是鄰補角。鄰補角的性質(zhì)：鄰補角互補。如圖1所示，與互為鄰補角，與互為鄰補角。+=180°；+=180°；+=180°；+=180°。4、兩條直線相交所構(gòu)成的四個角中，一個角的兩邊分別是另一個角的兩邊的反向延長線，這樣的兩個角互為對頂角。對頂角的性質(zhì)：對頂角相等。如圖1所示，與互為對頂角。=；=。5、兩條直線相交所成的角中，如果有一個是直角或90°時，稱這兩條直線互相垂直，其中一條叫做另一條的垂線。如圖2所示，當=90°時，⊥。圖21342ab垂線的性質(zhì)：性質(zhì)1：過一點有且只有一條直線與已知直線垂直。性質(zhì)2：連接直線外一點與直線上各點的所有線段中，垂線段最短。性質(zhì)3：如圖2所示，當a⊥b時，====90°。點到直線的距離：直線外一點到這條直線的垂線段的長度叫點到直線的距離。圖3a57861342bc6、同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角基本特征：①在兩條直線(被截線)的同一方，都在第三條直線(截線)的同一側(cè)，這樣的兩個角叫同位角。圖3中，共有對同位角：與是同位角；與是同位角；與是同位角；與是同位角。②在兩條直線(被截線)之間，并且在第三條直線(截線)的兩側(cè)，這樣的兩個角叫內(nèi)錯角。圖3中，共有對內(nèi)錯角：與是內(nèi)錯角；與是內(nèi)錯角。③在兩條直線(被截線)的之間，都在第三條直線(截線)的同一旁，這樣的兩個角叫同旁內(nèi)角。圖3中，共有對同旁內(nèi)角：與是同旁內(nèi)角；與是同旁內(nèi)角。7、平行公理：經(jīng)過直線外一點有且只有一條直線與已知直線平行。圖4a57861342bc平行公理的推論：如果兩條直線都與第三條直線平行，那么這兩條直線也互相平行。平行線的性質(zhì)：性質(zhì)1：兩直線平行，同位角相等。如圖4所示，如果a∥b，則=；=；=；=。性質(zhì)2：兩直線平行，內(nèi)錯角相等。如圖4所示，如果a∥b，則=；=。性質(zhì)3：兩直線平行，同旁內(nèi)角互補。如圖4所示，如果a∥b，則+=180°；+=180°。圖5a57861342bc性質(zhì)4：平行于同一條直線的兩條直線互相平行。如果a∥b，a∥c，則∥。8、平行線的判定：判定1：同位角相等，兩直線平行。如圖5所示，如果=或=或=或=，則a∥b。判定2：內(nèi)錯角相等，兩直線平行。如圖5所示，如果=或=，則a∥b。判定3：同旁內(nèi)角互補，兩直線平行。如圖5所示，如果+=180°；+=180°，則a∥b。判定4：平行于同一條直線的兩條直線互相平行。如果a∥b，a∥c，則∥。9、判斷一件事情的語句叫命題。命題由題設(shè)和結(jié)論兩部分組成，有真命題和假命題之分。如果題設(shè)成立，那么結(jié)論一定成立，這樣的命題叫真命題；如果題設(shè)成立，那么結(jié)論不一定成立，這樣的命題叫假命題。真命題的正確性是經(jīng)過推理證實的，這樣的真命題叫定理，它可以作為繼續(xù)推理的依據(jù)。10、平移：在平面內(nèi)，將一個圖形沿某個方向移動一定的距離，圖形的這種移動叫做平移變換，簡稱平移。平移后，新圖形與原圖形的形狀和大小完全相同。平移后得到的新圖形中每一點，都是由原圖形中的某一點移動后得到的，這樣的兩個點叫做對應點。平移性質(zhì)：平移前后兩個圖形中①對應點的連線平行且相等；②對應線段相等；③對應角相等。

第六章實數(shù)

??【知識點一】實數(shù)的分類

?1、按定義分類：???2.按性質(zhì)符號分類：

注：0既不是正數(shù)也不是負數(shù).

【知識點二】實數(shù)的相關(guān)概念

1.相反數(shù)

(1)代數(shù)意義：只有符號不同的兩個數(shù)，我們說其中一個是另一個的相反數(shù)．0的相反數(shù)是0.

(2)幾何意義：在數(shù)軸上原點的兩側(cè)，與原點距離相等的兩個點表示的兩個數(shù)互為相反數(shù)，或數(shù)軸上，互為相反數(shù)的兩個數(shù)所對應的點關(guān)于原點對稱.

(3)互為相反數(shù)的兩個數(shù)之和等于0.a、b互為相反數(shù)a+b=0.

2.絕對值??????|a|≥0．

3.倒數(shù)（1）0沒有倒數(shù)?(2)乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)．a(chǎn)、b互為倒數(shù).

4.平方根

(1)如果一個數(shù)的平方等于a，這個數(shù)就叫做a的平方根．一個正數(shù)有兩個平方根，它們互為相反數(shù)；0有一個平方根，它是0本身；負數(shù)沒有平方根．a(chǎn)(a≥0)的平方根記作．

(2)一個正數(shù)a的正的平方根，叫做a的算術(shù)平方根．a(chǎn)(a≥0)的算術(shù)平方根記作．

5.立方根

如果x3=a，那么x叫做a的立方根．一個正數(shù)有一個正的立方根；一個負數(shù)有一個負的立方根；零的立方根是零．

【知識點三】實數(shù)與數(shù)軸

數(shù)軸定義：規(guī)定了原點，正方向和單位長度的直線叫做數(shù)軸，數(shù)軸的三要素缺一不可．

【知識點四】實數(shù)大小的比較

1.對于數(shù)軸上的任意兩個點，靠右邊的點所表示的數(shù)較大.

2.正數(shù)都大于0，負數(shù)都小于0，兩個正數(shù)，絕對值較大的那個正數(shù)大；兩個負數(shù)；絕對值大的反而小.

3.無理數(shù)的比較大?。?/p>

【知識點五】實數(shù)的運算

1.加法

同號兩數(shù)相加，取相同的符號，并把絕對值相加；絕對值不相等的異號兩數(shù)相加，取絕對值較大的加數(shù)的符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值；互為相反數(shù)的兩個數(shù)相加得0；一個數(shù)同0相加，仍得這個數(shù)．

2.減法：減去一個數(shù)等于加上這個數(shù)的相反數(shù)．

3.乘法

幾個非零實數(shù)相乘，積的符號由負因數(shù)的個數(shù)決定，當負因數(shù)有偶數(shù)個時，積為正；當負因數(shù)有奇數(shù)個時，積為負．幾個數(shù)相乘，有一個因數(shù)為0，積就為0．

4.除法

除以一個數(shù)，等于乘上這個數(shù)的倒數(shù)．兩個數(shù)相除，同號得正，異號得負，并把絕對值相除．0除以任何一個不等于0的數(shù)都得0．

5.乘方與開方

(1)an所表示的意義是n個a相乘，正數(shù)的任何次冪是正數(shù)，負數(shù)的偶次冪是正數(shù)，負數(shù)的奇次冪是負數(shù)．

(2)正數(shù)和0可以開平方，負數(shù)不能開平方；正數(shù)、負數(shù)和0都可以開立方．

(3)零指數(shù)與負指數(shù)

【知識點六】有效數(shù)字和科學記數(shù)法

1.有效數(shù)字：

一個近似數(shù)，從左邊第一個不是0的數(shù)字起，到精確到的數(shù)位為止，所有的數(shù)字，都叫做這個近似數(shù)的有效數(shù)字．

2.科學記數(shù)法：

把一個數(shù)用(1≤＜10，n為整數(shù))的形式記數(shù)的方法叫科學記數(shù)法．第七章平面直角坐標系一、知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)二、知識要點1、有序數(shù)對：有順序的兩個數(shù)a與b組成的數(shù)對叫做有序數(shù)對，記做（a,b）。2、平面直角坐標系：在平面內(nèi)，兩條互相垂直且有公共原點的數(shù)軸組成平面直角坐標系。3、橫軸、縱軸、原點：水平的數(shù)軸稱為x軸或橫軸；豎直的數(shù)軸稱為y軸或縱軸；兩坐標軸的交點為平面直角坐標系的原點。4、坐標：對于平面內(nèi)任一點P，過P分別向x軸，y軸作垂線，垂足分別在x軸，y軸上，對應的數(shù)a,b分別叫點P的橫坐標和縱坐標，記作P(a，b)。5、象限：兩條坐標軸把平面分成四個部分，右上部分叫第一象限，按逆時針方向依次叫第二象限、第三象限、第四象限。坐標軸上的點不在任何一個象限內(nèi)。6、各象限點的坐標特點①第一象限的點：橫坐標0，縱坐標0；②第二象限的點：橫坐標0，縱坐標0；③第三象限的點：橫坐標0，縱坐標0；④第四象限的點：橫坐標0，縱坐標0。7、坐標軸上點的坐標特點①x軸正半軸上的點：橫坐標0，縱坐標0；②x軸負半軸上的點：橫坐標0，縱坐標0；③y軸正半軸上的點：橫坐標0，縱坐標0；④y軸負半軸上的點：橫坐標0，縱坐標0；⑤坐標原點：橫坐標0，縱坐標0。(填“>”、“<”或“=”)8、點P(a，b)到x軸的距離是|b|，到y(tǒng)軸的距離是|a|。9、對稱點的坐標特點①關(guān)于x軸對稱的兩個點，橫坐標相等，縱坐標互為相反數(shù)；②關(guān)于y軸對稱的兩個點，縱坐標相等，橫坐標互為相反數(shù)；③關(guān)于原點對稱的兩個點，橫坐標、縱坐標分別互為相反數(shù)。10、點P(2，3)到x軸的距離是；到y(tǒng)軸的距離是；點P(2，3)關(guān)于x軸對稱的點坐標為(，)；點P(2，3)關(guān)于y軸對稱的點坐標為(，)。11、如果兩個點的橫坐標相同，則過這兩點的直線與y軸平行、與x軸垂直；如果兩點的縱坐標相同，則過這兩點的直線與x軸平行、與y軸垂直。如果點P(2，3)、Q(2，6)，這兩點橫坐標相同，則PQ∥y軸，PQ⊥x軸；如果點P(-1，2)、Q(4，2)，這兩點縱坐標相同，則PQ∥x軸，PQ⊥y軸。12、平行于x軸的直線上的點的縱坐標相同；平行于y軸的直線上的點的橫坐標相同；在一、三象限角平分線上的點的橫坐標與縱坐標相同；在二、四象限角平分線上的點的橫坐標與縱坐標互為相反數(shù)。如果點P(a，b)在一、三象限角平分線上，則P點的橫坐標與縱坐標相同，即a=b；如果點P(a，b)在二、四象限角平分線上，則P點的橫坐標與縱坐標互為相反數(shù)，即a=－b。13、表示一個點(或物體)的位置的方法：一是準確恰當?shù)亟⑵矫嬷苯亲鴺讼?；二是正確寫出物體或某地所在的點的坐標。選擇的坐標原點不同，建立的平面直角坐標系也不同，得到的同一個點的坐標也不同。14、圖形的平移可以轉(zhuǎn)化為點的平移。坐標平移規(guī)律：①左右平移時，橫坐標進行加減，縱坐標不變；②上下平移時，橫坐標不變，縱坐標進行加減；③坐標進行加減時，按“左減右加、上加下減”的規(guī)律進行。如將點P(2，3)向左平移2個單位后得到的點的坐標為(，)；將點P(2，3)向右平移2個單位后得到的點的坐標為(，)；將點P(2，3)向上平移2個單位后得到的點的坐標為(，)；將點P(2，3)向下平移2個單位后得到的點的坐標為(，)；將點P(2，3)先向左平移3個單位后再向上平移5個單位后得到的點的坐標為(，)；將點P(2，3)先向左平移3個單位后再向下平移5個單位后得到的點的坐標為(，)；將點P(2，3)先向右平移3個單位后再向上平移5個單位后得到的點的坐標為(，)；將點P(2，3)先向右平移3個單位后再向下平移5個單位后得到的點的坐標為(，)。第八章二元一次方程組一、知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)二、知識要點1、含有未知數(shù)的等式叫方程，使方程左右兩邊的值相等的未知數(shù)的值叫方程的解。2、方程含有兩個未知數(shù)，并且含有未知數(shù)的項的次數(shù)都是1，這樣的方程叫二元一次方程，二元一次方程的一般形式為(為常數(shù)，并且)。使二元一次方程的左右兩邊的值相等的未知數(shù)的值叫二元一次方程的解，一個二元一次方程一般有無數(shù)組解。3、方程組含有兩個未知數(shù)，并且含有未知數(shù)的項的次數(shù)都是1，這樣的方程組叫二元一次方程組。使二元一次方程組每個方程的左右兩邊的值相等的未知數(shù)的值叫二元一次方程組的解，一個二元一次方程組一般有一個解。4、用代入法解二元一次方程組的一般步驟：觀察方程組中，是否有用含一個未知數(shù)的式子表示另一個未知數(shù)，如果有，則將它直接代入另一個方程中；如果沒有，則將其中一個方程變形，用含一個未知數(shù)的式子表示另一個未知數(shù)；再將表示出的未知數(shù)代入另一個方程中，從而消去一個未知數(shù)，求出另一個未知數(shù)的值，將求得的未知數(shù)的值代入原方程組中的任何一個方程，求出另外一個未知數(shù)的值。5、用加減法解二元一次方程組的一般步驟：（1）方程組的兩個方程中，如果同一個未知數(shù)的系數(shù)既不相等又不互為相反數(shù)，就用適當?shù)臄?shù)去乘方程的兩邊，使同一個未知數(shù)的系數(shù)相等或互為相反數(shù)；（2）把兩個方程的兩邊分別相加或相減，消去一個未知數(shù)；（3）解這個一元一次方程，求出一個未知數(shù)的值；（4）將求出的未知數(shù)的值代入原方程組中的任何一個方程，求出另外一個未知數(shù)的值，從而得到原方程組的解。6、解三元一次方程組的一般步驟：①觀察方程組中未知數(shù)的系數(shù)特點，確定先消去哪個未知數(shù)；②利用代入法或加減法，把方程組中的一個方程，與另外兩個方程分別組成兩組，消去同一個未知數(shù)，得到一個關(guān)于另外兩個未知數(shù)的二元一次方程組；③解這個二元一次方程組，求得兩個未知數(shù)的值；④將這兩個未知數(shù)的值代入原方程組中較簡單的一個方程中，求出第三個未知數(shù)的值，從而得到原三元一次方程組的解。第九章不等式與不等式組一、知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)二、知識要點1、用不等號表示不等關(guān)系的式子叫不等式，不等號主要包括：＞、＜、≥、≤、≠。2、在含有未知數(shù)的不等式中，使不等式成立的未知數(shù)的值叫不等式的解，一個含有未知數(shù)的不等式的所有的解組成的集合，叫這個不等式的解集。不等式的解集可以在數(shù)軸上表示出來。求不等式的解集的過程叫解不等式。含有一個未知數(shù)，并且所含未知數(shù)的項的次數(shù)都是1，這樣的不等式叫一元一次不等式。3、不等式的性質(zhì)：①性質(zhì)1：不等式的兩邊同時加上(或減去)同一個數(shù)(或式子)，不等號的方向不變。用字母表示為：如果，那么；如果，那么；如果，那么；如果，那么。②性質(zhì)2：不等式的兩邊同時乘以(或除以)同一個正數(shù)，不等號的方向不變。用字母表示為：如果，那么(或)；如果，那么(或)；如果，那么(或)；如果，那么(或)；③性質(zhì)3：不等式的兩邊同時乘以(或除以)同一個負數(shù)，不等號的方向改變。用字母表示為：如果，那么(或)；如果，那么(或)；如果，那么(或)；如果，那么(或)；4、解一元一次不等式的一般步驟：①去分母；②去括號；③移項；④合并同類項；⑤系數(shù)化為1。這與解一元一次方程類似，在解時要根據(jù)一元一次不等式的具體情況靈活選擇步驟。5、不等式組中含有一個未知數(shù)，并且所含未知數(shù)的項的次數(shù)都是1，這樣的不等式組叫一元一次不等式組。使不等式組中的每個不等式都成立的未知數(shù)的值叫不等式組的解，一個不等式組的所有的解組成的集合，叫這個不等式組的解集解(簡稱不等式組的解)。不等式組的解集可以在數(shù)軸上表示出來。求不等式組的解集的過程叫解不等式組。6、解一元一次不等式組的一般步驟：①求出這個不等式組中各個不等式的解集；②利用數(shù)軸求出這些不等式的解集的公共部分，得到這個不等式組的解集。如果這些不等式的解集的沒有公共部分，則這個不等式組無解(此時也稱這個不等式組的解集為空集)。7、求出各個不等式的解集后，確定不等式組的解的口訣：大大取大，小小取小，大小小大取中間，大大小小無處找。第十章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述知識要點1、對數(shù)據(jù)進行處理的一般過程：收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)、分析得出結(jié)論。2、數(shù)據(jù)收集過程中，調(diào)查的方法通常有兩種：全面調(diào)查和抽樣調(diào)查。3、除了文字敘述、列表、劃記法外，還可以用條形圖、折線圖、扇形圖、直方圖來描述數(shù)據(jù)。4、抽樣調(diào)查簡稱抽查，它只抽取一部分對象進行調(diào)查，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)推斷全體對象的情況。要考察的全體對象叫總體，組成總體的每一個考察對象叫個體，被抽取的那部分個體組成總體的一個樣本，樣本中個體的數(shù)目叫這個樣本的容量。5、畫頻數(shù)直方圖的步驟：①計算數(shù)差(最大值與最小值的差)；②確定組距和組數(shù)；③列頻數(shù)分布表；④畫頻數(shù)直方圖。

睡前故事86395睡前故事86395睡前故事86395小蝌蚪找媽媽池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。

小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出兩條后腿。他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，就迎上去，問：“鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里？”鯉魚媽媽說：“你們的媽媽有四條腿，寬嘴巴。你們到那邊去找吧！”

小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出兩條前腿。他們看見一只烏龜擺動著四條腿在水里游，連忙追上去，叫著：“媽媽，媽媽！”烏龜笑著說：“我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。你們到那邊去找吧！”

小蝌蚪游哇游，過了幾天，尾巴變短了。他們游到荷花旁邊，看見荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。

小蝌蚪游過去，叫著：“媽媽，媽媽！”青蛙媽媽低頭一看，笑著說：“好孩子，你們已經(jīng)長成青蛙了，快跳上來吧！”他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上。

不知什么時候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。他們跟著媽媽，天天去捉害蟲。小貓釣魚一天早上，貓媽媽帶著小貓到小河邊釣魚。一只蜻蜓飛來了。小貓看了真喜歡，放下魚竿就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，小貓空著手回到河邊。一看，貓媽媽釣了一條大魚。一只蝴蝶飛來了。小貓看了真喜歡，放下魚竿，就去捉蝴蝶。

蝴蝶飛走了。小貓空著手回到河邊一看，貓媽媽又釣了一條大魚。小貓說：“真氣人，我怎么一條小魚也釣不著？”貓媽媽說：“釣魚要一心一意，不能三心二意。”于是，小貓看是一心一意地釣魚。蜻蜓飛來了，蝴蝶也飛來了，小貓就像沒看見一樣，一步也沒走開。不一會兒，小貓釣到了一條大魚，高興地喊了起來：“我釣到大魚啦！”小馬過河小馬過河小馬和他的媽媽住在綠草茵茵的十分美麗的小河邊。除了媽媽過河給河對岸的村子送糧食的時候，他總是跟隨在媽媽的身邊寸步不離。他過的很快樂，時光飛快地過去了。有一天，媽媽把小馬叫到身邊說：“小馬，你已經(jīng)長大了，可以幫媽媽做事了。今天你把這袋糧食送到河對岸的村子里去吧?！毙●R非常高興地答應了。他馱著糧食飛快地來到了小河邊?？墒呛由蠜]有橋，只能自己淌過去?？捎植恢篮铀卸嗌钅兀开q豫中的小馬一抬頭，看見了正在不遠處吃草的牛伯伯。小馬趕緊跑過去問到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀？”牛伯伯挺起他那高大的身體笑著說：“不深，不深。才到我的小腿?！毙●R高興地跑回河邊準備淌過河去。他剛一邁腿，忽然聽見一個聲音說：“小馬，小馬別下去，這河可深啦。”小馬低頭一看，原來是小松鼠。小松鼠翹著她的漂亮的尾巴，睜者圓圓的眼睛，很認真地說：“前兩天我的一個伙伴不小心掉進了河里，河水就把他卷走了?！毙●R一聽沒主意了。馬媽媽老遠地就看見小馬低著頭馱著糧食又回來了。心想他一定是遇到困難了，就迎過去問小馬。小馬哭著把牛伯伯和小松鼠的話告訴了媽媽。媽媽安慰小馬說：“沒關(guān)系，咱們一起去看看吧?！毙●R和媽媽又一次來到河邊，媽媽這回讓小馬自己去試探一下河水有多深。小馬小心地試探著，一步一步地淌過了河。噢，他明白了，河水既沒有牛伯伯說的那么淺，也沒有小松鼠說的那么深。只有自己親自試過才知道。龜兔賽跑兔子長了四條腿，一蹦一跳，跑得可快啦。

烏龜也長了四條腿，爬呀，爬呀，爬得真慢。

有一天，兔子碰見烏龜，笑瞇瞇地說：“烏龜，烏龜，咱們來賽跑，好嗎？”烏龜知道兔子在開他玩笑，瞪著一雙小眼睛，不理也不踩。兔子知道烏龜不敢跟他賽跑，樂得擺著耳朵直蹦跳，還編了一支山歌笑話他：

烏龜，烏龜，爬爬，

一早出門采花；

烏龜，烏龜，走走，

傍晚還在們口。

烏龜生氣了，說：“兔子，兔子，你別神氣活現(xiàn)的，咱們就來賽跑!”

“什么，什么？烏龜，你說什么？”

“咱們這就來賽跑?！?/p>

兔子一聽，差點笑破了肚子：“烏龜，你真敢跟我賽跑？那好，咱們從這兒跑起，看誰先跑到那邊山腳下的一棵大樹。預備！一，二，三，－－－”

兔子撒開腿就跑，跑得真快，一會兒就跑得很遠了。他回頭一看，烏龜才爬了一小段路呢，心想：烏龜敢跟兔子賽跑，真是天大的笑話！我呀，在這兒睡上一大覺，讓他爬到這兒，不，讓他爬到前面去吧，我三蹦二跳的就追上他了。

“啦啦啦，啦啦啦，勝利準是我的嘛！”兔子把身子往地上一歪，合上眼皮，真的睡著了。

再說烏龜，爬得也真慢，可是他一個勁兒地爬，爬呀，爬呀，爬，等他爬到兔子身邊，已經(jīng)累壞了。兔子還再睡覺，烏龜也想休息一會兒，可他知道兔子跑得比他快，只有堅持爬下去才有可能贏。于是，他不停地往前爬、爬、爬。離大樹越來越近了，只差幾十步了，十幾步了，幾步了………終于到了。

兔子呢？他還在睡覺呢！兔子醒來后往后一看，唉，烏龜怎么不見了？再往前一看，哎呀，不得了了！烏龜已經(jīng)爬到大樹底下了。兔子一看可急了，急忙趕上去可已經(jīng)晚了，烏龜已經(jīng)贏了。烏龜勝利了。三只小豬豬媽媽有三個孩子，一個叫小黑豬，一個叫小白豬，還有一個小花豬。

有一天，豬媽媽對小豬說：“現(xiàn)在，你們已經(jīng)長大了，應該學一些本領(lǐng)。你們各自去蓋一間房子吧！”

三只小豬問：“媽媽，用什么東西蓋房子呢？”豬媽媽說：“稻草、木頭、磚都可以蓋房子，但是草房沒有木房結(jié)實，木房沒有磚房結(jié)實?！?/p>

三只小豬高高興興走了。走著，走著，看見前面一堆稻草。小黑豬忙說：“我就用這稻草蓋草房吧?！毙“棕i和小花豬一起向前走去，走著，走著，看見前面有一堆木頭。小白豬連忙說：“我就用這木頭蓋間木房吧。”

小花豬還是向前走去，走著，走著，看見前面有一堆磚頭。小花豬高興地說：“我就用這磚蓋間磚房吧。”于是，小花豬一塊磚一塊磚地蓋起來。不一會兒，汗出來了，胳膊也酸了，小花豬還不肯歇一下。磚房蓋好啦！小花豬樂得直笑。

山后邊住著一只大灰狼，它聽說來了三只小豬，哈哈大笑說：“三只小豬來得好，正好讓我吃個飽！”

大灰狼來到草房前，叫小黑豬開門。小黑豬不肯開。大灰狼用力撞一下，草房就倒了。小黑豬急忙逃出草房，邊跑邊喊：“大灰狼來了！大灰狼來了！”木房里的小白豬聽見了，連忙打開門，讓小黑豬進來，又把門緊緊地關(guān)上。

大灰狼來到木房前，叫小白豬開門。小白豬不肯開。大灰狼用力撞一下，小木房搖一搖。大灰狼又用力撞了一下，木房就倒了，小黑豬、小白豬急忙逃出木房，邊跑邊喊：“大灰狼來了！大灰狼來了！”磚房里的小花豬聽了，連忙打開門，讓小黑豬和小白豬進來，又緊緊地把門關(guān)上。大灰狼來到磚房前，叫小花豬開門。小花豬不肯開。大灰狼用力撞一下，磚房一動也不動，又撞一下，磚房還是一動也不動。大灰狼用盡全身力氣，對磚房重重地撞了一下，磚房還是一動也不動。大灰狼頭上撞出了三個疙瘩，四腳朝天地跌倒在地上。大灰狼看到房頂上有一個大煙囪，就爬上房頂，從煙囪里鉆進去。三只小豬忙在爐膛里添了許多柴，把爐火燒得是旺旺的。大灰狼從煙囪里鉆進去，跌進了大爐膛，被爐火燒死了。三個和尚從前有座山，山上有一個破廟，有一天，一個小和尚他來到廟里,看見廟里的水缸沒水了，就挑來水倒?jié)M了水缸，還給觀音瓶子里加滿了水，干枯的楊枝終于恢復了生機。他每天挑水、念經(jīng)、敲木魚，夜里不讓老鼠來偷東西，生活過得安穩(wěn)自在。??不久，來了個高和尚。他渴極了，他一到廟里，就把半缸水喝光了。小和尚讓他去挑水，高和尚心想一個人去挑水太吃虧了，他要小和尚和他一起去抬水。于是兩個人抬著一只水桶去山下取水，抬水的時候水桶必須放在扁擔的中央，要不不在中間，兩個人就推來推去，誰都不想多出一點力氣。?后來，又來了個胖和尚。他也想喝水，但恰好缸里沒有水了。小和尚和高和尚讓他自己去挑，胖和尚挑來一擔水，放下水桶就立刻咕咚咕咚的大喝起來，兩桶水被喝了個精光。??后來誰也不去挑水，從此三個和尚就沒水喝了。??大家各念各的經(jīng)，各敲各的木魚，觀音菩薩面前的凈水瓶也沒人添水，柳枝枯萎了。夜里老鼠出來偷東西，誰也不管。結(jié)果老鼠打翻燭臺，燃起了大火。和尚們慌了神，三個和尚這才一起奮力救火，大火撲滅了，他們也覺醒了。??從此三個和尚齊心協(xié)力，自然也就有水喝了。拔蘿卜老公公種了個蘿卜，他對蘿卜說：“長吧，長吧，蘿卜啊，長得甜吶！長吧，長吧，蘿卜啊，長得大?。　碧}卜越長越大，大得不得了。老公公就去拔蘿卜。他拉住蘿卜的葉子，“嗨喲，嗨喲”拔呀拔，拔不動。老公公喊：“老婆婆，老婆婆，快來幫忙拔蘿卜！”“唉！來了，來了?！崩掀牌爬瞎?，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜?！班藛?，嗨喲”拔呀拔，還是拔不動。老婆婆喊：“小姑娘，小姑娘，快來幫忙拔蘿卜！”“唉！來了，來了。”小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜?！班藛?，嗨喲”拔呀拔，還是拔不動。小姑娘喊?！靶」穬?，小狗兒，快來幫忙拔蘿卜！”“汪汪汪！來了，來了?！毙」穬豪」媚?，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜?！班藛?，嗨喲”拔呀拔，還是拔不動。小狗兒喊：“小花貓，小花貓，快來幫忙拔蘿卜！”“喵喵喵！來了，來了?！毙』ㄘ埨」穬?，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜?！班藛眩藛选卑窝桨?，還是拔不動。小花貓喊：“小耗子，小耗子，快來幫忙拔蘿卜！”“吱吱吱！來了，來了?！毙『淖永』ㄘ垼』ㄘ埨」穬?，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜?！班藛眩藛选卑窝桨?，大蘿卜有點動了，再用力地拔呀拔，大蘿卜拔出來啦！他們高高興興地把大蘿卜抬回家去了。

一年級分類與整理測試題一年級分類與整理測試題

/一年級分類與整理測試題分類與整理測試題

一、先按規(guī)律填圖，再統(tǒng)計。

?統(tǒng)計你最熟悉的圖形有多少個?

?二、整理小明的文具。?

○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○

?根據(jù)上圖填寫下表。種類

文具盒

橡皮

尺子

鉛筆

名稱

?

數(shù)量

根據(jù)上面的統(tǒng)計結(jié)果填一填，答一答。1、哪種文具最多？哪種文具最少？?

2、比多（）。?3、你能提出什么數(shù)學問題？?

?????三、數(shù)一數(shù)，填一填。

?1、填寫統(tǒng)計表。圖形

?

?

?

?

?

個數(shù)

?2、（?????）最多，（????）最少。3、??添上（????）個后，和?一樣多。4、比多（）個，比少（）個，（）和（）一樣多。5、你還能提出什么數(shù)學問題？?四、根據(jù)下面一個月的天氣情況，完成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并回答問題。

?畫出漂亮的統(tǒng)計圖。

??五、填一填下面是陽光小學一（5）班上午的課程表。

一

二

三

四

五

1

語文

數(shù)學

語文

語文

數(shù)學

2

數(shù)學

數(shù)學

語文

數(shù)學

語文

3

體育

音樂

勞動

美術(shù)

寫字

4

寫字

美術(shù)

體育

音樂

勞動

語文

數(shù)學

音樂

美術(shù)

勞動

（）節(jié)

（）節(jié)

（）節(jié)

（）節(jié)

（）節(jié)

（1）語文和數(shù)學共多少節(jié)？?（2）體育比數(shù)學少多少節(jié)？?（3）語文比美術(shù)多多少節(jié)？?（4）自己再提一個問題，并解答。?____________________________??

語法填空解題技巧-思維導圖語法填空解題技巧-思維導圖

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語法填空解題技巧-思維導圖語法填空解題技巧近年高考考點總結(jié)：語法填空分“無提示詞”和“有提示詞”兩種題型。無提示詞題，即沒有提示詞的純空格題一般是6個或7個小題，近年來，只考查了代詞、冠詞、關(guān)聯(lián)詞（連詞）和介詞等四類詞；有提示詞題，即用括號中所給詞的正確形式填空，一般是4個或3個小題，至今只考查了謂語動詞的時態(tài)和被動語態(tài)、非謂語動詞、形容詞或副詞的比較級、詞類轉(zhuǎn)化等四種情況。

解題思維導圖1.詞性轉(zhuǎn)換形容詞、副詞、動詞根據(jù)設(shè)題規(guī)律，可將語法填空題的基本思路歸納成下表：2.名詞所有格

名詞3.名詞的單復數(shù)

1.詞性轉(zhuǎn)換形容詞

2.比較級或最高級,加前綴變成其反義詞語法填空解題思路

副詞同形容詞有提示詞

時態(tài)，注意?？紩r態(tài)

作謂語

語態(tài)，即被動語態(tài)

語氣，即虛擬語氣動詞

1.詞性轉(zhuǎn)換

1.todo表:將來/目的不作謂語

2.V-ing表:主動/進行2.非謂語

3.V-ed表:被動/完成

名詞之前,尤其是泛指”一”,或特指某個人或事物;泛指用a/an,特指用the冠詞

當空格后的名詞在句中不是作主語，表語或動詞賓語時，選填介詞；注意搭配常為介詞考查主要內(nèi)容依據(jù)。介詞

空格前后都是句子（一個主謂就為一個句子）；前后都是并列單詞或短語1.單詞/短語+并列連詞+單詞/短語；2.一個句子+并列連詞/從屬連詞+一個句子3.從屬連詞+一個句子，一個句子（主句）；連詞

無提示詞

人稱代詞、不定代詞、反身代詞

物主代詞：形容詞性物主代詞后必須加名詞;名詞性物主代詞作主語，賓語，本身就是名詞，后不需再加名詞。

代詞

指代上文事物形式主語形式賓語強調(diào)句型

It的用法解題技巧一下列情況很可能填不定冠詞：(1)________+可數(shù)名詞(單數(shù))；(2)________+形容詞+可數(shù)名詞(單數(shù))。下列情況下很可能填定冠詞：(1)________(+定語)+名詞+of等介詞短語(表示特指)；(2)________(+定語)+名詞+定語從句(表示特指)；(3)________(+定語)+名詞+不定式短語或分詞短語(表示特指)。1.Thereoncewereagoatandadonkey….Sothefarmerkilled_______goatandgavethedonkeymedicinemadefromitsheart.2.WhenIseeachildsubjecttothiskindofpressure,IthinkofDonnie.Hewas_____shy,nervousperfectionist.3.…theheadofthevillagewastyinguphishorsetomycartopullittosmalltownsome20kilometersaway.解題技巧二(1)連接兩個功能對等的單詞或短語時，應填并列連詞and,or,but等。(2)若兩個句子(有兩個主謂結(jié)構(gòu))之間，沒有句號或分號，也沒有連詞，那空格處必定是填連接詞，否則，句子結(jié)構(gòu)就不完整。根據(jù)兩句之間的意義和邏輯關(guān)系，或者根據(jù)句式結(jié)構(gòu)，確定是并列句(多要求考生填and,but,while,when,or等)還是某種主從復合句。然后根據(jù)各類從句的特點，結(jié)合連接詞的意義和用法，確定填具體的某個連詞。1.Itwasnotlong_________thewaitresscamebackandthenshebegantowipedownthetableandsuddenlywassurprisedatwhatshesaw.2.Butnothingchangeduntilmidterm,_________MaryAnne,astudentteacher,wasappointedtoourclassroom.3.Janepausedinfrontofacounter______someattractivetieswereondisplay.4.Oneday,hecameupwithanidea_____hewouldpluckupallofhiscropafewinches.

解題技巧三在無提示詞題型當中，空格所填詞在句子中作主語或賓語時，通常填代詞，包括人稱代詞、指示代詞、不定代詞、名詞性物主代詞、疑問代詞、反身代詞(不能作主語)，it等。在名詞前作定語就只能用形容詞性物主代詞了。因為句子的主語或賓語主要由名詞、代詞、動名詞或不定式等充當，而名詞、動名詞或不定式等實詞通常會放在有提示詞的空格中考查。1.Heaskedhisteacher,“Sir,thewaterisawful.Whydidyoupretendtolike______?”2.Janewaswalkingroundthedepartmentstore.Sherememberedhowdifficult______wastochooseasuitableChristmaspresentforherfather.3.IwantedtorewardtheoldmanforthetroublethatIhadcaused______.解題技巧四在有提示詞題型當中，詞性轉(zhuǎn)換解題常可利用以下語法小則作為判斷依據(jù)：1.介詞、冠詞、所有格后接名詞；2.形容詞修飾名詞；3.副詞修飾形容詞、動詞或整個句子。1.“Thirty-fivecents,”shesaid__________(rude).2.AsfarasIamconcerned,my____________(suggest)isthatweshouldalwayshaveanotebookandaChinese-Englishwithineasyreach.3.Thisproverbissayingwehavetoletthingsgointheir_______(nature)course.4.____________(doubt),althoughthereisstillroomforimprovementtothispolicy,Ithinkitisstillagoodonewhichbringsmoregoodthanharmtothestudentsandthenation.解題技巧五在有提示詞題型當中，通常，有表示范圍的in/of介詞短語或形容詞前有the時，一般要用最高級；than的前面一定要用比較級。1.Oneofthe__________(bad)giftchoicesIevermadewasformyhighschoolEnglishteacher…2.…Wewerebothlaughingthewholetimeatourcompleteinabilitytocommunicateinwords.Whenitwastimetoleave,Isaid“thankyou”inKorean,usingsomeofthefewwordsIhadlearned.Ifelt__________(lonely)thanIhadexpectedthatnight.3.LucilleCliftonisanaward-winningpoetandwriter.Criticscallheroneofthe_________(great)writersofourtime.解題技巧六規(guī)律性非謂語動詞試題的解題步驟（有提示詞）高考中大部分的非謂語動詞試題都屬于規(guī)律性的試題，解答這種類型的題目時，我們需按照“找邏輯主語、判斷關(guān)系、判斷形式”三個步驟來解題，即“第一，找非謂語動詞的邏輯主語；第二，判斷邏輯主語與非謂語動詞之間的邏輯關(guān)系，主動？被動？還是表示目的或者將來？第三，判斷非謂語動詞的形式?！弊⒁猓涸谡Z法填空中，首先要判斷所給提示詞在句中到底是做謂語還是非謂語。判定用非謂語動詞形式的根本依據(jù)就是“句中已有謂語”，即，句子不缺謂語的情況下，所給提示詞才能考慮用其非謂語動詞形式。一、非謂語動詞作狀語的題型：1._________(see)fromthetopofthetower,thesouthfootofthemountainisaseaoftrees.2.Itrainedheavilyinthesouth,_________(cause)seriousfloodinginseveralprovinces.3._________(complete)theprojectintime,thestaffwereworkingatweekends.解題思路：1.從句中“is”可判定句中已有謂語了，表明句子不缺謂語，那也就表明所給提示詞“see”在句中應該是不作謂語的動詞形式，即非謂語動詞形式；此時就可以利用三步驟來分析決定用哪一種非謂語形式了：第一、“see”的邏輯主語就是句子的主語“thesouthfootofthemountain”；第二、“thesouthfootofthemountain”和“see”之間是“被看的”被動關(guān)系；第三、動詞的過去分詞表示被動關(guān)系，因此第1題應填“seen”，作方式狀語。2.從句中“rained”可判定句子已有謂語了，說明所給提示詞“cause”在句中作非謂語，“cause”的邏輯主語就是句子主語“it”，兩者是主動的關(guān)系，即“大雨導致洪澇”；現(xiàn)在分詞表示主動關(guān)系，因此第2題應填“causing”，作結(jié)果狀語。3.按照以上分析方法可判定“complete”在句中作非謂語，“complete”和其邏輯主語，即句子主語“thestaff”，是主動關(guān)系，但“complete”在此處是表達目的，動詞不定式表示目的或?qū)?，因此?題應填“tocomplete”。二、非謂語動詞作定語的題型：1.Agreatnumberofstudents_________(question)saidtheywereforcedtopracticethepiano.2.Manybuildingsinthecityneedrepairing,buttheone_________(repair)firstisthelibrary.解題思路：1.先以“抽主干”的方式來劃分句子成分，也可用此方法簡化句子，以便更好地理解：“Agreatnumberofstudents”的中心詞為“students”，做主語，句子謂語是“said”，“theywereforcedtopracticethepiano”在句中作賓語，即賓語從句；所給提示詞“question”作動詞使用時，意為“問（某人）問題”，在句中作定語，修飾“students”，應用其非謂語形式；此時就可用三步驟來決定用哪一種非謂語動詞形式了：第一、“question”的邏輯主語就是它所修飾的名詞“students”；第二、兩者之間是被動的關(guān)系，翻譯為“被問的學生”；第三、動詞的過去分詞表示被動，由此綜合可判定此處應填“questioned”。2.由“but”一連詞可知這是一個并列句，我們重點看后面的小分句：theone是句子的主語，isthelibrary是系表結(jié)構(gòu)作謂語，所給提示詞“repair”在句中作定語修飾“theone”，應用其非謂語形式。三步驟分析：repair的邏輯主語就是它所修飾的代詞theone，兩者之間是被動的關(guān)系，再者，repair的時間從語境分析應是將來時間，動詞不定式表示將來或目的。綜上所述，repair應用其動詞不定式的被動形式，即“toberepaired”；本句意為“城市里面的許多建筑物都需要維修了，而第一個需要維修的建筑物就是圖書館?！本C述：我們在選擇非謂語動詞形式時應先判斷非謂語動詞在句子中所充當?shù)某煞?。情況如下：非謂語做狀語時，判斷其與主語之間的關(guān)系；非謂語做定語時，判斷其與被修飾詞之間的關(guān)系；非謂語做賓語補足語時，判斷其與賓語之間的關(guān)系（此情況同樣可用“三步驟”，在此就不多講了）。確定非謂語動詞形式后，最好先翻譯一下。

現(xiàn)在進行時及過去進行時講解及練習現(xiàn)在進行時及過去進行時講解及練習現(xiàn)在進行時及過去進行時講解及練習現(xiàn)在進行時一、意義——當表示現(xiàn)在正在進行的動作或正在發(fā)生的事。時間標志——now，句前的look,listen二、構(gòu)成:be(am,is,are)+動詞現(xiàn)在分詞-ing形式肯定句：主語+be+現(xiàn)在分詞V-ing(+其他)I’mdoingmyhomeworknow.否定句：主語+be+not+動詞-ing+其他.I’mnotdoingmyhomeworknow.一般疑問句：Be+主語+動詞-ing+其他?Areyoudoingyourhomeworknow?Yes,Iam.No,I’mnot.特殊疑問句：特殊疑問詞+be+主語+動詞-ing+其他?Whatareyoudoingnow?類型

構(gòu)成

例句

肯定句

主語+be(am/are/is)+doing+...

Iamsinging.我正在唱歌。

否定句

主語+be(am/are/is)+not+doing+...

Theyaren’tplayinggames.他們沒有在玩游戲。

一般疑問句

Be(Am/Are/Is)+主語+doing+?

Areyouhavinglunch?你正在吃午飯嘛？

特殊疑問句

疑問詞+be(am/are/is)+主語+doing+?

Whyareyoudoing?你為什么哭？

三、現(xiàn)在分詞的構(gòu)成：(1)一般在動詞末尾直接加ing,(2)以不發(fā)音字母e結(jié)尾的動詞，先去掉e,再加ing，如make→makingdance→dancing跳舞write→writing寫have→havingride→riding騎come→coming來以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的動詞，中間只有一個元音字母，詞尾只有一個輔音字母，應雙寫末尾的輔音字母，再加ing,如：puttingrunningbeginningstoppingswimmingshoppingjoggingsittinggettingforgettingletting情況

構(gòu)詞方法

例詞

一般情況

加-ing

study→studyingask→askingwork→workingsee→seeing

以不發(fā)音的e結(jié)尾

去e加-ing

dance→dancingtake→takingmove→movingbecome→becoming

以重讀閉音節(jié)結(jié)末尾，末尾只有一個輔音字母

末位字母雙寫再加-ing

swim→swimmingrun→runningbeg→beggingforget→forgetting

以y結(jié)尾的動詞

直接加-ing

study→studyingplay→playing

少數(shù)幾個以ie結(jié)尾的動詞

先把ie變?yōu)閥再加-ing

lie→lying

四、現(xiàn)在進行時的基本用法：(1)表示現(xiàn)在(指說話人說話時)正在發(fā)生的事情。Wearewaitingforyou.(2)習慣進行：表示長期的或重復性的動作，說話時動作未必正在進行。Mr.Greeniswritinganothernovel.(說話時并未在寫，只處于寫作的狀態(tài)。)SheislearningpianounderMr.Smith.(3)表示漸變的動詞有：get,grow,become,turn,run,go,begin等。Theleavesareturningred.It'sgettingwarmerandwarmer.(4)與always,constantly,forever等詞連用，表示反復發(fā)生的動作或持續(xù)存在的狀態(tài)，往往帶有說話人的主觀色彩。Youarealwayschangingyourmind.(責備)(5)表示最近按計劃或安排要進行的動作，如常與表示將來的時間狀語連用，常用的動詞有come,go,leave,start,arrive,have等,如:HeisleavingforNanjingthisevening，他今晚動身去南京。WearehavingaholidaynextMonday，我們下星期一放假。不用進行時的動詞1.感官動詞不用于進行時態(tài)這些詞有see,hear,smell,taste,feel,如：Thecakesmellsgood，那塊蛋糕聞起來味道很好。2.表示感情的動詞不用于進行時態(tài)這些詞有l(wèi)ove,hate,like,fear,prefer，如Ilikeplayingbasketball.我喜歡打籃球。3.表示思考和理解等意義的動詞不用于進行時態(tài)這些詞有know,understand,wish,hope,forget,remember,need現(xiàn)在進行時一、寫出下列動詞的現(xiàn)在分詞。walk____________run_____________swim_____________make____________go______________write__________shop______________sit_______________have____________sing____________dance_____________put______________see____________buy____________listen_____________jump______________二、用現(xiàn)在進行時完成下列句子。1.What___________you___________(do)?2.Look!Someone_________________(dance).3.What_______he__________(talk)?4.He_______________(clean)acar.5._______you________________(write)aletter?6.__________Cindy___________(jump)inthepark?7._______you____________(ask)questions?8.We____________________(play)gamesnow.9.Myfather__________________(work)now.10.He_________________(read)anEnglishbooknow.三、用所給的動詞的正確形式填空。1.What_________you_________(do)now?2.What_______yourmother_____________(do)now?3.Look!Threeboys______________________(run).4.Listen!somegirls_______________________(sing)intheclassroom.5.It'snineo'clock.Myfather_____________________(work)intheoffice.6.WhereisMark?He___________________(sit)onthegrass.7.Look,MissChen_________________(play)football.8Whatisourdaughterdoing?She_____________________(listen)tomusic.9.It's5o'clocknow.We____________________(have)suppernow.10.______he____________(clean)theclassroom?No.Heisn't.He______(talk).四、按要求改寫下列的句子。1.Youaredoingyourhomework.(用”I”作主語改寫句子)_________________________________________________2.Sheisclosingthedoornow.(改成否定句)__________________________________________________Thebirdsaresingingonthetree.(就劃線部分提問)__________________________________________________4.Theyarecleaningthewindow.(改為一般疑問句)__________________________________________________5.Kateisdancing.(對劃線部分提問)__________________________________________________6.Iamridingabikewithmyfather.(對劃線部分提向)__________________________________________________7.Mymotheriscookingthemeal.(改為否定句)__________________________________________________Maryiswritinglettertoherpenpal.(對劃線部分提問)__________________________________________________五、將下列句子改成現(xiàn)在進行時。1.IwatchTV.__________________________________________________2.KittyandBenhavelunchatabouttwelve.__________________________________________________3.Sheworksinahospital.__________________________________________________4.Whatdoyoudo?__________________________________________________5.Dannyeatsanapple.__________________________________________________過去進行時1）概念：過去進行時主要表示過去某一時刻正在進行的動作，或表示過去某一階段一直在進行的動作2)常用的時間狀語thismorning,thewholemorning,alldayyesterday,fromninetotenlastevening,when,whileMybrotherfellwhilehewasridinghisbicycleandhurthimself.Itwasrainingwhentheyleftthestation.WhenIgottothetopofthemountain,thesunwasshining.過去進行時結(jié)構(gòu)：過去進行時謂語動詞形式由”was/were+動詞的現(xiàn)在分詞”構(gòu)成，如Whatwereyoudoingatthetimeofthemeeting?開會的時候你正在干什么?JimmywaswatchingTVatthistimelastMonday.上個星期一的這個時候吉米正在看電視。否定句則在was/were后加一個not,疑問句將was/were提前則可如：Hewasreadingabookat5:00pmyesterday.→Hewasnotreadingabookat5:00yesterday.→Washereadingabookat5:00yesterday?(Yes,hewas./No,hewasn’t.)→Whatwashedoingat5:00yesterday?三、過去進行時的句式類型

構(gòu)成

例句

肯定句

主語+was/were+doing+其他

Hewascryingatthattime.他那時正在哭

否定句

主語+was/were+not+doing+其他

Theyweren’twateringtheflowers.那時他們沒有在澆花

一般疑問句

Was/Were+主語+doing+其他？

Washedrawingintheparkatthistimelastweek?上個星期的這個時候他正在公園里畫畫兒嘛？

特殊疑問句

疑問句+was/were+主語+doing+其他？

Whatwashedoingat8:00pmlastnight?昨天晚上八點他正在干什么？

二、過去進行時用法：1.過去進行時主要表示過去某個時刻正在進行的動作，常和表示過去的狀語連用。如：Hewasreadingabookat5:00pmyesterday.2.過去進行時也可以表示過去某一段時間內(nèi)正在進行的動作。Hewasreadingabookfrom9to5yesterday.3.過去進行時與頻度副詞alwaysforever，continually，constantly等連用時表示過去經(jīng)常反復的動作，常常帶有埋怨、討厭、贊揚或喜愛等情緒。⑴Mysisterwasalwaysbeinglate.(表示埋怨)⑵Hewasalwayshelpingothers.(表示贊揚)4.過去進行時表示過去將要發(fā)生的動作現(xiàn)在進行時可以表示將來的動作，同樣，過去進行時也可以表示從過去某時看來將要發(fā)生的動作，常用在間接引語中。①LucyarrivedinBeijinglastFriday.ButshewasleavingforHongKongthenextmorning.上周五Lucy到達北京，但第二天早晨就要動身去香港了。5（1）是說用一般過去時，只表示有過這件事；用過去進行時，則強調(diào)動作的連續(xù)性。①Iwrotealetterthismorning.今天上午我寫了一封信（信寫完了）Iwaswritingaletterthismorning.今天上午我在寫一封信（信不一定寫完）②ThechildrenwatchedTVyesterdayevening.昨天晚上孩子們看了電視。（強調(diào)過去發(fā)生了這件事）ThechildrenwerewatchingTVyesterdayevening.昨晚孩子們都在看電視。（強調(diào)昨晚看電視這一動作的持續(xù)性）6.使用過去進行時應注意的幾點(1)動詞hope，wonder等的過去進行時常用來表示提出要求，雖然表示現(xiàn)在的內(nèi)容，但語氣比一般現(xiàn)在時或一般過去時要委婉。如：Iwaswonderingwhetheryoucouldcometojoinus.我想你能否過來跟我們一起活動?(4)when作并列連詞，表示“(這時)突然”之意時，第一個并列分句用過去進行時，when引導的并列分句用一般過去時。如：IwastakingawalkwhenImethim.我正在散步，突然遇見了他。Wewereplayingoutsidewhenitbegantorain.我們正在外邊玩，這時下起雨來了。(5)go,come,leave,start,arrive等動詞可用過去進行時表示過去將來的含義。如：IwasleavingforWuhanthatday.那天我正要去武漢。Shewascominglater.她隨后就來。一、用所給詞的適當形式填空。(過去進行時)1.What______________you_________(do)atthattimelastnight?We____________________(watch)TV.2.MikeandI_______________(play)basketballatthattimeyesterdayafternoon.3.Jane___________(wait)formewhenI________________(arrive).4.IfirstmetLisathreeyearsago.She____________(work)ataradioshopatthetime.5.What_________Jim__________(write)whentheteachercamein?6.He_____________(lie)onthegroundatnineyesterdayevening?7.WhenIarrivedathisoffice,he__________________(speak)onthephone.8.--Wasyourfatherathomeyesterdayevening?--Yes,hewas.He__________(listen)totheradioat7:00pmyesterday.二、單項選擇。()1.LiLei________alettertohisfriendlastnight.A.waswritingB.waswrittenC.willwritetheparty.D.writes()2.--Hi,LinTao.Ididn'tseeyouattheparty--Oh,I__________readyforthemathexam.A.amgettingB.wasgettingC.gotD.havegot()3.They___________afootballgamefrom7to9o'clocklastnight.A.werewatchingB.watchC.watchedD.arewatching()4.What____________yourgrandfatherthistimeyesterday?A.is;doingB.was;doingC.did;doD.does;do()5._____you_______ameetingatfouryesterdayafternoon?A.Were;havingB.Was;havingC.Did;haveD.Do;have三、句式轉(zhuǎn)換。1.Katewasreadingbooksateightlastnight?(改為一般疑問句，并作肯定和否定回答)