《校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)開題報(bào)告文獻(xiàn)綜述5000字》

開題報(bào)告文獻(xiàn)綜述學(xué)習(xí)中心名稱姓名學(xué)號(hào)指導(dǎo)教師選題時(shí)間20年月日答辯時(shí)間20年月論文題目校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)一、選題的依據(jù)和意義，研究的主要問(wèn)題，擬達(dá)到的目的、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀（一）選題依據(jù)隨著我們國(guó)家現(xiàn)代科學(xué)的快速發(fā)展和信息技術(shù)的革新,經(jīng)濟(jì)管理能力的發(fā)展和提高,政策的實(shí)施和完善,文化教育的發(fā)展和普及,我們的價(jià)值觀和生活方式都有了翻天覆地的巨大變化,這些新的變化已經(jīng)使得各個(gè)領(lǐng)域都已經(jīng)開始慢慢的進(jìn)入了一個(gè)新的歷史發(fā)展階段和節(jié)點(diǎn)。使得學(xué)校、企業(yè)、醫(yī)院、教育等各個(gè)領(lǐng)域慢慢的走向了一個(gè)現(xiàn)代化,科學(xué)化,網(wǎng)絡(luò)化的方向。現(xiàn)如今的初中學(xué)校不僅是已經(jīng)有著新型的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式來(lái)讓老師教書學(xué)生授課,還將傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)帶入了我們的校園,這個(gè)普及和變化很好的使得我們學(xué)校的學(xué)生和我們的老師都可以很好的進(jìn)行著一個(gè)現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的平臺(tái)和環(huán)境。因?yàn)殡S著現(xiàn)代化都市的出現(xiàn)和快速發(fā)展,校園的網(wǎng)絡(luò)也開始逐漸成為我們校園的發(fā)展中一個(gè)不可缺少的一部分,校園的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以準(zhǔn)確的說(shuō)已經(jīng)是很好的體現(xiàn)了對(duì)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)影響,也就是可以準(zhǔn)確的說(shuō)這個(gè)影響是現(xiàn)代科技進(jìn)一步發(fā)展和達(dá)到新的階段和高度的一個(gè)重要標(biāo)志。若是我們沒(méi)有了對(duì)現(xiàn)代化都市信息技術(shù)的普及和發(fā)展,也就是沒(méi)有了校園教育網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和普及?？偟膩?lái)說(shuō),校園教育網(wǎng)絡(luò)的普及和出現(xiàn)對(duì)我們的校園影響可以這樣的來(lái)對(duì)我們進(jìn)行一個(gè)概括。校園網(wǎng)絡(luò)是網(wǎng)絡(luò)覆蓋在學(xué)校的每一個(gè)區(qū)域，可以使得校內(nèi)師生可以在校園內(nèi)進(jìn)入校園網(wǎng)，不僅是一種學(xué)生獲取到各類教學(xué)資源的途徑，還可以能讓學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)來(lái)查詢需要的各種資料及信息，還可以豐富學(xué)生的閱歷，了解天下事。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)還可以為教師進(jìn)行一個(gè)多媒體教學(xué)，進(jìn)行一個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)校也可以通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)來(lái)將各種通知和時(shí)事發(fā)布到學(xué)校的校園網(wǎng)站上，讓校園師生都了解到校園的各種事情。校園網(wǎng)絡(luò)還可以和外界網(wǎng)絡(luò)聯(lián)接，可以通過(guò)外網(wǎng)來(lái)了解學(xué)校信息，為校園的發(fā)展提供了一個(gè)平臺(tái)。這次是對(duì)教學(xué)區(qū)網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)規(guī)劃，意義是將現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)區(qū)聯(lián)系在一起，使得教學(xué)區(qū)實(shí)現(xiàn)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)環(huán)境，滿足校園師生進(jìn)行各種教學(xué)，查詢各類資料的需求，可以完成各種網(wǎng)絡(luò)任務(wù)，構(gòu)建出一個(gè)全面、完整的教學(xué)區(qū)網(wǎng)絡(luò)體系。（二）選題意義在未進(jìn)入現(xiàn)代化教育的階段，對(duì)于教育，僅僅只是進(jìn)行著基礎(chǔ)的教學(xué)方式，是不會(huì)有著太完整的教學(xué)體系，這是技術(shù)沒(méi)有達(dá)到成熟，經(jīng)濟(jì)發(fā)展沒(méi)有達(dá)到頂峰的原因，使得教育文化沒(méi)有進(jìn)一步的發(fā)展，同時(shí)還有基礎(chǔ)實(shí)施的不完善，學(xué)校制度的缺失，網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)單一，不能實(shí)現(xiàn)各種信息之間的高效傳輸和資源的完整輸送，這些都是校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)所需要解決的問(wèn)題[3]。但是現(xiàn)在，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的大肆發(fā)展和技術(shù)的更新，校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)已開始慢慢進(jìn)入到校園中，使得校園可以有著更好的發(fā)展，同時(shí)也使得它成為了衡量一個(gè)學(xué)校教育發(fā)展程度的重要標(biāo)志，有了一個(gè)基本完善的校園網(wǎng)絡(luò)，就代表有了一個(gè)基本完善的教學(xué)區(qū)網(wǎng)絡(luò)，就可以促進(jìn)著教學(xué)區(qū)的教育發(fā)展。（三）研究的主要問(wèn)題針對(duì)教學(xué)區(qū)網(wǎng)絡(luò)的通信需求和設(shè)計(jì)，本文規(guī)劃設(shè)計(jì)初中校園的教學(xué)區(qū)網(wǎng)絡(luò)，簡(jiǎn)要說(shuō)明了教學(xué)區(qū)網(wǎng)絡(luò)的具體需求，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)湮锢碓O(shè)計(jì)、邏輯拓?fù)?、網(wǎng)絡(luò)信息點(diǎn)及數(shù)據(jù)點(diǎn)的計(jì)算和分析，以及使用的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，重點(diǎn)研究實(shí)現(xiàn)教學(xué)區(qū)網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃設(shè)計(jì)，使得教學(xué)區(qū)可以有一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境來(lái)進(jìn)行課程的教學(xué)。（四）擬達(dá)到的目的在對(duì)于教學(xué)區(qū)網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃中主要的目的是為了要求初中教學(xué)區(qū)建設(shè)一個(gè)實(shí)現(xiàn)信息與網(wǎng)絡(luò)一體化,業(yè)務(wù)處理方式多樣化、管理功能集中信息化的綜合性信息化網(wǎng)絡(luò),該教學(xué)區(qū)網(wǎng)絡(luò)安全可靠性能高,網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)清晰,層次規(guī)劃合理,可以清晰的讓學(xué)生知道教學(xué)區(qū)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行過(guò)程中的各種安全協(xié)議的作用,了解到教學(xué)區(qū)網(wǎng)絡(luò)對(duì)于整個(gè)校園的作用和影響。目前教學(xué)區(qū)網(wǎng)的特點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)覆蓋整個(gè)的教學(xué)區(qū),學(xué)生和家長(zhǎng)以及教師只要在教學(xué)區(qū)內(nèi)就是可以順利的聯(lián)網(wǎng),同時(shí),如遇到內(nèi)外部惡意的攻擊,內(nèi)部安全保護(hù)協(xié)議將對(duì)用戶進(jìn)行保護(hù)和阻礙,防止非法軟件對(duì)用戶的攻擊和侵入。在規(guī)劃和網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)的方面,分析了教學(xué)區(qū)網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃與用戶需求,IP地址的規(guī)劃與不同網(wǎng)絡(luò)區(qū)域的VLAN的劃分,以及教學(xué)區(qū)網(wǎng)絡(luò)信息點(diǎn)用戶數(shù)量的統(tǒng)計(jì),綜合網(wǎng)絡(luò)布線的設(shè)計(jì),以及教學(xué)區(qū)網(wǎng)絡(luò)機(jī)房設(shè)備和其他核心網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的選型。此次的綜合性教學(xué)區(qū)網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)工作正是為了要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和需求,使得可以具體對(duì)學(xué)校教學(xué)區(qū)網(wǎng)絡(luò)的綜合性規(guī)劃與網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)能夠達(dá)到實(shí)用、安全的設(shè)計(jì)目標(biāo)。（五）國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀與發(fā)達(dá)國(guó)家早期起步早、水平高的特點(diǎn)相比，國(guó)內(nèi)高校的校園網(wǎng)建設(shè)起步比較晚，但需求大，發(fā)展快.現(xiàn)在已經(jīng)走在世界前列。首先，國(guó)家重視。政府對(duì)高校校園網(wǎng)建設(shè)有較多的資金投入和政策、技術(shù)支持。其次，各高校都有強(qiáng)大的發(fā)展需求對(duì)校園網(wǎng)重要性的認(rèn)識(shí)也進(jìn)一步提高。更主要的，隨著綜合國(guó)力的提高和國(guó)際影響的提升，全國(guó)上下有信心有能力做好自己的校園網(wǎng)建設(shè)?，F(xiàn)在，各高校的信息化建設(shè)步伐都在不斷加快，也都取得了較好的成效。例如，教育網(wǎng)CERNET，到2002年底已經(jīng)建成20000公里的DWDM/SDH高速傳輸網(wǎng)，覆蓋我國(guó)近200個(gè)城市主干總?cè)萘靠蛇_(dá)40Gbps;在此基礎(chǔ)上，CERNET高速主干網(wǎng)已經(jīng)升級(jí)到2.5Gpbs,155M的CERNET中高速地區(qū)網(wǎng)已經(jīng)連接到我國(guó)}5個(gè)重點(diǎn)城市;全國(guó)已經(jīng)有1000多所高校接入CERNET，其中有100多所高校的校園網(wǎng)100}1000Mbps速率接入CERNET。近年各高校加大了對(duì)校園網(wǎng)的投入，根據(jù)《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報(bào)告》(2009年卷)、早在十年前的2008年，國(guó)內(nèi)本科院校己經(jīng)基本完成了校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施和硬件建設(shè)。在校園網(wǎng)的應(yīng)用方面，也開發(fā)了許多使用的系統(tǒng)，如教務(wù)系統(tǒng)、虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、數(shù)字圖書館、辦公系統(tǒng)、管理系統(tǒng)等，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、科研、管理的信息化，方便了師生學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)校發(fā)展?；就瓿尚@網(wǎng)硬件建設(shè)后，國(guó)家進(jìn)一步加大了對(duì)校園網(wǎng)的建設(shè)和研究利用，眾所周知的我國(guó)教育戰(zhàn)略大工程，如“985工程”、“211工程”、《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》、《西部大學(xué)校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程項(xiàng)目》等，均對(duì)校園網(wǎng)建設(shè)提出了明確的目標(biāo)和建設(shè)措施，保證了國(guó)內(nèi)高校校園網(wǎng)建設(shè)的繼續(xù)加強(qiáng)?？v觀國(guó)內(nèi)校園網(wǎng)近二十年的歷程，高校校園網(wǎng)的發(fā)展可以用飛速來(lái)描述，在基礎(chǔ)設(shè)施、技術(shù)支持、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等方面均取得了從無(wú)到有的重大突破，在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面也逐步成熟。例如，SG網(wǎng)絡(luò)，量子通訊技術(shù)的研究和應(yīng)用方面，我國(guó)處于世界的領(lǐng)先地位。（六）國(guó)外研究現(xiàn)狀總體來(lái)說(shuō)，由于發(fā)展的不平衡，歐美日等發(fā)達(dá)國(guó)家，特別是美國(guó)，其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)起步早，發(fā)展到現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的程度、網(wǎng)絡(luò)的覆蓋度和利用度，在世界上占據(jù)首屈一指的地位。發(fā)達(dá)國(guó)家的教育行業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用也同樣高于發(fā)展中國(guó)家。有資料表明，在20世紀(jì)90年代，美國(guó)幾乎所有的高校均實(shí)現(xiàn)了教育信息化，校園實(shí)現(xiàn)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。2001年，前美國(guó)總統(tǒng)布什做了一個(gè)名為《不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)》的報(bào)告，在這個(gè)報(bào)告中布什指出，美國(guó)政府始終有一個(gè)信念，那就是讓網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為教育服務(wù)，讓信息技術(shù)成為學(xué)生的成長(zhǎng)的一個(gè)有力工具。美國(guó)政府對(duì)教育進(jìn)行了規(guī)模宏大的信息化工程，目標(biāo)就是全美國(guó)的任何一個(gè)高校均實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)覆蓋。與美國(guó)相比較，日本、新加坡、韓國(guó)等經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的亞洲國(guó)家和地區(qū)，雖然網(wǎng)絡(luò)技術(shù)起步不如美國(guó)早，但近些年在教育信息化方面顯示出趕超美歐的強(qiáng)勁勢(shì)頭日本高度重視對(duì)教育的投入，認(rèn)為教育是強(qiáng)國(guó)途徑，因此，在日本高校，校園網(wǎng)得到了很大的發(fā)展。有個(gè)數(shù)據(jù)可以說(shuō)明這一點(diǎn)，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)資料表明，目前日本高校內(nèi)的學(xué)生用電腦數(shù)量是在校生總數(shù)量的一半，教師用便攜式電腦數(shù)量幾乎與教師總數(shù)一致，這也就意味著每?jī)擅髮W(xué)生就擁有一臺(tái)電腦，每位教師就擁有一臺(tái)便攜式電腦?？偲饋?lái)講，前些年這些發(fā)達(dá)國(guó)家的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和其他科技一樣，得到了很大的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、局域網(wǎng)交換技術(shù)、無(wú)線、3CT,4CT蜂窩網(wǎng)絡(luò)等的研究和應(yīng)用，都達(dá)到了相當(dāng)高的水平。近兩年，我國(guó)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面己經(jīng)走到了世界前列，己經(jīng)開始引領(lǐng)世界標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，尤其是高校校園網(wǎng)的發(fā)展建設(shè)無(wú)疑是個(gè)利好。要求：整個(gè)開題報(bào)告內(nèi)填寫字號(hào)小四，字?jǐn)?shù)、字母、符號(hào)等字體坤為TimesNewRoman,單倍行距，每段字首縮進(jìn)2字?！咎顚懻f(shuō)明】此處填寫與選題申報(bào)表該項(xiàng)內(nèi)容相比，填寫要較為詳細(xì)、具體。要體現(xiàn)出過(guò)程的動(dòng)態(tài)變化。要求學(xué)生填寫細(xì)化的論文的研究方案，即對(duì)論文內(nèi)容的架構(gòu)情況，主要回答研究什么問(wèn)題，研究問(wèn)題的哪些方面。也就是把選題所提出的觀點(diǎn)和問(wèn)題進(jìn)一步細(xì)化為若干個(gè)小的問(wèn)題。二、研究方法、研究步驟和所需條件（一）研究方法1.調(diào)查法，通過(guò)對(duì)初中學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境情況、信息點(diǎn)、IP地址、VLAN情況進(jìn)行調(diào)查，為本文設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)提供相應(yīng)的數(shù)據(jù)支撐。2.案例法，以具體初中學(xué)校網(wǎng)絡(luò)為具體設(shè)計(jì)對(duì)象，通過(guò)對(duì)校園網(wǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，重新制定校園網(wǎng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，對(duì)路由，互聯(lián)網(wǎng)的接入方式進(jìn)行探討，交換型網(wǎng)絡(luò)層次的設(shè)計(jì)，VLAN劃分和IP地址規(guī)劃，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的選型和服務(wù)器部署。（二）研究步驟首先是簡(jiǎn)介學(xué)院的發(fā)展情況，然后對(duì)學(xué)院的校園網(wǎng)的發(fā)展和概況進(jìn)行了分析，最后指出了現(xiàn)有校園網(wǎng)存在的問(wèn)題和本文的工作內(nèi)容，指出了校園網(wǎng)合理化改造勢(shì)在必行。通過(guò)研究現(xiàn)有的校園網(wǎng)使用現(xiàn)狀和學(xué)院校園網(wǎng)的發(fā)展要求，對(duì)整體建設(shè)目標(biāo)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)布線、內(nèi)網(wǎng)業(yè)務(wù)流量、互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備選型、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)管理和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)等方面進(jìn)行了需求分析。然后分析了現(xiàn)時(shí)的兩種網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的優(yōu)劣性和校園網(wǎng)二層架構(gòu)現(xiàn)狀，選定了三層架構(gòu)劃分。對(duì)學(xué)院校園網(wǎng)進(jìn)行了在綜合布線系統(tǒng)、設(shè)備標(biāo)識(shí)、核心層、匯聚層、接入層、VLAN、IP地址等方面進(jìn)行了設(shè)計(jì)，明確了網(wǎng)絡(luò)設(shè)備選型，最后詳細(xì)地對(duì)WLAN的規(guī)劃設(shè)計(jì)進(jìn)行了描述。（三）所需條件對(duì)于這次的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃，通過(guò)查詢和了解了該學(xué)校的基本信息情況，來(lái)對(duì)此次的教學(xué)區(qū)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)進(jìn)行大致的規(guī)劃方向，同時(shí)該網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)進(jìn)行了多次的信息點(diǎn)的估計(jì)計(jì)算和網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D的搭建。對(duì)于該校園的基本情況，還使用了VOSIO畫圖工具來(lái)描繪出了大概的教學(xué)區(qū)情況，可以清晰的知道各個(gè)區(qū)域之間的情況。對(duì)于IP地址的規(guī)劃和VLAN的劃分都是經(jīng)過(guò)了仔細(xì)的思考來(lái)進(jìn)行選擇的，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃的過(guò)程中，還使用了多種內(nèi)部協(xié)議來(lái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的連接通信?！咎顚懻f(shuō)明】說(shuō)明課題研究擬采取的研究步驟（包括調(diào)研、實(shí)驗(yàn)等撰寫前的工作程序）與研究方法。（人文社科常用的主要方法有：文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、實(shí)驗(yàn)研究法、比較研究法、行動(dòng)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等，一般不超過(guò)三種方法，根據(jù)自身課題研究的實(shí)際填寫）。三、工作進(jìn)展、研究工作進(jìn)展計(jì)劃：2021年12月與指導(dǎo)教師見(jiàn)面商討論文選題，撰寫選題審批表、開題報(bào)告；2022年1月市場(chǎng)調(diào)研并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析2022年2月收集、整理、分析研究資料、論文初稿；2022年3月初論文二稿2022年3月中下旬論文定稿并查重、整理、打印、裝訂、交稿；2022年3月底完成畢業(yè)論文答辯稿和PPT，準(zhǔn)備答辯2022年4月初完成答辯四、參考文獻(xiàn)[1]易麗華.利用VRRP和MSTP技術(shù)提升企業(yè)網(wǎng)絡(luò)可靠性設(shè)計(jì)[J].數(shù)字通信世界,2021(01):107-109.[2]陳岳.園區(qū)級(jí)校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與方案設(shè)計(jì)[J].信息技術(shù)與信息化,2020(11):167-170.[3]楊禮,劉靜,古麗孜熱·艾尼外.基于防火墻的園區(qū)網(wǎng)設(shè)計(jì)與仿真[J].新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2020,39(02):6-12.[4]王龍珍,孫志軍,楊靜,那剛,胡海旭.OSPF協(xié)議在構(gòu)建大中型網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用分析[J].現(xiàn)代信息科技,2020,4(15):73-75.[5]陽(yáng)敏輝.中小企業(yè)無(wú)線局域網(wǎng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)研究[J].石河子科技,2020(02):20-21.[6]孫家琦.淺析大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)[J].智能城市,2017,3(01):168.[7]邵鳳偉.高校校園網(wǎng)絡(luò)升級(jí)改造方案的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)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