五年級科學(xué)上冊第二單元聲音的秘密7聲音的產(chǎn)生教案青島版六三制

Page37、聲音的產(chǎn)生課題7、聲音的產(chǎn)生第（一）單元課型新授課課時1時間教學(xué)目標(biāo)1、科學(xué)探究目標(biāo)：能運用已有的知識和經(jīng)驗對聲音的產(chǎn)生作假設(shè)性解釋，提出自己的猜想；能提出進(jìn)行探究活動的大致思路2、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在探究過程中，有樂于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的欲望，體驗合作與交流的快樂3、科學(xué)知識目標(biāo)：知道聲音是物體振動產(chǎn)生的。教學(xué)重難點能根據(jù)自己的設(shè)計進(jìn)行觀察實驗；知道探究不同的問題要用不同的探究方法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備錄象及圖片資料教學(xué)過程個人修改1、導(dǎo)入新課：師：今天老師給你們帶來一件禮物，請同學(xué)們閉上眼睛認(rèn)真聽，然后告訴大家，你聽到了什么？（播放幾段聲音）師：你聽到了什么？師：大家聽的很認(rèn)真。這么多聲音組合在一起，形成了一支美妙、動聽的交響曲。在生活中你還聽到過什么聲音？師：是啊，我們生活在一個充滿聲音的世界里，每天，各種各樣的聲音伴隨著我們，風(fēng)聲雨聲流水聲，訴說著大自然的千變?nèi)f化；同學(xué)們的歡聲笑語讀書聲，傾訴著大家的幸福和快樂，這一節(jié)課讓我們一起走進(jìn)奇妙的聲音王國，去探索有關(guān)聲音的奧秘。（板書：聲音）【由學(xué)生熟悉的聲音導(dǎo)入課題，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并喚醒學(xué)生和本課有關(guān)的已有知識儲備。】師：你想知道關(guān)于聲音的什么問題？（教師對學(xué)生提出的問題進(jìn)行整合并簡單板書）師：學(xué)貴有疑，你們真是些愛動腦筋的孩子，對于這些疑問，只要大家積極地去探究，一定會有很多收獲。那么，根據(jù)我們現(xiàn)在的知識和條件，課堂上探究哪個問題比較合適？師：我們比較一下這兩個問題，應(yīng)該先研究哪一個？生：先知道聲音是怎樣產(chǎn)生的，因為它是研究聲音傳播這個問題的基礎(chǔ)。教師引出課題，板書課題二、探究活動1、了解學(xué)生對該問題的認(rèn)知水平。師：根據(jù)你的知識經(jīng)驗，你認(rèn)為聲音是怎樣產(chǎn)生的？（了解學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平，教師做到心中有數(shù)，調(diào)整自己的教學(xué)思路，以學(xué)定教。）師：現(xiàn)在各小組看著桌子上自己搜集的材料，包括你的文具盒和眼前的桌子，想辦法讓他們發(fā)出聲音，我們看哪個小組的辦法多？（學(xué)生制造聲音。）師：各小組介紹自己所用的辦法。（學(xué)生交流讓物體發(fā)出聲音的辦法。）2、提出自己的猜想。3、實驗探究。師：現(xiàn)在再讓你桌上的材料發(fā)出聲音，觀察發(fā)聲前后物體有什么不同。探究聲音產(chǎn)生的根本原因?！臼箤W(xué)生會進(jìn)行細(xì)致的、深層次的觀察，注意力不再停留在對物體施加外力這一因素，而對物體本身的變化進(jìn)行關(guān)注?！繋煟涸趧邮謱嶒炛埃蚁雴栆幌麓蠹?，實驗時應(yīng)注意什么問題？（學(xué)生根據(jù)自己的理解講一講在探究活動中應(yīng)注意的問題。）學(xué)生分組實驗，之后匯報交流師：你們都是細(xì)心的孩子。在實驗過程中發(fā)現(xiàn)物體在抖動、哆嗦，在震動等。在科學(xué)上，我們說物體在“振動”。（板書：振動）小結(jié)：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。三、拓展活動：調(diào)查研究生活中人們?yōu)榭刂坡曇舻拇笮?，采用了哪些方法？課堂檢測：1、聲音是由物體（

）產(chǎn)生的。2、氣球出氣產(chǎn)生的聲音是由（

）振動產(chǎn)生的3、控制聲音的大小的方法有哪些？板書設(shè)計課后反思