2021綜合素質(zhì)知識點總結材料

第第頁共17頁（2）從事科學研究、學術交流，參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中充分發(fā)表意見（3）指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績（4）按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假（5）對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理（6）參加進修或者其他方式的培訓第八條教師應當履行下列義務：（1）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表（2）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務（3）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動（4）關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、治理、體質(zhì)等方面全面發(fā)展（5）制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象（6）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平2、第三章資格與任用第十條國家實行教師資格制度3、第八章法律責任第三十五條侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責令賠償損失；情節(jié)嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任第三十七條教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或解聘：（1）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的（2）體罰學生，經(jīng)教育不改的（3）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的教師有前款第（2）、（3）項所列情形之一，情節(jié)嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任第三十九條教師對學?；蚱渌逃龣C構侵犯其合法權益的，或者對學?；蚱渌逃龣C構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴是三十日內(nèi)，作出處理（四）《中華人民共和國教師法》的主要內(nèi)容及其解讀1、第一章總則第三條未成年人享有生存權、發(fā)展權、受保護權、參與權等權利未成年人享有受教育權第十八條不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學生第二十一條尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為第二十二條學校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設施、場所中進行教育教學活動2、第四章社會保護第三十九條任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私第四十六條國家依法保護未成年人的智力成果和榮譽權不受侵犯3、第五章司法保護第五十四條對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則第五十八條對未成年人犯罪案件，新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物、網(wǎng)絡等不得披露該未成年人的姓名、住所、照片、圖像以及可能推斷出該未成年人的資料4、第六章法律責任第六十三條學校、幼兒園、托兒所侵害未成年人合法權益時，由教育行政部門或者其他有關部門責令改正；情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接負責人依法給予處分學校、幼兒園、托兒所教職員工對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格行為的，由其所在單位或者上級機關責令改正；情節(jié)嚴重的，依法給予處分第六十九條侵犯未成年人隱私，構成違反治安管理行為的，由公安機關依法給予行政處罰（五）《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的主要內(nèi)容及其解讀1、第三章對未成年人不良行為的預防第十六條中小學生曠課的，學校應當及時與其父母或者其他監(jiān)護人取得聯(lián)系第二十三條學校對有不良行為的未成年人應當加強教育、管理，不得歧視2、第四章對未成年人嚴重不良行為的矯治第三十七條因不滿十四周歲或者情節(jié)特別輕微免予處罰的，可以予以訓誡第三十九條對沒有完成義務教育的未成年人，執(zhí)行機關應當保證其繼續(xù)接受義務教育解除收容教養(yǎng)、勞動教養(yǎng)的未成年人，在復學、升學、就業(yè)等方面與其他未成年人享有同等權利，任何單位和個人不得歧視3、第六章對未成年人重新犯罪的預防第四十四條對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則第四十五條對于審判的時候被告人不滿十八周歲的刑事案件，不公開審理對未成年人犯罪案件，新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物、網(wǎng)絡等不得披露該未成年人的姓名、住所、照片、圖像以及可能推斷出該未成年人的資料第四十六條對沒有完成義務教育的未成年犯，執(zhí)行機關應當保證其繼續(xù)接受義務教育（六）《學生傷害事故處理辦法》的主要內(nèi)容及其解讀1、第三章事故處理程序、第十五條發(fā)生學生傷害事故，學校應當及時救助受傷害學生，并應當及時告知未成年學生的監(jiān)護人；有條件的，應當緊急救援等方式救助（七）《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2021-2021年）》節(jié)選1、工作方針把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位把育人為本作為教育工作的根本要求把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力把促進公平作為國家基本教育政策；教育公平的關鍵是機會公平，基本要求是保障公民依法享有教育的權利，重點是促進義務教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。2、戰(zhàn)略目標和戰(zhàn)略主題戰(zhàn)略目標：到2021年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資強國行列戰(zhàn)略主題：堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育；堅持德育為先；堅持能力為重；堅持全面發(fā)展3、義務教育義務教育是國家依法統(tǒng)一實施、所有適齡兒童少年必須接受的教育，具有強制性、免費性和普及性，是教育工作的重中之重。注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學習興趣，培育健康體魄，養(yǎng)成良好習慣。到2021年，全面提高普及水平，全面提高教育質(zhì)量，基本實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展，確保適齡兒童少年接受良好義務教育。堅持以輸入地政府管理為主，以全日制公辦中小學為主，確保進城務工人員隨遷子女平等接受義務教育，研究制定進城務工人員隨遷子女接受義務教育后再當?shù)貐⒓由龑W考試的辦法。推進義務教育均衡發(fā)展減輕中小學生課業(yè)負擔4、人才培養(yǎng)體制改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式：注重學思結合、注重知行統(tǒng)一、注重因材施教（推進分層教學、走班制、學分制、導師制等教學管理制度改革）5、改革教育質(zhì)量評價和人才評價制度根據(jù)培養(yǎng)目標和人才理念，建立科學、多樣的評價標準6、推進考試招生制度改革以考試招生制度改革為突破口，克服一考定終身的弊端，推進素質(zhì)教育實施和創(chuàng)新人才培養(yǎng)7、完善中等學?？荚囌猩贫韧晟瞥踔芯徒庠嚾雽W的具體辦法8、加強師德建設將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任和評價的首要內(nèi)容9、提高教師業(yè)務水平完善培養(yǎng)培訓體系，做好培養(yǎng)培訓規(guī)劃，優(yōu)化隊伍結構，提高教師專業(yè)水平和教學能力以農(nóng)村教師為重點，提高中小學教師隊伍整體素質(zhì)積極推進師范生免費教育，實施農(nóng)村義務教育學校教師特設崗位計劃，完善代償機制，鼓勵高校畢業(yè)生到艱苦邊遠地區(qū)當教師對教師實行每五年一周期的全員培訓加強教師教育，構建以師范院校為主體、綜合大學參與、開放靈活的教師教育體系10、重大項目和改革試點鞏固民族地區(qū)普及九年義務教育成果，支持邊境縣和民族自治地方貧困縣實現(xiàn)義務教育學校標準化改擴建和新建一批特殊教育學校，使市（地）和30萬人口以上、殘疾兒童少年較多的縣（市）都有一所特殊教育學校考試招生制度改革試點，完善初中和高中學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價二、教師權利與義務（一）教師的權利1、教師的公民權利2、教師的職業(yè)權利教育教學權（教師最基本的權利，合法的解聘或待聘不等于侵犯教師這一權利）科研學術活動權；管理學生權；獲取報酬待遇權；參與民主管理權；進修培訓權（二）教師的義務1、教師的公民基本義務2、教師的特定義務遵紀守法義務；教育教學義務；教書育人的義務；尊重學生人格的義務；保護學生權益的義務；提高思想覺悟和教學水平義務三、學生權利保護（一）學生的權利1、中學生作為國家未成年公民的基本權利生存權利、受教育權利、受尊重權利、安全權利、人身自由的權利、法定的其他權利2、中學生作為特定的教育主體所具有的權利學生有參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料的權利學生有按照國家有關規(guī)定獲得獎學金、貸學金或助學金的權利學生歐在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價的權利和在完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書、學位證書的權利學生有隊學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產(chǎn)權等合法權益，提出申訴或者依法提出訴訟的權利學生享有法律、法規(guī)規(guī)定的其他權利（二）教育教學工作中學生權利保護實際問題分析k與評價1、常見學生權利受侵害的表現(xiàn)侵害青少年學生的受教育權、身體健康權、人格尊嚴、人身自由權、隱私權、休息權板塊三教師職業(yè)道德規(guī)范一、教師職業(yè)道德（一）《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2021年修訂）》主要內(nèi)容及其解讀1、主要內(nèi)容愛國守法：熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領導，擁護社會。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。愛崗敬業(yè)：忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。關愛學生：關系愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。教書育人：遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育、循循善誘，誨人不倦，因材施教、培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。為人師表：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務謀取私利。終身學習：崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。2、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2021年修訂）》解讀（1）新《規(guī)范》的核心內(nèi)容愛國守法——教師職業(yè)的基本要求愛崗敬業(yè)——教師職業(yè)的本質(zhì)要求關愛學生——師德的靈魂教書育人——教師的天職為人師表——教師職業(yè)的內(nèi)在要求（自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利）終身學習——教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力（2）《規(guī)范》新亮點“保護學生安全”首次納入新規(guī)；“終身學習”被單獨提出（二）《中小學班主任工作規(guī)定》主要內(nèi)容及其解讀1、主要內(nèi)容班主任要努力成為中小學生的人生導師關心愛護全體學生，平等對待每一個學生，尊重學生人格經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通，主動與學生家長、學生所在社區(qū)聯(lián)系，努力形成教育合力班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的一半計入教師基本工作量班主任在日常交教學管理中，有采取適當方式對學生進行批評教育的權利擔任一個班級的班主任時間一般應連續(xù)1學年以上二、教師職業(yè)行為（一）教師職業(yè)行為規(guī)范的要求愛國守法；愛崗敬業(yè)；關愛學生；教書育人；為人師表（二）教育活動中人際關系的處理1、教師與學生（1）學生是教師工作的出發(fā)點和歸屬（2）處理教師與學生關系的職業(yè)行為準則愛學生，是教師處理與學生關系的根本出發(fā)點尊重學生，是教師建立師生間平等關系的表現(xiàn)在教育活動中，教師自己的行為要符合教育教學的要求，學生的行為也要符合教育教學的要求公平公正地對待每一個學生，就是教師的愛給予每一個學生的保證學生需要教師給予各個方面安全的保護2、教師與家長（1）家長也是教師工作的合作伙伴（2）尊重、支持（教師的工作需要家長支持）3、教師與同事尊重、理解、協(xié)作4、教師與管理者從管理的角度看，教師與教育管理者是管理與被管理的關系教師與教育管理者的關系，是組織中承擔不同任務的人們之間的關系處理教師與教育管理者關系的職業(yè)行為準則：尊重、支持（三）教育教學活動中教師職業(yè)行為規(guī)范的踐行1、愛國守法的踐行全面貫徹國家教育方針；自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利；不得有違背黨和國家方針政策的言行2、愛崗敬業(yè)的踐行對工作高度負責；認真?zhèn)湔n上課；認真批改作業(yè)；認真輔導學生；不得敷衍塞責3、關愛學生的踐行關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生；對學生嚴慈相濟，做學生良師益友；保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益；不諷刺、