2023年教師資格證考試教育學(xué)練習(xí)試題及答案匯總

教師資格證考試教育學(xué)練習(xí)試題及答案一1.世界上最早的一部教育專著是().

A.《學(xué)記))

B.《論語(yǔ))

C.《大教學(xué)論》

D.《普通教育學(xué)》

1.A.世界上最早的一一部教育專著是《學(xué)記》.2."勞心者治人,勞力者治于人,治于人者食人,治人者食于人."反映了古代教育的()特點(diǎn).

A.嚴(yán)格的等級(jí)性

B.教育與生產(chǎn)實(shí)踐的分離和對(duì)立

C.教育目的明確

D.鮮明的階級(jí)性

2.B."勞心者治人,勞力者治于人,治于人者食人,治人者食于人."反映了占代教育與生產(chǎn)實(shí)踐相分離和對(duì)立的特點(diǎn).3.教育史上兩大對(duì)立學(xué)派一一傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是().

A.凱洛夫和赫爾巴特

B.杜威和赫爾巴特

C.赫爾巴特和杜威

D.夸美紐斯和杜威

3.C.教育史上兩大對(duì)立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和杜威.4.環(huán)境決定論的代表人物是().

A.格塞爾

B.杜威C.華生

D.霍爾

4.C.環(huán)境決定論的代表人物是華牛.格塞爾是成熟決定論的代表人物,杜威是實(shí)用主義教育的代表人物5.格塞爾的"同卵雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)"充足說(shuō)明了()是教育的重要條件.

A.后天學(xué)習(xí)和訓(xùn)練

B.遺傳素質(zhì)

C.教師教學(xué)水平

D.遺傳素質(zhì)的成熟限度

5.D.格塞爾的"同卯雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)"充足說(shuō)明了遺傳素質(zhì)的成熟限度是教育的重要條件,教育不能超越人的q三理成熟的基礎(chǔ).6.教育上的"拔苗助長(zhǎng)"違反了人的身心發(fā)展的()規(guī)律.

A.順序性

B.階段性

C.互補(bǔ)性

D.個(gè)別差異性

6.A.教育上的"拔苗助長(zhǎng)"違反了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律.7.一方面提出普及教育的思想,并具體論證班級(jí)上課制的教育著作是().

A.昆體良的《雄辯術(shù)原理》》

B.夸美紐斯的《大教學(xué)論》

C.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

D.杜威的《民主主義與教育》

7.B.一方面提出普及教育的思想,并具體論證了班級(jí)上課制的教育著作是夸美紐斯的《大教學(xué)論》8.衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是().

A.教學(xué)計(jì)劃

B.教學(xué)大綱

C.教科書(shū)

D.考試成績(jī)

8.B.教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn).9.制定教學(xué)計(jì)劃的首要問(wèn)題是().

A.課程設(shè)立

B.學(xué)科順序

C.課時(shí)分派

D.學(xué)年編制

9.A.制定教學(xué)計(jì)劃的首要問(wèn)題是課程設(shè)立問(wèn)題.10.教師勞動(dòng)的發(fā)明性重要是由()的特點(diǎn)決定的.

A.勞動(dòng)內(nèi)容

B.勞動(dòng)對(duì)象

C.勞動(dòng)手段

D.勞動(dòng)方式

10.B.教師勞動(dòng)的發(fā)明性重要是由勞動(dòng)對(duì)象是活生生的個(gè)體的特點(diǎn)所決定的.11.獎(jiǎng)勵(lì)和處罰屬于德育工作的().

A.比較法B.楷模法

C.評(píng)價(jià)法

D.自我教育法

11.C.獎(jiǎng)勵(lì)和處罰屬于德育工作的品德評(píng)價(jià)法.12.運(yùn)用先進(jìn)典型對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,這是德育的().

A.引導(dǎo)法

B.楷模法C.談話法

D.討論法

12.B.運(yùn)用先進(jìn)典型對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,這是德育的楷模法.13."大有大成,小有小成"是()教學(xué)原則具體運(yùn)用的結(jié)果.

A.自覺(jué)積極性

B.啟發(fā)性

C.鞏固性

D.因材施教

13.D."大有大成,小有小成"體現(xiàn)的是因材施教的原則.14.教師必須做到"嚴(yán)以律己,為人師表",這是由于教師的勞動(dòng)具有().

A.發(fā)明性

B.示范性

C.連續(xù)性

D.主體性

14.B.教師必須做到"嚴(yán)以律己,為人師表",由于教師的勞動(dòng)具有示范性.15.按照學(xué)生的能力,學(xué)習(xí)成績(jī)或愛(ài)好愛(ài)好分為不同組進(jìn)行教學(xué)的組織形式稱為().

A.活動(dòng)課時(shí)制B.分組教學(xué)

C.設(shè)計(jì)教學(xué)法

D.道爾頓制

15.B.按照學(xué)生的能力,學(xué)習(xí)成績(jī)或愛(ài)好愛(ài)好分為不同組進(jìn)行教學(xué)的組織形式稱為分組教學(xué).16.中小學(xué)用得最多的課的類型是().

A.新授課

B.復(fù)習(xí)課

C.技能課

D.綜合課

16.D.中小學(xué)用得最多的課的類型是綜合課,它合用于比較容易的課程.17.教育目的的功能在于().

A.導(dǎo)向,規(guī)范和權(quán)威功能

B.激勵(lì),評(píng)價(jià)和規(guī)定功能

C.導(dǎo)向,激勵(lì)和評(píng)價(jià)功能

D.規(guī)范,引導(dǎo)和評(píng)價(jià)功能

17.C.教育目的具有導(dǎo)向,激勵(lì)和評(píng)價(jià)的功能.18.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是().

A.了解和研究學(xué)生

B.組織和哺育班集體

C.做好個(gè)別教育工作

D.統(tǒng)一多方面的教育力量

18.B.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織和哺育班集體.19.校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一,在課程類型上,它屬于().

A.科學(xué)課程

B.活動(dòng)課程

C.隱性課程

D.核心課程

19.C.校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一,屬于隱性課程.20.德育在人的全面發(fā)展教育中起著()作用.

A.基礎(chǔ)

B.關(guān)鍵

C.導(dǎo)向和動(dòng)力

D.物質(zhì)基礎(chǔ)

20.C.德育在人的全面發(fā)展教育中起著導(dǎo)向和動(dòng)力作用,而遺傳才是個(gè)體發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)2023年教師資格證考試教育學(xué)練習(xí)試題及答案二1.在17世紀(jì),塒班級(jí)授課制給予了,系統(tǒng)的理論捕述和概括,從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是().

A.北歐的尼德蘭

B.捷克的夸美紐斯

C.法國(guó)的斯圖謨

D.德國(guó)的福祿培爾

1.B.17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯系統(tǒng)論述了班級(jí)授課制,并從理淪上二奠定了班級(jí)授課制的理論基礎(chǔ).2.教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn),這是由于().

A.學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力

B.教師的知識(shí),能力是不同樣的

C.教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律

D.教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約

2.C.學(xué)生的身心發(fā)展具有一定的順序性,教育要依據(jù)人的身心發(fā)展的順序性,做到循序漸進(jìn).3.馬克思主義認(rèn)為,造就全面發(fā)展的人的唯一途徑和方法是().

A.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

B.加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)教育

C.開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育D.高等學(xué)校擴(kuò)招

3.A.馬克思認(rèn)為,造就全面發(fā)展的人的唯一途徑和方法是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合4.在教育活動(dòng)中,教師負(fù)責(zé)組織,引導(dǎo)學(xué)生沿著對(duì)的的方向,采用科學(xué)的方法,獲得良好的發(fā)展,這句話的意思是說(shuō)().

A.學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體

B.教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體

C.要充足發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用

D.教師在教育活動(dòng)中不能起到主導(dǎo)作用

4.C.這句話充足說(shuō)明了教師在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中處在主導(dǎo)地位,發(fā)揮主導(dǎo)作用.5.德國(guó)教育家赫爾巴特是().

A.兒童中心論的代表

B.教師中心論的代表

C.勞動(dòng)教育中心論的代表

D.活動(dòng)中心論的代表

5.B.德國(guó)教育家赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表,他在教學(xué)中主張教師中心,課程中心和課堂中心.6.在1951年提出"范例教學(xué)"主張的是().

A.赫爾巴特

B.瓦?根舍因

C.懷特海

D.克伯屈

6.B.德國(guó)教育家瓦.根舍因提出了范例教學(xué).7.美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書(shū)中寫(xiě)道:"給我一打健康的嬰兒,一個(gè)由我支配的特殊的環(huán)境,讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們,我可擔(dān)保,任意選擇一個(gè),不管他父母的才干,傾向,愛(ài)好如何,他父母的職業(yè)及種族如何,我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物——醫(yī)生,律師,藝術(shù)家,大商人,甚至乞丐或強(qiáng)盜."這是().

A.遺傳決定論的觀點(diǎn)

B_環(huán)境決定論的觀點(diǎn)

C.家庭決定論的觀點(diǎn)

D.兒童決定論的觀點(diǎn)

7.B.華生是典型的環(huán)境決定論的代表人物,其上述觀點(diǎn)認(rèn)為兒童的成長(zhǎng)發(fā)展只與其生活的環(huán)境有關(guān),與遺傳等其他因素?zé)o關(guān),故屬于環(huán)境決定論的觀點(diǎn).8."建國(guó)君民,教學(xué)為先"這句話反映了().

A.教育與政治的關(guān)系

B.教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

C.教育與文化的關(guān)系

D.教育與科技的關(guān)系

8.A.建國(guó)君民,教學(xué)為先,反映了教育與政治的關(guān)系.9.構(gòu)成教育活動(dòng)的兩個(gè)最基本的要素是().

A.教師和學(xué)生

B.教師和教科書(shū)

C.學(xué)生和教科書(shū)

D.教學(xué)內(nèi)容和手段

9.A.教師和學(xué)生是教育活動(dòng)的兩個(gè)最基本的要素.10.影響少年兒童品德形成的因素有很多,其中起主導(dǎo)作用的因素是().

A.遺傳

B.環(huán)境

C.學(xué)校教育D.家庭教育

10.C.學(xué)校教育在少年兒童的品德形成中起主導(dǎo)作用.11.班集體形成的基礎(chǔ)是().

A.明確的共同目的B.平等,心理相容的氛圍

C.共同的生活準(zhǔn)則

D.一定的組織結(jié)構(gòu)

11.A.明確的共同目的是班集體形成的基礎(chǔ).12."視其所以,觀其所南,察其所安"這句話反映了德育的().

A.導(dǎo)向性原則

B.疏導(dǎo)性原則

C.尊重學(xué)生與嚴(yán)格規(guī)定相結(jié)合原則

D.因材施教原則12.B.這句話反映了德育的疏導(dǎo)性原則.13.在各種教學(xué)組織形式中,有助于高效率,大面積培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)組織形式是().

A.個(gè)別教學(xué)

B.分組教學(xué)

C.班級(jí)教學(xué)

D.設(shè)計(jì)教學(xué)

13.C.班級(jí)教學(xué)制有助于高效率,大面積地培養(yǎng)學(xué)生.

14.在我國(guó),課程具體表現(xiàn)為().

A.課程計(jì)劃,教學(xué)大綱,教科書(shū)

B.課程計(jì)劃,課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)大綱

C.教學(xué)大綱,教科書(shū)

D.課程計(jì)劃,教學(xué)計(jì)劃,教學(xué)大綱

14.A.在我國(guó)課程具體表現(xiàn)為教學(xué)計(jì)劃,教學(xué)大綱和教科書(shū).15.據(jù)記載,我國(guó)的小學(xué)最早出現(xiàn)于().

A.殷周時(shí)期

B.秦代

C.唐代

D.明代

15.A.我國(guó)最早的小學(xué)出現(xiàn)于殷周時(shí)代.16."學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆"的學(xué)思結(jié)合思想最早出自().

A.《學(xué)記》

B.《論語(yǔ)》

C.《孟子》

D.《中庸》

16.B.《論語(yǔ)》中最早提出了"學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆"的學(xué)思相結(jié)合的教育思想,此語(yǔ)最早由孔子提出.17.小學(xué)生容易把"b"寫(xiě)成"d",這說(shuō)明小學(xué)生的()還不成熟.

A.感知能力

B.注意能力C.記憶能力

D.思維能力

17.A.小學(xué)生容易把"b"寫(xiě)成"d",這說(shuō)明小學(xué)生的感知能力不夠成熟,感知具有籠統(tǒng)性,精確性比較差.18.學(xué)生的個(gè)別差異給教師勞動(dòng)導(dǎo)致了().

A.復(fù)雜性

B.發(fā)明性

C.示范性

D.長(zhǎng)期性

18.B.學(xué)生的個(gè)別差異性決定了老師在進(jìn)行教學(xué)是必須要有發(fā)明性,要針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)因材施教.19.機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后,可通過(guò)其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償,這體現(xiàn)了個(gè)體的身心發(fā)展具有().

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.互補(bǔ)性

19.D.個(gè)體身心發(fā)展具有互補(bǔ)性,機(jī)體的某一部分受損后,可以通過(guò)其他方面的超常發(fā)展在一定限度上得以補(bǔ)償,這就是個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性.20.小學(xué)德育的基本方法是().

A.說(shuō)服教育法

B.陶冶法C.實(shí)際鍛煉法

D.楷模示范法

20.A.小學(xué)德育中的基本方法是說(shuō)服教育法.2023年教師資格證考試教育學(xué)練習(xí)試題及答案三一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中,選出一個(gè)對(duì)的答案,并將對(duì)的答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi).每小題1分,共20分)1.蘇聯(lián)心理學(xué)家阿格法諾夫做的拾柴火實(shí)驗(yàn)是(B)A.觀測(cè)法實(shí)驗(yàn)B.自然實(shí)驗(yàn)C.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)D.自然實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)室相結(jié)合實(shí)驗(yàn)2.教育心理學(xué)的研究和其它科學(xué)研究都應(yīng)遵循的基本原則是(B)A.客觀原則B.系統(tǒng)性原則C.教育性原則D.發(fā)展性原則3.提出學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)始終以人為本,必須重視學(xué)習(xí)者的意愿,情感,需要等的學(xué)習(xí)觀是(A)A.羅杰斯B.布魯納C.班杜拉D.斯金納4.學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我監(jiān)督來(lái)強(qiáng)化相應(yīng)學(xué)習(xí)行為是屬于(C)A.直接強(qiáng)化B.間接強(qiáng)化C.自我強(qiáng)化D.替代性強(qiáng)化5.學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是(C)A.學(xué)生的智力水平B.學(xué)習(xí)的理解和鞏固限度C.學(xué)習(xí)對(duì)象之間的共同要素D.學(xué)習(xí)的方法6.梅耶學(xué)習(xí)過(guò)程模式的重要特點(diǎn)是(A)A.強(qiáng)調(diào)新舊知識(shí)之間的互相作用B.強(qiáng)調(diào)模仿的作用C.強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化的作用D.強(qiáng)調(diào)暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的建立7.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系是(D)A.成正比關(guān)系B.成反比關(guān)系C.沒(méi)有關(guān)系D.成倒U性曲線關(guān)系8.概念同化的典型方式是(A)A.接受學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.機(jī)械學(xué)習(xí)D.故意義學(xué)習(xí)9.提出認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論,提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的教育學(xué)家和心理學(xué)家是(A)A.布魯納B.苛勒C.奧蘇伯爾D.班杜拉10.多伊奇認(rèn)為,對(duì)于學(xué)生的同伴關(guān)系和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以產(chǎn)生更為積極影響的目的獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)構(gòu)是(C)A.競(jìng)爭(zhēng)目的結(jié)構(gòu)B.個(gè)人主義目的結(jié)構(gòu)C.合作目的結(jié)構(gòu)D.友誼目的結(jié)構(gòu)11.艾賓浩斯遺忘曲線顯示,遺忘是有規(guī)律的,其規(guī)律是(A)A.先快后慢B.先慢后快C.先后一致D.不快不慢12.一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得一般原理,原則和態(tài)度對(duì)另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響,這種遷移是(D)A.正遷移B.橫向遷移C.特殊成分遷移D.非特殊成分遷移13.小學(xué)生的個(gè)性傾向性重要表現(xiàn)在(B)A.需要,動(dòng)機(jī),世界觀B.抱負(fù),信念,世界觀C.愛(ài)好,動(dòng)機(jī),世界觀D.愛(ài)好,愛(ài)好,抱負(fù)14.自信,堅(jiān)強(qiáng),勤奮描寫(xiě)的是人的哪種心理特性(B)A.氣質(zhì)B.性格C.能力D.動(dòng)機(jī)15.應(yīng)遵循形象化,組織化與聯(lián)想化三條原則的學(xué)習(xí)策略是一種(C)A.復(fù)習(xí)策略B.群集策略C.形象聯(lián)想策略D.元認(rèn)知策略16.根據(jù)技能的性質(zhì)和表現(xiàn)形式,通常把技能分為動(dòng)作技能和(D)A.活動(dòng)技能B.學(xué)習(xí)技能C.一般技能D.認(rèn)知技能17.提出問(wèn)題的解決的五步模式被人們看作是一種經(jīng)典的解決問(wèn)題過(guò)程的標(biāo)志是(A)A.杜威B.紐厄爾C.華萊爾D.巴甫洛夫18.1990年提出品德形成的三維結(jié)構(gòu)理論模式的我國(guó)心理學(xué)家是(B)A.肖鋒B.章志光C.邵瑞珍D.李伯黍19.教師往往被譽(yù)為人類靈魂的工程師,重要是由于教師扮演了(B)A.知識(shí)傳授者B.學(xué)生楷模C.學(xué)生家長(zhǎng)代理人D.嚴(yán)格管理者20.教師注意力的特點(diǎn)集中表現(xiàn)在(D)A.注意集中能力B.注意穩(wěn)定能力C.注意轉(zhuǎn)移能力D.注意分派能力

二,多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中,選出二至五個(gè)對(duì)的的答案,并將對(duì)的答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi),多選,少選,錯(cuò)選均不得分.每小題2分,共10分)1.心理個(gè)體的發(fā)展具有的一般特點(diǎn)是(ABCD)A.連續(xù)性與順序性B.階段性C.個(gè)別差異性D.不均衡性E.關(guān)鍵性2.概念的結(jié)構(gòu)涉及(ABDE)A.概念名稱B.概念定義C.概念應(yīng)用D.概念特性E.概念實(shí)例3.指導(dǎo)學(xué)生如何集中注意力,設(shè)立學(xué)習(xí)目的,選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法等,都屬于(ABCDE)A.元認(rèn)知策略B.復(fù)述策略C.組織策略D.精細(xì)加工策略E.復(fù)習(xí)策略4.知識(shí)應(yīng)用的過(guò)程一般通過(guò)下面幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完畢.(.ABCD)A.審題B.聯(lián)想C.知識(shí)理解D.課題類化E.背誦記憶5.影響群體士氣的因素有(.BCDE)A.群體成員的人數(shù)B.對(duì)群體目的的贊同C.對(duì)活動(dòng)的滿意感D.群體領(lǐng)導(dǎo)方式E.和諧的人際關(guān)系2023年教師資格證考試教育學(xué)練習(xí)試題及答案四一、多項(xiàng)選擇題1.學(xué)校文化的內(nèi)容有(.ABCDE)

A.教育的抱負(fù)和追求

B.對(duì)學(xué)校功能及社會(huì)責(zé)任的理解

C.對(duì)個(gè)性的理解

D.對(duì)學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度

E.對(duì)集體的見(jiàn)解

2.學(xué)校教育與家庭教育互相配合的方法有(ACD)

A.互訪

B.民主評(píng)議

C.家長(zhǎng)會(huì)

D.家長(zhǎng)委員會(huì)

E.校外指導(dǎo)

3.現(xiàn)代教育的特性重要有(ACDE)

A.公共性和生產(chǎn)性

B.公益性和免費(fèi)性

C.科學(xué)性

D.國(guó)際性

E.終身性和未來(lái)性

4.溝通對(duì)于學(xué)校管理來(lái)說(shuō)，有如下功能(.BCDE)

A.作出判斷評(píng)價(jià)

B.信息傳遞

C.控制

D.激勵(lì)

E.情感交流

5.教育如何培養(yǎng)學(xué)生的主體性?措施有(ABC)

A.建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)

B.重視學(xué)生主體參與課堂，獲得體驗(yàn)

C.尊重學(xué)生的個(gè)性差異，進(jìn)行針對(duì)性教育

D.教育目的要反映社會(huì)發(fā)展

E.在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展

6.聘任教師的形式有(ABCE)

A.招聘

B.續(xù)聘

C.解聘

D.不聘

E.辭聘

7.教育目的的功能有(ACE)

A.導(dǎo)向功能

B.強(qiáng)制功能

C.調(diào)控功能

D.示范功能

E.評(píng)價(jià)功能

8.參觀教學(xué)法可分為(BDE)

A.可行性參觀

B.準(zhǔn)備性參觀

C.現(xiàn)實(shí)性參觀

D.并行性參觀

E.總結(jié)性參觀

9.班級(jí)組織機(jī)構(gòu)微觀建制的形式有(BDE)

A.委員會(huì)制

B.直線式

C.參謀制

D.職能式

E.直線職能式

10.征詢活動(dòng)的基本原則有(BCDE)

A.改變現(xiàn)實(shí)、追蹤效果

B.積極關(guān)注和信任來(lái)訪學(xué)生

C.注重來(lái)訪學(xué)生的積極參與

D.充足支持和鼓勵(lì)來(lái)訪學(xué)生

E.嚴(yán)格為來(lái)訪學(xué)生保密2023年教師資格證考試教育學(xué)練習(xí)試題及答案五一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目規(guī)定的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。1．我國(guó)當(dāng)代教師的主線任務(wù)是(D)A．班集體建設(shè)

B．搞好教學(xué)工作C．進(jìn)行思想品德教育

D．教書(shū)育人2．《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》規(guī)定：基礎(chǔ)教育權(quán)屬于(B)A．中央

B．地方C．學(xué)校

D．家庭3．______被稱為第一本研究教學(xué)法的書(shū)。(B)A．《抱負(fù)國(guó)》

B．《雄辯術(shù)原理》C．《學(xué)記》

D．《大教學(xué)論》4．現(xiàn)代教育發(fā)展的主線動(dòng)因是(B)A．科技進(jìn)步

B．生產(chǎn)發(fā)展水平C．政治需要

D．產(chǎn)業(yè)革命5．人的發(fā)展是指人的______的發(fā)展。(A)A．身心

B．個(gè)性C．智能

D．社會(huì)性6．______是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和依據(jù)，也是教育活動(dòng)的歸宿。(A)A．教育目的

B．教育方針C．教育計(jì)劃

D．教學(xué)7．“不憤不啟，不悱不發(fā)”的思想最早出自(B)A．《說(shuō)文解字》

B．《論語(yǔ)》C．《孟子》

D．《四書(shū)集注》8．“遺傳決定論”的創(chuàng)始人是(C)A．洛克

B．華生C．高爾登

D．霍爾9．中國(guó)當(dāng)代歷史上第一個(gè)以法律形式規(guī)定的教育目的始于______年。(D)A．1951

B．1952C．1981

D．198210．結(jié)構(gòu)主義課程論的代表人物是(D)A．杜威

B．布盧姆C．懷特海

D．布魯納

11．教師對(duì)______是職業(yè)道德的最高境界。(A)A．事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)

B．學(xué)生真誠(chéng)熱愛(ài)C．同志團(tuán)結(jié)協(xié)作

D．自己嚴(yán)格規(guī)定12．我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是(A)A．馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)B．《中華人民共和國(guó)憲法》第46條C．1958年《關(guān)于教育工作的指示》D．《中華人民共和國(guó)教育法》13．教師進(jìn)修提高最經(jīng)常最普遍的方式是(A)A．參與本校組織的教育教學(xué)活動(dòng)

B．參與函授、電視大學(xué)課程學(xué)習(xí)C．提高學(xué)歷的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)

D．參與自學(xué)考試14．______初次在科學(xué)分類中將教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科劃分出來(lái)。(D)A．赫爾巴特

B．杜威C．夸美紐斯

D．培根15．______是實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。(A)A．教學(xué)

B．課程計(jì)劃C．教育方針

D．教育活動(dòng)16．格塞爾的“單卵孿生兒爬樓梯實(shí)驗(yàn)”，充足說(shuō)明了(A)A．遺傳素質(zhì)的生理成熟限度制約人的身心發(fā)展的過(guò)程和階段B．遺傳素質(zhì)的差異性決定人的身心發(fā)展的個(gè)性C．遺傳素質(zhì)可隨環(huán)境的改變而改變D．遺傳素質(zhì)提供了人的身心發(fā)展的也許性17．教師成為一種獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)，是在______社會(huì)。(B)A．原始

B．奴隸C．封建

D．資本主義18．實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑是()A．腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合

B．城市與農(nóng)村結(jié)合C．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

D．知識(shí)分子與工人農(nóng)民相結(jié)合19．人們常說(shuō)“教育有法而教無(wú)定法”，這反映教師的勞動(dòng)具有(D)A．連續(xù)性特點(diǎn)

B．示范性特點(diǎn)C．長(zhǎng)期性特點(diǎn)

D．發(fā)明性特點(diǎn)20．英國(guó)歷史上占主導(dǎo)地位的學(xué)制是(B)A．分支型學(xué)制

B．雙軌制C．六三三制

D．單軌制二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目規(guī)定的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。21．教育學(xué)是研究___的一門(mén)科學(xué)。(BD)A．教師教學(xué)

B．教育現(xiàn)象C．教育實(shí)踐

D．教育規(guī)律E．教育問(wèn)題22．我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制中的學(xué)校類型是(ABC)A．全日制

B．半日制C．業(yè)余制

D．函授制E．刊授制23．教育家陶行知的教育主張有(ABE)A．生活即教育

B．教學(xué)做合一C．思想自由，兼容并包

D．發(fā)展教學(xué)論E．社會(huì)即學(xué)校24．《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》擬定了我國(guó)學(xué)校教育的類別結(jié)構(gòu)為(ABCD)A．基礎(chǔ)教育

B．職業(yè)教育C．成人教育

D．高等教育E．學(xué)前教育25．家庭環(huán)境的效應(yīng)表現(xiàn)在以下幾方面(ABCDE)A．家長(zhǎng)職業(yè)類別

B．家庭自然結(jié)構(gòu)C．家庭經(jīng)濟(jì)狀況

D．家庭氣氛E．家長(zhǎng)盼望水平26．課外活動(dòng)的基本組織形式有(ABD)A．群眾性活動(dòng)

B．小組活動(dòng)C．社團(tuán)活動(dòng)

D．個(gè)人活動(dòng)E．校外活動(dòng)27．家庭教育有如下特點(diǎn)(ABCD)A．終身性

B．先導(dǎo)性C．權(quán)威性

D．針對(duì)性E．有效性28．1995年《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定的我國(guó)現(xiàn)行教育基本制度有(ABCDE)A．學(xué)位制度

B．學(xué)業(yè)證書(shū)C．成人教育制度

D．職業(yè)教育制度E．國(guó)家教育考試制度29．我國(guó)憲法與法律規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利有(ACE)A．生存權(quán)利

B．兒童利益最佳權(quán)利C．受教育權(quán)利

D．無(wú)歧視權(quán)利E．安全權(quán)利30．課外活動(dòng)的特點(diǎn)有(ACDE)A．內(nèi)容的廣泛性

B．實(shí)行的統(tǒng)一性C．活動(dòng)的自主性

D．組織的自愿性E．形式的多樣性2023年教師資格證考試教育學(xué)練習(xí)試題及答案六一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目規(guī)定的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。1.昆體良的《雄辯術(shù)原理》被稱為是(D)A.“教育學(xué)的雛形”B.世界上第一部專門(mén)論述教育的著作C.教育學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志D.世界上第一本研究教學(xué)法的書(shū)2.“范例教學(xué)理論”的提倡者是(B)A.贊科夫B.瓦?根舍因C.布魯納D.保羅?朗格朗3.科學(xué)教育學(xué)形成的標(biāo)志著作是(C)A.《愛(ài)彌兒》B.《教育漫話》C.《普通教育學(xué)》D.《大教學(xué)論》4.最早提倡教育實(shí)驗(yàn)并提出“實(shí)驗(yàn)教育法”這個(gè)名稱的是德國(guó)教育家(A)A.梅伊曼B.拉伊C.赫爾巴特D.康德5.“勞心者治人，勞力者治于人”的中國(guó)傳統(tǒng)儒家思想把相形碼隔離。(D)A.教育與生活B.教育與經(jīng)濟(jì)C.教育與政治D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)6.世界上最早頒布義務(wù)教育法的國(guó)家是(D)A.美國(guó)B.英國(guó)C.法國(guó)D.德國(guó)7.“人只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才干成為一個(gè)人?！边@說(shuō)明教育是(C)A.傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)B.使人得以生存的活動(dòng)C.培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)D.保存人類文明的活動(dòng)8.人類教育賴以存在和發(fā)展的決定性力量是(A)A.社會(huì)生產(chǎn)B.人口數(shù)量C.科學(xué)技術(shù)D.自然環(huán)境9.人口的平均文化限度越高，人口出生率就越低，這體現(xiàn)了教育(B)A.可以改變?nèi)丝谫|(zhì)量B.可以控制人口數(shù)量C.可以調(diào)整人口結(jié)構(gòu)D.可以制約人口遷移10.必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的(C)A.十二大B.十三大C.十四大D.十五大11.采用一個(gè)模式，用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定學(xué)生，這主線上是對(duì)教育上的的關(guān)系及其意義缺少對(duì)的的結(jié)識(shí)所致。(C)A.自然性與社會(huì)性B.受動(dòng)性與能動(dòng)性C.共性與個(gè)性D.方向性與現(xiàn)實(shí)性12.人的身高、體重有兩個(gè)增長(zhǎng)高峰，第一個(gè)高峰出現(xiàn)在出生后的第一年，第二個(gè)高峰在青春發(fā)育期，這說(shuō)明個(gè)體的身心發(fā)展具有(C)A.順序性B.階段性C.不平衡性D.個(gè)別差異性13.我國(guó)正在進(jìn)行的五四制實(shí)驗(yàn)開(kāi)始于年。(A)A.1981B.1989C.1991D.199414.教育制度的主體是(A)A.學(xué)校教育制度B.教育體制C.社會(huì)教育制度D.業(yè)余教育制度15.“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！笔侵袑?duì)教育方針的表述。(B)A.《中華人民共和國(guó)教育法》B.《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》C.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》D.《中華人民共和國(guó)憲法》16.馬克思主義認(rèn)為。造就全面發(fā)展的人的主線途徑是(D)A.從事智力勞動(dòng)B.從事體力勞動(dòng)C.接受教育D.實(shí)行教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合17.“任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室、或其他未成年人集中活動(dòng)的室內(nèi)吸煙?！边@是為了保障兒童的(D)A.生存權(quán)利B.受教育權(quán)利C.受尊重權(quán)利D.安全權(quán)利18.不屬于社會(huì)公益勞動(dòng)的項(xiàng)目是(A)A.打掃校園B.植樹(shù)造林C.擁軍優(yōu)屬D.幫老助殘19.教學(xué)從本質(zhì)上講是(A)A.一種結(jié)識(shí)活動(dòng)B.教師教與學(xué)生學(xué)的活動(dòng)C.教師的教學(xué)活動(dòng)D.智育活動(dòng)20.社區(qū)教育這一概念在國(guó)際上正式確立和廣泛運(yùn)用，是在(B)A.第一次世界大戰(zhàn)后B.第二次世界大戰(zhàn)后C.20世紀(jì)80年代D.20世紀(jì)90年代二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目規(guī)定的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。21.第二次世界大戰(zhàn)以來(lái)出現(xiàn)的著名教育家及其論著有(ACE)A.布魯納的《教育過(guò)程》B.杜威的《民主主義與教育》C.布盧姆的《教育目的分類學(xué)》D.盧梭的《愛(ài)彌兒》E.贊科夫的《教學(xué)與發(fā)展》22.中國(guó)古代的官學(xué)內(nèi)容豐富，重要涉及(ACE)A.書(shū)學(xué)B.算學(xué)C.法學(xué)D.醫(yī)學(xué)E.律學(xué)23.人的教育活動(dòng)與動(dòng)物“教育”活動(dòng)的本質(zhì)區(qū)別是(AD)A.社會(huì)性B.生產(chǎn)性C.實(shí)踐性D.意識(shí)性E.科學(xué)性24.人的身心發(fā)展規(guī)律是指(ABCE)A.階段性B.差異性C.順序性D.平衡性E.互補(bǔ)性25.義務(wù)教育中，以下各方必須履行一定的義務(wù)。(ABCD)A.兒童B.國(guó)家C.家庭D.社會(huì)E.公司26.課程現(xiàn)代化的代表人物是(ACD)A.布魯納B.懷特海C.瓦?根舍因D.贊科夫E.克伯屈27.我國(guó)教育內(nèi)容的規(guī)范形式有(DEAB)A.教科書(shū)B(niǎo).教學(xué)指導(dǎo)書(shū)C.練習(xí)冊(cè)D.課程計(jì)劃E.教學(xué)大綱28.課外活動(dòng)的特點(diǎn)是(ABCDEA.組織上的自愿性B.內(nèi)容上的廣泛性C.活動(dòng)上的自主性D.形式上的多樣性E.方法上的趣味性29.三結(jié)合教育合力的基本形式是(ABCDE)A.互相訪問(wèn)B.通訊聯(lián)系C.家長(zhǎng)會(huì)D.教育講座E.家長(zhǎng)學(xué)校30．聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》提出的原則有(ABCE)A．兒童利益最佳原則

B．尊重兒童尊嚴(yán)原則C．尊重兒童意見(jiàn)原則

D．提早自立原則E．無(wú)歧視原則2023年教師資格證考試教育學(xué)練習(xí)試題及答案七一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目規(guī)定的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。1.1632年英國(guó)哲學(xué)家(A)初次在科學(xué)分類中將教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科劃分了出來(lái)。A.培根

B.斯賓塞

C.夸美紐斯

D.赫爾巴特2.世界上最早的一篇專門(mén)論述教育、教學(xué)問(wèn)題的論著是(B)。A.《論語(yǔ)》

B.《學(xué)記》

C.《抱負(fù)國(guó)》

D.《雄辯術(shù)原理》3.提出“教育即生活”，“學(xué)校即社會(huì)”，“從做中學(xué)”等標(biāo)語(yǔ)的現(xiàn)代教育派的代表是(C)。A.盧梭

B.洛克

C.杜威

D.赫爾巴特4.教育的生物起源論和心理起源論的共同特點(diǎn)是都否認(rèn)了(A)。A.教育的社會(huì)性

B.教育的平等性

C.教育的階級(jí)性

D.教育的生產(chǎn)性5.17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯在(B)中對(duì)班級(jí)授課制給予了系統(tǒng)的理論描述。A.《教學(xué)與發(fā)展》

B.《大教學(xué)論》

C.《普通教育學(xué)》

D.《大教育論點(diǎn)》6.構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素是(C)。A.教師、學(xué)生、教材

B.教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容

C.教育者、受教育者、教育內(nèi)容

D.教育者、受教育者、教育環(huán)境7.人類教育賴以存在和發(fā)展的決定性力量是(A)。A.社會(huì)生產(chǎn)

B.人口數(shù)量

C.科學(xué)技術(shù)

D.自然環(huán)境8.在現(xiàn)代生產(chǎn)中，提高經(jīng)濟(jì)效益的最重要的策略是(D)。A.增大勞動(dòng)力數(shù)量

B.延長(zhǎng)勞動(dòng)時(shí)間

C.增長(zhǎng)勞動(dòng)強(qiáng)度

D.提高工人的純熟限度9.必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的(C)。A.十二大

B.十三大

C.十四大

D.十五大10.心理學(xué)家提出了發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的概念，這說(shuō)明了個(gè)體身心發(fā)展的(C)。A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.個(gè)別差異性

11.“三個(gè)結(jié)合”、“六個(gè)并舉”的原則是(A)中提出的。A.《關(guān)于教育工作的指示》

B.《關(guān)于改革學(xué)制的決定》

C.《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》

D.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》12.“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！笔?B)中對(duì)教育方針的表述。A.《中華人民共和國(guó)教育法》

B.《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》C.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》

D.《中華人民共和國(guó)憲法》13.馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的主線途徑是(D)。A.從事智力勞動(dòng)

B.從事體力勞動(dòng)

C.接受教育

D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合14.我國(guó)學(xué)校課程的雛形“六藝”是指(C)。A.“詩(shī)、書(shū)、禮、樂(lè)、射、數(shù)”

B.“詩(shī)、書(shū)、禮、樂(lè)、御、數(shù)”C.“禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)”

D.“禮、樂(lè)、射、御、詩(shī)、畫(huà)”15.學(xué)校工作必須堅(jiān)持(C)。A.以思想政治教育為主

B.以智育為主

C.以教學(xué)為主

D.以活動(dòng)為主16.我國(guó)的教育專著《學(xué)記》中就提出“時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)。”的(B)相結(jié)合的教育思想。A.游戲與學(xué)習(xí)

B.課內(nèi)與課外

C.學(xué)習(xí)與思考

D.學(xué)習(xí)與行動(dòng)17.“知子莫如父，知子莫如母?！闭f(shuō)明家庭教育比學(xué)校教育更具有(D)。A.先導(dǎo)性

B.感染性

C.權(quán)威性

D.針對(duì)性18.教師職業(yè)開(kāi)始出現(xiàn)在(B)。A.原始社會(huì)末期

B.奴隸社會(huì)初期

C.文藝復(fù)興時(shí)期

D.資本主義社會(huì)19.我國(guó)教育家(C)在《師說(shuō)》中說(shuō)：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！盇.孔子

B.荀子

C.楊雄

D.韓愈20.“任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室或其他未成年人集中活動(dòng)的室內(nèi)吸煙?！边@是為了保障兒童的(D)。A.生存權(quán)利

B.受教育權(quán)利

C.受尊重權(quán)利

D.安全權(quán)利二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)對(duì)的的答案，并將對(duì)的答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題1分，共10分)1.美國(guó)當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目的分類應(yīng)當(dāng)涉及(ABE)幾個(gè)重要部分。A.認(rèn)知領(lǐng)域

B.情感領(lǐng)域

C.態(tài)度領(lǐng)域

D.意志領(lǐng)域

E.動(dòng)作技能領(lǐng)域2.在漫長(zhǎng)的中國(guó)封建社會(huì)里，學(xué)校教育得到了進(jìn)一步發(fā)展，具體的類型有(BDE)。A.四門(mén)學(xué)

B.官學(xué)

C.太學(xué)

D.私學(xué)

E.書(shū)院3.教育的特質(zhì)至少有以下幾方面(ADE)。A.教育是人類社會(huì)所特有的故意識(shí)活動(dòng)

B.教育是人類與動(dòng)物共有的生存活動(dòng)

C.教育是人類特有的結(jié)識(shí)活動(dòng)D.教育是人類傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)

E.教育是以培養(yǎng)人為直接目的的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)4.“環(huán)境決定論”完全否認(rèn)了(AE)。A.遺傳的作用

B.教育的價(jià)值

C.家庭的影響

D.文化的功能

E.人的能動(dòng)性5.義務(wù)教育中，以下各方必須履行一定的義務(wù)。(ABCD)A.兒童

B.國(guó)家

C.家庭

D.社會(huì)

E.公司6.課程的基本類型有(ACD)。A.學(xué)科課程

B.經(jīng)驗(yàn)課程

C.活動(dòng)課程

D.潛在課程

E.核心課程7.德育從內(nèi)容上看涉及(ABE)幾方面。A.政治教育

B.思想教育

C.世界觀教育

D.愛(ài)國(guó)主義教育

E.道德品質(zhì)教育8.課外活動(dòng)的基本組織形式是(ADE)。A.群眾性活動(dòng)

B.競(jìng)賽活動(dòng)

C.游戲活動(dòng)

D.小組活動(dòng)

E.個(gè)人活動(dòng)9.三結(jié)合教育合力的基本形式是(ABCDE)。A.互相訪問(wèn)

B.通訊聯(lián)系

C.家長(zhǎng)會(huì)

D.教育講座

E.家長(zhǎng)學(xué)校10.教師的進(jìn)修提高以(ABC)。A.業(yè)余為主

B.自學(xué)為主

C.短訓(xùn)為主

D.在職為主

E.學(xué)歷提高為主2023年教師資格證考試教育學(xué)練習(xí)試題及答案八一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目規(guī)定的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。1.昆體良的《雄辯術(shù)原理》被稱為是(A)。A.“教育學(xué)的雛形”

B.世界上第一部專門(mén)論述教育的著作C.教育學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志

D.世界上第一本研究教學(xué)法的書(shū)2.我國(guó)近代教育史上，被毛澤東稱頌為“學(xué)界泰斗，人世楷?！钡慕逃沂?D)。A.陶行知

B.楊賢江

C.徐特立

D.蔡元培3.前蘇聯(lián)(C)主編的《教育學(xué)》對(duì)中國(guó)影響最大，流傳最廣。A.葉希波夫?岡察洛夫

B.斯米爾切諾夫

C.凱洛夫

D.申比寥夫4.世界上最早頒布義務(wù)教育法的國(guó)家是(D)。A.美國(guó)

B.英國(guó)C.法國(guó)

D.德國(guó)5.“勞心者治人，勞力者治于人”的中國(guó)傳統(tǒng)儒家思想把(D)相隔離。A.教育與生活

B.教育與經(jīng)濟(jì)

C.教育與政治

D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)6.在漢語(yǔ)中最早將“教”和“育”連起來(lái)使用的人是(B)。A.孔子

B.孟子

C.老子

D.荀子7.“人只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才干成為一個(gè)人?！边@說(shuō)明教育是(C)。A.傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)

B.使人得以生存的活動(dòng)

C.培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

D.保存人類文明的活動(dòng)8.社會(huì)生活的基礎(chǔ)和社會(huì)發(fā)展的決定力量是(C)。A.生產(chǎn)力

B.生產(chǎn)關(guān)系C.生產(chǎn)方式

D.上層建筑9.人口的平均文化限度越高，人口出生率就越低，這體現(xiàn)了教育(B)。A.可以改變?nèi)丝谫|(zhì)量

B.可以控制人口數(shù)量

C.可以調(diào)整人口結(jié)構(gòu)

D.可以制約人口遷移10.教育現(xiàn)代化的核心是(D)。A.教育觀念現(xiàn)代化

B.教育內(nèi)容現(xiàn)代化

C.教育管理現(xiàn)代化

D.教師素質(zhì)現(xiàn)代化11.人們常說(shuō)的“聰明早慧”或“大器晚成”是指?jìng)€(gè)體身心發(fā)展的(B)。A.互補(bǔ)性

B.個(gè)別差異性C.不平衡性

D.階段性12.我國(guó)正在進(jìn)行的五四制實(shí)驗(yàn)開(kāi)始于(A)年。A.1981

B.1989C.1991

D.199413.“明人倫”是我國(guó)(B)的學(xué)校教育目的。A.原始社會(huì)末期

B.奴隸社會(huì)

C.封建社會(huì)

D.國(guó)民黨統(tǒng)治時(shí)期14.“無(wú)論我們選教何種學(xué)科，都必須使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。”這是(A)的觀點(diǎn)。A.布魯納

B.克伯屈C.贊科夫

D.懷特海15.我國(guó)具有強(qiáng)烈民族風(fēng)格的體育項(xiàng)目是(C)。A.田徑

B.乒乓球

C.武術(shù)

D.游泳16.教學(xué)從本質(zhì)上講是(A)。A.一種結(jié)識(shí)活動(dòng)

B.教師教與學(xué)生學(xué)的活動(dòng)

C.教師的教學(xué)活動(dòng)

D.智育活動(dòng)17.社區(qū)教育這一概念在國(guó)際上正式確立和廣泛運(yùn)用，是在(B)。A.第一次世界大戰(zhàn)后

B.第二次世界大戰(zhàn)后

C.20世紀(jì)80年代

D.20世紀(jì)90年代18.教師的主線任務(wù)是(C)。A.傳授知識(shí)

B.開(kāi)發(fā)智力C.教書(shū)育人

D.為人師表19.在學(xué)生心目中老師是崇高完美的，最值得學(xué)習(xí)。這說(shuō)明學(xué)生具有(B)。A.依賴性

B.向師性C.可塑性

D.接受性20.以赫爾巴特為代表的“教師中心論”主張(B)。A.學(xué)生處在主體地位

B.教師處在主導(dǎo)地位

C.教師處在顧問(wèn)地位

D.學(xué)生活動(dòng)處在中心地位

二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)對(duì)的的答案，并將對(duì)的答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題1分，共10分)1.從橫向看，教育的基本形式有(ABD)。A.學(xué)校教育

B.社會(huì)教育

C.閑暇教育

D.家庭教育

E.業(yè)余教育2.馬克思主義教育學(xué)認(rèn)為，教育起源于(BCD)。A.兒童對(duì)成人模仿的需要B.傳遞生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)需要C.人類生存的需要

D.人的自身發(fā)展的需要

E.社會(huì)安寧的需要3.人的教育活動(dòng)與動(dòng)物“教育”活動(dòng)的本質(zhì)區(qū)別是(AD)。A.社會(huì)性

B.生產(chǎn)性C.實(shí)踐性

D.意識(shí)性E.科學(xué)性4.政治有(ACD)幾種表現(xiàn)形態(tài)。A.管理

B.制度C.活動(dòng)

D.觀念E.組織5.我國(guó)的教育結(jié)構(gòu)擬定了以下幾種類型(ADCE)。A.基礎(chǔ)教育

B.中檔教育C.高等教育

D.職業(yè)教育E.成人教育6.教育目的的擬定要符合(BDE)的需要。A.社會(huì)輿論

B.生產(chǎn)力和科技發(fā)展C.個(gè)人意志

D.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)E.受教育者的身心發(fā)展規(guī)律7.課程現(xiàn)代化的代表人物是(ACD)。A.布魯納

B.懷特海C.瓦?根舍因

D.贊科夫E.克伯屈8.我國(guó)教育內(nèi)容的規(guī)范形式有(ADE)。A.教科書(shū)

B.參考書(shū)C.練習(xí)冊(cè)

D.課程計(jì)劃E.教學(xué)大綱9.聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》提出的原則有(ABCE)。A.兒童利益最佳原則

B.尊重兒童尊嚴(yán)原則C.尊重兒童意見(jiàn)原則

D.提早自立原則E.無(wú)歧視原則10.課外活動(dòng)的特點(diǎn)是(ABCD)。A.組織上的自愿性

B.內(nèi)容上的廣泛性C.活動(dòng)上的自主性

D.形式上的多樣性E.方法上的趣味性2023年教師資格證考試教育學(xué)練習(xí)試題及答案九一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目規(guī)定的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。1.世界上最早的一篇專門(mén)論述教育、教學(xué)問(wèn)題的論著是(B)。A.《論語(yǔ)》

B.《學(xué)記》C.《抱負(fù)國(guó)》

D.《雄辯術(shù)原理》2.前蘇聯(lián)(C)主編的《教育學(xué)》對(duì)中國(guó)影響最大，流傳最廣。

A.葉希波夫?岡察洛夫

B.斯米爾切諾夫C.凱洛夫

D.申比寥夫3.前蘇聯(lián)教育家(B)的教育文藝名著《教育詩(shī)》總結(jié)了“工學(xué)團(tuán)”的教育經(jīng)驗(yàn)。A.加里寧

B.馬卡連柯C.凱洛夫

D.贊科夫4.“教育即生活”，“學(xué)校即社會(huì)”，“從做中學(xué)”等標(biāo)語(yǔ)，構(gòu)成了(A)教育思想的完整體系。A.實(shí)用主義

B.經(jīng)驗(yàn)主義C.實(shí)驗(yàn)主義

D.進(jìn)步主義5.教育的生物起源論和心理起源論的共同特點(diǎn)是都否認(rèn)了(A)。A.教育的社會(huì)性

B.教育的平等性C.教育的階級(jí)性

D.教育的生產(chǎn)性6.17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯在(B)中對(duì)班級(jí)授課制給予了系統(tǒng)的理論描述。

A.《教學(xué)與發(fā)展》

B.《大教學(xué)論》C.《普通教育學(xué)》

D.《大教育論點(diǎn)》7.構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素是(C)。

A.教師、學(xué)生、教材

B.教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容C.教育者、受教育者、教育內(nèi)容

D.教育者、受教育者、教育環(huán)境8.社會(huì)生活的基礎(chǔ)和社會(huì)發(fā)展的決定力量是(C)。A.生產(chǎn)力

B.生產(chǎn)關(guān)系C.生產(chǎn)方式

D.上層建筑9.“洪堡式”大學(xué)的傳統(tǒng)是由(A)傳承的。A.柏林大學(xué)

B.劍橋大學(xué)C.巴黎大學(xué)

D.哈佛大學(xué)10.“遺傳決定論”的創(chuàng)始人是(C)。

A.華生

B.霍爾C.高爾登

D.洛克

11.機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過(guò)其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償，這體現(xiàn)了個(gè)體的身心發(fā)展具有(D)。

A.順序性

B.階段性C.不平衡性

D.互補(bǔ)性12.教育制度的主體是(A)。A.學(xué)校教育制度

B.教育體制C.社會(huì)教育制度

D.業(yè)余教育制度13.我國(guó)學(xué)校教育層次共分(C)。A.二層

B.三層C.四層

D.五層14.馬克思認(rèn)為，人的勞動(dòng)能力是(C)的總和。

A.知識(shí)與能力

B.智力與能力C.體力與智力

D.體力與能力15.“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！笔?B)中對(duì)教育方針的表述。

A.《中華人民共和國(guó)教育法》B.《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》C.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》D.《中華人民共和國(guó)憲法》16.以赫爾巴特為代表的“教師中心論”主張(B)。A.學(xué)生處在主體地位

B.教師處在主導(dǎo)地位C.教師處在顧問(wèn)地位

D.學(xué)生活動(dòng)處在中心地位17.1951年(C)提出了“范例教學(xué)”的主張。A.布魯納

B.贊科夫C.瓦?根舍因

D.懷特海18.教學(xué)從本質(zhì)上講是(A)。A.一種結(jié)識(shí)活動(dòng)

B.教師教與學(xué)生學(xué)的活動(dòng)C.教師的教學(xué)活動(dòng)

D.智育活動(dòng)19.家長(zhǎng)在子女心目中的地位是重要的，形象是高大的，這充足體現(xiàn)了家庭教育具有(C)。

A.先導(dǎo)性

B.感染性C.權(quán)威性

D.針對(duì)性20.教師職業(yè)開(kāi)始出現(xiàn)在(B)。A.原始社會(huì)末期

B.奴隸社會(huì)初期C.文藝復(fù)興時(shí)期

D.資本主義社會(huì)二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)對(duì)的的答案，并將對(duì)的答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題1分，共10分)21.中國(guó)近代史上著名的教育家有(ABDE)。A.楊賢江

B.蔡元培

C.康有為D.徐特立

E.陶行知22.馬克思主義教育學(xué)認(rèn)為，教育起源于(BCD)。A.兒童對(duì)成人模仿的需要

B.傳遞生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)需要C.人類生存的需要

D.人的自身發(fā)展的需要E.社會(huì)安寧的需要23.教育的特質(zhì)至少有以下幾方面(ADE)。A.是人類社會(huì)所特有的故意識(shí)活動(dòng)

B.是人類與動(dòng)物共有的生存活動(dòng)C.是人類特有的結(jié)識(shí)活動(dòng)

D.是人類傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)E.是以培養(yǎng)人為直接目的的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)24.家庭環(huán)境的效應(yīng)表現(xiàn)在(ABCDE)。A.家長(zhǎng)的職業(yè)類別

B.家長(zhǎng)的盼望水平C.家長(zhǎng)的文化限度

D.家庭的自然結(jié)構(gòu)E.家庭的氣氛25.我國(guó)的教育結(jié)構(gòu)擬定了以下幾種類型(ACDE)。A.基礎(chǔ)教育

B.中檔教育

C.高等教育D.職業(yè)教育

E.成人教育26.教育目的具有(ACBE)作用。A.導(dǎo)向

B.評(píng)價(jià)

C.激勵(lì)D.規(guī)范

E.選擇27.課程計(jì)劃重要由以下幾部分組成。(ABCDE)A.學(xué)科設(shè)立

B.學(xué)科順序

C.課時(shí)分派D.學(xué)年編制

E.學(xué)周安排

28.教師的教育工作能力涉及(ABCDE)。A.與學(xué)生的交往能力

B.語(yǔ)言表達(dá)能力C.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力

D.組織管理能力E.教育科研能力29.教育的本體功能是(ABC)。A.人的培養(yǎng)

B.經(jīng)驗(yàn)和人才的選擇C.人類精神文明的傳遞與繼承

D.促進(jìn)社會(huì)政治變革E.促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展30.“環(huán)境決定論”完全否認(rèn)了(AE)。A.遺傳的作用

B.教育的價(jià)值C.家庭的影響

D.文化的功能E.人的能動(dòng)性2023年教師資格證考試教育學(xué)練習(xí)試題及答案十一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目規(guī)定的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。1.在中國(guó)，最早以馬克思主義觀點(diǎn)寫(xiě)成的教育著作是(B)。A.《對(duì)教育方針的意見(jiàn)》

B.《新教育大綱》C.《教學(xué)與發(fā)展》

D.《民主主義與教育》2.以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為共同研究對(duì)象的各門(mén)教育學(xué)科構(gòu)成的學(xué)科總體即是我們通常所稱的(C)。A.教育現(xiàn)象

B.教育管理學(xué)

C.教育科學(xué)

D.教育評(píng)價(jià)學(xué)3.世界上最早頒布義務(wù)教育法的國(guó)家是(D)。A.中國(guó)

B.日本

C.新加坡

D.德國(guó)4.關(guān)于教育起源問(wèn)題上，心理起源論者所強(qiáng)調(diào)的是(B)。A.教育起源于動(dòng)物本能活動(dòng)

B.兒童對(duì)成人無(wú)意識(shí)的模仿

C.人類語(yǔ)言產(chǎn)生后的必然規(guī)定

D.對(duì)外部自然界的恐驚5.社會(huì)上出現(xiàn)專事知識(shí)傳授活動(dòng)的知識(shí)分子和專門(mén)對(duì)兒童進(jìn)行教育的場(chǎng)合——學(xué)校，一般地說(shuō)是在(B)。A.原始社會(huì)

B.奴隸社會(huì)

C.封建社會(huì)

D.資本主義社會(huì)6.在漢語(yǔ)中，最早將“教”和“育”連起來(lái)使用的人是(B)。A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.老子7.必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的(B)。A.十五大

B.十四大

C.十三大

D.十二大8.17世紀(jì)英國(guó)的洛克在《教育漫話》一書(shū)中認(rèn)為，“我們平常所見(jiàn)的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無(wú)用，十分之九都是他們的教育所決定的。”這是(C)。A.環(huán)境決定論的觀點(diǎn)

B.遺傳決定論的觀點(diǎn)

C.教育萬(wàn)能論的觀點(diǎn)

D.基因決定論的觀點(diǎn)9.《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》提出教育發(fā)展的“兩全”目的，“兩全”是指(D)。A.全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲

B.全面進(jìn)行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育

C.全面改革政府包攬辦學(xué)的格局，全面深化教育體制改革

D.全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量10.我國(guó)在建國(guó)后頒布了《關(guān)于改革學(xué)制的決定》，從而廢除了舊學(xué)制，實(shí)行新學(xué)制，其時(shí)間是(C)。A.1949年10月1日

B.1950年10月1日

C.1951年10月1日

D.1952年10月1日11.建國(guó)以來(lái)，確立我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是(A)。A.馬克思主義個(gè)人全面發(fā)展學(xué)說(shuō)

B.孔子的圣賢人格抱負(fù)

C.科教興國(guó)的戰(zhàn)略思想

D.文藝復(fù)興時(shí)期所提倡的人文主義抱負(fù)12.課程的特點(diǎn)在于動(dòng)手“做”，在于手腦并用，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)，這種課程類型屬于(B)。A.學(xué)科課程

B.活動(dòng)課程

C.學(xué)生課程

D.教師課程13.國(guó)家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目的制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文獻(xiàn)是(B)。A.教學(xué)大綱

B.課程計(jì)劃

C.教科書(shū)

D.課本14.對(duì)學(xué)校教育來(lái)說(shuō)，課外活動(dòng)(A)。A.與課堂教學(xué)相配合，是課堂教學(xué)以外對(duì)學(xué)生身心施加多種影響的正規(guī)教育活動(dòng)

B.是學(xué)生自愿參與的，因此要替代課堂教學(xué)

C.并不是正規(guī)的教育活動(dòng)，而課堂教學(xué)是正規(guī)的教育活動(dòng)

D.是課堂之外的，不也許與課堂教學(xué)的教育目的保持一致15.與家庭教育、社區(qū)教育相比，學(xué)校教育(B)。A.并不重要

B.是教育的主體形式

C.是必要的有益的補(bǔ)充

D.的教育形式更為靈活，是非制度化的教育16.教師的主線任務(wù)是(D)。A.傳授知識(shí)

B.開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力

C.做學(xué)生的朋友

D.教書(shū)育人17.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是職業(yè)角色的(B)。A.單一性

B.多重性

C.模糊性

D.低檔性18.對(duì)我國(guó)教師權(quán)利和義務(wù)作出明確、具體規(guī)定的是(A)。A.《中華人民共和國(guó)教師法》

B.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

C.《中華人民共和國(guó)憲法》

D.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》19.美國(guó)教育家杜威要反對(duì)的是(B)。A.兒童中心論的觀點(diǎn)

B.教師中心論的觀點(diǎn)

C.活動(dòng)中心論的觀點(diǎn)

D.經(jīng)驗(yàn)中心論的觀點(diǎn)20.世界上第一個(gè)提出教學(xué)具有教育性的教育家是(C)。A.柏拉圖

B.夸美紐斯

C.赫爾巴特

D.斯賓塞

二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)對(duì)的的答案，并將對(duì)的答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題1分，共10分)1.中國(guó)封建社會(huì)出現(xiàn)過(guò)的學(xué)校教育的類型有(ABD)。A.官學(xué)

B.私學(xué)

C.騎士學(xué)校D.書(shū)院

E.社區(qū)學(xué)院2.課外活動(dòng)的基本組織形式是(ACD)。A.群眾性活動(dòng)

B.以教師為核心

C.小組活動(dòng)D.個(gè)人活動(dòng)E.班級(jí)授課制3.教育民主化向縱深發(fā)展的重要表現(xiàn)在(ABC)。A.教育普及化的開(kāi)始

B.提出教育機(jī)會(huì)均等的標(biāo)語(yǔ)

C.教育法制化的形成D.強(qiáng)化教育的國(guó)家控制

E.教育精英化的實(shí)現(xiàn)4.教育在人的發(fā)展中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，但影響這一主導(dǎo)作用發(fā)揮的重要條件是(ABCD)。A.教育的自身狀況

B.人的主觀能動(dòng)性的調(diào)動(dòng)

C.家庭環(huán)境D.社會(huì)發(fā)展的狀況

E.氣候條件5.1958年9月中共中央國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于教育工作的指示》，制定了發(fā)展教育事業(yè)的“三個(gè)結(jié)合”、“六個(gè)并舉”的原則，其中這“三個(gè)結(jié)合”是指(ABD)。A.統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合

B.普及與提高相結(jié)合

C.教育發(fā)展與教育改革相結(jié)合

D.全面規(guī)劃與地方分權(quán)相結(jié)合E.政府辦學(xué)與民間辦學(xué)相結(jié)合6.社會(huì)主義全面發(fā)展教育的組成部分是(ABCDE)。A.德育

B.智育

C.體育D.美育E.勞動(dòng)技術(shù)教育7.教師必須要培養(yǎng)的基本教育能力素養(yǎng)有(ABCDE)。A.語(yǔ)言表達(dá)能力

B.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力

C.了解學(xué)生及同學(xué)生交往的能力

D.組織管理能力E.教育科學(xué)研究能力8.學(xué)校組織學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，它的意義在于(BCD)。A.可以減少課堂教學(xué)的時(shí)間

B.有助于做到教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

C.有助于形成學(xué)生的主體性

D.有助于學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)定向E.可以讓學(xué)生有賺錢(qián)的機(jī)會(huì)9.我國(guó)社區(qū)教育重要類型是(AD)。A.以學(xué)校為主體的社區(qū)教育

B.以教師為主體的社區(qū)教育

C.以學(xué)生為主體的社區(qū)教育

D.以社區(qū)為中心的社區(qū)教育E.以家庭為主體的社區(qū)教育10.教師要確立現(xiàn)代教育思想觀念，最為重要的內(nèi)容是指(ABD)。A.教育觀

B.人才觀

C.應(yīng)試升學(xué)觀D.教育質(zhì)量觀

E.精英教育觀2023年教師資格證考試教育學(xué)練習(xí)試題及答案十一一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目規(guī)定的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。1.以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為共同研究對(duì)象的各門(mén)教育學(xué)科總體，是我們所稱的(B)。A.教育學(xué)

B.教育科學(xué)

C.普通教育學(xué)

D.教育原理2.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的學(xué)思結(jié)合思想最早出自(B)。A.《學(xué)記》

B.《論語(yǔ)》

C.《孟子》

D.《中庸》3.歐洲的新教育思潮和美國(guó)的進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)在(C)。A.18世紀(jì)末19世紀(jì)初

B.19世紀(jì)中葉

C.19世紀(jì)末20世紀(jì)初

D.20世紀(jì)中葉4.教育生物起源論的代表人物是(C)。A.孟祿

B.霍爾

C.利托爾諾

D.華生5.學(xué)校的產(chǎn)生，一般地說(shuō)，是在(C)。A.原始社會(huì)

B.原始社會(huì)末期

C.奴隸社會(huì)

D.封建社會(huì)6.教育的特質(zhì)是(D)。A.結(jié)識(shí)活動(dòng)

B.生存活動(dòng)

C.傳遞活動(dòng)

D.培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)7.(B)會(huì)影響各級(jí)各類學(xué)校在教育結(jié)構(gòu)中的比例。A.人口的性別結(jié)構(gòu)

B.人口的年齡結(jié)構(gòu)

C.人口的文化結(jié)構(gòu)

D.人口的階級(jí)結(jié)構(gòu)8.“洪堡式”大學(xué)的傳統(tǒng)是由(A)傳承的。A.柏林大學(xué)

B.劍橋大學(xué)

C.巴黎大學(xué)

D.哈佛大學(xué)9.采用一個(gè)模式，用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定學(xué)生，這主線上是對(duì)教育上的(C)的關(guān)系及其意義缺少對(duì)的的結(jié)識(shí)所致。A.自然性與社會(huì)性

B.受動(dòng)性與能動(dòng)性

C.共性與個(gè)性

D.方向性與現(xiàn)實(shí)性10.“遺傳決定論”的創(chuàng)始人是(C)。A.華生

B.霍爾

C.高爾頓

D.洛克11.新中國(guó)成立后實(shí)行新學(xué)制的時(shí)間(C)。A.1949年

B.1950年

C.1951年

D.1958年12.馬克思認(rèn)為，人的勞動(dòng)能力是(C)的總和。A.知識(shí)與能力

B.智力與能力

C.體力與智力

D.體力與能力13.德國(guó)至今從小學(xué)到大學(xué)仍把宗教課列為必修課，這是教育內(nèi)容受(C)制約的標(biāo)志。A.生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平

B.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的需要

C.文化傳統(tǒng)

D.教育者的身心發(fā)展規(guī)律和水平14.不屬于社會(huì)公益勞動(dòng)的項(xiàng)目是(A)。A.打掃校園

B.植樹(shù)造林

C.擁軍優(yōu)屬

D.幫老助殘15.教育的最基本途徑是(A)。A.教學(xué)

B.課外活動(dòng)

C.社會(huì)實(shí)踐

D.校外活動(dòng)16.家庭教育是學(xué)校教育的重要(C)。A.基礎(chǔ)

B.延伸

C.補(bǔ)充

D.提高17.(C)稱“教師是人類靈魂的工程師”。A.夸美紐斯

B.蘇霍姆林斯基

C.加里寧

D.馬卡連柯18.學(xué)生的個(gè)別差異給教師勞動(dòng)導(dǎo)致了(A)。A.復(fù)雜性

B.發(fā)明性

C.示范性

D.長(zhǎng)期性19.小學(xué)生容易把“b”寫(xiě)成“d”，這說(shuō)明小學(xué)生的(A)還不成熟。A.感知能力

B.注意能力

C.記憶能力

D.思維能力20.“范例教學(xué)理論”的提倡者是(B)。A.贊科夫

B.瓦?根舍因

C.布魯納

D.保羅?朗格朗二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)對(duì)的的答案，并將對(duì)的答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題1分，共10分)

1.第二次世界大戰(zhàn)以來(lái)出現(xiàn)的著名教育家及其論著有(

ACE

)。

A.布魯納的《教育過(guò)程》

B.杜威的《民主主義與教育》

C.布盧姆的《教育目的分類學(xué)》

D.盧梭的《愛(ài)彌兒》

E.贊科夫的《教學(xué)與發(fā)展》

2.學(xué)校的產(chǎn)生一般需要具有下列哪些條件?(

ABC

)。

A.社會(huì)生產(chǎn)水平的提高

B.文字的產(chǎn)生和知識(shí)的記載達(dá)成一定限度

C.腦、體勞動(dòng)的分離

D.教育經(jīng)驗(yàn)的積累

E.掌握一定的教育方法

3.文化發(fā)展對(duì)教育的影響重要體現(xiàn)在(

ABC

)。

A.教育的價(jià)值取向

B.教育的內(nèi)容

C.學(xué)校課程的結(jié)構(gòu)

D.教育的方法

E.教材的編排

4.教育的本體功能是(

BCD

)。

A.促進(jìn)社會(huì)政治變革

B.經(jīng)驗(yàn)和人才的選擇

C.人類精神文明的傳遞與繼承D.人的培養(yǎng)

E.促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

5.人的身心發(fā)展規(guī)律是指(

ABCDE

)。

A.階段性

B.差異性

C.順序性

D.平衡性

E.互補(bǔ)性

6.教育目的具有(

ABCE

)作用。

A.導(dǎo)向

B.評(píng)價(jià)

C.激勵(lì)

D.規(guī)范

E.選擇

7.下列課程屬于綜合課程的有(

BDE

)。

A.活動(dòng)課程

B.核心課程

C.潛在課程

D.融合課程

E.廣域課程

8.課程計(jì)劃重要由(

ABCDE

)幾部分組成。

A.學(xué)科設(shè)立B.學(xué)科順序

C.課時(shí)分派

D.學(xué)年編制

E.學(xué)周安排

9.美育的內(nèi)容涉及(ACDE

)幾個(gè)方面。

A.藝術(shù)美

B.文學(xué)美C.自然美

D.社會(huì)美E.科學(xué)美

10.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定教師有以下權(quán)利(ABCDE

)。

A.參與專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)

B.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展

C.準(zhǔn)時(shí)獲取工資報(bào)酬

D.對(duì)學(xué)校教育教學(xué)提出意見(jiàn)和建議

E.參與進(jìn)修和其他方式的培訓(xùn)2023年教師資格證考試教育學(xué)練習(xí)試題及答案十二一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目規(guī)定的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。1.杜威所主張的教育思想