我的自我介紹優(yōu)秀3篇

Word-4-我的自我介紹優(yōu)秀3篇

來(lái)到一個(gè)生疏的地方時(shí)，經(jīng)常要進(jìn)行自我介紹，用自我介紹往往可以向他人介紹自己。那么自我介紹有什么格式呢？牛牛為伴侶們整理了3篇我的自我介紹，假如能關(guān)心到您，將不勝榮幸。

關(guān)于自我介紹篇一

我漂亮，由于我頑強(qiáng)漂亮，這個(gè)詞對(duì)我來(lái)說(shuō)，的確有些諷刺，由于我并不漂亮，我身邊的伴侶一個(gè)個(gè)都長(zhǎng)得如花似玉，只有我……但是，我并不自卑。

由于，我頑強(qiáng)，頑強(qiáng)這個(gè)詞是我最大的后盾，當(dāng)別人說(shuō)我時(shí)：我會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！”當(dāng)考試考得不抱負(fù)時(shí)，拍拍胸脯，說(shuō)：“沒(méi)事，下次連續(xù)努力！”或許在別人看來(lái)，什么“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧，什么下次連續(xù)努力！”都是自我勸慰的話(huà)。甚至還有些說(shuō)我不求上進(jìn)，只會(huì)自我勸慰。

我卻還只是搖搖頭，眼含淚花卻又堅(jiān)決無(wú)比的說(shuō)：“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！”我曾經(jīng)也想過(guò)，魯迅為什么會(huì)說(shuō)出這么一句話(huà)來(lái)呢？他是對(duì)自己說(shuō)的？還是對(duì)別人說(shuō)的？無(wú)人知曉。但這句話(huà)卻在我心里扎下了根——做個(gè)頑強(qiáng)的人。

可是，要做到真正的頑強(qiáng)，談何簡(jiǎn)單？當(dāng)成果單下來(lái)時(shí)，雖然是全班其次，可班級(jí)排名卻……看著這樣的成果，面對(duì)別人的“夸獎(jiǎng)”時(shí)，臉也會(huì)紅，心也會(huì)痛。重選班長(zhǎng)，我也沒(méi)有想到為什么會(huì)是我，公布名單的時(shí)候，講臺(tái)下一片喧嘩，“哇，怎么班長(zhǎng)會(huì)是她呀？”“哇，她配嗎？”各種憑論我的話(huà)不斷冒出形形色色。

聽(tīng)到同學(xué)們這么說(shuō)，心里像打翻了五味瓶，不知是何味道？有時(shí)候真想放下這一切，做個(gè)平平凡凡、真真實(shí)實(shí)的我，寧可被人們忽視也不要成為眾人的焦點(diǎn)?？晌抑?，這是軟弱的表現(xiàn)，這是老師對(duì)我的期望，我放不下這一切，也不能夠放下這一切！我要堅(jiān)持走下去！久而久之，我心里建成了一面厚厚的城墻，我給它取了個(gè)名字——頑強(qiáng)。

由于我知道，我一有隱形的翅膀，在我無(wú)望、難過(guò)的時(shí)候，它會(huì)帶我“飛”過(guò)去。我漂亮，由于我頑強(qiáng)。

我要大聲對(duì)全世界說(shuō)：“我是最頑強(qiáng)的女生?！?。

關(guān)于自我介紹篇二

你應(yīng)當(dāng)用這些句子。您可以依據(jù)自己的需要和實(shí)際狀況進(jìn)行修改。自我介紹大家好！我叫xxx。我是一個(gè)15歲的男孩。我住在漂亮的日照市。我是一個(gè)樂(lè)觀、可愛(ài)、聰慧的男孩。在學(xué)校里，我最喜愛(ài)的科目是數(shù)學(xué)?；蛟S有人覺(jué)得好好學(xué)習(xí)很難。但是我喜愛(ài)。我信任假如你盡最大努力，一切都可以做好。我也特別喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)。比如，跑步，排球等等。我心地和善。假如你需要關(guān)心，請(qǐng)給我打電話(huà)。盼望我們能成為好伴侶！好的。這就是我。陽(yáng)光男孩/女孩。認(rèn)養(yǎng)是我的動(dòng)力~假如覺(jué)得滿(mǎn)足，可以點(diǎn)擊“認(rèn)養(yǎng)是滿(mǎn)足的答案”。

我的自我介紹篇三

入職時(shí)間：xxxx.8

入校時(shí)間：xxxx.8

學(xué)科：語(yǔ)文

教育感言：人生的終點(diǎn)都一樣，重要的是途中的風(fēng)景。和孩子一起共享成長(zhǎng)，讓生命因愛(ài)的溝通絢爛。

第一眼見(jiàn)到她時(shí)，平凡；第一眼見(jiàn)到他們時(shí)，機(jī)智活潑。

她，是我的師父z老師；他們，是20xx級(jí)（2）班的孩子們。

從這一天起，xxxx年9月1日，我與她、與他們的故事正式拉開(kāi)……

師父是學(xué)校的教務(wù)主任，統(tǒng)籌全校教務(wù)、指導(dǎo)各科教學(xué)，經(jīng)常忙得不行開(kāi)交，常常在學(xué)校加班到深夜。師父的辦公室在行政樓三樓，我們的教室在主教學(xué)樓六樓，每一天，她都需要快.步奔跑于行政樓和教室之間。但為了幫我備好課，她一字一句地推敲、分析，絕不模糊。看著師父的辛苦和憔悴，我暗下決心：班級(jí)這邊由我來(lái)，既能充分熬煉又能盡量減輕師父負(fù)擔(dān)。

可說(shuō)得簡(jiǎn)單做起來(lái)難。一節(jié)平常課，孩子可能又欺侮起我“嫩”，交頭接耳，甚至有人有意說(shuō)幾句搞笑的話(huà)，任憑我怎么“用勁”都沒(méi)用。我突然對(duì)自己產(chǎn)生了懷疑：我究竟能不能當(dāng)一名好老師？

思考一再，我把自己的委屈和苦惱一股腦兒倒給師父。師父一邊傾聽(tīng)和勸慰，請(qǐng)我給孩子們寫(xiě)封信，一邊又當(dāng)機(jī)立斷，要將下午的語(yǔ)文課改為班隊(duì)課。那節(jié)班隊(duì)課，我躲在辦公室里沒(méi)有去，但是下課后全體女生把回信（連同師父的）一起交到我手中。

我知道師父當(dāng)眾讀信時(shí)哭了，孩子們也哭了。孩子們?cè)谛爬镎f(shuō)：“我盼望你選擇當(dāng)老師，由于你的課特別有意思”；“別看我有時(shí)漫不經(jīng)心，其實(shí)我打心眼里喜愛(ài)您！”“安老師，信任自我，盼望在前！”

再看師父的勉勵(lì)——“安蕾，我知道你是一個(gè)很有韌性的人，困難打不到你，內(nèi)心的苦悶宣泄之后，你依舊愛(ài)孩子?！覉?jiān)信像你這樣專(zhuān)心的老師，確定會(huì)得到心與心的呼應(yīng)的。愿你在今后的每一天都過(guò)得快樂(lè)！”

多愛(ài)護(hù)的師父，多好的孩子！突然覺(jué)得自己很好笑，孩子的淘氣、搗蛋是天性，怎么這樣較真、脆弱？回想從教室門(mén)前走過(guò)時(shí)內(nèi)心的高興，怎能輕言放棄？回想每次加班后和師父去喝瓦罐湯，濃濃的湯、濃