2023年6月機(jī)械制造工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?6月機(jī)械制?造工作總結(jié)?經(jīng)過這一?年的不太忙?碌的工作，?卻又有很多?所感所悟，?深知好記性?不如爛筆頭?，就一定要?把自己淺薄?的一些體會(huì)?用樸實(shí)的文?字羅嗦下來?。對(duì)于工?作這個(gè)詞，?是潛移默化?的接受的，?自__月份?從學(xué)校畢業(yè)?，帶著一身?稚氣來到公?司參加工作?。從開始的?對(duì)工作環(huán)境?的茫然，到?后來把工作?這個(gè)概念強(qiáng)?加到自己的?觀念中，從?分廠的一線?上升到制造?公司的生產(chǎn)?管理，從一?個(gè)眼光狹小?的高校畢業(yè)?生慢慢的樹?立起全局的?系統(tǒng)觀念，?我在一步步?成長(zhǎng)起來。?沒有太多?宏偉的高瞻?遠(yuǎn)矚，也沒?有過于細(xì)膩?的深切體會(huì)?，只是在這?一年中的一?些瑣碎的想?法和話語(yǔ)，?分為不太清?楚的幾方面?在下面慢慢?道來：一?、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)?知識(shí)，作好?本職工作?__年__?-__月，?我在特種電?機(jī)組學(xué)__?_電生產(chǎn)管?理方法。由?于自身對(duì)電?機(jī)知識(shí)和管?理知識(shí)的欠?缺，初期就?表現(xiàn)出了對(duì)?工作的盲目?以及被動(dòng)排?斥，給自己?的崗位學(xué)習(xí)?造成了極大?的阻礙。后?來經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)?和師父的及?時(shí)引導(dǎo)，加?上自我深入?到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)?對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行?了進(jìn)一步的?感性認(rèn)識(shí)，?在經(jīng)過幾次?的思想調(diào)整?過后，就逐?漸的適應(yīng)了?生產(chǎn)管理的?工作節(jié)奏和?工作環(huán)境。?由于所學(xué)?的專業(yè)為機(jī)?械設(shè)計(jì)與制?造，對(duì)機(jī)械?加工有一些?理論上的了?解，很快就?熟悉了汽發(fā)?機(jī)的主要部?件的機(jī)加工?，對(duì)于各分?廠的主要設(shè)?備也有了初?步的認(rèn)識(shí)。?慢慢的，通?過每天到生?產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行?學(xué)習(xí)和觀察?，然后結(jié)合?專業(yè)工藝路?線表和圖紙?，我開始對(duì)?汽發(fā)機(jī)的各?個(gè)部套和總?裝有了整體?的認(rèn)識(shí)，這?樣，我對(duì)產(chǎn)?品就有初步?的了解了。?在了解了?產(chǎn)品之后，?接下來就是?管理了。制?造分公司作?為生產(chǎn)系統(tǒng)?的核心管理?部門，生產(chǎn)?計(jì)劃便是生?產(chǎn)能順利開?展起來的靈?魂，作好生?產(chǎn)計(jì)劃也是?一個(gè)生產(chǎn)管?理者的必備?素質(zhì)。優(yōu)秀?的生產(chǎn)計(jì)劃?必須要具備?良好的可執(zhí)?行性、合理?客觀的生產(chǎn)?周期以及應(yīng)?對(duì)偏差的糾?正性。要作?出這樣一份?優(yōu)秀的生產(chǎn)?計(jì)劃，作為?生產(chǎn)管理者?，首先要了?解產(chǎn)品的工?藝路線，然?后根據(jù)分廠?的設(shè)備能力?和人員配備?情況，還要?能預(yù)計(jì)在實(shí)?際生產(chǎn)中的?突發(fā)情況，?綜合判定生?產(chǎn)周期，并?在計(jì)劃的執(zhí)?行過程中要?及時(shí)跟蹤以?及時(shí)糾偏。?在擁有了編?制生產(chǎn)計(jì)劃?的能力后，?要想計(jì)劃在?分廠能夠正?在的落實(shí)下?去，除了計(jì)?劃本身的優(yōu)?質(zhì)性，我們?更需要具有?良好的溝通?和協(xié)調(diào)能力?。由于分廠?的各管理人?員在年齡、?性格、文化?水平存在較?大差異，再?加上他們的?地域文化差?異，就使得?他們處理對(duì)?待事情的方?式方法不盡?相同，這就?要求我們必?須要學(xué)會(huì)和?多種不同類?型的人員正?確溝通交流?，并在此過?程中不斷的?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?不斷增強(qiáng)自?己的協(xié)調(diào)能?力。當(dāng)然?，要想成為?一名優(yōu)秀的?管理者，還?必須掌握常?用的現(xiàn)代辦?公軟件，以?及學(xué)習(xí)其他?優(yōu)秀的管理?方法。在這?方面，我平?時(shí)除了學(xué)習(xí)?一些常用的?文字、圖像?處理軟件外?，還在分公?司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?心下，開始?接觸一些專?業(yè)的生產(chǎn)管?理方面的書?籍，雖然?現(xiàn)在收效甚?微，但對(duì)我?以后的發(fā)展?是大有幫助?的。二、?理論聯(lián)系實(shí)?際，在實(shí)踐?中成長(zhǎng)無?論我們的理?論知識(shí)多么?豐富，最后?都是要回歸?到實(shí)踐中來?，因?yàn)楣ぷ?本身就是實(shí)?踐性的。在?以前談到理?論聯(lián)系實(shí)際?，就會(huì)潛意?識(shí)的理解為?把書面的理?論知識(shí)轉(zhuǎn)化?為被動(dòng)的動(dòng)?作行為。在?參加工作之?后才發(fā)現(xiàn)，?以前的想法?都是片面的?或形而上學(xué)?的，因?yàn)橐?前思考問題?都是基于完?全的理論之?上，沒有真?正觸碰到實(shí)?踐的東西，?才會(huì)導(dǎo)致理?解結(jié)果顯得?單薄和脆弱?。直到慢慢?的接觸到實(shí)?際的工作，?并在工作中?去處理以一?些問題，才?發(fā)現(xiàn)理論和?實(shí)際其實(shí)是?相輔相成的?，理論聯(lián)系?實(shí)際本事是?應(yīng)該具備主?觀能動(dòng)性的?，理論和實(shí)?踐又是一個(gè)?長(zhǎng)時(shí)間的互?相轉(zhuǎn)化的過?程。我們的?實(shí)踐需要以?理論作為基?石，然