2023教師師德師愛獲獎(jiǎng)演講稿6篇

第2023教師師德師愛獲獎(jiǎng)演講稿6篇演講稿是人們?cè)诠ぷ骱蜕鐣?huì)生活中經(jīng)常使用的一種文體。它可以用來交流思想、感情，表達(dá)主張、見解;也可以用來介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗(yàn)等等，下面是小編為大家?guī)淼?023教師師德師愛獲獎(jiǎng)演講稿，希望能給大家提供幫助。

2023教師師德師愛獲獎(jiǎng)演講稿篇1

“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人！”云中圣賢的教誨如黃鐘大呂一般，千年來不斷地警示著教師的心，昭示著老師的重要性。教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師的一言一行應(yīng)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，在潛移默化中，學(xué)生會(huì)模仿其態(tài)度、情趣、品行等。因此，師德是教師的靈魂，是教師人格魅力的直接體現(xiàn)；師德是做人之本，為師之本。師心應(yīng)以德明，心里應(yīng)清清楚楚地把師德作為至高無上的道。

德無常師，主善為師。師心以德明須有博愛之心。冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源，有愛便有了一切?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛，是師愛，是一種包容的博愛。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。但熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛更困難。北京師范大學(xué)林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂?！?/p>

眾所周知，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生水平參差不齊，家庭條件較差，但他們眼底流露出的對(duì)成功的渴望，深深地印在了我的心中。看著他們故作張狂的樣子以及流露出的怯怯的渴望，我深感責(zé)任重大。這也促使我把一腔熱情奉獻(xiàn)在中職教育，為社會(huì)培養(yǎng)更多的技能型人才，讓更多的貧困家庭因上職業(yè)學(xué)校而走出貧困！職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多自尊心強(qiáng)，因此教師對(duì)待學(xué)生一定要一視同仁，公平公正，不應(yīng)該冷落、挖苦學(xué)生。即使學(xué)生成績(jī)不好，或是行為失當(dāng)，教師也要毫無保留地愛護(hù)他們、關(guān)心他們。當(dāng)學(xué)生失意時(shí)，要及時(shí)安慰、勸解；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，應(yīng)寬容、大度；當(dāng)學(xué)生徘徊時(shí)，宜點(diǎn)撥、指引；當(dāng)學(xué)生成功時(shí)，要一起分享、慶賀。甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，以自身的模范行為影響學(xué)生，進(jìn)而影響社會(huì)。在講臺(tái)上，成為學(xué)生眼中的百科全書；生活上成為學(xué)生心中的鮮紅的太陽，讓學(xué)生體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會(huì)到世上最真最純的友愛。只有這樣學(xué)生才能收獲技能的同時(shí)收獲人格，收獲人生，收獲希望，收獲理想！我教的2023級(jí)機(jī)電班有個(gè)學(xué)生叫寧__，初中學(xué)習(xí)非常好，但是家庭條件非常不好。來到職業(yè)學(xué)校后，他曾經(jīng)很迷茫很困惑，我詳細(xì)了解了他的情況，從生活上關(guān)心他、鼓勵(lì)他并為他爭(zhēng)取到了減免學(xué)費(fèi)和困難生活補(bǔ)助。最終他考上了一所很好的專科學(xué)校。他拿到5000元的國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金給我打綠色作文網(wǎng)Www.0279.NeT電話說：謝謝您老師！學(xué)生真摯而簡(jiǎn)單話語讓我心里一片透明，我更加明白了教師工作的方向在哪里！

師心以德明應(yīng)視責(zé)任為美德。師德最大的德就是責(zé)任，教師從家長(zhǎng)手里接過來也就意味著把責(zé)任也接了過來。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，在種種誘惑涌入校園時(shí)，教師應(yīng)堅(jiān)守自我，牢記“教師”的稱號(hào)，講奉獻(xiàn)，淡泊名利、安貧樂道；時(shí)刻不忘責(zé)任，一心想著事業(yè)。“捧著一顆心來，不帶半棵草去。”為了學(xué)生能全面發(fā)展，群策群力；為了學(xué)生能共同進(jìn)步，殫精竭慮；為了學(xué)生能受到教育，學(xué)到技術(shù)，甘愿付出時(shí)間與精力！獻(xiàn)身職教，亦無怨無悔。因?yàn)榻處煆氖碌氖恰疤斓紫伦罟廨x的事業(yè)”；因?yàn)榻處煋?dān)負(fù)著樹人的責(zé)任，嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無愧為教師的天職。所以教師應(yīng)該視責(zé)任為美德，嚴(yán)于律己堅(jiān)守三尺講臺(tái)！“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。”用畢生的心血，換取祖國(guó)的棟梁成蔭成林。

師心以德明，德也是一種奉獻(xiàn)。作為一名人民教師，必須具有對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠(chéng)，具有將自己的知識(shí)，才華、青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。“園丁”“蠟燭”“綠蔭”“鋪路石”，歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過一句話：“把整個(gè)心靈都奉獻(xiàn)給孩子吧！他們是那樣的天真、可愛，每一個(gè)都是可以成為有用之材的，你們的眼里、心里都要裝著孩子……”毋庸置疑，奉獻(xiàn)已經(jīng)成為評(píng)價(jià)一名知識(shí)的傳播者——教師的很重要的標(biāo)準(zhǔn)，只有具有這種崇高的奉獻(xiàn)精神，才能讓自己的心明白我們?cè)诟墒裁?，我們?yīng)該干什么。倘若沒有這種甘于平凡、滿腔熱血的無私奉獻(xiàn)精神，教師是永遠(yuǎn)不能明曉自己的心，這樣就會(huì)陷入困惑不安與焦慮中。一個(gè)具有人格魅力的教師，一輩子追求的就應(yīng)該是這種紅燭精神，因?yàn)榉瞰I(xiàn)是教師的天職！現(xiàn)在，我們的大部分老師甘于清貧，無私奉獻(xiàn)，殫精竭慮，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，他們用生命詮釋了教師的神圣與崇高，獲得了學(xué)生及世人的敬仰。然而，也有一部分教師，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，他們爭(zhēng)名逐利，眼光狹小，心胸狹窄，只講索取，整日盯著的只是自己的那一點(diǎn)蠅頭小利，沒有大局意識(shí)，沒有奉獻(xiàn)精神，缺失責(zé)任心，一旦自己利益受損，不惜哭、鬧、上訪，全然不顧人民教師的形象。可以想象，當(dāng)一個(gè)教師喪失了基本形象與威信的時(shí)候，當(dāng)一個(gè)教師沉醉于一己私利之中的時(shí)候，當(dāng)一個(gè)教師胸懷狹小的時(shí)候，這樣的教師又能培養(yǎng)出怎樣的學(xué)生，這樣的教

道以心得，心以道明，師心以德明關(guān)鍵在于知行統(tǒng)一。讓我們牢記愛心與責(zé)任，在中職教學(xué)中踐行。攜泰山之靈氣，在三尺講臺(tái)抒寫如火的青春，用責(zé)任與奉獻(xiàn)成就學(xué)生的技能之路，鑄職教之輝煌！

2023教師師德師愛獲獎(jiǎng)演講稿篇2

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)及全體同仁：大家好！

既然我們選擇了三尺講臺(tái)，那么就要竭盡全力，為人師表，讓自己能夠體面地走下去，因?yàn)槲已葜v的題目是《教師，無悔的選擇》。

轉(zhuǎn)眼間來到彭中已經(jīng)四年了，回首走過的時(shí)光，經(jīng)歷過的一切事情就好像昨天剛剛發(fā)生的一樣，感觸頗深。還記得初為人師的我，帶著朋友的美好的祝愿，帶著一絲作為教師的神圣感自豪感步入了這一行業(yè)。然而，經(jīng)過二十年教師生涯的實(shí)踐，使我獲得了許多。教師這一行業(yè)并不如人們想象的那么簡(jiǎn)單，不僅要做好為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的準(zhǔn)備，而且要樹立為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的信心。因?yàn)榧缟铣休d著太多的責(zé)任。

我于1998年9月從師范畢業(yè)分配到哭泉中心小學(xué)執(zhí)教十余年，2023年9月調(diào)入彭鎮(zhèn)中學(xué)，在彭鎮(zhèn)中學(xué)教了一學(xué)期歷史，校領(lǐng)導(dǎo)突然安排我任教初二語文，我沒有推辭，欣然接受，可在領(lǐng)到任務(wù)后，從未有過的恐懼和壓力瞬間上頭，在內(nèi)心深處，反復(fù)自問，本人師范體育專業(yè)，學(xué)歷很低，也沒有中學(xué)執(zhí)教的經(jīng)驗(yàn)，一種不想教、不敢教、不會(huì)教的顧慮和力不從心的感覺讓我不由得打起了退堂鼓，可常言道：“應(yīng)人事小，誤人事小?！背兄Z校領(lǐng)導(dǎo)的委任，怎能開口推辭呢？經(jīng)過激烈的思想斗爭(zhēng)和再三思索，加上同事的鼓勵(lì)和幫助，我說服了自己，重振精神，再鼓勇氣，勇敢的挑起了任教初中語文的教學(xué)任務(wù)。

既然接受了任務(wù)，就要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，全身心的投入到教學(xué)中去，我下決心從提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)入手，首先我研讀了教學(xué)大綱，中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀一些有關(guān)語文方面的書籍，還經(jīng)常在網(wǎng)上觀看名師講課視頻，課例分析，教學(xué)中，認(rèn)真解讀教材，鉆研教法，每天認(rèn)真?zhèn)湔n，不懂的知識(shí)上網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)查詢，堅(jiān)持上好每一節(jié)課。工作中，不恥下問，不懂就學(xué)，向身邊的同事請(qǐng)教，利用休息和節(jié)假日空閑時(shí)間為自己充電、加壓、定目標(biāo)，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持和努力，很快自己的教學(xué)水平有了快速的提高。教學(xué)也顯得輕松自如，也被學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中得到了贊同和認(rèn)可。

但好景不長(zhǎng)，一個(gè)棘手的問題又難住了我，我家孩子3歲多時(shí)我一個(gè)人帶著，每天的早讀是我最頭疼、最難熬的時(shí)間，尤其是冬季天還黑著我就要去教室，多少次孩子醒來爬上窗臺(tái)推開窗子大哭。更讓人痛心的是一次我上完課回來竟然不見了孩子，最后得知孩子醒來不見我光著屁股跑三樓去了，當(dāng)我抱起孩子摸著他冰冷顫顫發(fā)抖的身體時(shí)，我心碎了，一陣辛酸由心而生，此時(shí)的我彷徨過、迷茫過，也曾動(dòng)搖過。可當(dāng)心酸過后，我想我們當(dāng)老師的孩子可能都是這樣長(zhǎng)大的。是呀！人生哪來一帆風(fēng)順，我們就生活在矛盾和挑戰(zhàn)中，既然選擇了教師，意味著就要失去很多，個(gè)人困難再大，他和工作相比，也只是小事，教書才是大事，育人更是職責(zé)。經(jīng)過又一次思想的梳理，精神的洗禮，態(tài)度的調(diào)整，依然堅(jiān)決地把教書育人作為踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命的神圣職責(zé)。

2023年，我任教初三的語文，這是學(xué)校對(duì)我的信任，也是對(duì)我的考驗(yàn)和鞭策，教學(xué)過程中，用自身行動(dòng)去感染學(xué)生，通過身邊生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓學(xué)生自己去感悟人生的道理。堅(jiān)持與學(xué)生多接觸，多溝通，用自己大量的時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們，信任他們。記得班上有幾個(gè)搗蛋不學(xué)習(xí)的男生，提起來都讓我頭痛，不守紀(jì)律，不寫作業(yè)，影響別人。每天和他們分別談話，利用晚自習(xí)給他們進(jìn)行輔導(dǎo)，并抽時(shí)間和家長(zhǎng)溝通，只要發(fā)現(xiàn)他們有一丁點(diǎn)進(jìn)步，我就會(huì)在班上大加表揚(yáng)。那年初三中考，我們班的語文成績(jī)?cè)谌h名列第一。這是我?guī)У牡谝粚贸跞?，看到成?jī)，我嘗到了成功的喜悅，心里有說不出的高興。

人生中最富激情、最具沖動(dòng)、最有理想、最美好的階段莫過于中學(xué)時(shí)代。初中時(shí)代也是一個(gè)人長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)才干、形成思想的重要時(shí)代。2023年，我任初二的班主任兼語文老師，為了豐富學(xué)生的知識(shí)、開拓視野、了解社會(huì)、增長(zhǎng)才干，教學(xué)中既教文化，更重育人，既當(dāng)老師，更當(dāng)朋友。因地制宜，寓教于樂，開展形式多樣內(nèi)容豐富的教學(xué)活動(dòng)，提倡在快樂中學(xué)習(xí)、在快樂中生活、在快樂中成長(zhǎng)。

經(jīng)常舉辦主題班會(huì)、學(xué)習(xí)討論會(huì)、五一、國(guó)慶、元旦積極組織學(xué)生參加學(xué)校的詩歌朗誦、歌詠比賽和演講賽，通過各種活動(dòng)開展不但沒有影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，反而更加激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍顯得更加和諧，更加富有生機(jī)和朝氣，各項(xiàng)活動(dòng)走在了學(xué)校的前列。

記得冰心老師說：“有了愛，就有了一切，有了愛，就有了教育的先機(jī)?！?/p>

在搞好教學(xué)，管好班級(jí)的同時(shí)，我把關(guān)注重點(diǎn)放在貧困學(xué)生、留守學(xué)生和單親學(xué)生的生活起居、衣食冷暖，和他們談心交流、幫他們看管財(cái)物、飯卡充值、給他們贈(zèng)送衣物。一年的班主任和學(xué)生朝夕相處結(jié)下了深厚的師生情誼，這是我?guī)啄陙硎斋@最大、最寶貴的精神財(cái)富。

有人說，教師的形象是蠟燭，為了學(xué)生寧愿奉獻(xiàn)所有的光芒；教師的性格是燃燒，為了學(xué)生寧愿毀滅自己。教師，日日在講臺(tái)上吟詠，月月在課堂上歌唱，卻沒有眾口皆碑的名譽(yù)和萬眾矚目的地位。這就是恪守信念的鄉(xiāng)村教師，默默奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師，也許會(huì)有人笑我們傻，呵呵，也許我們是很傻，可我們問心無愧，因?yàn)槲覀儛畚覀兊穆殬I(yè)。

守住初心終不改，使命擔(dān)當(dāng)不忘本。如果人生的道路還有一次選擇的機(jī)會(huì)，我依然會(huì)選擇三尺講臺(tái)，因?yàn)樵谖业男闹胁粸槊?，不為利，只為天真無邪的學(xué)生。我會(huì)守好這份凈土，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)，不求涌泉相報(bào)，但求人生無悔。

2023教師師德師愛獲獎(jiǎng)演講稿篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)！各位同仁！

我是來自基層的鄉(xiāng)村教育人。抓師德師風(fēng)，我們一直沒有松懈，因?yàn)榱⒌聵淙?，師德師風(fēng)是根本保障?？梢哉f，一方教育興盛，短期靠干勁激情，中期靠精細(xì)管理，長(zhǎng)期靠師德師風(fēng)。

因此，學(xué)校擁有一群師德高尚的老師，就是擁有了一座金礦，使學(xué)校熠熠生輝，學(xué)生閃閃發(fā)光。鄉(xiāng)村教育振興，高質(zhì)量教育發(fā)展，關(guān)鍵在于教師，而教師之本，核心在于師德。個(gè)人認(rèn)為，抓師德師風(fēng)，有三個(gè)關(guān)鍵詞很重要。

一、定位。一個(gè)人，如果定位不清，一輩子辛辛苦苦，也很難活出自己的精彩。因此，我們根據(jù)教師年齡結(jié)構(gòu)，對(duì)全鎮(zhèn)201名小學(xué)及幼兒教師，進(jìn)行定位分析，區(qū)別引領(lǐng)。

1、學(xué)習(xí)型教師。主要是30歲以下教師。這一類教師年輕氣盛，充滿朝氣，但熱情有余，理性不足。我們對(duì)這個(gè)群體教師的定位，是處理好自己與工作的關(guān)系，盡快適應(yīng)教師職業(yè)的規(guī)范與要求。對(duì)此，我們主要通過”愿景激勵(lì)、過程督導(dǎo)、重點(diǎn)面談、成長(zhǎng)分享、價(jià)值觀考核”五步引導(dǎo)法，圍繞“我是什么，我追求什么，我堅(jiān)持什么，我放棄什么”四個(gè)問題，進(jìn)一步增強(qiáng)年輕教師對(duì)職業(yè)崗位的理性認(rèn)識(shí)，提升師德修養(yǎng)。

2、成長(zhǎng)型教師。主要是30至40歲的教師。這一類教師工作嫻熟，善于鉆研。雖然對(duì)工作的敬畏感有所增強(qiáng)，但對(duì)學(xué)生的仁愛之心卻逐漸淡漠。我們對(duì)這個(gè)群體的定位，是處理好自己與學(xué)生的關(guān)系，形成平等、和諧、尊重、互愛的師生關(guān)系。對(duì)此，我們實(shí)施“師生關(guān)系評(píng)定考核”，每學(xué)年對(duì)這個(gè)群體的教師全員考核，評(píng)定師生關(guān)系等級(jí)，促進(jìn)教師發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛學(xué)生。

3、經(jīng)驗(yàn)型教師。主要是40至50歲的教師。這一類教師有經(jīng)驗(yàn)積累，成熟穩(wěn)重。但也存在固步自封，不善合作的問題。我們對(duì)這個(gè)群體的定位，是處理好自己與同事的關(guān)系，樹立團(tuán)隊(duì)理念與利他思想。對(duì)此，我們實(shí)施金牌領(lǐng)航機(jī)制，倡導(dǎo)在成就同伴中發(fā)展自己的師德理念，評(píng)選金牌教師，以帶動(dòng)同學(xué)科教師的進(jìn)步作為最高榮譽(yù)，從而打開教書育人的視野、胸懷、格局，做深受學(xué)生愛戴、老師贊許的“大先生”。

4、精神型教師。主要是50歲以上教師。這一類教師長(zhǎng)期堅(jiān)守，具有精神影響力。但也存在因循守舊，不思進(jìn)取的問題。我們對(duì)這個(gè)群體教師的定位，是處理好自己與心態(tài)的關(guān)系，修養(yǎng)身心，保持教育的陽光、積極、奮進(jìn)之氣。對(duì)此，我們開展老教師微講堂、老教師微電影、老教師教育故事展播等活動(dòng)，樹立師德先進(jìn)人物，使老教師所獨(dú)具的人格魅力作為一種傳統(tǒng)向后延續(xù)。

二、選擇。管理中最難的，就是選擇。師德師風(fēng)作為教師評(píng)價(jià)的第一標(biāo)準(zhǔn)，如何落地？我們按照遇見最好的自己，做有力量的敎育的價(jià)值追求，選擇了三條教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

1、師德表現(xiàn)第一。師德表現(xiàn)很虛，但把虛的做實(shí)，就會(huì)激發(fā)出強(qiáng)大的精神力量。我們按照“愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”六條師德標(biāo)準(zhǔn)，綜合各方面意見，設(shè)計(jì)考核細(xì)則。每學(xué)期全鎮(zhèn)統(tǒng)一師德考核，占教師考核評(píng)價(jià)的50%，每一條細(xì)則按照標(biāo)桿、合格、破底三個(gè)等次取分，根據(jù)自評(píng)陳述、他評(píng)比較、領(lǐng)導(dǎo)溝通的要求，把師德考核做實(shí)，為努力者加油，給奮斗者鼓掌。

2、師生關(guān)系第二。良好的師生關(guān)系，是決定教育成效的關(guān)鍵因素。因此，我們把建立平等、和諧、尊重、互愛的師生關(guān)系，作為教師的核心能力，每年政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開展全員師生關(guān)系面談考核，占教師考核評(píng)價(jià)的10%。雖然分值不高，但放在第二，就是強(qiáng)調(diào)教師無形的影響，勝于有形的成果。

3、教學(xué)業(yè)績(jī)第三。我們不唯分?jǐn)?shù)，但要贏得分?jǐn)?shù)。從某種意義上講，分?jǐn)?shù)也是師德表現(xiàn)的具體成果。但是，愚蠢的教學(xué)靠折磨學(xué)生拿分?jǐn)?shù)，聰明的教學(xué)靠啟發(fā)學(xué)生拿分?jǐn)?shù)，智慧的教學(xué)靠喚醒學(xué)生拿分?jǐn)?shù)。因此，我們采用“小組評(píng)價(jià)＋教學(xué)成績(jī)”雙考核形式，考核教師教學(xué)業(yè)績(jī)，占教師考核評(píng)價(jià)的40%。

三、協(xié)同。師德修煉，既有個(gè)人的自律提升，也有集體的協(xié)同影響。因此，抓師德師風(fēng)，不能忽視團(tuán)隊(duì)的協(xié)同能量。我們主要實(shí)施橫縱一體化師德建設(shè)協(xié)同體系。

1、橫向?qū)W校聯(lián)動(dòng)。全鎮(zhèn)11所校園，各推選師德模范，通過“宣傳、學(xué)習(xí)、反思、分享、行動(dòng)”五個(gè)步驟，集體修煉，共同成長(zhǎng)。

2、縱向行政驅(qū)動(dòng)。通過中心學(xué)校總支每周師德巡察，每月師德專題校長(zhǎng)研討會(huì)，每期學(xué)校中層師德管理問題測(cè)試，每年教師師德大宣講。明確任務(wù)，逐步推進(jìn)，全鎮(zhèn)一體，不斷提升。

3、橫縱管理撬動(dòng)。主要實(shí)施“1234”師德建設(shè)體系，1是全鎮(zhèn)一體化管理，增進(jìn)交流，同步推進(jìn)。2是兩個(gè)運(yùn)動(dòng)，每天3公里行走運(yùn)動(dòng)，改善狀態(tài)，提振精神，每天半小時(shí)讀書心智運(yùn)動(dòng)，開闊視野，打開格局。3是三項(xiàng)修煉，課堂修煉，開展每周每校“一節(jié)優(yōu)秀課”評(píng)選活動(dòng)，以課堂亮師德，展風(fēng)彩。勞動(dòng)修煉，每周組織教師集體勞動(dòng)半小時(shí)，在勞動(dòng)中修養(yǎng)身心，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，激發(fā)愛崗敬業(yè)的情懷。黨性修煉，把黨日主題活動(dòng)做出影響力，以錘煉黨性美化師德。4是四條問題主線，教學(xué)線抓進(jìn)取精神，德育線抓師德表率，校園文化線抓精神品格，家校共育線抓為民情懷。

各位領(lǐng)導(dǎo)！各位同仁！師德師風(fēng)建設(shè)，永遠(yuǎn)在路上。以上是我的發(fā)言，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁！批評(píng)指正。

2023教師師德師愛獲獎(jiǎng)演講稿篇4

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家早上好!我今天演講的題目是《愛，讓我永不回報(bào)》。

自古以來，人們對(duì)教師的評(píng)價(jià)都是“春蠶到死絲方盡”之類的話。教師是園丁、是蠟燭、是天下最光榮的人。老師們無私奉獻(xiàn)不僅體現(xiàn)在課本上，也寫在我們的贊歌里。

對(duì)于幼兒園的老師來說，只有愛學(xué)生，才能精心培養(yǎng)學(xué)生，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)待學(xué)生。正是因?yàn)檫@種內(nèi)心的愛，讓許多人投入了一生的心血。

從小，我就羨慕老師，羨慕他們淵博的知識(shí)，羨慕他們寫出漂亮的書法，羨慕他們無私無悔默默奉獻(xiàn)的偉大情操……在他們的影響下，我選擇了一所師范大學(xué)。

我以為我可以在畢業(yè)后踏上老師的道理，然后和一群活潑可愛的孩子打交道。但畢業(yè)后，面對(duì)各種頑皮的學(xué)生，讓我始終保持著高度的警惕性。

在這兩年的教師生涯中，孩子們的安全問題是園里最重視的問題。畢竟他們還小，不能做的事情太多了。所以老師需要花更多的精力來指導(dǎo)，這也讓我產(chǎn)生了巨大的心理焦慮，覺得無法勝任這份工作。

剛被分配到大班時(shí)，除了教數(shù)學(xué)、美術(shù)等課程外，音樂、英語、科學(xué)等等都需要班主任來做，真的讓人有一種透不過氣的感覺。當(dāng)我好幾次想離開的時(shí)候，看到了孩子們那雙深情的眼睛，聽到他們親切的問候聲，我就決定留下來了。

為了這份愛，我堅(jiān)持選擇。能夠和孩子們一起成長(zhǎng)，對(duì)于老師來說就是一件非常幸福的事情。所以我改變自己的想法，讓自己不斷嘗試和接受，讓自己的教學(xué)變得更好。

漸漸地，我對(duì)孩子們的喜愛之情變得更加深刻了。

老師的路，有苦有甜，有艱辛也有幸福。只要你的心中有學(xué)生，那么不管教哪個(gè)級(jí)別的孩子，都是為了教育事業(yè)奉賢。

以上就是我的演講，謝謝大家的聆聽。

2023教師師德師愛獲獎(jiǎng)演講稿篇5

沒有愛就沒有正確的教育。只有愛孩子，才能把自己的心靈獻(xiàn)給孩子；只有愛孩子，才能理解他們、體諒他們，把他們的歡樂與苦惱裝在自己心中；只有愛孩子，才能更有效地教育孩子。

愛的獲得是幼兒健康發(fā)展的要素，是幼兒精神需要中最珍貴的部分。幼兒如果沒有食物、陽光、空氣等物質(zhì)需要的滿足，就無法生存；而如果沒有愛的滿足，就難以健康地成長(zhǎng)。因?yàn)閻勰苁褂變韩@得安全感、滿足感和幸福感，能促使他們身心健康地發(fā)展。

師生關(guān)系不同于親子關(guān)系，沒有天然的血緣聯(lián)系。老師只有付出自己真誠(chéng)的愛，才能與孩子心靈相通。所以我每天都高高興興、面帶笑容地接待每一個(gè)孩子，熱情主動(dòng)地與家長(zhǎng)和孩子們打招呼。有的家長(zhǎng)說：“周老師，從來沒見你有發(fā)愁的事。”有的家長(zhǎng)說：“做你這工作可真不容易，誰能沒有個(gè)發(fā)愁生氣的事？我們?cè)趩挝焕锊桓吲d時(shí)可以少說話、不說話，可你天天都得樂呵呵的。”真的，我一上起班來，就把其他事都忘了。平時(shí)我都用溫和、親切的語氣對(duì)孩子們說話，即使孩子們做錯(cuò)了事，也不大聲責(zé)備、訓(xùn)斥，更不進(jìn)行體罰或變相體罰，因?yàn)槟菢又荒苁购⒆雍ε禄虍a(chǎn)生對(duì)抗情緒，不能使孩子明理，我總是給他們講清道理，所以有的孩子給家長(zhǎng)提意見：“你干嗎那么兇，我們老師有事都是好好講的?！?/p>

孩子年齡越小，越需要得到成人的愛撫。愛撫會(huì)使他們感到溫暖，產(chǎn)生幸福感，所以我?guī)“鄷r(shí)，平時(shí)采用各種巧妙的辦法親近他們、撫摸他們。如玩“開火車”的游戲時(shí)，我通過數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂（摸摸每個(gè)孩子的頭），檢查車廂有沒有毛?。ㄝp拍每個(gè)孩子的肩膀），擰緊螺絲（用手指在每個(gè)孩子的耳朵眼轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)）等方法接近他們、撫摸他們，孩子們邊玩邊甜甜地笑著。我還通過“騎大馬”的游戲，請(qǐng)他們輪流騎在我的腿上，一邊顛，一邊與他們進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話，這樣，孩子們很快就跟老師建立了感情。

在日常生活中，我常常注意觀察孩子們的需要，碰到孩子有難處就及時(shí)給予幫助，盡量像慈母一樣地關(guān)心他們。冬天孩子的小手凍得通紅，我會(huì)趕緊用雙手給他們焐；看到孩子無精打采的時(shí)候，我會(huì)趕緊走過去問他是不是不舒服。有個(gè)孩子叫喜喜，中午午睡時(shí)經(jīng)常會(huì)尿褲子，而且這件事還使他感到很緊張，午睡也就睡不好，我就跟他說：“如果要小便，自己只管爬起來去上廁所，老師不會(huì)說你的，你只管睡，老師會(huì)提醒你的?！逼綍r(shí)我值班時(shí)，就會(huì)注意觀察他的表情，發(fā)現(xiàn)他一直翻來覆去地不睡，或是臉憋得通紅，就趕緊叫他起來小便，有時(shí)他睡著了，我就會(huì)在一定的時(shí)間叫他起來小便，即使有時(shí)弄在身上，我也從不怪他，而是幫他洗干凈身體，找來褲子給他換上。他的外婆專程趕到幼兒園，握著我的手說：“你們老師真好，孩子交給你們我很放心?！?/p>

老師對(duì)孩子的愛，不同于父母對(duì)子女的愛。老師的愛是深沉的、真摯的、理智的、面向全體幼兒的愛。因?yàn)楹⒆佣际亲鎳?guó)的花朵，老師對(duì)他們都負(fù)有同樣的責(zé)任和義務(wù)。盡管孩子們的相貌、個(gè)性、家庭環(huán)境各不相同，但每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也不可避免地存在各自的缺點(diǎn)。作為老師應(yīng)該樹立正確的兒童觀，平等對(duì)待每一個(gè)孩子，既發(fā)揚(yáng)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，又耐心地幫助他們克服缺點(diǎn)。一般來說，長(zhǎng)得漂亮的、聰明的、聽話的、打扮得俏麗的、整齊的孩子常常招人喜愛，但他們也容易因此形成驕傲自大等不良性格。而缺點(diǎn)較多的孩子，當(dāng)他不受人喜愛、不被尊重時(shí)，他們那原本脆弱的心靈就會(huì)受到傷害，因而變得膽怯、孤僻或者變得粗暴、反抗性強(qiáng)。事實(shí)上每個(gè)孩子都有可愛之處，關(guān)鍵是老師是否能細(xì)心地觀察每個(gè)孩子的“不同凡響”之處，是否重視挖掘孩子潛在的優(yōu)勢(shì)。

夢(mèng)夢(mèng)是一個(gè)文靜的小姑娘，戴著一副眼鏡，因?yàn)檠劬π币暫腿跻暎枰C正。她在集體活動(dòng)時(shí)不能積極、主動(dòng)、愉快地和小朋友一起玩，不發(fā)言，在小朋友中沒有威信，但她愛清潔，衣服總是穿得那么干凈、整齊，畫畫也很認(rèn)真，特別是顏色涂得很勻。就因?yàn)槲医?jīng)常表揚(yáng)她的優(yōu)點(diǎn)，使她在小朋友中間有了威信，與小朋友的關(guān)系得到了改善，大家愿意和她玩了，她的自信心也有了很大的提高，各方面都隨之有了進(jìn)步，現(xiàn)在都能大膽地為小朋友講故事了。

有個(gè)幼兒叫元元，他是中班插班進(jìn)來的，比較調(diào)皮和散漫，注意力很不集中，不是在下面講話，就是做小動(dòng)作，再加上父母離異，一般都是奶奶接送的，對(duì)孩子的關(guān)心比較少，生活上也照顧得不夠細(xì)致。但是，我發(fā)現(xiàn)他愛勞動(dòng)，經(jīng)常主動(dòng)地幫老師收拾玩具，擦桌子，做事比較認(rèn)真。有一次，我在課堂上提出一個(gè)問題，讓小朋友想辦法使掉在電風(fēng)扇上的紙飛機(jī)飛下來，好多小朋友都說用工具把飛機(jī)弄下來，只有元元說開電風(fēng)扇的開關(guān)，讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來，它就飛下來了，這件事使我覺得他很聰明。我從未因?yàn)樗恼{(diào)皮而忽視過他，課堂上，我會(huì)經(jīng)常請(qǐng)他回答問題，給予他及時(shí)地表揚(yáng)，每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容我都幫他寫在本子上，便于家長(zhǎng)輔導(dǎo)。現(xiàn)在他能較好地遵守班級(jí)紀(jì)律，小朋友之間也不再象以前一樣打打鬧鬧了。

我在工作中深深地體會(huì)到：教師的愛是滋潤(rùn)孩子心靈的甘露，是灑向孩子心房的陽光。教師應(yīng)該用愛來撥動(dòng)孩子的心弦，把愛無私地傾注給每一個(gè)孩子。

2023教師師德師愛獲獎(jiǎng)演講稿篇6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們，大家好！

首先謝謝領(lǐng)導(dǎo)給我們每一個(gè)教師提供了一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，讓我們都能充分的展示自己的才能，機(jī)會(huì)是需要爭(zhēng)取的、而不是天上掉下來的，既然有了就一定要抓住。“沒有足夠的水，就不要走進(jìn)羅布泊；沒備好輕舟，就不要朝辭白帝城?！痹谧呱现v臺(tái)之前，我認(rèn)真檢查自己是否在知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力等方面有了足夠的儲(chǔ)備，其實(shí)在我參加競(jìng)聘前，經(jīng)歷了一番復(fù)雜的思想斗爭(zhēng)。我問自己是否應(yīng)該參加這次競(jìng)聘？有什么能力參加競(jìng)聘？是否有勇氣面對(duì)失敗成功？是否能經(jīng)歷住新的考驗(yàn)。反復(fù)思索，我最終決定參加這次競(jìng)聘，經(jīng)過認(rèn)真思索，我愿意把這次競(jìng)聘，當(dāng)成爭(zhēng)取多盡一份責(zé)任的機(jī)遇，當(dāng)成展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，更愿意把這個(gè)競(jìng)聘，當(dāng)成鍛煉自己、提高素養(yǎng)的過程。

即使沒有答到自己預(yù)定的目標(biāo)我也不會(huì)后悔，那樣說明我的自身還存在不足我要抓緊一切時(shí)間去趕超，爭(zhēng)取在下次競(jìng)聘取得成功。

我競(jìng)聘的職位是中班年級(jí)組長(zhǎng)與后勤主管。我之所以競(jìng)聘這兩個(gè)崗位，是因?yàn)槲揖哂幸韵碌膸讉€(gè)優(yōu)勢(shì)：

第一、我熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任這個(gè)繁忙而又充實(shí)的工作，愿意把我充沛的精力和愛用在孩子身上。

第二、我在幼教崗位上已有5年的工作經(jīng)歷，期間我努力工作，積累了一些自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法。正如哲人所說經(jīng)驗(yàn)就是一筆財(cái)富，而我更愿意把自己的經(jīng)歷當(dāng)成一種資源，一種可以在今后工作中可以利用、可以共享、可以整合的資源。我也曾經(jīng)兩次為請(qǐng)產(chǎn)假的老師代理了高校教師競(jìng)聘演講稿班主任工作，拼起來大概也有一年的時(shí)間。從中讓我體會(huì)到了班主任工作的酸甜苦辣，也讓我更有信心做好這項(xiàng)工作。

第三、我有不怕吃苦，盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。

當(dāng)然我的離這一職位也有一定差距還有需要努力的方向：

1、由于年紀(jì)比較輕，所以在待人處事及工作方法上缺乏經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)候言行上會(huì)有無心之失，還需要各位的包容和理解，我會(huì)虛心接受意見和批評(píng)，并多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師和領(lǐng)導(dǎo)們學(xué)習(xí)。

2、理論知識(shí)不夠全面，處理問題的經(jīng)驗(yàn)不足，還需要不斷充實(shí)自己，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在崗位上不斷磨練，完善和提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。不斷提高工作效率，更好的為大家服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)，為園所發(fā)展服務(wù)。

后勤方面，我園計(jì)劃在下學(xué)期配備專職保育員，這將使我們的后勤工作進(jìn)行的更加完善和順利。

幼兒園的后勤工作有別于一般學(xué)校，除了教好孩子，還要讓孩子學(xué)好、吃好、睡好，環(huán)境好、生活好。要管理好幼兒園的后勤保育工作，我覺得提高后勤人員的素質(zhì)、管理好幼兒園的生活環(huán)境和物品以及保證優(yōu)質(zhì)的膳食等方面非常重要。

保育員在后勤隊(duì)伍中占了很大的比例，而且直接接觸孩子，所以要提高后勤人員的素質(zhì)，首先要提高保育員的素質(zhì)。

1、從思想上轉(zhuǎn)變保育員對(duì)自己角色的認(rèn)識(shí)。

長(zhǎng)期以來，人們都以固有的眼光看幼兒園的后勤、保育工作。認(rèn)為幼兒園的保育員、后勤人員只管孩子的吃、喝、拉、睡和環(huán)境衛(wèi)生，保育員覺得自己在幼兒園地位低下，因此自卑感很強(qiáng)。為了改變她們的心態(tài)，我定期組織保育員進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，例舉日常工作中的實(shí)際例子，讓大家認(rèn)識(shí)到英語教師競(jìng)聘演講稿保育員的一言一行、一舉一動(dòng)也直接影響著幼兒，貫徹保教結(jié)合的原則，必須有保育員的積極配合。我還會(huì)鼓勵(lì)她們大膽表現(xiàn)自己，音樂活動(dòng)時(shí)，給老師施琴、體育活動(dòng)時(shí)與老師分組帶領(lǐng)孩子玩游戲、假期參加保育員技術(shù)等級(jí)資格培訓(xùn)和考試。保育員素質(zhì)提高了，把幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都做好了，幼兒有健康的體魄、良好的習(xí)慣，教師就能順利地開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。保育員也慢慢意識(shí)到，只要不斷學(xué)習(xí)保育員的角色在幼兒園工作中也非常重要20__幼兒園教師師德演講稿20__幼兒園教師師德演講稿。

2、加強(qiáng)對(duì)保育員的培訓(xùn)。

（1）提高保育員的職業(yè)道德水平

雖然保育員已經(jīng)在努力地提高自身的素質(zhì)，但職業(yè)道德水平還有待提高，不良的言行直接影響著孩子的發(fā)展。我會(huì)通過日常細(xì)致的觀察，把保育員的一些有違職業(yè)道德或不適宜的行為詳細(xì)地記錄下來，在每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中組織她們進(jìn)行案例分析、發(fā)表對(duì)事件的看法。在對(duì)保育員進(jìn)行職業(yè)道德教育的同時(shí)，及時(shí)糾正一些不良行為，另外還通過學(xué)習(xí)《教師道德行為規(guī)范》《幼兒教師的語言修養(yǎng)》等，不斷提高保育員的道德修養(yǎng)。

2）提高保育員的合作意識(shí)與責(zé)任感

有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道，與優(yōu)秀的保育員配班，工作起來，稱心如意，與缺乏責(zé)任感、只顧做自己本份工作的保育員拍班，總是絆手絆腳的，心情很不舒暢。為了提高保育員的合作意識(shí)與責(zé)任感，我先從理論學(xué)習(xí)入手，讓保育員知道幼兒園的辦園目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)和幼兒園教育指導(dǎo)綱小學(xué)班主任競(jìng)聘要及幼兒園教育發(fā)展的要求等，然后理論聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)造機(jī)會(huì)給保育員與老師合作，如與老師一起布置環(huán)境、幫助老師制作分區(qū)材料、為本班幼兒制作游戲材料、參與幼兒的各項(xiàng)活動(dòng)等等，從而培養(yǎng)她們班級(jí)的榮譽(yù)感和團(tuán)體意識(shí)，增強(qiáng)合作能力與對(duì)班級(jí)工作的責(zé)任感。逐步引領(lǐng)她們積極配合教師完成班級(jí)的保教工作。

3）提高保育員的專業(yè)技能

在保育員你爭(zhēng)我趕，積極學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我會(huì)有計(jì)劃地分階段對(duì)保育員進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)。從她們的普通話表達(dá)能力、講故事、繪畫、涂色、游戲材料的制作和其他的美工技能入手，到如何設(shè)計(jì)美術(shù)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、組織活動(dòng)、進(jìn)行活動(dòng)交流，慢慢成為既能照顧好幼兒的一日生活，又能獨(dú)立設(shè)計(jì)活動(dòng)、組織活動(dòng)的保育員。為了更好地配合教師開展教育活動(dòng)，幼兒園教師的一些大型培訓(xùn)活動(dòng)，保育員也一起參加。如：老師的技能考核她們也展示下自己的才能，也可為幼兒園各大活動(dòng)站在觀眾角度提寶貴意見。

（4）建立一日工作常規(guī)。

在幼兒園一日活動(dòng)中，保育員工作瑣碎而又繁雜。為了使保育員明確工作任務(wù)，減少忙亂現(xiàn)象，我們根據(jù)本園的實(shí)際情況，擬訂了一日保育工作常規(guī)，并在工作實(shí)踐中不斷加以完善，基本形成了良好的工作程序。保育員不僅僅要搞好清潔衛(wèi)生和照顧好孩子的生活，還應(yīng)該配合老師組織好教育活