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觀察(guānchá)物體(1)R·五年級(jí)下冊(cè)觀察(guānchá)物體(三)第一頁(yè),共19頁(yè)。學(xué)習(xí)(xuéxí)目標(biāo)1.能動(dòng)手?jǐn)[出由4個(gè)或5個(gè)同樣的正方體組成的不同的立體圖形,保證從正面看到的形狀是相同的。2.能借助(jièzhù)簡(jiǎn)單物體或看到的形狀進(jìn)行推理,發(fā)展空間觀念。第二頁(yè),共19頁(yè)。學(xué)習(xí)(xuéxí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)(xuéxí)難點(diǎn)借助學(xué)具、積木(jīmù)等思考不同的擺法。結(jié)合實(shí)際情況動(dòng)手?jǐn)[出物體的形狀。第三頁(yè),共19頁(yè)。小明(xiǎomínɡ)小麗小紅(xiǎohónɡ)從正面(zhèngmiàn)看從上面看從左面看連一連。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入第四頁(yè),共19頁(yè)。(1)用4個(gè)同樣的小正方體,擺出從正面(zhèngmiàn)看到的是的圖形。按要求(yāoqiú)擺一擺。還可以怎樣擺?二、探究(tànjiū)新知第五頁(yè),共19頁(yè)。(2)如果再增加1個(gè)同樣的小正方體,要保證從正面(zhèngmiàn)看到的形狀不變,你可以怎樣擺?明明(míngmíng)第六頁(yè),共19頁(yè)。玲玲(línɡlínɡ)
(2)如果再增加1個(gè)同樣的小正方體,要保證從正面看到的形狀不變,你可以(kěyǐ)怎樣擺?第七頁(yè),共19頁(yè)。你有什么發(fā)現(xiàn)?(2)如果再增加1個(gè)同樣的小正方體,要保證(bǎozhèng)從正面看到的形狀不變,你可以怎樣擺?第八頁(yè),共19頁(yè)。從同一個(gè)方向觀察物體,只要對(duì)著原來(lái)物體的前面或后面的任意(rènyì)1個(gè)正方體添1個(gè)正方體,所看到的形狀都不變。觀察物體時(shí),在同一個(gè)位置看到相同的視圖,可以(kěyǐ)有不同的擺法。第九頁(yè),共19頁(yè)。1.數(shù)一數(shù)下面每個(gè)立體圖形(túxíng)各是由多少個(gè)搭成的。三、達(dá)標(biāo)(dábiāo)檢測(cè)圖一有()個(gè)
圖二有()個(gè)1013第十頁(yè),共19頁(yè)。2.操作題。小明用4個(gè)相同的小正方體擺成一個(gè)(yīɡè)立體圖形,從正面看到的圖形是,可以怎樣擺?(兩種擺法即可)答案(dáàn)不唯一。答案(dáàn):第十一頁(yè),共19頁(yè)。1.(1)如果從正面看到的是,用5個(gè)小正方體可以怎樣(zěnyàng)擺?(練習(xí)一第2題)四、鞏固(gǒnggù)提升答案(dáàn)不唯一。第十二頁(yè),共19頁(yè)。(2)如果再?gòu)纳厦?shàngmiɑn)看到的是,你能確定這5個(gè)小正方體是怎么擺的嗎?擺擺看。能確定(quèdìng),如圖所示:第十三頁(yè),共19頁(yè)。(1)如果是4個(gè)小正方形,可以(kěyǐ)怎樣擺?2.(練習(xí)(liànxí)一第6題)這是我從正面(zhèngmiàn)看到的圖形。有3
個(gè)小正方體?第十四頁(yè),共19頁(yè)。(2)如果(rúguǒ)是5個(gè)、6個(gè)、7個(gè)或更多的小正方形,可以怎樣擺?如果是5個(gè)、6個(gè)、7個(gè)或更多,只要保證上下(shàngxià)最多擺兩層,左右最多擺兩排就可以了。答案(dáàn)不唯一。第十五頁(yè),共19頁(yè)。答案(dáàn)不唯一。答案(dáàn)不唯一。答案(dáàn)不唯一。5個(gè)6個(gè)7個(gè)第十六頁(yè),共19頁(yè)。從同一個(gè)方向觀察物體,只要對(duì)著原來(lái)物體的前面或后面(hòumian)的任意1個(gè)正方體添1個(gè)正方體,所看到的形狀都不變。觀察物體時(shí),在同一個(gè)位置(wèizhi)看到相同的視圖,可以有不同的擺法。觀察(guānchá)物體(1)五、課堂小結(jié)第十七頁(yè),共19頁(yè)。六、課后作業(yè)(zuòyè)1.從課后習(xí)題中選取;2.完成(wánchéng)練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。第十八頁(yè),共19頁(yè)。七、教學(xué)(jiāoxué)反思本節(jié)課的教學(xué)通過(guò)學(xué)生的認(rèn)真拼擺、觀察和交流,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)
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