高中語(yǔ)文粵教版《中國(guó)現(xiàn)代散文選讀》第二單元品讀生命捕蝶者

粵教版高中語(yǔ)文選修《中國(guó)現(xiàn)代散文選讀》第二單元《捕蝶者》同步訓(xùn)練一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字,每對(duì)讀音都相同的一組是 ()A.悼念/桂棹瞥見(jiàn)/蹩腳揠苗助長(zhǎng)/偃旗息鼓B.隕石/殞命房檁/倉(cāng)廩無(wú)稽之談/緝拿歸案C.混沌/餛飩伶俜/聘禮稗官野史/不無(wú)裨益D.鏤刻/佝僂斂裾/瀲滟不可估量/量體裁衣答案:B解析:A項(xiàng),dào/zhào,piē/bié,yà/yǎn;B項(xiàng),yǔn,lǐn,jī;C項(xiàng),dùn/tun,pīng/pìn,bài/bì;D項(xiàng),lòu/lóu,liǎn/liàn,liɑnɡ/liànɡ。2.在下面一段話空缺處依次填入的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 最使我艷羨的還是園林藝術(shù)家化平淡為神奇的。某些樹(shù)木當(dāng)植當(dāng)伐;某些花卉當(dāng)疏當(dāng)密;何處須巧借地形,順勢(shì)筑坡;何處又宜少見(jiàn)軒敞,:所有這一切都煞費(fèi)心血,但又不露慘淡經(jīng)營(yíng)的痕跡,正像一幀名作脫稿前畫(huà)師那奇絕而的點(diǎn)睛之筆。A.用心別樹(shù)一幟渾成B.匠心別樹(shù)一幟飽滿C.匠心別有洞天渾成D.用心別有洞天飽滿答案:C解析:“匠心”指巧妙的構(gòu)思?！坝眯摹敝讣凶⒁饬?多用心力。此處寫(xiě)園林藝術(shù)家“化平淡為神奇”,應(yīng)用“匠心”?！皠e樹(shù)一幟”指另外樹(shù)起一面旗幟,指與眾不同,另成一家?！皠e有洞天”指另有一種境界,形容景物等引人入勝。此處寫(xiě)園林設(shè)計(jì),應(yīng)用“別有洞天”?！帮枬M”指豐滿,充足。“渾成”在這里是“渾然天成”的意思。前半句寫(xiě)“又不露慘淡經(jīng)營(yíng)的痕跡”,故此處應(yīng)用“渾成”。3.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A.幻想一旦脫離了現(xiàn)實(shí),神話也就不易廣泛流傳,因?yàn)樾≌f(shuō)創(chuàng)作,特別是神話創(chuàng)作,要能得到群眾的歡迎,就要看它是否立足于現(xiàn)實(shí)。B.普通高中新課程在課程結(jié)構(gòu)上進(jìn)行了重大調(diào)整,課程結(jié)構(gòu)的多樣化為學(xué)生自主選擇課程提供了條件,但同時(shí)也給學(xué)校課程的設(shè)置與管理增加了難度。C.為了更好地提高服務(wù)質(zhì)量,我們必須堅(jiān)持以人為本,最大限度地為旅客創(chuàng)造和諧的候車(chē)環(huán)境、快樂(lè)的人性化服務(wù)。D.在新形勢(shì)下,我們應(yīng)該樹(shù)立新的文化發(fā)展觀,挖掘和推進(jìn)文化體制創(chuàng)新和特色文化內(nèi)涵,著力開(kāi)發(fā)富有時(shí)代精神和地方特色的文化產(chǎn)品。答案:B解析:A項(xiàng),一面對(duì)兩面,前后表意不一致;C項(xiàng),搭配不當(dāng),應(yīng)在“快樂(lè)的人性化服務(wù)”前補(bǔ)出謂語(yǔ)“并提供”;D項(xiàng),搭配不當(dāng),應(yīng)為“推進(jìn)文化體制創(chuàng)新和挖掘特色文化內(nèi)涵”。4.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()神廟、祠堂里的戲臺(tái)有些司空見(jiàn)慣,_______________________,也有的跨河而立,完全凌駕在河面上——四根柱子架在河的兩岸,柱子間鋪上臺(tái)板供演戲,觀眾看不見(jiàn)臺(tái)板,感覺(jué)上面人影搖蕩,演繹出無(wú)限的風(fēng)流,更像是一場(chǎng)輕夢(mèng)。①煙波浩渺的近水遠(yuǎn)山,那一座戲臺(tái)就成了近景,在視線里聚焦②如春天驟雨后的茶園,有著貼心貼肺的清雅③它們有的正面立于水中,僅有一面傍岸,以減輕水流的沖擊④最值得一說(shuō)的,是那些臨河而建的水上戲臺(tái)⑤它們將自然之美與人的智慧結(jié)合得那么天衣無(wú)縫⑥它們是真實(shí)中的幻景,是真正的“海市蜃樓”A.③①②⑥④⑤B.⑥③②①④⑤C.④⑤②①⑥③ D.④⑤①⑥③②答案:C解析:④“最值得一說(shuō)”與前面“司空見(jiàn)慣”對(duì)應(yīng),⑤緊承④,②①是具體描繪,③是描述⑥中的“海市蜃樓”。從③中“有的”與橫線后的“也有的”對(duì)應(yīng),也可判斷③放在最后。二、延伸閱讀閱讀下面的文章,完成第5~8題。頭腦中的旅行彭程①對(duì)當(dāng)代人來(lái)講,旅行是一件平淡無(wú)奇的事情,但在古代,技術(shù)落后,交通不便,旅行經(jīng)常和冒險(xiǎn)聯(lián)系在一起,另外還要有相當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)實(shí)力作為后盾,因此,旅行對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)并非易事。那時(shí)候的一些人尤其是文人,愿望難以滿足,只好經(jīng)常借助于幻想,在頭腦中旅行。文人許多是貧窮而兼病弱,卻擁有敏銳的感受力和豐富的想象力,現(xiàn)實(shí)生活中的阻礙反而進(jìn)一步激發(fā)起他們的熱情。一幅圖畫(huà),書(shū)里一段并不起眼的描繪,都能夠成為點(diǎn)燃他們靈感的火種。借助無(wú)限的想象,他們能夠生動(dòng)地描繪出一個(gè)地方的景色氛圍,讀來(lái)有身臨其境之感。②法國(guó)詩(shī)人波德萊爾就突出地體現(xiàn)了這樣一種才華。他的不少篇章,都表達(dá)了對(duì)于遠(yuǎn)方的向往。遠(yuǎn)方,始終是一個(gè)充滿魅力和誘惑的巨大泉眼,汩汩涌流出詩(shī)意和美。波德萊爾的女友有著一半非洲血統(tǒng),據(jù)說(shuō)正是她周身所散發(fā)出的異域氣息令他癡迷,她的秀發(fā),她的一顰一笑,都讓他恍惚感受到了遙遠(yuǎn)的、另外一個(gè)大陸的奇異魅力。他有一首散文詩(shī)《頭發(fā)中的半球》,其中有這樣的描繪:你的頭發(fā)蘊(yùn)藏著一個(gè)完整的夢(mèng),充滿了船帆和桅桿的夢(mèng);它也包藏著大海,海上的季風(fēng)把我?guī)У侥切┟匀说牡胤?那里的太陽(yáng)顯得更藍(lán)更深,那里的大氣充滿果實(shí)、樹(shù)葉和人類(lèi)肌膚的香味。③從這些文字中,你能強(qiáng)烈地感覺(jué)到詩(shī)人感受力的靈敏和豐盈,視覺(jué)、嗅覺(jué)等都在全方位地、酣暢地敞開(kāi)著,借助于一些要素,他生動(dòng)地描繪出遙遠(yuǎn)地方的風(fēng)光氣氛,栩栩如生。而這一幅幅巨大的、聲色流溢的畫(huà)面,最終是靠著強(qiáng)大的想象力來(lái)加以拼接、連綴和黏合的。④終其一生,波德萊爾都被港口、輪船、鐵路、火車(chē)以及酒店客房所吸引,因?yàn)檫@些都連接著遠(yuǎn)方,通向另外的生活。因?yàn)楹茈y真正具備出行的條件,波德萊爾更多的是從想象中獲得滿足。⑤獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的俄羅斯作家蒲寧,也是一位善于運(yùn)用想象力的大師。在自傳體長(zhǎng)篇小說(shuō)《阿爾謝尼耶夫的一生》中,他回憶了自己在俄羅斯腹地的一個(gè)莊園里度過(guò)的童年時(shí)代。在漫長(zhǎng)寒冷的冬夜,《魯濱遜漂流記》等書(shū)里的插圖,讓他想象遙遠(yuǎn)的熱帶。狹窄的獨(dú)木船、拿著弓箭和長(zhǎng)矛的光身子的人、椰子樹(shù)林,都讓他感到甜蜜和陶醉,產(chǎn)生了一種身臨其境的幻覺(jué):“我不但看到,而且以自己的整個(gè)身子感覺(jué)到了那么多干燥的炎熱,那么多陽(yáng)光!”以至于多年后,他有機(jī)會(huì)來(lái)到那些地方時(shí),心中浮現(xiàn)的第一感覺(jué)就是:對(duì),對(duì),所有這一切正如我三十年前首次“看到”的那樣!⑥擁有這樣一種強(qiáng)大的想象能力,堪稱是生命中獲得的寶貴獎(jiǎng)賞。它打通了一條連接詩(shī)和美的道路。⑦以上種種都表明,一個(gè)善感的靈魂,可以創(chuàng)造出怎樣的奇跡。這是一些具有異稟的人,能夠通過(guò)一棵樹(shù)想象一片森林,借助一片貝殼想象一片大海。一些零散寒傖的線頭布片,到了他們手中,竟被拼接成一幅色彩斑斕的織錦。讀這樣的作品,與其說(shuō)是觀賞作者借助于想象而描繪出的風(fēng)景,不如說(shuō)是欣賞靈魂的奇觀。這樣的靈魂正是藝術(shù)的搖籃和息壤。⑧當(dāng)然,我們都是凡夫俗子,不具備那樣卓越的才華。不過(guò),從他們的這種嗜好中,還是可以悟出一些有益的東西。雖然如今旅行成本大大降低,但一個(gè)人的時(shí)間、精力、財(cái)力等,永遠(yuǎn)是處于一種短缺的狀態(tài)。相對(duì)去過(guò)的地方而言,更多的地方是去不成的。這樣,就不妨退而求其次,借助想象的力量來(lái)作為一種彌補(bǔ)。⑨在這個(gè)意義上,我們有必要向那些杰出作家學(xué)習(xí),培養(yǎng)和豐富自己的想象力,努力使自己變得細(xì)膩善感:欣賞一泓碧藍(lán)的山澗溪水的圖片,仿佛感覺(jué)到浸入腳底的絲絲寒涼;目光流連于畫(huà)面上一間江南小城臨水的茶樓,似乎嗅到一縷明前龍井的清香。對(duì)于氣氛、情調(diào)的細(xì)膩感知和把握,才堪稱旅行最重要的收獲。⑩如今技術(shù)的快速進(jìn)步,為這種想象的旅行提供了極好的幫助,鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn),你可以從白雪皚皚的北極冰原,到花木葳蕤的熱帶海島。矚目于圖片,充分調(diào)動(dòng)想象力,把感受的旋鈕調(diào)到最高檔,庶幾可以獲得幾分真切的、身臨其境般的體驗(yàn)。當(dāng)然,對(duì)于這種替代的旅行,你盡可以不以為然,但我只需要用一句話來(lái)辯護(hù):人生奄忽,步履真正踏及的地方,能有幾處?(有刪改)5.下列對(duì)文章內(nèi)容的分析和概括,正確的兩項(xiàng)是()A.作者認(rèn)為文人多與貧窮相伴,這使得他們對(duì)生活有著更加深刻的體驗(yàn),從而擁有了敏銳的感受力和豐富的想象力,蒲寧就是明證。B.文章運(yùn)用古今對(duì)照的手法,從文學(xué)寫(xiě)作延伸到普通人的日常生活,說(shuō)明以豐富的心靈展開(kāi)對(duì)未知的想象是普通人培養(yǎng)審美化的生活態(tài)度的必要手段。C.“頭腦中的旅行”不是才華橫溢的作家的專(zhuān)利,普通人通過(guò)自身的努力,變得細(xì)膩善感,同樣可以在這種替代性的旅行里獲得身臨其境般的體驗(yàn)。D.第⑨段中“目光流連于畫(huà)面上一間江南小城臨水的茶樓,似乎嗅到一縷明前龍井的清香”一句,運(yùn)用了比擬的修辭手法,從視覺(jué)與嗅覺(jué)的角度展開(kāi)聯(lián)想。E.今天,科技的發(fā)達(dá)既使現(xiàn)實(shí)的旅行更加便利,也為想象的旅行提供了幫助,矚目于網(wǎng)上的各種圖片,在頭腦中旅行,我們可以“抵達(dá)”世界的各個(gè)角落。答案:CE解析:A項(xiàng),“蒲寧就是明證”有誤,由第⑤段可知,蒲寧并不貧窮;B項(xiàng),“古今對(duì)照”錯(cuò)誤,從古至今沒(méi)有構(gòu)成對(duì)照;D項(xiàng),“比擬”有誤,應(yīng)為“通感”。6.文章第②段引用波德萊爾散文詩(shī)《頭發(fā)中的半球》的片段,有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案:①以具體例子說(shuō)明想象的旅行打開(kāi)了詩(shī)人通向遠(yuǎn)方的道路。詩(shī)人雖然不能親臨其境,卻能從豐富的想象中獲得滿足。②生動(dòng)地表現(xiàn)了詩(shī)人的才華——即使身不能至,也能夠以超凡的想象力和敏銳的感受力生動(dòng)傳神地描繪出遠(yuǎn)方的風(fēng)景,呈現(xiàn)出富有詩(shī)意、流光溢彩的畫(huà)面,給人以強(qiáng)烈的感染。解析:本題要求回答第②段引用散文詩(shī)的作用,可以從承上和啟下兩個(gè)角度來(lái)分析,具體包括內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面。要重點(diǎn)從內(nèi)容方面分析,波德萊爾散文詩(shī)《頭發(fā)中的半球》的片段是個(gè)例子,可從前三段尋找關(guān)鍵語(yǔ)句供擬寫(xiě)答案參考,如第①段,“借助無(wú)限的想象,他們能夠生動(dòng)地描繪出一個(gè)地方的景色氛圍,讀來(lái)有身臨其境之感”,第②段,“法國(guó)詩(shī)人波德萊爾就突出地體現(xiàn)了這樣一種才華”,第③段,“詩(shī)人感受力的靈敏”“強(qiáng)大的想象力”。7.作者為什么說(shuō)“讀這樣的作品,與其說(shuō)是觀賞作者借助于想象而描繪出的風(fēng)景,不如說(shuō)是欣賞靈魂的奇觀”?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案:①因?yàn)榻柚胂竺枥L出的風(fēng)景并不完全是現(xiàn)實(shí)的復(fù)現(xiàn),而是作家的藝術(shù)創(chuàng)造,其中蘊(yùn)含了作家連通詩(shī)和美的生命感受。②作家之所以能夠創(chuàng)造出這樣的藝術(shù)世界,是源于其善感的靈魂、豐富的心靈。杰出作家想象中的旅行實(shí)乃心靈的探尋,他們描繪的動(dòng)人風(fēng)景,映現(xiàn)的正是作家心靈世界的奇景。解析:本題考查理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義。從“與其說(shuō)”“不如說(shuō)”可以看出,本題既要比較兩者,更要突出后者,即閱讀就是“欣賞靈魂的奇觀”,聯(lián)系第⑦段一些重點(diǎn)語(yǔ)句展開(kāi)作答即可。8.與現(xiàn)實(shí)中的旅行相比,“頭腦中的旅行”是一種替代性的旅行,它可以滿足人們對(duì)遠(yuǎn)方的向往嗎?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和個(gè)人生活體驗(yàn),談?wù)勀愕目捶?。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案示例:(1)頭腦中的旅行足以滿足我們對(duì)遠(yuǎn)方的向往。①現(xiàn)實(shí)生活中的各種束縛不可避免,我們未必有條件、有能力踏遍萬(wàn)水千山。②頭腦中的旅行能超越現(xiàn)實(shí)旅行的局限,我們憑借豐富的想象力和敏銳的感受力可以領(lǐng)會(huì)旅行的真正精神,領(lǐng)略遠(yuǎn)方的精彩。③我們向往遠(yuǎn)方,實(shí)質(zhì)上是為了擺脫平庸的現(xiàn)實(shí),獲得別樣的生活體驗(yàn)。精神的漫游可以拓展生活中的詩(shī)意空間,令平凡的現(xiàn)實(shí)生活變得豐富多彩。(2)現(xiàn)實(shí)中的旅行與頭腦中的旅行各有優(yōu)勢(shì),互相不可替代,二者互補(bǔ),能夠更好地滿足我們對(duì)遠(yuǎn)方的向往。①百聞不如一見(jiàn)。條件具備時(shí),我們不妨踏上旅途,去欣賞遠(yuǎn)方的自然風(fēng)光與人文景觀。②如果不具備實(shí)地旅行的條件,大可借助想象,在心靈世界中構(gòu)建“第二自然”,感受遠(yuǎn)方的魅力。③現(xiàn)實(shí)有限而想象無(wú)垠。頭腦中的旅行能夠使我們超越現(xiàn)實(shí),突破束縛。真實(shí)與想象交融,頭腦中的旅行就能為眼前的風(fēng)景增色添彩,令現(xiàn)實(shí)的旅行更加富有意趣,從而更好地滿足我們對(duì)遠(yuǎn)方的期待和向往,同時(shí)也使我們的想象力得到豐富和提升。(3)頭腦中的旅行無(wú)法滿足人們對(duì)遠(yuǎn)方的向往。①現(xiàn)實(shí)中的旅行能夠把我們帶到真實(shí)的遠(yuǎn)方,在現(xiàn)場(chǎng)獲得直接體驗(yàn),而頭腦中的旅行畢竟是一種替代性的旅行,想象出的遠(yuǎn)方再美好也不真實(shí),不能提供我們關(guān)于遠(yuǎn)方的準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。②一些細(xì)膩微妙的感受與體驗(yàn)只有身臨其境才能獲得,不可能通過(guò)頭腦中的旅行得到,遠(yuǎn)方風(fēng)景里動(dòng)人的韻致,不親眼看見(jiàn),不親身感受,就永遠(yuǎn)無(wú)法真切地體會(huì)到。遠(yuǎn)方,如果只能想象,不能親至,將是巨大的遺憾。③頭腦中的旅行能否滿足對(duì)遠(yuǎn)方的向往,與人的感受力和想象力密切相關(guān)。如果一個(gè)人沒(méi)有善感的心靈,缺乏想象力,就無(wú)法想象充滿魅力的遠(yuǎn)方,也就不能滿足他對(duì)遠(yuǎn)方的向往。解析:本題將“現(xiàn)實(shí)中的旅行”與“頭腦中的旅行”并置,就是讓考生從不同的側(cè)面思考問(wèn)題,延伸思維的觸角,充分發(fā)掘作品的意蘊(yùn)。首先明確觀點(diǎn),再分條作答。要注意結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人生活體驗(yàn),言之成理,自圓其說(shuō)。三、語(yǔ)言運(yùn)用9.閱讀下面一則寓言,按要求用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言寫(xiě)出寓言要表達(dá)的人生寓意。一只狐貍想鉆過(guò)墻洞去吃院子里的葡萄。墻洞很小,狐貍鉆不過(guò)去,只好在洞外餓了七天,把身體瘦下來(lái),鉆過(guò)墻洞。狐貍吃夠了葡萄,身體長(zhǎng)肥