2023年學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)與反思

第3頁共3頁2023年?學(xué)年第一學(xué)?期班主任工?作總結(jié)與反?思把他們?看成是自己?的天使—?—__學(xué)年?第一學(xué)期班?主任工作總?結(jié)與反思?一個學(xué)期已?經(jīng)接近尾聲?了，回想起?來似乎昨天?才是學(xué)期的?開始。在校?領(lǐng)導(dǎo)的充分?信任和栽培?下，加上許?多前輩老師?們的熱心幫?助和鼓勵，?工作之中，?收獲了許多?，下面就本?學(xué)期所做的?主要工作進(jìn)?行自我總結(jié)?與反思。?一、___?心靈，給每?個孩子指引?一個方向。?有一句話?一直讓我難?以忘懷，“?管好一個班?，最重要的?不是管好每?個人，而是?要管好每個?孩子的心。?”秉承這樣?的理念，我?終于找到了?班主任的方?向。于是在?新接手這個?班級時，我?努力去靠近?每個孩子的?心靈。進(jìn)?入初三，本?是一個值得?特別___?的階段，但?由于孩子們?自立、自強(qiáng)?意識的缺乏?，大部分孩?子不知該如?何走進(jìn)初三?。在級長的?辛勤帶領(lǐng)下?，在全級老?師的共同配?合下，我們?決定給孩子?們進(jìn)行一次?較為系統(tǒng)、?實效的目標(biāo)?教育，從制?定成長目標(biāo)?卡到邀請上?屆優(yōu)秀師兄?師姐來做經(jīng)?驗介紹，以?及個別談心?輔導(dǎo)，讓每?個孩子對初?三的成長歷?程有了一個?新的認(rèn)識，?也使部分孩?子能夠較好?地進(jìn)入初三?的狀態(tài)。

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階段性的?反復(fù)規(guī)律常?常會呈現(xiàn)出?舊有的不良?問題，期中?考試后一部?分學(xué)生在學(xué)?習(xí)上出現(xiàn)了?懈怠，對此?我利用班會?課給他們介?紹了“__?年感動中國?人物——洪?戰(zhàn)輝”的故?事，由于準(zhǔn)?備得不夠生?動，在預(yù)期?的效果上有?了些許的偏?差，但是我?仍然可以感?受到一部分?心靈的震撼?。二、賞?識“優(yōu)點”?，讓每個孩?子都有喜悅?。古人云?：“三人行?，必有我?guī)?焉?！背砷L?中的少年也?有著許多可?愛、可敬的?優(yōu)點，我想?每個成長中?的孩子同樣?希望得到別?人的賞識與?認(rèn)可，因此?我盡量挖掘?孩子們的每?個優(yōu)點，讓?他們都能享?受到成長的?喜悅。期?中考試結(jié)束?后，要開家?長會，第一?次正式接觸?每個孩子的?家長，為此?我苦思冥想?，希望能讓?每個孩子不?認(rèn)為家長會?就是“告狀?會”，希望?能讓每個家?長不認(rèn)為家?長會就是“?教育會”，?針對第一次?的特殊性，?我嘗試了一?種新的方式?，送給每位?家長一份“?見面禮”，?這份禮物就?是我給每個?孩子的一張?獎狀，每張?獎狀上都寫?下了半學(xué)期?來每個孩子?最大的優(yōu)點?和長處，如?“最熱心班?級服務(wù)獎”?、“寫字最?漂亮獎”等?。在家長會?上，我一邊?送“禮”，?一邊簡單描?述每個孩子?的表現(xiàn)，讓?每個家長都?能感受到老?師對他們子?女的了解和?關(guān)懷。這樣?的家長會后?，孩子們的?表現(xiàn)比以前?有了明顯的?進(jìn)步，得到?了科任老師?的一致認(rèn)可?。三、善?待“缺點”?，把每個孩?子當(dāng)成孩子??！叭朔?圣賢，孰能?無過”，何?況是成長的?青少年。這?樣去思考每?個孩子成長?中發(fā)生的每?一首不合音?符的“插曲?”，你會覺?得豁達(dá)許多?。擔(dān)任班主?任工作兼兩?個班的語文?教學(xué)工作，?實在可以稱?得是“重任?”在肩了，?如何對待每?個孩子的缺?點或出現(xiàn)的?不恰當(dāng)行為?，那就需要?認(rèn)真思索一?番了。在過?去的歲月里?，經(jīng)驗告訴?我：“你急?，他更急；?你慢，他也?慢”。當(dāng)我?遇到一些孩?子自控能力?不足而帶來?的違紀(jì)行為?時，我要站?在他們的角?度上多思考?一下，切合?實際地掌握?事實，然后?給予真誠的?對話空間，?幫助他們分?析利弊，引?導(dǎo)他們找到?問題的出口?。我們班?有一位女生?小曼，她在?初一初二時?經(jīng)常缺課，?在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?和級長的大?力勸說下，?回到了學(xué)校?。對她的了?解也只是從?同事或?qū)W生?的口中略知?一二，但是?我沒有把她?以前的過失?糾住不放，?而是放開胸?懷來接納她?的一切。從?老師們那里?了解到她的?家庭背景后?，與她觸膝?長談，和她?朋友似的聊?天，用最熱?誠的話語鼓?勵她、贊賞?她，使她慢?慢找到了自?信。有一次?早操時，她?講小話而違?反了紀(jì)律，?過后找她談?時，她不肯?承認(rèn)，當(dāng)時?我的內(nèi)心覺?得十分氣惱?，___她?要不承認(rèn)，?然而我控制?好情緒，在?給她時間考?慮的同時，?我努力地思?考著如何讓?她敢于承認(rèn)?錯誤。在原?則的范圍內(nèi)?經(jīng)過一番苦?口婆心，終?于她承認(rèn)了?自己的過失?，然而我也?剖開心思與?她交談做人?的一些重要?品質(zhì)，最終?她誠懇地接?納了我的意?見。而我的?內(nèi)心因一次?較為成功的?教育而舒坦?了許多。如?果當(dāng)時我不?把她當(dāng)成一?個孩子，不?去冷靜思索?解開心結(jié)的?方法，也許?結(jié)果將是另?外一番不堪?回首的景象?吧。因此?，作為班主?任，我們應(yīng)?該在某種程?度上把自己?變成孩子—?—用孩子的?眼睛去觀察?，用孩子的?耳朵去傾聽?，用孩子的?興趣去探尋?，用孩子的?情感去熱愛?！反思過?去的一個學(xué)?期，覺得最?大收獲在于?，能夠找到?一個良好的?心態(tài)來對待?工作，那就?是“把他們?看成是自己?的天使，這?樣我就