實(shí)詞分類練習(xí)題及答案【部編版七上冊(cè)語法】

實(shí)詞分類習(xí)題及答案【部編版七年級(jí)上冊(cè)語法】實(shí)詞——名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞

實(shí)詞：（－）名詞人事名詞：朱自清、太陽、山；時(shí)間名詞：秋天、明年；處所名詞：青島、學(xué)校；方位名詞：上、下；抽象名詞：品德、質(zhì)量；判斷技巧：1、能受數(shù)量詞的修飾；2、不受副詞“不”的修飾。（二）動(dòng)詞一般動(dòng)詞：走、看；存現(xiàn)動(dòng)詞：有、死亡、消滅；情態(tài)動(dòng)詞：愛、恨、怕、想念；判斷動(dòng)詞：是；能愿動(dòng)詞：能、能夠、愿、肯、敢；趨向動(dòng)詞：進(jìn)、出、上來、去、上去；動(dòng)詞比較復(fù)雜，有的需要加以說明。

1．動(dòng)詞“是”

I.“是”用在名詞前邊是動(dòng)詞，這種“是”常常表示主語“等于什么”或“屬于什么”。例如“魯迅就是周樹人”、“牛是反芻動(dòng)物”、“他是個(gè)開車的”、“是他救了我”；此外，“這一年，人家都是豐年，我是歉年，收完秋就沒吃的了”等里面的“是”仍是動(dòng)詞，作謂語。

II.“是”用在動(dòng)詞、形容詞前邊，表示肯定，含有“的確”、“實(shí)在”的意思，可以看作語氣副詞，作狀語，例如“我〔是〕懂了”、“他〔是〕勇敢”、“這樣做〔是〕好”。

2．動(dòng)詞“有”

“有”只當(dāng)動(dòng)詞用，不能當(dāng)副詞用。例如：

請(qǐng)問，這里有賣鋼筆嗎？（錯(cuò)）請(qǐng)問，這里有鋼筆賣嗎？（對(duì)）

3．助動(dòng)詞

助動(dòng)詞是指動(dòng)詞中能放在“不X不”（不敢不）格式里的詞。助動(dòng)詞可以作謂語，如“這樣做可以不可以”、“完全可以”。但它們經(jīng)常用在動(dòng)詞、形容詞前邊作狀語，表示動(dòng)作者的主觀意愿和表示可能性、必要性等。例如“我們一定[要]堅(jiān)持原則”、“春天到了，天氣[應(yīng)該]暖和了”。

4．趨向動(dòng)詞

趨向動(dòng)詞可以單獨(dú)作謂語，如“月亮下去了，太陽還沒有出來”。還經(jīng)常用在別的動(dòng)詞或形容詞后邊表示趨向。作趨向補(bǔ)語，如“拿<出>一本書”、“拿<出來>一本書”、“拿<出>一本書<來>”。

（三）形容詞表形狀、顏色的：長(zhǎng)、短、紅、綠、筆直；表性質(zhì)的：好、壞、美麗、大方、軟、平常；表狀態(tài)的：快、慢、生動(dòng)；判斷技巧：1、形容詞用來修飾名詞或代詞；2、一般可以受副詞“很”的修飾，（特殊情況：“雪白”除外）（四）數(shù)詞表示數(shù)目多少的叫基數(shù)詞。如“一、二、三”。表示次序先后的叫序數(shù)詞。如“第一、第二”。（五）量詞——表示計(jì)算單位的詞?？煞謨深?．物量詞表示人和事物的單位。尺、丈、升、斗、兩、斤、磅、噸、分、畝、頃、刻、元、角、米2．動(dòng)量詞

動(dòng)量詞表動(dòng)作的量。如“去一次”“念一遍”“哭—場(chǎng)”“走一趟”（六）代詞人稱代詞：我、咱、你、您、疑問代詞：誰、什么、哪、指示代詞：這、那、這兒實(shí)詞習(xí)題及答案班級(jí)：姓名：1．認(rèn)真思考，確定下列詞語的類別，將相應(yīng)序號(hào)寫在橫線上。（1）工人（2）這里（3）歷史（4）鮮艷（5）贊成（6）思想（7）六分之五（8）誰（9）雪白（10）我們（11）應(yīng)該（12）初三（13）條（14）二十幾（15）博學(xué)（16）這兒（17）遍（18）第一（19）頁（20）坐下名詞：動(dòng)詞：形容詞：數(shù)詞：量詞：代詞：2.根據(jù)詞性，將下列詞語進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆诸?。?）社會(huì)（2）哪里（3）喜歡（4）怎么（5）質(zhì)樸（6）漂亮（7）集體（8）能夠（9）迅速（10）是（11）變化（12）堅(jiān)固（13）眼前（14）縮?。?5）中午（16）自己（17）大伙（18）結(jié)束（19）誰（20）邊疆名詞：動(dòng)詞：形容詞：代詞：3.下列詞語按照詞性歸類正確的一組是：（C）A人格敏捷想念昨天英雄B感覺平凡喜歡原則祖國(guó)C勇敢矯健熟練樸實(shí)慷慨D厄運(yùn)風(fēng)韻眺望沉淀驪歌4.指出下列句子中畫橫線詞語的詞性。（1）立在城市的飛塵里，我們（）是一列憂愁（）而又快樂的樹。（2）校園美得像首（）詩(shī)，也像幅畫（）。（3）生命中的第一次愈多，生命（）也就愈益多姿多彩。愿你珍重（）第一次。（4）天氣那么暖和，那么晴朗（）。畫眉在樹木邊宛轉(zhuǎn)（）地唱歌。（5）她（）愛大自然的美，尤其愛皎潔（）的月色。（6）我們應(yīng)該拿出雄?。ǎ┑木?，高唱（）著進(jìn)行的曲調(diào)，在這悲壯歌聲中，走過這崎嶇（）險(xiǎn)阻的道路。（7）黃河，用它甘甜（）的乳汁哺育（）了一代又一代（）中華兒女，孕育出燦爛（）的華夏文明。5.在下面的橫線上填上恰當(dāng)?shù)男稳菰~。的理想的行道樹的鶴群的黃河的百草園的蘭花的悲劇的珍珠鳥的信念的英雄的小溪流的宇宙6.聯(lián)系上下文，將恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填寫在句中的橫線上。()開一塊雪，露出地面，用一枝短棒()起一面大的竹篩來，下面()些秕谷，棒上()一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地()著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩了一()，便()住了。7.根據(jù)上下文，在文中的字母處填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。一（A）洶涌的雪過后，接踵而來的是蘆絮般的小雪，一?。˙），一?。˙）的，雖下得不大，但不入地面屋頂上白了一（C），宛如覆蓋了一（D）白毯。樹枝上，草坪間，山尖上頂著一（E）（E）的小白花，與朦朧的天空灰白相間，很有些中國(guó)古代山水畫的韻味。8.判斷下列句子中加下劃線詞的詞性，寫在句末括號(hào)中。①這朦朧的桔紅的光，實(shí)在照不了多遠(yuǎn)。（）②月色便朦朧在這水氣里。（）③月色給大地帶來一片朦朧。（）④隔著云看太陽和月亮，就像隔了一層毛玻璃，朦朧不清。（）⑤他患了一場(chǎng)大病。（）⑥他病了三天。（）⑦這把鎖銹死了。（）⑧這把鎖長(zhǎng)了銹。（）9.在特定的語言環(huán)境中，相同詞語的詞性往往不完全相同。漢語中的這類語文現(xiàn)象很多，請(qǐng)你舉出一個(gè)例子來，并作簡(jiǎn)要分析。例如：“爸爸拿著一把鋸正在鋸木頭呢！”解析：句中“一把鋸”的“鋸”是名詞，而“鋸木頭”的“鋸”是動(dòng)詞。10.判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“╳”。（1）“他學(xué)習(xí)很努力”與“他很努力地學(xué)習(xí)”中的“學(xué)習(xí)”詞性相同，都是名詞。（）（2）“他被踢了三腳”與“他的腳受傷了”中的“腳”的詞性不同，前者是量詞，后者是名詞。（）（3）“他發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密”，“他從事了秘密工作”，“工作在秘密地進(jìn)行著”，三句中的“秘密”詞性都是形容詞。（）（4）“我們仰望那一彎新月，吟詩(shī)助興”，“小強(qiáng)彎下腰撿起書，放在講桌上”，“爺爺辛苦了一輩子，到了晚年，背累駝了，腰也累彎了，渾身都是病”，三句中的“彎”字的詞性各不相同。（）11.量詞使用不當(dāng)是造成句子歧義的原因之一。請(qǐng)結(jié)合示例，修改下面的句子。示例：“局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色?！苯馕觯嚎梢岳斫鉃轭I(lǐng)導(dǎo)是幾個(gè)學(xué)校的，也可理解為是一個(gè)學(xué)校的。如果將量詞“個(gè)”改作“位”，句子的歧義就自然消除了。當(dāng)然，也可將“個(gè)”改為“所”。今年4月23日，全國(guó)幾十個(gè)報(bào)社的編輯記者來到國(guó)家圖書館，參觀展覽，聆聽講座，度過了一個(gè)很有意義的“世界閱讀日”。修改意見：參考答案1．名詞：（1）（3）（6）動(dòng)詞：（5）（11）（20）形容詞：（4）（9）（15）數(shù)詞：（7）（12）（14）（18）量詞：（13）（17）（19）代詞：（2）（8）（10）（16）2.名詞：（1）（7）（13）（15）（20）動(dòng)詞：（3）（8）（10）（11）（14）（18）形容詞：（5）（6）（9）（12）代詞：（2）（4）（16）（17）（19）3.C4.（1）代詞形容詞（2）量詞名詞（3）名詞動(dòng)詞（4）形容詞形容詞（5）代詞形容詞（6）形容詞動(dòng)詞形容詞（7）形容詞動(dòng)詞量詞形容詞5.只要搭配合理即可，參考如下偉大的理想無私奉獻(xiàn)的行道樹勇敢頑強(qiáng)的鶴群波濤滾滾的黃河神秘的百草園失根的蘭花偉大