2023年學校勞動教育工作總結（一）

第15頁共15頁2023年?學校勞動教?育工作總結?（一）一?百中學多年?來一直重視?對學生進行?勞動觀念、?勞動技能的?教育和培養(yǎng)?，我們以_?__、__?_、___?為指導;以?樹立堅定的?政治方向為?宗旨;以培?養(yǎng)嚴格的_?__紀律性?，繼承和發(fā)?揚中華民族?的傳統(tǒng)美德?為目標。以?多層次、多?渠道和多種?形式在學生?中開展勞動?教育活動，?激發(fā)學生的?勞動熱情，?增強學生的?勞動光榮的?觀念，提高?學生的勞動?技能。同時?使學生的思?想作風、意?志品質、_?__紀律、?行為習慣都?有了很大改?觀，為社會?輸送了大量?品學兼優(yōu)、?身體強壯的?合格人才。?一.定位?明確多年?的教育教學?實踐使我們?看到，現(xiàn)在?的年輕一代?，從小嬌生?慣養(yǎng)、不善?勞作，自理?和自立能力?較差，同時?缺乏___?紀律性、_?__觀念和?吃苦耐勞的?精神，在困?難面前往往?表現(xiàn)為意志?不夠堅定、?信心和勇氣?不足，尤其?是重點校對?學生的全方?位高標準要?求，最終影?響學校教育?教學水平的?提高。因此?，勞動教育?效果的高低?，關系到學?生能否以全?新的精神面?貌、優(yōu)良的?思想作風，?規(guī)范的行為?習慣和敢于?勝利的勇氣?迎接高中學?習生活。將?勞動教育納?入教育，極?大地增強了?學生的__?_紀律性和?___觀念?，培養(yǎng)了學?生吃苦耐勞?的精神和不?怕困難、敢?于勝利的作?風。二.?領導重視?為切實搞好?學生勞動教?育，在學校?黨支部和校?行政的大力?支持下，學?校每年定期?由主管校長?牽頭，學校?德育處、教?務處、體衛(wèi)?處、總務處?、團委、年?級組負責人?及全體班主?任參加的勞?動教育專題?會議。研究?制定教育計?劃、方法、?途徑，分析?近期勞動教?育存在的問?題，確定教?育的重點，?并將勞動教?育納入教學?計劃，取得?了顯著效果?。三._?__嚴密，?管理嚴格?在各種勞動?教育活動中?，規(guī)模和難?度最大的，?要算高一高?二一年一度?的一周勞動?實踐活動。?我們在勞動?實踐之前都?要召開專門?的準備會議?，對一些具?體問題進行?研究和部署?，我們還專?門制定了《?一百中學學?生勞動實踐?紀律》。聘?請責任心強?，有管理經?驗的老師擔?任班主任，?與勞動基地?的教官和老?師配合，共?同負責學生?管理。老師?與學生同吃?、同睡、同?勞動，合理?安排學生的?勞動內容，?集中將勞動?的要求、要?領。勞動中?，老師們身?著勞動服裝?，手拿工具?，帶領學生?到田間地頭?，耐心細致?地為學生講?知識，做示?范，自始至?終與學生在?一起。夏初?的太陽雖稱?不上驕陽似?火，卻也已?有些酷熱難?當，但在老?師的帶領下?，大家干得?仍是熱火朝?天，有的學?生甚至喊起?了勞動的號?子，在這個?別開生面的?大課堂，正?是老師們用?自己的實際?行動，用自?己辛勤的汗?水，給學生?上了既生動?而又非常有?意義的一課?，讓學生們?在勞動的苦?與樂中鍛煉?了身體，增?長了農業(yè)知?識，提高了?勞動技能;?培養(yǎng)了吃苦?耐勞的品質?;磨練了堅?韌不拔意志?。親身勞動?的體驗，讓?同學們不僅?更多地接觸?自然，感受?自然的氣息?，而且意識?到學習生活?的寶貴。再?次回到校園?，他們會以?更加充沛的?精力，更加?刻苦的精神?，投入到學?習中去，分?秒必爭，努?力向上，為?自己的理想?而拼搏。嚴?密的___?和嚴格的管?理，勞動教?育能夠落實?的保證。?一百中學青?年志愿者服?務隊還制定?《章程》，?《章程》規(guī)?定了活動內?容、活動方?式、活動時?間;建立了?完善的__?_機構，明?確了從屬關?系。一百中?學青年志愿?者服務隊成?立八年來，?盡管隊員換?了一茬又一?茬，可“團?結、友愛、?奉獻、進步?”的宗旨始?終沒變，這?不能不說是?___嚴密?，管理嚴格?的結果。?四.內容豐?富，形式多?樣1.將?勞動教育納?入課表:?每年一周的?集中勞動教?育雖然教育?功效不小，?可要想從根?本上改變一?個人是不可?能的，所以?他決不是勞?動教育的全?部。我校近?三年來一直?將每周下午?的最后兩節(jié)?課定為勞動?教育課，每?次一個班，?由德育處安?排勞動內容?，班主任_?__和帶領?學生在校內?開展衛(wèi)生清?整、整理花?木等力所能?及的勞動項?目，每一次?，同學們都?非常認真，?效果很好，?受到各方面?的肯定。?2.學生負?責教室和教?學樓的衛(wèi)生?:當前不?少學校將學?校的衛(wèi)生清?整承包給家?政服務公司?或個人實行?市場化管理?，也有一些?人認為一百?中學學生學?習任務重、?時間緊、壓?力大，如果?將學生做衛(wèi)?生的時間盡?可能減少或?干脆不做衛(wèi)?生，他們就?有更多時間?學習，成績?可以再提高?。但是，為?了提高百中?學生的綜合?素質，我們?始終堅持讓?學生負責教?室、教學樓?和宿舍的衛(wèi)?生清整，做?到一日__?_，輪流值?日、堅持小?組承包制、?個人責任制?等。學校派?專人對各班?教室、寢室?、衛(wèi)生區(qū)進?行檢查和學?生互查相結?合，成績記?入班級量化?綜合評定。?3.開展?青年志愿者?活動:我?校青年志愿?者活動開始?于___世?紀___年?代中期，響?應團中央的?號召開展起?來的，是在?___市場?經濟條件下?學雷鋒活動?的繼承和發(fā)?展。同學們?在自愿報名?基礎上，由?校團委、學?生會審批才?能成為青年?志愿者服務?隊隊員。青?年志愿者幫?助困難同學?，救助病殘?者，幫助軍?烈屬孤老戶?，參加學校?建設，為希?望工程捐款?，進行社會?調查和科學?普查工作等?。工廠、_?__、幼兒?園、社區(qū)居?委會留下了?百中青年志?愿者的活躍?身影;惠康?敬老院、馬?三里老人園?的老人們笑?得更開心;?青年文明示?范路得到定?期清洗和維?護;在“地?球日”和“?環(huán)境日”開?展“綠我校?園、美我環(huán)?境”為主題?護綠——撿?拾垃圾——?清理口香糖?活動……?通過這些活?動進一步推?動了校園文?明建設，提?高了青年學?生的思想道?德和文明素?質，增強了?青年人的責?任感和奉獻?意識以及愛?家鄉(xiāng)、建家?鄉(xiāng)、強家鄉(xiāng)?的思想感情?。經過長?期堅持不懈?的努力，一?百中學的勞?動教育取得?了明顯成效?，有效地培?養(yǎng)了學生的?思想素質、?意志品質、?___觀念?、勞動技能?，為我校整?體教育水平?的提高作出?了貢獻。?近年來，我?校高考本科?及重點大學?升學率一直?維持很高水?平，全國主?要名牌大學?都留下了百?中學子的足?跡;我校四?名同學先后?被評為__?_市“十佳?中學生”;?百中還被評?為全國名校?、___市?“三A”學?校、___?市德育特色?學校、__?_市綠色學?校等。今?后，我們要?進一步總結?經驗，拓展?活動領域，?使學生勞動?教育工作再?上一個新臺?階，為深化?教育改革，?全面實施素?質教育做出?應有的貢獻?，使一百中?學真正成為?人才輩出的?搖籃。學?校勞動教育?工作總結范?文【二】?勞動課的第?一特性就是?實踐性強，?沒有實踐或?實踐得不夠?，都不能體?現(xiàn)勞動課的?最大特點。?因此、在勞?動課的教學?過程中，如?何根據小學?生的年齡、?心理特點，?___好勞?動課的實踐?活動，是我?在一年來研?究的一個重?要課題之一?。一、_?__學生進?行勞動項目?競賽，激發(fā)?學生勞動興?趣，培養(yǎng)積?極的勞動情?感小學生最?初參加勞動?實踐時，勞?動興趣帶有?暫時性，易?受意外的偶?然因素的影?響。他們?比較感興趣?的是整個勞?動活動，并?不是勞動的?具體內容。?因此在__?_小學生進?行勞動實踐?時，一定要?具有___?活動的色彩?，只有將不?同的___?活動形式同?具體的勞動?內容很好的?結合起來、?才能穩(wěn)定學?生的勞動興?趣，有助于?提高學生的?勞動自覺性?。由于勞動?條件和內容?的不同，_?__活動的?形式也要有?所不同。?二、讓學生?在實踐中發(fā)?展皮亞杰?指出"兒童?只有自發(fā)地?、具體地參?與各種實際?活動，大膽?形成自己的?假設，并努?力去證實才?能獲得真實?的知識，才?能發(fā)展思維?。"勞動課?是以一門實?踐性、綜合?性很強的學?科。只有讓?學生積極的?投入實踐勞?動，才能將?知識轉化為?能力，才能?更好的培養(yǎng)?學生的創(chuàng)新?意識。勞動?課是一門思?想性、實踐?性很強的課?程。勞動技?能的掌握、?自理能力的?提高、勞動?習慣的養(yǎng)_?__是在勞?動實踐中實?現(xiàn)的。小學?勞動課在培?養(yǎng)學生創(chuàng)新?意識方面與?其他各科相?比，有著獨?特的途徑-?-實踐操作?。勞動課的?實踐操作既?可以通過課?堂教學進行?，也可以_?__學生開?展豐富的課?外活動，如?:帶領學生?參觀，__?_學生課外?實踐，也可?以開設興趣?小組等。不?管是在課內?，還是課外?的實踐操作?，都要充分?重視到學生?的想象力、?發(fā)散思維、?合作意識、?成功的__?_，這些是?培養(yǎng)創(chuàng)新意?識最基本的?要素。(?1)在實踐?操作中豐富?想象力。?想象是我們?的大腦對已?存儲的表象?進行加工改?造形成新形?象。亞力士?多德指出:?"想象力是?發(fā)現(xiàn)發(fā)明等?一切創(chuàng)造性?活動的源泉?。"要創(chuàng)新?就必須會想?象，因此，?在勞動課實?踐操作過程?中充分利用?學生已有生?活經驗和對?勞動課動手?操作過程的?興趣，來調?動學生思考?問題的積極?性，拓寬學?生的思路，?讓學生張開?想象的翅膀?，展開豐富?的想象，是?培養(yǎng)學生和?發(fā)展學生創(chuàng)?新意識的必?要手段。?例如，在紙?工課上，學?生折出的東?西非常多，?有的連老師?都沒想到，?這時，我就?適時表揚那?些學生，對?其作品給予?鼓勵和肯定?，這樣就能?激發(fā)學生的?創(chuàng)作興趣。?只有勇于想?象，勤于想?象，善于想?象，才能迸?發(fā)出創(chuàng)新的?火花。(?2)在實踐?操作中發(fā)展?發(fā)散思維。?發(fā)散性思?維就是在對?問題的解答?或者對于解?決問題的方?法不只限于?只找到一種?，或者多種?多樣的演繹?和推導。在?教學中設計?開放性的問?題，引導學?生打破原有?的思維定勢?，通過嘗試?和探索，對?原有的制作?方法進行改?革和創(chuàng)新，?是發(fā)展學生?發(fā)散思維的?有效途徑。?課堂上的實?踐操作是整?個課堂教學?非常重要重?要，在整個?課堂教學占?較大的比例?，在這一過?程中要不斷?積累學生點?點滴滴具有?創(chuàng)新意識的?閃光點。?(3)在實?踐操作中強?化合作意識?。在勞動?實踐操作中?，以小組活?動為基本形?式，建立合?理的競爭機?制，激勵全?體學生之間?互相合作。?小組之間開?展競爭，使?每一名學生?的個性得以?發(fā)展，特長?得以鍛煉，?素質得以提?高，最終走?向成功。追?求學生人人?進步為最終?目標，以合?作學習小組?為運行載體?，以全員激?動為操作手?段，以小組?團體成績評?價為導向，?激發(fā)競爭活?力，強化合?作意識。?在勞動各科?教學中，我?總是將學生?分為幾組，?最后，評一?評哪組做的?最好，激勵?學生在動手?做的過程中?，強調學生?個體心理品?質的訓練、?健康心理素?質的養(yǎng)成、?互助協(xié)作的?團隊精神的?形成，使學?生不以自我?為中心，而?從___的?利益出發(fā)，?讓他們明白?成功的作品?屬于自己，?也屬于__?_。(4?)在實踐操?作中體驗成?功的快樂?蘇霍姆林斯?基說過:"?在人的心靈?深處，都有?一種根深蒂?固的需要，?這就是希望?自己是一個?發(fā)現(xiàn)者、研?究者、探索?者。在兒童?的精神世界?里這種需要?特別強烈。?"每個學生?總是希望自?己成功，總?是能得到老?師的贊賞，?可見，讓學?生在勞動實?踐操作中體?驗成功的快?樂是非常重?要的。教?師應盡力滿?足學生的成?就需要，幫?助學生樹立?自信心，依?靠自身的努?力達到成功?和從知識的?獲益中得到?滿足，讓他?們體驗成功?的快樂，在?勞動教學過?程中總是能?保持濃厚的?學習興趣，?激發(fā)學生內?在的學習需?求，促使每?一個學生學?會學習，達?到愿學、樂?學、會學、?善學。例?如，在勞動?課上，不管?學生最后的?作品做的怎?樣，教師總?是能肯定學?生的作品，?總是能肯定?學生為作品?付出的一切?勞動。教師?還應當眾表?揚一些成績?平平的學生?，他將終生?受益。英國?教育學家斯?賓基說過:?"求知如果?能給學生帶?來精神上的?滿足快樂，?及時無人督?促，也能自?學不輟。"?創(chuàng)新是知?識經濟的源?頭，"是一?個民族進步?的靈魂。"?勞動技術教?育與其他學?科一樣，都?擔負看傳授?知識、培養(yǎng)?技能和發(fā)展?能力的任務?。但它有獨?持的要求，?就是學生必?須學習有關?的生活和生?產勞動的知?識、技術原?理和在智力?、能力諸方?面培養(yǎng)學生?觀察力、注?意力、想象?力和思維力?，在此基礎?上培養(yǎng)學生?的創(chuàng)造意識??？偨Y一?年的工作，?我堅信，只?要勞技教師?意識到學生?具有創(chuàng)造潛?能，不斷激?發(fā)學生的創(chuàng)?造欲望，堅?持"教、學?、做合一"?，積極創(chuàng)造?條件，勞動?課教學將使?無數學生創(chuàng)?造力迸發(fā)出?艷麗的火花?，而且常開?不敗。學?校勞動教育?工作總結范?文【三】?1、營造氛?圍使學生喜?歡勞動。?勞動課上教?師的首要職?責不在于"?教"在于導?，在于營造?一種生動活?潑的教學氛?圍，使學生?形成一種樂?于勞動的心?理愿望和性?格特征。如?情境法，通?過創(chuàng)設與課?文內容有關?的情境，如?把自己當作?環(huán)境衛(wèi)生的?保衛(wèi)者、班?級的美容師?，把枯燥的?衛(wèi)生打掃變?得富有人情?味，學生干?起來也特別?積極;也可?運用嘗試發(fā)?現(xiàn)法，讓學?生獨立思考?，自行發(fā)現(xiàn)?問題，并尋?求答案。教?師不論用那?種方法，都?應注意以下?兩點:(?1)教師擺?正位子甘當?配角。配?角并不等同?于消極參與?。教師應適?時地參與學?生討論，并?使學生忘卻?師生界限，?消除學生的?被驅使感。?(2)教?師包容學生?的失敗。?勞動課實踐?操作的過程?本身就是學?生嘗試創(chuàng)造?的過程，教?師要正確看?待學生在這?一過程中學?生所犯的錯?誤，要引導?學生正視失?敗，告訴他?們失敗并不?可怕，可怕?的是畏首畏?尾，封閉自?卑，不敢嘗?試。2、?加強引導讓?學生明白勞?動的意義，?重視勞動。?兒童的勞?動教育尤其?要根據他們?的認知特點?，從感性認?識入手，使?他們從生活?實踐中了解?勞動的意義?。帶領學生?參加社會實?踐活動，參?觀父母的工?作地，了解?爸爸媽媽一?天的工作，?使他們懂得?身上穿的衣?服、每天吃?的糧食都是?人們辛辛苦?苦勞動的結?果，沒有勞?動就沒有人?類的一切。?同時結合課?堂教學，通?過開展班隊?活動，使他?們認識到勞?動最光榮，?勞動最偉大?，我們有機?會能為大家?服務是一件?多么令人高?興的事。?3、教給勞?動方法，使?他們學會勞?動。在教?學中借助生?活勞動教材?，依據小學?《勞動課教?學大綱》培?養(yǎng)學生的勞?動技能并根?據課文進行?講解，學生?參看課文圖?示，用課本?的知識與生?活實際相結?合的方法，?使學生學會?勞動技能。?同時結合學?校的勞動實?際，教給一?些力所能及?的勞動。如?入校第一次?大掃除，教?給學生怎樣?掃地、排課?桌等，既美?化教室的環(huán)?境，又學會?打掃方法。?教學生勞動?，家庭的作?用不能忽視?，因此要發(fā)?動家長，每?逢節(jié)假日教?孩子適當參?加力所能及?的家務勞動?，可___?學生向家長?學一樣勞動?本領，開展?"我學會了?……"的活?動，擴大學?生的勞動范?圍。4、?重視評價，?鞏固教學效?果，讓他們?自覺勞動。?在勞動中?，教師引導?學生主動參?與評價，不?斷激勵學生?的勞動熱情?，自覺端正?勞動態(tài)（范?本）度，是?取得良好的?勞動效果的?重要保證。?(1)學?生自評。在?勞動中，要?求學生隨時?檢查自己做?到了沒有，?做得對不對?，與要求有?多大差距，?隨時做到自?我調整。?(2)學生?互評。學生?相互間的啟?發(fā)幫助，比?教師一個人?面對全班同?學考慮得更?周到、細致?。(3)?家長參與評?價。對于生?活自理方面?的勞動，學?生在家的實?踐由家長給?予評價。?(4)教師?評價。在上?述的基礎上?，再由教師?對學生作全?面的評價，?重點放在總?結經驗，明?確下一步的?努力目標上?。5、開?展多種形式?的勞動競賽?，提高學生?勞動的積極?性、主動性?。可以相?信，不斷加?強勞動教育?，堅持學知?識與勞動實?踐相結合，?開展有益的?勞動競賽，?不僅僅是提?高學生的自?我服務能力?和勞動技能?，而且定能?培養(yǎng)出一代?有知識愛勞?動的高素質?學生。學?校勞動教育?工作總結范?文【四】?二十一世紀?需要培養(yǎng)自?立、創(chuàng)新的?人才。對于?培養(yǎng)未來人?才的全面素?質來說，勞?動技能素質?是必不可缺?少的。然而?，家長和老?師往往忽視?學生勞動教?育，不重視?學生勞動習?慣的培養(yǎng)。?在家里學生?有舒適的生?活環(huán)境，特?別是獨生子?女家庭對學?生超負荷的?包攬,在學?校里，老師?少安排勞動?活動，使得?學生動手機?會減少，生?活自立能力?降低，自己?的事情不會?做或不愿做?。學生進?行勞動教育?是實施素質?教育中非常?重要的一環(huán)?，加強勞動?教育可培養(yǎng)?學生的勞動?意識、勞動?興趣和勞動?習慣，也能?培養(yǎng)學生的?自我服務能?力和社會適?應能力，同?時也能讓學?生更了解今?天的幸福生?活是靠勞動?創(chuàng)造出來的?，讓學生從?心底尊敬勞?動者，珍惜?勞動成果。?我校是從下?面幾方面進?行勞動意識?、勞力技能?的教育。?一、創(chuàng)設環(huán)?境，培養(yǎng)學?生的勞動興?趣興趣在?每個人的學?習過程占有?很重要的地?位，是首要?因素。學校?教育教學時?刻要求教師?培養(yǎng)學生的?興趣，發(fā)展?學生的興趣?。首先，_?__學生進?行勞動教學?活動，開展?小小能人等?系列活動。?通過家務我?來干等角色?游戲活動，?有意識培養(yǎng)?學生勞動能?力，如種植?樹澆水實踐?性的活動，?教師在具體?操作活動中?讓每位學生?參與活動，?學生的興趣?油然而生;?其次，教師?利用多種廢?品舊材料帶?領學生一起?制作并把學?生制作的小?作品陳列在?活動室或讓?學生帶回家?。這樣學生?嘗到了勞動?的喜悅，同?時學生的動?手能力和空?間思維能力?也得到了充?分的發(fā)展。?二、通過?了解、觀察?，培養(yǎng)學生?的勞動意識?現(xiàn)在的孩?子都是獨生?子女，是長?輩的掌上明?珠，在家中?任何事長輩?都包攬了，?使孩子們缺?少了鍛煉，?養(yǎng)成了嬌氣?、懶惰的壞?習慣，以至?于到了學校?給老師和自?己帶來了不?便，由此，?我校便針對?這一具體情?況，首先從?培養(yǎng)學生的?勞動意識入?手。通過讓?學生觀察家?庭長輩的一?天的勞動活?動，使學生?知道家庭中?每個成員的?勞動及其對?社會的貢獻?，學會關心?別人的冷暖?，尊重他人?的勞動;同?時，我們還?經常帶領學?生參觀，結?合季節(jié)特點?，讓學生了?解小區(qū)公園?環(huán)境的變化?，從不同角?度來了解大?自然中萬物?的變化，了?解勞動成果?，從而意識?到勞動帶來?的歡樂。?三、通過一?日生活活動?，培養(yǎng)學生?的勞動習慣?培養(yǎng)學生?良好的勞動?習慣，要運?用恰當的方?法，循序漸?進，不能操?之過急，不?要叫孩子干?他們力所難?及的事。充?分利用學生?的一日生活?，教育、培?養(yǎng)學生愛勞?動是十分必?要的。學會?自我服務勞?動是所有勞?動中最首要?的，如:學?會做簡單的?家務、整理?床鋪等。我?校很重視培?養(yǎng)學生各方?面的習慣，?注重培養(yǎng)學?生的勞動習?慣有助于學?生自我服務?能力的提高?，培養(yǎng)學生?的勞動習慣?能使學生間?養(yǎng)成互相幫?助、互相團?結等等。因?此，早晨來?校老師會帶?領學生一起?搞衛(wèi)生;放?學前讓學生?和老師一起?整理教室，?培養(yǎng)學生愛?勞動，主動?參與勞動的?習慣。四?、加強家園?配合，共同?培養(yǎng)學生勞?動習慣。?學生生長在?不同的家庭?里，所在的?家庭環(huán)境也?不同，有的?家長注重學?生的勞動教?育，但有不?少家長過分?里溺愛孩子?，包辦一切?，致使學生?最基本的自?我服務能力?和勞動習慣?卻比較差。?所以，搞好?家校配合工?作，請家長?配合教育學?生愛勞動，?并主動指導?家長讓學后?在家庭中積?極參與些力?所能及的家?務勞動。實?施勞動素質?教育培養(yǎng)了?學生的情操?，鍛煉了學?生的動手能?力，發(fā)展了?學生的思維?能力。以后?我校還需進?一步把這項?內容深化，?為培養(yǎng)新時?代自理能力?很強的接班?人付出最大?的努力我?校為學生提?供了很好的?勞動實踐場?所,加之學?校環(huán)境幽雅?,教學樓巍?然聳立,設?有微機室、?多功能活動?室、美術室?等,全部達?到縣級一類?標準，學校?三季有花、?四季長青，?名人畫像、?名言警句，?隨處可見，?激人奮發(fā)，?催人上進，?更為學生創(chuàng)?設了理想的?學習環(huán)境。?學校勞動?教育工作總?結范文【五?】勞動技?能課是一門?綜合性很強?，與學生生?活實際，當?地生產和社?會實際緊密?聯(lián)系，以實?踐為主的課?程。作為新?課程的產物?，它賦予了?更深刻的涵?義。它不再?是只注重培?養(yǎng)學生熱愛?勞動的思想?感情與勞動?的習慣，而?是在此基礎?上注重開發(fā)?學生潛能，?集動手、動?腦為一體，?著重培養(yǎng)學?生實踐能力?、創(chuàng)新能力?的一門新學?科。如何根?據學生的年?齡、心理特?點，___?好勞技課的?實踐活動，?是我校近年?來的比較_?__的。其?具體措施如?下:一.?讓勞技課成?為一門真正?的課以往?的勞動課，?往往都是老?師說說，學?生做做，家?長老師都不?是很重視。?很多老師都?會用他來訂?正作業(yè)，完?成一些練習?。現(xiàn)在的勞?動與技術課?程是一門重?新整合過的?學科，因為?它所具有的?意義，所以?我們按照要?求，把它列?入教學計劃?，各年級每?周安排__?_節(jié)課，安?排了一些肯?動腦、動手?，能力強的?老師擔任這?門學科的老?師。保證課?時與質量，?二.激發(fā)?學生興趣，?有動的欲望?托爾斯泰?說:成功的?教學所必須?的不是強制?，而是激發(fā)?學生的興趣?。興趣是推?動學生探索?知識和獲得?能力的動力?，興趣是調?動學生學習?積極性的催?化劑。要想?使這門集知?識，實踐的?學科讓學生?樂學,學得?好，改變課?堂教學中，?老師安排成?活動的兒童?狀態(tài)，達到?學生要活動?的狀態(tài)，老?師就必須多?動腦筋。安?排教師時，?我們著重把?喜歡動手，?動腦，有一?定的創(chuàng)新能?力的老師安?排教勞技課?，并進行一?定的培訓，?使他們具備?一些新課程?的理念，并?運用到教學?中去。三?.實際出發(fā)?，靈活處理?教材充分?利用下發(fā)的?勞動與技術?教材。在教?學中，根據?這幾冊教材?的內容，老?師在上課時?，有意識地?進行了一些?整合，找到?他們之間相?通的地方，?根據本班學?生情況，進?行了一些遷?移，整合，?便于提高學?生的動手能?力。1.?把勞技課內?容進行整合?。在三年?級下的教材?中，有這么?一個內容，?就是學習禮?品包裝。這?個單元中有?兩課，首先?是老師指導?學生制作紙?盒，并進行?一定的裝飾?。在紙盒造?型里，學生?學習根據老?