2023年小學(xué)教育崗位實習(xí)工作總結(jié)

第14頁共14頁2023年?小學(xué)教育崗?位實習(xí)工作?總結(jié)來學(xué)?校的第一天?確實很興奮?，因為這是?我們第一次?實習(xí)，這是?我們第一次?以老師的身?份走在校園?里。第一?天并沒有什?么實質(zhì)性的?工作，只是?分別聽了一?下教學(xué)主任?和政教主任?的講話，并?看了看學(xué)校?的環(huán)境，算?是對學(xué)校的?初步了解吧?。真正的?工作是從第?二天開始的?，__月_?_日，星期?六。前幾天?“上班”，?只有兩種感?覺:忙，累?。每天早上?都要看衛(wèi)生?區(qū)，看早自?習(xí)，晚上也?要等學(xué)生做?完值日，一?切都打點完?畢才能離開?。就這樣，?我們幾個住?宿的同學(xué)過?上了披星戴?月的生活，?早上5:_?__起，晚?上8:__?_多才回到?宿舍。我?們的教育實?習(xí)主要分為?兩部分，一?部分是班主?任工作，另?一部分是教?學(xué)工作，說?白了就是既?要帶班又要?教課。無論?是帶班還是?教課，作為?實習(xí)老師，?都會有一個?該校的正式?老師帶我們?。帶我班主?任工作的當(dāng)?然就是我?guī)?的班級的原?班主任，而?帶我教學(xué)工?作的則是我?們學(xué)校__?屆的畢業(yè)生?，說來也算?是校友了。?前段時間?實習(xí)的主要?任務(wù)就是聽?課，看其他?老師是怎樣?講課的。這?種聽課和我?們上學(xué)時聽?課是不一樣?的，因為這?種聽課的重?點是觀察老?師怎樣講課?，學(xué)習(xí)如何?傳授知識，?如何駕馭課?堂，如何控?制授課時間?，而并不是?學(xué)習(xí)老師所?講的知識。?我第一次?上講臺時，?自我感覺并?不緊張，只?是課講得有?點快，總體?感覺還可以?。后來的課?，越講越熟?練，越講越?流暢，同學(xué)?們對我講授?的知識都能?吸收。對于?教學(xué)工作，?最后要請教?學(xué)主任聽一?節(jié)自己的公?開課。我的?公開課，不?僅達(dá)到了預(yù)?期的教學(xué)目?的和要求，?而且課堂紀(jì)?律非常好，?同學(xué)們也非?常配合,我?的講課也很?受學(xué)生歡迎?。有了前幾?次講課的經(jīng)?驗，我認(rèn)為?自己的課堂?駕馭能力有?了很大提高?，不但可以?良好地控制?授課時間，?也能夠適時?地調(diào)動起學(xué)?生的積極性?，使課堂氣?氛活躍起來?。這一階段?的課程結(jié)束?以后，全年?級進(jìn)行了一?次統(tǒng)一考試?。作為實習(xí)?老師，我也?參加了監(jiān)考?。從同學(xué)們?的考試成績?看，授課效?果還是非常?不錯的。?比教學(xué)工作?更重要的就?是班主任工?作。在學(xué)校?里，班主任?就是學(xué)生的?第一監(jiān)護(hù)人?，所以班主?任的工作非??，嵥?。一?名真正盡職?盡責(zé)的班主?任，在學(xué)生?身上下的功?夫比學(xué)生的?父母還要多?。我覺得，?在班主任工?作中始終要?堅持“一個?標(biāo)準(zhǔn)”，就?是在處理班?級事務(wù)時，?尤其是獎懲?方面，對好?學(xué)生和后進(jìn)?生應(yīng)使用同?一個標(biāo)準(zhǔn)。?通常好學(xué)生?易受到偏愛?，而后進(jìn)生?則常常使老?師產(chǎn)生偏見?，所以班主?任“執(zhí)法”?一定要公正?，要一碗水?端平。如果?處理有偏頗?，則會助長?好學(xué)生的壞?習(xí)慣和驕傲?的性情，壓?抑后進(jìn)生的?上進(jìn)心。所?以做到一視?同仁很重要?。作為實?習(xí)班主任，?我也在工作?中不斷總結(jié)?經(jīng)驗。帶我?的老師最常?說的一句話?就是:“對?待學(xué)生，要?打一巴掌揉?三揉?！庇?一次，班里?有一個同學(xué)?上課玩小動?作，放學(xué)后?我留下他談?了將近一個?小時。起初?是非常嚴(yán)厲?地批評他，?讓他知道上?課不認(rèn)真聽?講是不對的?，隨后語氣?漸漸緩和下?來，開始進(jìn)?行和風(fēng)細(xì)雨?式的教育。?在將近一個?小時的時間?里，我了解?到了這名同?學(xué)的家庭及?經(jīng)濟(jì)狀況，?也聽他說了?自己畢業(yè)后?的打算，對?他有了一個?比較全面的?了解。后來?我又從側(cè)面?了解到，這?個同學(xué)是班?里的“典型?”，是班里?最“活躍”?的分子。有?了對這個同?學(xué)的全面了?解，對我今?后開展班級?工作是非常?有幫助的。?因為了解了?學(xué)生的實際?情況之后,?我再對這個?學(xué)生進(jìn)行教?育和實施管?理就能做到?對癥下藥了?.在這次?教育實習(xí)中?，我們這些?實習(xí)老師都?非常幸運地?趕上了一個?大型的活動?,就是冬季?體育運動會?在兩個星期?的訓(xùn)練時間?里,我?guī)ьI(lǐng)?我實習(xí)的班?級在午休時?間和下午放?學(xué)時間刻苦?訓(xùn)練,我班?級的學(xué)生在?我的積極帶?動下,也非?常配合,非?常努力..?在這次體育?運動會中,?我們班有多?個項目進(jìn)入?了前三名,?并且還被授?予”道德風(fēng)?尚”獎.,?這種大型活?動對全校師?生都是品質(zhì)?的陶冶,身?體的鍛煉和?能力的培養(yǎng)?。在這這次?大型活動中?，我的__?_、協(xié)調(diào)能?力都得到了?鍛煉，得到?了提高。?在我們實習(xí)?期間，學(xué)校?召還開了一?次家長會，?我作為實習(xí)?老師在家長?會上也對自?己的工作和?班級的情況?做了總結(jié)，?會后也和個?別家長進(jìn)行?了談話，培?養(yǎng)了自己作?為老師和學(xué)?生家長進(jìn)行?溝通的能力?。在那次?實習(xí)中，我?的各方面能?力都得到了?鍛煉和提高?，這也對我?后來的學(xué)習(xí)?、生活和工?作產(chǎn)生深遠(yuǎn)?的影響。為?了讓社會滿?意,讓家長?滿意,讓學(xué)?生滿意,從?教這么多年?,我其實一?直都在努力?.小學(xué)教?育崗位實習(xí)?工作總結(jié)范?文二__?年__月_?_日到__?月__日期?間，我在_?_縣第五小?學(xué)部進(jìn)行了?為期兩個月?的教育實習(xí)?。回顧這?兩個月，雖?然___活?比起以前的?任何工作來?說都要辛苦?，但很有意?義。短短兩?個月的實習(xí)?，這里熱心?的老師、熱?情的同學(xué)，?都讓我體驗?了許多，感?受了許多，?成長了許多?。使我的實?習(xí)工作取得?了比較圓滿?的成功。我?向前輩老師?們學(xué)習(xí)他們?的教學(xué)經(jīng)驗?和班主任工?作的管理藝?術(shù)，從中體?會到教師的?喜悅和煩惱?，體會到我?未來工作的?快樂，也有?了新的追求?。實習(xí)第?一天，帶著?期待，帶著?不安，在_?_縣第五中?學(xué)小學(xué)部領(lǐng)?導(dǎo)支持和指?導(dǎo)下，我見?到了我的實?習(xí)指導(dǎo)老師?，同時也是?我的實習(xí)班?主任老師，?一位有魄力?、教學(xué)經(jīng)驗?豐富對我這?名___指?導(dǎo)熱心細(xì)致?、負(fù)責(zé)到位?的女老師—?—吳琳老師?，在以后的?實習(xí)中，她?身上所表現(xiàn)?出來的認(rèn)真?與魄力，確?實深深地觸?動了我、影?響了我。在?她的指引下?，我很快認(rèn)?識了我的實?習(xí)班級二(?1)班，認(rèn)?識了___?個聰明、天?真的孩子，?他們充滿了?活力，充滿?了生機(jī)，一?張張稚氣的?小臉龐給予?人一種充滿?希望的感動?。很簡短甚?至有些倉促?的自我介紹?，讓他們認(rèn)?識我這位新?來的實習(xí)老?師。在實習(xí)?的最初，吳?老師總是刻?意地提醒孩?子，我的存?在。在平時?的課堂練習(xí)?講解與批改?中，吳老師?讓我參與到?課堂中，參?與到孩子當(dāng)?中去，讓我?少了幾分局?促、少了幾?分隔閡，很?快地融入到?這個班級。?前一個星期?，實習(xí)的主?要任務(wù)就是?聽課，看其?他老師是怎?樣講課的。?這種聽課和?我們上學(xué)時?聽課是不一?樣的，因為?這種聽課的?重點是觀察?老師怎樣講?課，學(xué)習(xí)如?何傳授知識?，如何駕馭?課堂，如何?控制授課時?間，而并不?是學(xué)習(xí)老師?所講的知識?。教育實?習(xí)是師范教?育一個極為?重要的教育?教學(xué)實踐活?動，是理論?聯(lián)系實際的?重要途徑。?在教學(xué)方面?，通過實習(xí)?，我們將書?本學(xué)到的知?識運用到教?學(xué)實際中，?發(fā)現(xiàn)了自己?在教學(xué)工作?方面的優(yōu)缺?點，積累了?實踐的經(jīng)驗?，爭取在以?后的教育實?踐中發(fā)揮利?用自己的長?處，克服自?己的不足，?從而不斷改?進(jìn)自己的教?學(xué)，提高教?學(xué)質(zhì)量，使?我們更好地?勝任教師這?個角色。在?班主任工作?方面，通過?實習(xí)，我們?對班主任工?作有了一個?初步的了解?和認(rèn)識，對?什么是班主?任工作、如?何做好班主?任工作有了?一個朦朧的?概念，這對?于我們以后?的工作都有?著極大的幫?助。實習(xí)，?讓我們收獲?，讓我們成?長，更讓我?們明白:成?為一名老師?，一名合格?、優(yōu)秀的老?師，我們?nèi)?需不斷地學(xué)?習(xí)、不斷地?努力，在實?踐中摸索、?在實踐中進(jìn)?步!實習(xí)?的主要內(nèi)容?:包括課堂?教學(xué)、班主?任工作和教?育調(diào)查研究?。實習(xí)期間?，課堂教學(xué)?和班主任工?作給了我較?深的體會。?(一)班?主任工作?基本情況:?___了一?次“我嘗試?，我快樂”?的主題班會?;___學(xué)?生出了一次?“安全文明?歌”的黑板?報;在一(?5)班兼職?班主任半個?月;很坦?率的說，我?對班主任工?作還是一知?半解，于是?在課余時間?我會主動了?解班主任具?體職責(zé)，掌?握班主任工?作的基本內(nèi)?容和特點，?學(xué)習(xí)運用教?育理論指導(dǎo)?班主任工作?的科學(xué)方法?。一個班級?就像一個大?家庭，班主?任工作的好?壞直接關(guān)涉?到這個班級?的優(yōu)劣，直?接影響到這?個班級的課?堂教學(xué)質(zhì)量?，是保證教?學(xué)質(zhì)量的基?礎(chǔ)，牽涉到?方方面面，?是教育實習(xí)?的重要組成?部分。初期?的班主任工?作學(xué)習(xí)，很?機(jī)械、很重?復(fù)，只是簡?單地看早讀?、跟課間操?、跟值日，?以旁觀者的?身份觀察班?主任如何完?成學(xué)校分配?的任務(wù)、如?何處理班級?事務(wù)、如何?與家長溝通?。從看的角?度去學(xué)習(xí)，?感悟其中的?微妙之處，?注意其中的?細(xì)節(jié)問題，?努力地記憶?，努力地模?仿。實習(xí)中?期，一位老?師臨時因事?請假，我接?管了她的班?級，來到了?一(5)班?。在這半個?月里，我以?外行人的身?份擔(dān)任了這?個班的數(shù)學(xué)?老師，完全?以一位班主?任的身份融?入到老師中?、融入到學(xué)?生中，與學(xué)?生談話掌握?班級情況，?制定班主任?，獨立地做?著班主任工?作，教學(xué)、?出操、分早?餐、應(yīng)付學(xué)?校的作業(yè)檢?查、對后進(jìn)?生進(jìn)行個別?教育，處理?班里的事務(wù)?等等工作都?讓我體會到?了作為一名?小學(xué)班主任?工作的瑣碎?，同時也感?受到了作為?一名老師、?一名班主任?的責(zé)任，對?班主任工作?有了一個更?直觀的認(rèn)識?，實習(xí)（范?本）后期我?將一(5)?班的工作移?交回了給原?來的班主任?，回到了我?原來的實習(xí)?班級，再次?投入到跟班?中，工作依?舊很重復(fù)，?可是已經(jīng)讓?我有了不一?樣的體會。?通過看、通?過做、通過?想，對班主?任工作我有?了以下幾點?的領(lǐng)悟與體?會:1、?重視學(xué)生安?全，安全第?一位在小?學(xué)階段，學(xué)?生們的安全?是班主任工?作的重點，?尤其低年級?學(xué)生。小學(xué)?生的年齡比?較小，心智?未成熟，需?要老師在身?邊監(jiān)管，而?安全問題則?成了首要問?題，它包括?了交通安全?問題和校園?安全問題必?須嚴(yán)肅及時?地處理好安?全問題必要?時聯(lián)系家長?，這讓他們?明白什么是?可以做的，?什么是不該?做的，保障?學(xué)生的安全?。2、明?確要求，讓?學(xué)生養(yǎng)成良?好的生活習(xí)?慣在小學(xué)?，對學(xué)生的?生活要求都?是很細(xì)致的?，都是一些?很細(xì)小的問?題，然而在?小問題上卻?必須明確要?求，對于表?現(xiàn)好的要及?時給予表揚?鼓勵，而對?于違反的也?必然采取一?些相應(yīng)的懲?罰措施，讓?學(xué)生從小就?養(yǎng)成良好的?生活習(xí)慣。?3、賞罰?分明，恩威?并重，說到?做到獎賞?分明，恩威?并重是我從?吳老師作為?一名班主任?身上感悟最?深的。無論?是學(xué)習(xí)上，?還是生活上?，吳老師對?學(xué)生都有明?確的要求，?做得好的大?力地表揚，?沒按要求做?的嚴(yán)肅地批?評，賞罰分?明，說到做?到，讓學(xué)生?清楚地知道?什么是對的?、什么是錯?的。4、?善于培養(yǎng)有?能力的班干?部在二(?1)班，吳?老師給我的?班主任工作?的建議是給?班干部樹立?威信，讓他?們協(xié)助班主?任管理班級?，當(dāng)然吳老?師會根據(jù)學(xué)?生的表現(xiàn)情?況和每個學(xué)?生具備的不?同能力，讓?學(xué)生擔(dān)任不?同的職位。?當(dāng)然這些班?干部是要接?受全班的監(jiān)?督的，如果?違反紀(jì)律，?或工作沒盡?責(zé)，就會馬?上被替換，?對于表現(xiàn)好?的孩子，也?有機(jī)會上來?當(dāng)兩天的實?習(xí)班干部，?和原先的班?干部一起管?理紀(jì)律，這?樣人人有份?的班干部，?孩子們在有?競爭力的、?有挑戰(zhàn)性的?環(huán)境里，方?樂于表現(xiàn)自?己的才干。?這是使班干?部的工作有?了一定的挑?戰(zhàn)性。從這?個角度而言?，擔(dān)任班主?任，又成了?一種獎勵的?措施，同時?也讓每個孩?子都有機(jī)會?發(fā)揮自己的?能力，在某?種程度上，?從小培養(yǎng)孩?子們在各方?面的能力。?善于培養(yǎng)有?能力的班干?部，把班級?交給孩子們?自己管理，?也減輕了班?主任的工作?負(fù)擔(dān)。5?、與家長的?溝通交流很?重要孩子?的成長，離?不開家長的?教導(dǎo)，做好?班主任工作?，當(dāng)然也離?不開家長的?輔助。加強(qiáng)?與家長的溝?通交流，才?能讓家長及?時了解自己?孩子在學(xué)校?的各種情況?，同時也能?讓老師更清?楚每一個孩?子的個性，?針對孩子的?問題與家長?共同解決。?目前的校_?__，的確?讓老師與家?長的交流聯(lián)?系既簡單又?密切了許多?，使班主任?工作更好地?開展。班?主任工作，?尤其是小學(xué)?班主任工作?，突發(fā)事情?很多、瑣碎?事情很多、?小問題很多?，并不輕松?，需要有計?劃地完成，?需要有耐心?、細(xì)致地做?，確定做好?每一件小事?情，處理好?每一個小問?題，班主任?工作才不會?存在大問題?。對于班主?任工作，有?了小小的體?會，如何去?做好，卻仍?需要在以后?的實踐中改?善。二)?教學(xué)工作?第一次上講?臺講課時我?感覺并不緊?張，但沒有?很好地控制?時間，速度?有點快，總?體感覺良好?。上課是教?學(xué)工作的重?點。上課除?了傳授新知?識外，還應(yīng)?激發(fā)他們對?學(xué)習(xí)的熱情?和感受學(xué)習(xí)?的快樂這才?是最重要的?，因此課堂?上老師必須?具有一種教?學(xué)___和?自信，才能?感染學(xué)生。?基本情況?:完成新授?課___節(jié)?，練習(xí)課_?__節(jié)(語?文、數(shù)學(xué)、?信息科學(xué)和?綜合)實?習(xí)期間我的?教學(xué)任務(wù)原?計劃是，語?文___個?星期上第三?單元，數(shù)學(xué)?一個星期以?及副科信息?、科學(xué)和綜?合一個星期?共___節(jié)?課。下到實?習(xí)班級后，?根據(jù)指導(dǎo)老?師的意見，?調(diào)整為數(shù)學(xué)?二(1)班?___個星?期;一(5?)班語文_?__節(jié)，以?及副科__?_節(jié)課，共?___節(jié)課?。由于各種?原因，客觀?的、主觀的?，實習(xí)期間?，在教學(xué)工?作方面，我?得到的教訓(xùn)?要遠(yuǎn)比我得?到的收獲多?。無論結(jié)果?是教訓(xùn)還是?收獲，都讓?我深刻地明?白到:教學(xué)?工作容不得?馬虎，要善?于學(xué)習(xí)，要?樂于學(xué)習(xí)，?要認(rèn)真對待?!給我較深?體會的是一?下幾點:?1、善于學(xué)?習(xí)、樂于學(xué)?習(xí)教學(xué)是?一個很個性?化的過程，?每個老師都?有屬于自己?的教學(xué)方法?、教學(xué)風(fēng)格?，有著自己?的獨到之處?，在教學(xué)實?踐中善于與?其他老師的?交流、聽其?他老師的課?、從其他老?師的課堂中?學(xué)習(xí)、虛心?地向其他老?師請教，這?要比自己盲?目地摸索要?直接、更省?力、更見效?。吳老師?是一位善于?言談的老師?，作為一位?非?？瞥錾?的她，教學(xué)?成績卻是非?常得出色，?年帶的班級?都是年級第?一，她對自?己的評價就?是善于學(xué)習(xí)?，領(lǐng)悟性高?。剛剛成為?一名老師，?她從搭檔的?班主任身上?學(xué)到了班級?的管理、課?堂的調(diào)控以?及如何調(diào)動?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣和積極?性。而在同?行中，她向?其他老師學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)課堂?上的邏輯性?、條理性和?善于培養(yǎng)學(xué)?生的邏輯思?維，使學(xué)生?形成清晰的?數(shù)學(xué)思維，?向資深的老?師學(xué)習(xí)知識?點的處理和?重難點的把?握，向新老?師學(xué)習(xí)優(yōu)秀?的教學(xué)設(shè)計?。在指導(dǎo)教?學(xué)的過程中?，吳老師經(jīng)?常指導(dǎo)我怎?樣把內(nèi)容講?清楚，怎樣?充分的調(diào)動?學(xué)生的積極?性，機(jī)智的?教學(xué)會讓課?堂更有__?_力，有時?候還收到意?外的好效果?呢;數(shù)學(xué)語?言應(yīng)該是非?常精練而且?要求到位，?不然小學(xué)生?是很難理解?真正意圖，?也就無法達(dá)?到預(yù)期的教?學(xué)效果。吳?老師也常跟?我說，教案?的重要性。?（范本）一?篇好的教案?就是將別人?的好東西靈?活地用在自?己身上，善?于學(xué)習(xí)其他?老師的優(yōu)點?。不斷學(xué)習(xí)?別人好的地?方，或許就?是這位老師?不斷進(jìn)步原?因。然而?，學(xué)習(xí)是一?門高深的學(xué)?問。學(xué)習(xí)絕?非生搬硬套?，因為適合?別人的東西?卻不一定適?合自己，一?定要結(jié)合自?己的實際，?要有自己的?觀點，明確?自身所存在?的不足。在?教學(xué)《統(tǒng)計?》時，我先?聽了吳老師?在(1)班?的課，在還?沒吃透教材?的情況下，?我就簡單地?模仿吳老師?的教法，將?吳老師的課?生搬到(2?)班，結(jié)果?那堂課是我?上得最失敗?的一節(jié)，許?多細(xì)節(jié)處理?不當(dāng)，條理?不清晰、教?學(xué)重難點沒?有把握好，?教學(xué)銜接不?流暢，聲音?沒有穿透力?，___不?夠，親和力?不強(qiáng)，學(xué)生?并沒有掌握?好，更不用?說以后他們?怎么靈活運?用到現(xiàn)實生?活中去。這?堂課讓我明?白要在有自?己的東西的?基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)?，要會學(xué)，?而不是模仿?。2、吃?透教材，把?握好教學(xué)內(nèi)?容和教學(xué)重?難點，做好?備課工作?北師版的教?材比較的活?，有一定的?跳躍性，而?低年級每節(jié)?課的教學(xué)內(nèi)?容并不多，?知識點也比?較細(xì)，在把?握教材、掌?握教學(xué)重難?點方面有一?定的難度。?備課時，首?先要廣泛收?集材料和了?解教材，集?眾家所長根?據(jù)實際教學(xué)?需要設(shè)計出?符合自身的?方法。知道?這課教學(xué)內(nèi)?容是什么，?教學(xué)的重難?點又是什么?，結(jié)合教學(xué)?參考書和學(xué)?生的實際與?練習(xí)再來備?教材，挖掘?教材到位，?抓得準(zhǔn)，挖?得深，這樣?在教學(xué)時才?會有清晰的?思路。對課?文的講授除?傳達(dá)本以之?外，還加入?自己的理解?，引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會多方位?、深層次地?思考，使課?堂更加飽滿?富有深度。?對于在教學(xué)?過程中無法?串起來的部?分可以請教?一些有經(jīng)驗?的老師。在?備《文具店?》時，通過?閱讀教材，?我知道本課?的主要教學(xué)?內(nèi)容就是“?誰的幾倍是?多少”的問?題，其本質(zhì)?是“幾個幾?”的問題，?教學(xué)的難點?就是如何使?學(xué)生區(qū)分“?誰是誰的幾?倍——除法?”和“誰的?幾倍是多少?用乘法”，?在如何引入?方面，我始?終無法把握?，有一位老?師給了我一?個建議，用?一個“拍手?游戲”很順?利地導(dǎo)入課?堂。這堂課?花了比較多?的時間準(zhǔn)備?，指導(dǎo)老師?給予了比較?高的評價，?教學(xué)設(shè)計不?錯，教學(xué)流?暢，教學(xué)重?難點處理得?比較好，也?指出了不足?之處，讓我?感覺進(jìn)步了?不少。3?、及時鞏固?，查缺補(bǔ)漏?在小學(xué)低?年級段，教?學(xué)內(nèi)容并不?多也相對較?容易，大部?分的學(xué)生都?能很快地掌?握。但即使?出色的課堂?仍會有學(xué)生?沒學(xué)懂，仍?會出現(xiàn)學(xué)生?一知半解的?現(xiàn)象，學(xué)生?會很快地遺?忘，通過練?習(xí)與作業(yè)及?時鞏固，查?缺補(bǔ)漏，是?非常有必要?的，而每一?次的作業(yè)、?每一次的課?堂小練習(xí)、?每一次的單?元小測試都?是一個很好?的查缺補(bǔ)漏?的機(jī)會。老?師評講時，?只許學(xué)生聽?，不許學(xué)生?訂正，常用?舉一反三的?方法來評講?試卷練習(xí)，?然后再讓學(xué)?生獨立訂正?錯誤。把依?然不會的學(xué)?生集中起來?，再進(jìn)行個?別輔導(dǎo)，同?時把信息反?饋給家長，?讓家長在家?加強(qiáng)輔導(dǎo)，?盡量讓每一?個學(xué)生都掌?握好所學(xué)的?內(nèi)容，讓每?個學(xué)生的知?識點過關(guān)。?4、確定?目標(biāo)，節(jié)節(jié)?進(jìn)步在教?學(xué)過程中，?了解每一個?學(xué)生，對于?基礎(chǔ)好的學(xué)?生嚴(yán)格要求?，對于基礎(chǔ)?較弱的同學(xué)?放寬要求，?多點表揚。?在做到對每?個孩子心中?有數(shù)的基礎(chǔ)?上，給每個?孩子訂立一?個目標(biāo)，這?個目標(biāo)要切?合每個孩子?的實際，對?達(dá)到目標(biāo)的?孩子及時給?以特別的獎?勵，激發(fā)孩?子繼續(xù)努力?。對于沒有?達(dá)到目標(biāo)但?取得進(jìn)步的?差生也要給?小小的獎勵?，鼓勵他繼?續(xù)努力爭取?下次達(dá)到目?標(biāo)，增加孩?子的自信心?，促使每一?個孩子都有?進(jìn)步。教?學(xué)，是一個?復(fù)雜的過程?，是一個漫?長的過程，?是一個艱巨?的過程，同?時也是一個?終身學(xué)習(xí)的?過程。有著?太多的感悟?，有著太多?的體驗，有?著太多的渴?望，希望自?己在未來的?教學(xué)中學(xué)習(xí)?、進(jìn)步、成?長。(三?)教育調(diào)查?研究情況?基本情況:?教育調(diào)查;?教學(xué)經(jīng)驗總?結(jié);1、?我的教育調(diào)?查研究報告?題目為“關(guān)?于小學(xué)教師?課堂語言藝?術(shù)作用的調(diào)?查”，主要?以觀察法、?談話法、文?獻(xiàn)法和對比?法為主。因?此，在聽示?范課和任科?老師上課時?，針對教師?語言藝術(shù)中?教師口語、?體態(tài)語言和?板書語言進(jìn)?行了深入細(xì)?致的觀察、?記錄，并將?于老師談話?的收獲進(jìn)行?系統(tǒng)的整理?、分析，并?針對生如何?提高教師語?言藝術(shù)提出?了建議。?2、教學(xué)經(jīng)?驗總結(jié)。?經(jīng)驗是總結(jié)?出來的，想?要在教學(xué)上?得到提高就?要堅持及時?的。這是吳?老師反復(fù)強(qiáng)?調(diào)的，也是?她的經(jīng)驗之?談，更是我?的切身體會?。每一節(jié)課?從不用角度?不同標(biāo)準(zhǔn)評?價，都會存?在缺憾。所?以我不應(yīng)為?上課時的缺?漏或錯誤而?耿耿于懷，?而應(yīng)請教吳?老師或其他?老師尋找解?決的辦法及?時彌補(bǔ)，也?為下次出現(xiàn)?類似的情況?提供經(jīng)驗。?短短的兩?個月的實習(xí)?已經(jīng)結(jié)束，?在這次實習(xí)?中我的能力?都得到了鍛?煉和提高對?我今后的學(xué)?習(xí)、生活和?工作產(chǎn)生深?遠(yuǎn)的影響，?是我人生中?的一次偉大?的經(jīng)歷，也?將成為我一?生中的寶貴?財富。同時?也讓我認(rèn)識?到教育是神?圣而細(xì)致的?，教師是崇?高而平凡的?。小學(xué)教育?是一種奠基?和習(xí)慣養(yǎng)成?，小學(xué)教師?是引導(dǎo)督促?的羅盤。教?育不是兒戲?，做一名教?師不容易，?做一名優(yōu)秀?教師更不容?易。小學(xué)?教育崗位實?習(xí)工作總結(jié)?范文三我?實習(xí)的基本?內(nèi)容包括五?部分:課堂?教學(xué)、班主?任工作、教?育調(diào)查、信?息技術(shù)與課?程整合和研?究性學(xué)習(xí)課?程指導(dǎo)。本?人主要做了?如下工作:?(1)班?主任工作:?為期兩個星?期，指導(dǎo)學(xué)?生完成主題?班會《誠信?在我心中》?及___班?級友誼賽。?(2)信?息技術(shù)教學(xué)?工作:完成?教案數(shù)為四?份，試講次?數(shù)為四次，?上課節(jié)數(shù)為?六節(jié)。(?3)信息技?術(shù)與學(xué)科整?合:查找語?文學(xué)科的資?料及參與制?作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境?下自然學(xué)科?圖表復(fù)習(xí)專?題網(wǎng)站。?(4)教育?調(diào)查:選題?，合作設(shè)計?問卷，問卷?發(fā)放，問卷?統(tǒng)計及完成?一份教育調(diào)?查報告。?(5)研究?性學(xué)習(xí)指導(dǎo)?:為期兩個?星期，指導(dǎo)?初一(5)?班部分學(xué)生?完成班級主?頁的制作。?經(jīng)歷了一?個月的__?_活，讓我?初嘗了身為?一名教師的?酸甜苦辣，?也更讓我體?會到當(dāng)一名?教師所肩負(fù)?的責(zé)任。在?這一個月里?，作為一名?實習(xí)教師，?我能以教師?身份嚴(yán)格要?求自己，為?人師表，處?處注意自己?言行和儀表?，熱心愛護(hù)?實習(xí)學(xué)校的?學(xué)生，本著?對學(xué)生負(fù)責(zé)?的態(tài)度盡全?力做好班主?任及教學(xué)的?每一項工作?;同時作為?一名___?，能夠遵守?實習(xí)學(xué)校的?規(guī)章制度，?尊重實習(xí)學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)和老?師，虛心聽?取他們的指?導(dǎo)意見，并?且和其他_?__一起團(tuán)?結(jié)協(xié)作完成?實習(xí)學(xué)校布?置給我們的?任務(wù)，很好?的塑造了我?們教育技術(shù)?專業(yè)的形象?，給實習(xí)學(xué)?校留下好的?印象。在?實習(xí)期間，?我們的主要?任務(wù)是班主?任工作和教?學(xué)工作。?一、班主任?工作首先?我能較快的?了解整個班?級的情況特?點。記得剛?開始見習(xí)時?，我和麗萍?就急著找班?主任潭老師?了解班級情?況。但潭老?師并沒有直?接告訴我們?，而是讓我?們自己去發(fā)?現(xiàn)、去了解??？赡墚?dāng)初?我們有點不?理解。但后?來想一想潭?老師并沒有?做錯。我們?應(yīng)該用自己?的眼睛用心?去觀察了解?這個班級，?了解學(xué)生，?畢竟我們面?對的還是學(xué)?生，這也是?對我們工作?的一個考驗?。接下來我?就通過班委?會議了解了?班級的一些?日常工作以?及班委的一?些職責(zé)。?其次，我能?較快的熟悉?和掌握學(xué)生?的情況。為?了增進(jìn)對學(xué)?生的了解，?我抓住一切?肯能的機(jī)會?