水生植物面面觀主題探究A階段-四德國小講課稿

水生植物面面觀主題探究A階段-四德國小設計理念1.給學生帶得走的能力（資訊能力）2.關心愛護週遭環(huán)境生態(tài)3.創(chuàng)意教學提升競爭力計畫

水生植物園?？绰犓牡聡≈黝}探究之層次ABC四德國小主題探究A階段（1/2）A事實面的蒐集、整理與報告

水生植物面面觀

四德國小主題探究A階段（2/2）水生植物面面觀網路搜尋水生植物資料學習單各組分享報告認識水生植物植物名稱、分類四德國小主題探究B階段（1/5）B探索性研究子題的擬定、探究與結果四德水生植物園放大鏡四德國小主題探究B階段（2/5）四德水生植物園放大鏡四德植物網搜尋發(fā)現(xiàn)四德水生植物園困境認識四德水生植物名稱、並加以分類設計水生植物園問卷問卷訪問師長四德國小主題探究B階段（3/5）設計水生植物園問卷1.要引導學生發(fā)現(xiàn)問題再加以設計2.問卷文句流暢、無錯別字（宛如教作文）3.問卷問題的適切性（避免無意義的問題）4.各組分享問卷觀點四德國小主題探究B階段（4/5）問卷訪問師長1.留意訪問態(tài)度（生活教育）2.即時記錄資訊（文字、影像）3.老師跟拍紀錄學生活動（壓縮其他時間）四德國小主題探究B階段（5/5）訪問照片拍攝教學取景構圖對焦擷取四德國小A、B階段有獎徵答（1/4）植物名稱：分類：睡蓮浮葉型四德國小A、B階段有獎徵答（2/4）植物名稱：分類：布袋蓮漂浮型四德國小A、B階段有獎徵答（3/4）植物名稱：分類：傘草挺水型四德國小A、B階段有獎徵答（4/4）植物名稱：分類：金魚藻沈水型四德國小主題探究C階段（1/5）C進階實驗研究子題的擬定、探究與結果搶救四德水生植物園大作戰(zhàn)四德國小主題探究C階段（2/5）搶救四德水生植物園大作戰(zhàn)擬定搶救大作戰(zhàn)計畫實地解決水生植物園問題愛護水生植物園宣導四德國小主題探究C階段（3/5）擬定搶救大作戰(zhàn)計畫四德國小主題探究C階段（4/5）實地解決水生植物園問題四德國小主題探究C階段（5/5）愛護水生植物園宣導四德國小主題探究--水生植物園?？绰?/p>

ABC三階段探索性研究子題的擬定、探究與結果

進階實驗研究子題的擬定、探究與結果

BC事實面的蒐集、整理與報告

A水生植物面面觀

四德水生植物園放大鏡四德水生植物園大作戰(zhàn)四德國小學生主題探究活動成果統(tǒng)整ACB學生製作主題探究PowerPoint成果報告四德國小主題探究設計執(zhí)行時間流程95.896.396.3執(zhí)行B階段設計主題探究教案95.1196.1～2開始執(zhí)行A階段（設計方向偏差）重新設計教案執(zhí)行新A階段執(zhí)行C階段四德國小學生獲得的能力1.相關資訊能力網路搜尋技巧電腦文書處理簡報製作數(shù)位相機使用照片編輯2.統(tǒng)整能力3.問題探究、解決問題、創(chuàng)造思考、溝通合作4.臨場發(fā)表能力5.關心相關環(huán)境議題四德國小老師獲得的回饋1.相關資訊能力提升2.創(chuàng)意引導主題探究教學嘗試3.和同事互相成長4.給學生帶得走的能力四德國小活動迷思A、B、C學生程度、學習動機B學校師長配合意願成果製作資訊能力、設備不足活動時間壓縮學生學科學習時間、老師時間成果發(fā)表師生壓力大、活動流程繁雜有壓力、有成長有創(chuàng)意、有未來四德國小一路走來感謝有您您有謝感郭伯臣教授大力指導學校校長、行政、