水生植物面面觀主題探究A階段-四德國小講課稿

水生植物面面觀主題探究A階段-四德國小設(shè)計理念1.給學(xué)生帶得走的能力（資訊能力）2.關(guān)心愛護(hù)週遭環(huán)境生態(tài)3.創(chuàng)意教學(xué)提升競爭力計畫

水生植物園停看聽四德國小主題探究之層次ABC四德國小主題探究A階段（1/2）A事實面的蒐集、整理與報告

水生植物面面觀

四德國小主題探究A階段（2/2）水生植物面面觀網(wǎng)路搜尋水生植物資料學(xué)習(xí)單各組分享報告認(rèn)識水生植物植物名稱、分類四德國小主題探究B階段（1/5）B探索性研究子題的擬定、探究與結(jié)果四德水生植物園放大鏡四德國小主題探究B階段（2/5）四德水生植物園放大鏡四德植物網(wǎng)搜尋發(fā)現(xiàn)四德水生植物園困境認(rèn)識四德水生植物名稱、並加以分類設(shè)計水生植物園問卷問卷訪問師長四德國小主題探究B階段（3/5）設(shè)計水生植物園問卷1.要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題再加以設(shè)計2.問卷文句流暢、無錯別字（宛如教作文）3.問卷問題的適切性（避免無意義的問題）4.各組分享問卷觀點四德國小主題探究B階段（4/5）問卷訪問師長1.留意訪問態(tài)度（生活教育）2.即時記錄資訊（文字、影像）3.老師跟拍紀(jì)錄學(xué)生活動（壓縮其他時間）四德國小主題探究B階段（5/5）訪問照片拍攝教學(xué)取景構(gòu)圖對焦擷取四德國小A、B階段有獎徵答（1/4）植物名稱：分類：睡蓮浮葉型四德國小A、B階段有獎徵答（2/4）植物名稱：分類：布袋蓮漂浮型四德國小A、B階段有獎徵答（3/4）植物名稱：分類：傘草挺水型四德國小A、B階段有獎徵答（4/4）植物名稱：分類：金魚藻沈水型四德國小主題探究C階段（1/5）C進(jìn)階實驗研究子題的擬定、探究與結(jié)果搶救四德水生植物園大作戰(zhàn)四德國小主題探究C階段（2/5）搶救四德水生植物園大作戰(zhàn)擬定搶救大作戰(zhàn)計畫實地解決水生植物園問題愛護(hù)水生植物園宣導(dǎo)四德國小主題探究C階段（3/5）擬定搶救大作戰(zhàn)計畫四德國小主題探究C階段（4/5）實地解決水生植物園問題四德國小主題探究C階段（5/5）愛護(hù)水生植物園宣導(dǎo)四德國小主題探究--水生植物園停看聽

ABC三階段探索性研究子題的擬定、探究與結(jié)果

進(jìn)階實驗研究子題的擬定、探究與結(jié)果

BC事實面的蒐集、整理與報告

A水生植物面面觀

四德水生植物園放大鏡四德水生植物園大作戰(zhàn)四德國小學(xué)生主題探究活動成果統(tǒng)整ACB學(xué)生製作主題探究PowerPoint成果報告四德國小主題探究設(shè)計執(zhí)行時間流程95.896.396.3執(zhí)行B階段設(shè)計主題探究教案95.1196.1～2開始執(zhí)行A階段（設(shè)計方向偏差）重新設(shè)計教案執(zhí)行新A階段執(zhí)行C階段四德國小學(xué)生獲得的能力1.相關(guān)資訊能力網(wǎng)路搜尋技巧電腦文書處理簡報製作數(shù)位相機(jī)使用照片編輯2.統(tǒng)整能力3.問題探究、解決問題、創(chuàng)造思考、溝通合作4.臨場發(fā)表能力5.關(guān)心相關(guān)環(huán)境議題四德國小老師獲得的回饋1.相關(guān)資訊能力提升2.創(chuàng)意引導(dǎo)主題探究教學(xué)嘗試3.和同事互相成長4.給學(xué)生帶得走的能力四德國小活動迷思A、B、C學(xué)生程度、學(xué)習(xí)動機(jī)B學(xué)校師長配合意願成果製作資訊能力、設(shè)備不足活動時間壓縮學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)時間、老師時間成果發(fā)表師生壓力大、活動流程繁雜有壓力、有成長有創(chuàng)意、有未來四德國小一路走來感謝有您您有謝感郭伯臣教授大力指導(dǎo)學(xué)校校長、行政、